网站位置: /论文/写论文/写作范文资料阅读

学生有关毕业论文题目,与运用有关的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质相关毕业设计论文

这是一篇学生有关在职毕业论文范文,与运用有关的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质相关毕业论文题目。是写论文专业与学生及什么是及英语课堂方面相关的免费优秀学术论文范文资料,可作为学生方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

改进课堂教学方法提高学生课堂参与度

上海市吕巷中学英语组邱雪宏

前言:学生是学习的主人,也是课堂的主人.学生课堂上的参与状况将对课堂的学习效率,教学质量产生直接的影响.究竟什么是有效的课堂参与如何提高学生课堂参与的有效性

课标要求:英语课程标准明确指出教学应"采用多种活动途径,倡导学生体验参与".教师在教学过程中要充分调动学生参与教学的主动性,积

关于运用有关的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质的在职毕业论文范文
学生有关论文例文
;极性,使每个学生得到充分的发展.

常见课堂问题:

例1:教师在讲台上教授新知,有的学生端端正正地坐,似乎在听着,当老师提问他们时,他们连老师问什么都不知道.

例2:教师提问时,有的学生发言了,有的学生只是坐着听.

例3:全班学生在教室走动"Doasurvey"互相调查访问,气氛热烈,可一靠近他们,竟发现有的学生是用中文交流,有的学生在"闲逛",一个同学也没访问到.

以上现象教师也许习以为常了.我们是否思考过:这些学生的课堂参与有效吗什么是有效地课堂参与学生发言才算得上参与吗学生"安静地听"是参与吗学生"热闹地做"是参与吗

"参与"一词在英文中有两个.一个是"participation",是指看得见摸得着的参与,称为"行为参与",它是一种基本的参与形态.另一个是"involvement",它准确来说是指投入,包括情感投入和思维投入,是一种隐性参与.有效的参与可以从参与的广度,密度,深度三个方面来考虑.广度是指是全班学生的参与,而非个别学生的参与.密度是指参加的频率.深度就是指真正的投入程度.


怎么写学生毕业论文
播放:22959次 评论:4953人

例1学生只是行为参与,无情感投入,也无思维含量,属无效参与.例2发言的学生显然是参与课堂活动了."坐着听"的学生有两种可能:1,学生只坐不听,脑子里根本没对学习内容进行思考,属无效参与,2,学生虽然没说话,但是他们在用心倾听他人发言并且进行思考,这也属于有效参与.例3只是一种表面上的participation,而不是真正的参与,学生没有真正的getinvolved,更谈不上英语学习技能的发展.可见,参与的有效性关键是看学生这个主体是否真正的"动"起来.因此,我们要以生为本,让全体学生"动"起来,思维"动"起来,情感"动"起来,构建"生动"的英语课堂,使每个学生都在原有的基础上获得最大发展.现在我结合一些课堂实例,进行分析探讨.

运用有关的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于学生的论文范文 大学生适用: 本科论文、专科毕业论文
相关参考文献下载数量: 17 写作解决问题: 写作资料
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文摘要 职称论文适用: 核心期刊、职称评中级
所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 经典题目

一、面向全体学生,扩大学生参与广度

英语教育专家刘兆义教授说过:"让全体同学都能走出一步,哪怕是向前走微弱的一步,也要比某个同学走到金字塔更有意义.这是我们新课程教育的理念educationforall."这句话提醒老师时刻要有"大局观",尽量关注到全体学生.

课堂实例:教师用实物或图片教新单词,教师先让学生玩猜一猜游戏(What'this),引出新单词,然后用"开火车"的形式朗读新单词,一组学生挨个读一个新单词.其余学生聆听.该活动中,教师"一个一个"地请个别学生出来听听做做,被请出来的学生有听,有做,得到了操练语言的机会.那么在座位上的学生就一直乖乖地充当"观众"吗虽然观摩别人活动也是一种学习过程,但是该活动把时间花在教师与个别学生之间的单向活动,对座位上的学生而言,他们的语言技能得到发展了吗其实,在这个活动中,教师完全可以设计情景对话或练习,然后邀请一两个学生为其他学生示范活动的操作就可以了.然后把时间都"归还"给全体学生,组织学生通过Pairwork或Groupwork等形式进行语言的听,说操练,保证每个学生都有参与的机会,课堂效率必然更高.

二、设置具体任务,增加学生参与密度

课堂实例:上课伊始,师生以对话形式,复习旧知.

T:What'syourfavoriteseason

S1:Myfavoriteseasonissummer.

T:Whydoyoulikesummer

S1:BecauseIcanswimintheswimmingpool.

T:What'syourfavoriteseasonWhy

S2:等

教师用同样的问题,问了6名学生,其它学生在座位上听.课堂上,我们经常要进行个别提问,那"在座"的学生是否都在专心地聆听呢根据学生的认知特点,他们的有意注意较弱,持续时间较短,特别在听同学发言时容易走神,在听的过程中,他们思维处于被动接受状态,甚至是"空闲"下来了,这会直接影响到学习效果.那如何让每个学生更充分地参与到活动中学生的倾听目的是为了更好的参与课堂.

教师除了告诉学生倾听的重要性外,还可以给学生附加具体的,易于检测的任务,让他们在同样的时间内,完成更多的事情,达到更高的目标.如何改进呢那就是提前设置任务.在提问学生前,我就向全班发起"挑战".告诉他们我将提问六名同学,请学生使出"浑身解数"记住这些同学的回答.果然,全班都满怀信心地迎战了.我连续提问了6名学生"What'syourfavoriteseasonWhydoyoulike等"提问完毕,我问全班:"What'sS1'sfavoriteseasonWhy"这时候,全班学生都认真去听.

在课堂上,学生通过"听"来学习的机会实在太多,为了让学生能更高效地听,我们要事前给学生设置好"具体任务".例如,在学生发言前或教师讲授新知前,我们就先向全班提出一两个问题,让学生带着问题边听边找答案,也可要求学生复述所听到的内容大意,或者请学生当小评委,评价他人的发言等.只要我们根据学生的特点"略施小计"学生就会满怀 地参与到活动之中,学得开心,收获更大.

三、智慧设计问题,激起学生思维参与

课堂实例:课堂中,教师根据课文内容对学生提问,教师问,学生听,一个接着一个问题,学生看着书一个一个找到答案,回答老师的提问."Askandanswer"是英语课堂的"招牌"项目.然而,以上对话却带出了一个让人堪忧的问题:课堂的主人究竟是谁教师吗教师紧紧握住了课堂的"主动权",不断向学生发问.学生就像背诵句子似的将答案"脱口而出".教师提这些问题纯粹是为了"句型操练",这些问题缺乏"思想内涵"甚至是"明知顾问".学生只能被动应答,久而久之,这种简单机械的问答会使学生产生厌倦情绪,在一定程度上降低学生学习积极性,难以启发学生思维和创新,不利于学生的全面发展.教师该如何设计有效提问,让学生摆脱"句型操练的木偶".

1,精心设计有思考价值的问题

提问对学生来说是引起思维的出发点,积极的思维常常取决于问题的刺激程度,有效地问答是课堂的灵魂.启发性的问题能推动学生主动探索,诱发学生展开思维的翅膀.教师要精心设问,课前就要整理与课堂提问相关的信息,分析学生的知识储备和语言技能,了解他们的兴趣爱好等,认真推敲问题.提问从内容上要做到:

(1)从学生已有的知识和经验引出问题

例如:6B"HowtobeaFriendoftheEarth"这一课时,从学生已有的知识和经验出发,提出了"WhatdoyouthinkofourEarth"这个问题作为教学活动的起点.因为学生在"TheEarth"中已学到过有关地球的一些知识,我把它作为学生学习新知识的增长点,以旧引新,符合学生学习过程中自我构建,自我生成的规律.而且,这是一个开放性的问题,学生的回答是各种各样的.当学生在回答问题的时候,他们已有的知识经验被激活了,并很快进入了学习状态,为下面新知识的学习奠定了基础,扫清了障碍.最终通过对新知识的学习及与旧知识的联系,把新知识纳入到原有的知识结构中.

(2)问题要为学生达成学习目标搭建台阶

在学习新知识的时候,教师所设计的问题就像是"脚手架",在学生的现有水平和潜在水平之间搭起一个个台阶,把复杂的学习任务加以分解,把学生的理解进一步引向深入.


该文url:http://www.tjhyzyxy.com/xie/070145506.html

"Goodfood,badfood"这课时,我向学生提出了这些问题:

问题1:WhyisDannysoheavy

问题2:DoesDannyoftenhavesports

问题3:DoesDannyhaveagooddietWhy

问题4:WhathasDannyeatenthisweek

问题5:Whatisagooddiet,这些问题层层递进,问到第五个问题时,已经对课文的整体框架做了剖析.学生对课文的重点也有所了解.

(3)问题让学生进行自由联想,把同类知识纳入到统一知识框架中

"自由联想"策略的使用不仅激活了学生原有的知识,帮助学生把知识纳入到同一知识结构中,自主建构知识框架,为新知识"安家落户".比如词汇构词法,经常运用到这种方法.

2,从"师生互动"到"生生互动"

学生是课堂的主人,学生的发展是课堂的出发点和归宿.我们要最大限度地调动学生的积极性.在课堂上,我们要学会逐步放手,把主动权还给学生,遵循教师"控制——半控制——放手"的原则.

Step1:Answermyquestions

教师提问个别学生,让被提问的"优生"给其

1 2

肥胖超重小学生的自尊水平相关因素

广东省深圳市育才三中晨笛文学社

京津冀一体化背景下河北省促进大学生就业的新思路

全国大学生运动会

意林投稿格式小学

高中学生素质教育江苏,高中学生素质教育评价

议论文的开头怎么写

论文 招聘

如何写好议论文作文

数学论文怎么写

如何撰写博士论文

谁能写论文

如何撰写科技论文

怎写论文

高考写人满分作文

请人写论文

运用有关的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质全文下载Doc版本