网站原创《初中英语的教学目标设计与案例分析》学习心得听过《初中英语教学目标的设计和案例分析》后,我才懂得表述教学目标时一般要包括四个要素——1.行为主体,2.行为动词,3.行为条件,4.表现程度,并且掌握了常用的目标描述的行为动词.我觉得很不错.明白了教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果.实际上,教学目标是人们对教学活动结果的一种主观上的愿望,是对完成教学活动后,学习者应达到的行为状态的详细具体的描述.它表达了学习者通过学习后的一种学习结果.教学目标的表述应是明确的,具体的,可以观察和测量的.理解了教学目标和教学目的的区别.知道了怎样表述三维目标.深刻体会到平时自己在教学中,教学目标的设计不够具体,明确.自己的教学目标设计过于形式化,笼统化,大多数是教材上的套话,且不切合实际,实用性不大,没能根据自己的实际授课内容设计出符合自己的教学目标.所以有时候教学目标的落实不是很理想,有些学生不能够很好的明确这节课到底需要掌握哪些内容,导致教学效果的负面影响.教学目标的设计过于依赖教材,有时由于对教材的把握不是很透彻,很全面,在设计教学目标时总是过于依赖教材,总是过多的参照教材设定的目标,而忽略了对学生具体了解方面的问题,因而没有真正做到因材施教,正与专家所说,教师要做到根据实际情况对教材进行实际筛选,设计出符合适合本班实际情况的教学目标.
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通过学习我在教学目标的设计上有了一定的认识.使课时目标,课程目标,单元目标都具体化,详细化了.依照课程标准,教材编写一般以单元主题形式呈现,而且在内容上不是简单重复,是一个螺旋式的循序渐进的过程.因此,我在以后的教学中通过驾驭教材,不断提升自己,同时准确把握每节课的教学重点.基于这样的认识,自己必须进行教材分析,使我所设置的教学目标达到预期结果.