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教育部北京师范大学基础教育课程研究中心函件

关于征集,评选2016年度优秀教学资源的通知

各省,自治区,直辖市教育厅(教委)教研室,新疆生产建设兵团教育局教研室:

为总结推广各地教研员,教师在使用新世纪小学数学教材过程中积累的宝贵经验,促进实验区之间的经验交流,打造新世纪科研型教师队伍,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心,国家义务教育数学课程标准研制组,新世纪小学数学教材编委会联合举办"2016年度新世纪小学数学优秀教学资源征集,评选"活动,现将有关事项说明如下:

一、征集内容

1.征集类别

(1)集体类教学资源征集:

教材使用经验总结报告

以教研单位为主体,介绍本区域(县区/地市/省/自治区/直辖市)使用新世纪小学数学教材的经验,体会及建议,特别欢迎已经使用6年(教材使用一轮)新世纪教材的区域参加.

课题研究报告

以教研单位或学校为主体,介绍本区域(县区/地市/省/自治区/直辖市)或本校在使用新世纪小学数学教材过程中进行的课题研究探索情况报告.

(2)个人类教学资源征集:

教学案例

教学论文

教学录像

学生作品

教学课件

习题(试卷)2.各类别内容要求

见附件1:《2016年度新世纪小学数学优秀教学资源征集,评选活动内容要求细则》

二、征集要求

主题:关注学生,关注课堂,关注教材

1.内容符合《义务教育数学课程标准(实验稿)》精神,体现新世纪教材编写意图.

2.文章观点正确,结构严谨,文字通畅简练,结合教育教学实际,体现新课程理念,对教育教学实践有一定参考价值.

3.应征内容必须是署名作者的本年度原创作品,如系09年度已发表作品,必须注明作品发表出处.

三,名额分配

1.本次教学资源征集以区域教研部门为基本单位.

本区域内每个单位(省,地市,县区教研单位或学校)上报集体类资源数目最高限度为1篇,

每县区上报个人教学资源上限为6篇,提倡每一类别个人类教学资源各1篇,

如不能所有类别全部参与,则某单项个人类教学资源不得超过2篇.

2.每名教师,教研员仅限交1篇作品.

四、上报流程

说明:必须认真填写资源评审登记表(见附件2)并逐级上报,概不接受越级报送.

五、截止日期

2016年7月20日前各省级教研部门将本省征集到的教学资源以电子版形式报送至北师大数学工作室,本次评选不接受文本打印稿件.

数学工作室咨询:010-62362855-826:xsjmathhy@163.

六、奖项设置

本次活动设一,二,三等奖及优秀组织奖,一等奖优秀成果将收录《新世纪足迹2016》并由北京师范大学出版社正式结集出版,同时将选录部分优秀作品,收入新世纪小学数学教参案例并在相关专业杂志及出版物正式发表.

新世纪小学数学教材编委会

教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室

国家义务教育数学课程标准研制组

2016年5月

附件1:

2016年度新世纪小学数学优秀教学资源征集,评选活动内容要求细则

1.题目标题三号字居中,下面注明作者姓名,电子,手机,指导教师及单位名称,通讯地址,邮编.

2.正文均为宋体,五号字,段间距1.5倍,段前空两个字符.

3.文中有图者,标注文字或字母的要与相应图形进行组合,使其组合为一整体.

4.所用数据,引文注明出处.

二、应征内容设计规范

(一)A类教材使用经验总结报告格式规范及内容说明

1.以教研单位为主体,介绍本区域(县区,地市,省,自治区,直辖市)使用新世纪小学数学教材的经验,体会及建议,特别欢迎已经使用6年(教材使用一轮)新世纪教材的区域参加.

2.报告署名为单位集体,列出执笔人.

3.优秀报告将结集出版.

(二)B类课题研究报告格式规范及内容说明

1.以教研单位(省,地市,县区教研机构)或学校为主体,介绍本区域或本校在使用新世纪小学数学教材过程中进行的课题研究探索情况报告.

2.报告署名为教研单位或学校集体,列出执笔人.

3.优秀报告将结集出版.

(三)C类教学案例内容说明

1.教学案例的基本结构可以不拘一格.

2.一般情况下,教学案例的撰写应该包括大标题(案例的主题,希望通过此案例反应的问题),小标题(与授课内容同题),案例背景分析,学生情况分析,课堂写真(反映课堂教学过程,形式可以多样,记录课堂过程为主,对话式或叙事式,一般情况下呈现的是有价值的片段),课后反思,问题讨论,案例评析等内容.

3.教学案例必须有明确的研究主题,并扼要说明研究的背景,动机与具体目标.

4.教学案例必须真实.对课堂教学情境的写真(对话式或叙事式)是其基本组成部分.

5.教学案例中执教教师提供的反思必须紧扣主题并针对课堂发生的真实的事件与情节.

6.教学案例还应该努力在理论与实践相结合方面有所"创新",通过"案例评析"让更多的教师能够了解,关注数学教育的前沿问题,科研成果或发展趋势.

(四)D类教学论文内容说明

1.欢迎教师,教研人员联系教学实际,从日常积累的教育教学中活生生的素材,典型实例,数据入手,撰文写出自己的所思所想.

2.注重教学论文的创新性和实践性,可以不拘格式及篇幅大小.

3.鼓励教师,教研人员在写教学论文时"小题大做",侧重于可操作性.

(五)E类教学录像格式规范及内容说明

1.应征教学录像内容为课堂教学录像,包括如下几个部分:

(1)片头字幕:不少于6秒,要标明教材版本,学科,年级,课题,执教教师,指导教师,评课老师,学校名称等内容.

(2)执教教师说课:5-8分钟.

(3)课堂实录:40分钟左右,声像效果清晰,教学过程简洁明快.

(4)教学点评:5-8分钟.

(5)片尾字幕:不少于6秒,提供录制人员,组织单位,录制单位,录制时间等信息.

2.应征作品拍摄建议采用双机位,要求机位合适,构图合理,画面稳定,无明显摇晃抖动.

3.教学录像采用普通DVD格式以光盘报送,同时附课堂实录的详细内容以电子文本形式同步报送.

(六)F类学生作品格式规范及内容说明

1.应征作品形式不限,可以是学生完成的小论文,数学日记,数学作业,也可以是课后感想,还可以是对某道题目的独特解法等,字数不限.

2.每篇应征作品题目下方注明作者姓名(年级,学校),辅导教师(单位).

3.每篇应征作品需附辅导教师的作品分析及简评.

(七)G类教学课件格式规范及内容说明

1.应征教学课件的内容设计应该在精心进行教学设计的基础上进行.

2.应征教学课件必须配有设计意图的文字说明(以电子文本形式同步报送).

3.应征教学课件的首页需要标注"新世纪小学数学X年级第×单元",其下:课件设计者:×××(单位)××(姓名).

4.应征教学课件的设计必须注意如下几点:

(1)教育性:教学目标明确,能解决教学中的重点,难点问题,教学内容组织结构合理,教学资料典型,新颖,语言,文字和符号规范.

(2)科学性:概念准确,推理严谨,原理清楚,主题突出.

(3)艺术性:整体风格协调统一,版面设计简洁,美观,交互界面直观,亲切.

(4)创造性:选题和构思独特,有新意,界面,版面设计新颖.

(八)H类习题(试卷)格式规范及内容说明

1.应征作品设计要求:设计的习题(试卷)应具有针对性,科学性,新颖性和实用性.

2.应征作品设计内容:

(1)试卷:可针对某一单元或某一册内容设计.

(2)课时习题设计:依据课时目标要求进行设计.

3.应征作品格式要求:

标题"新世纪小学数学第X册第X单元(课题)习题设计"或"新世纪小学数学第X册(第X单元)测试卷"

标题下署名:设计者姓名单位

文后附习题(试卷)设计分析及说明.

附件2:

2016年新世纪小学数学优秀教学资源征集,评选

作者(执笔人)信息登记表(个人填写)

省份单位邮编姓名性别职务,职称办公手机电子邮件作品名称作品类别指导者(姓名及单位)

收集信息登记表(各级教研单位填写)

资源收集文件夹规范

省级教研单位资源评审信息汇集表

省份地市县区教研员姓名性别办公手机电子邮件参评资源数量参评说明备注附件32016年度新世纪小学数学优秀教学资源评选获奖名单

一等奖

单位姓名获奖名称类型吉林省辽源市龙山区谦宁街小学魏春艳认识角录像课广东省清远市清城区大观小学刘楚燕最喜欢的水果录像课广东省深圳市北大附中小学部顾松正比例意义录像课广东省深圳市北京师范大学南山附属学校付雪春三角形边的关系录像课广东省深圳市南山区大冲小学杨勇分桃子录像课广东省深圳市南山区第二外国语学校王姗姗看望老人录像课湖北省恩施州建始县实验小学李飞燕向远萍什么是周长录像课辽宁省大连市金州区实验小学董健姜鹏年月日录像课辽宁省大连庄河市实验小学刘颖于娥丁晓梅辛成发搭一搭录像课山东省东营市广饶县大码头乡中心小学刘美霞焦文海什么是面积录像课四川省成都市龙泉驿区实验小学罗常瑞平行四边形的认识录像课四川省成都市武侯区棕北小学何瑜姝分数混和运算(二)录像课天津师范大学第二附属小学天津市河西区教研室戴艳霞孙枚平均数录像课天津市河西区上海道小学章虹张堃体积与容积录像课天津市河西区中心小学李颖王长义杜晖折叠录像课新疆生产建设兵团农七师123团小学贺珍娜生活中的大数录像课安徽省桐城市北街小学刘锦霞胡国友《数字的用处》教学案例教学案例北京市海淀区翠微小学陈艳波《生活中的比》教学案例教学案例北京市海淀区前进小学陈春有效促进学生主动参与数学活动教学案例北京市海淀区清华附小姜国明一石激起千层浪教学案例北京市海淀区上地实验小学倪凤霞让课堂有"意外"更精彩教学案例广西省柳州市四十六中(附小)韦颖利用学生课堂生成的问题学习新知教学案例河南省郑州市金水区农科路小学谷爱旻教研日记:让我们的孩子学会与人共同生活教学案例河南省郑州市金水区沙口路小学李艳丽生活中的负数教学案例黑龙江省哈尔滨市师范附属小学校李祥隋致敏《购物策略》教学实录与评析教学案例黑龙江省鸡西市鸡东县向阳镇中心学校黑龙江省鸡西市教育学院倪成岩宋喜华"游戏公平"教学实录与评析教学案例辽宁省大连市瓦房店市复州湾镇中心小学景丽冬来自心灵的感悟教学案例山东省莒南县实验一小李芳让探究性学习更为有效教学案例山东省临沂市罗庄区第四实验小学尤梅构建知识网络提高复习质量教学案例四川省成都市双林小学肖凯课堂中如何深层次的关注学生发展教学案例浙江省金华市磐安县实验小学朱旭芳在不停地自我"否定"中生长教学案例北京市海淀区翠微小学刘莲孟桂民等深入研读教材,全面理解和把握教材教材使用经验报告福建省泰宁县教师进修小学数学教研室梁求玉在前进中思考在思考中前进教材使用经验报告广西省柳州市景行小学董秀娟蜕变,从课改起步教材使用经验报告湖北省潜江市教研室李正梁走进"新世纪"实现新理念教材使用经验报告江西省景德镇市乐平市教研室徐更生教材,教师成长路上的好伙伴教材使用经验报告四川省成都市高新区芳草小学游琼英实施数形结合教学培养学生解决问题的能力教材使用经验报告云南省玉溪市新平县教科所王发林课标教材教学中教师应关注的几个问题教材使用经验报告浙江省武义县壶山小学雷旭斌走进教材还教材以生命之颜色教材使用经验报告北京市海淀区翠微小学张杨在新课程下感受"数形结合"思想的力量教学论文北京市海淀区定慧里小学孙晓波"问"出精彩来教学论文北京市海淀区航空航天大学附属小学王巧莉三年级学生学习分数所经历过程的研究教学论文广东省深圳市南山区同乐学校邵玲玲试论小学低年级数学教学游戏教学论文河南省实验小学位惠女浅议小学生数学学习评价教学论文宁夏回族自治区灵武市第三小学王晓玲在有效的课堂交流中理解数学知识教学论文山东省临沂市罗庄区高都中心小学刘飞现操作活动要有价值教学论文山东省蒙阴县第一实验小学石晓侠吴家强实施全程评价促进主动发展-------实施"小学数学足迹式评价"实验的探索与实践教学论文四川省成都市双林小学陈丽萍当"生成"超越"预设"之后教学论文四川省彭州市延秀小学曾燕错误——课堂教学的重要资源教学论文四川师范大学附属实验学校黄平小学数学课堂教学中如何指导学生进行有效的探究教学论文天津市河西区教育中心教研部朱育红学生有效参与课堂教学活动的策略教学论文浙江省东阳市教育局教研室麻彩虹刍议小学数学课堂中学习错误处理的规范教学论文浙江省义乌市福田小学贾剑峰新课程小学数学考试评价的若干思考教学论文北京市海淀区前进小学谢兰《平行四边形的面积》教学课件北京市海淀区上地实验小学吴金华《认识大数》教学课件广西省柳州市雀儿山路小学伍丽长方形与正方形教学课件湖北省恩施市宣恩县民族实验小学杨萍萍《什么是周长》教学课件湖北省恩施州鹤峰县实验小学刘兴芝《我们赢了》教学课件江西省抚州市临川区临川三小李兰香陈微《辨认方向》教学课件江西省九江市小学朱菊王芳《展开与折叠》课件教学课件江西省南昌师范附属实验小学张珂三角形的面积教学课件辽宁省大连市开发区湾里小学范庆朝《展开与折叠》课件教学课件辽宁省大连市瓦房店市复州湾镇中心校李元广《确定位置(一)》教学课件辽宁省大连市瓦房店市复州湾镇中心校张秀丽《年,月,日》教学课件内蒙古自治区乌海市海勃湾区第二小学张霞观察物体教学课件四川省成都市龙泉外国语实验学校小学部黄慧章"奇妙的七巧板"教学课件天津市河西区上海道小学张堃路程,时间与速度教学课件北京市海淀区农大附小六(1)班张雨轩走进数学世界(电子小报)学生作品北京市海淀区上地实验小学五年级八班任婧妍和淑芳指导截一个正方体的实验学生作品福建省建阳市实验小学二(4)班胡宇恒吴丽英指导奶奶,您辛苦了！学生作品广东省深圳市宝安区西乡街道黄田小学六年级张家兰黄倩颖邓建国指导关于一道世界难题的新发现学生作品广东省珠海市香洲区第十六小学一年级陈志豪吴颜英指导数学画报之小商店学生作品黑龙江省大庆市直属机关第四小学王美君刘海洲指导数学日记——写包子的经历学生作品山东省莒南县第二实验小学六年级五班陈荟如董文敏指导为什么茶叶筒大多是圆柱形的学生作品四川省成都市高新区芳草小学六年级马逸飞杜琳指导我的理财计划学生作品优秀题目设计奖

单位姓名获奖名称广东省深圳市流塘小学陈海芳小学一年级数学上册试卷广东省深圳市钟屋小学张桂荣北师大版小学数学第九册期末试卷广西省柳州市北雀路小学韦明新世纪小学数学第三册(第八单元)测试卷黑龙江省七台河市茄子河区中心河中心学校娄培红新世纪小学数学第十册第四单元测试卷湖北省武汉市武昌区中山路小学杨鸿试卷也要"变脸"江西省抚州市南城县教育局教研室罗国华新世纪小学数学第七册(第二单元)《线与角》同步测试卷辽宁省大连市旅顺口区教师进修学校郭成荣小学数学六年级毕业测试卷[2016.7]内蒙古自治区包头市昆区教育教学研究中心张月娥新世纪小学数学二年级上册期末试卷山东省临沂市平邑县兴蒙学校徐磊孙慧征2016年新世纪小学数学第八册第七单元测试卷四川省成都市青羊区教研培训中心刘庆华实践活动测试题二等奖

单位姓名获奖名称类型福建省南平市顺昌县实验小学余丽娟赖建英艾全贞廖秋英认识图形录像课福建省南平市顺昌县实验小学福建省南平市顺昌县教师进修学校林丽萍杨柳生谢开心黄英刘诒兴平面图形的周长和面积的总复习录像课广东省清远市佛冈县第一小学黄小芬三角形边的关系录像课广东省清远市连南县寨岗中心小学李志娟乘法分配律录像课广东省清远市连山县太保中心小学欧书望乘法分配律录像课广东省清远市连州市实验小学何莹乘法分配律录像课广东省清远市清城区新北江小学成喜芳可能性录像课广东省清远市清新县第三小学徐雪雯乘法分配律录像课广东省清远市师范学校附属小学王冲《写矿泉水—乘法》录像课广东省清远市阳山县太平中心小学黎春泉乘法分配律录像课广东省深圳市华侨城小学汤建蓉装修问题——面积单元的整理与复习录像课广东省深圳市南山区学府小学张红波体积单位的换算录像课广东省深圳市南山区育才三小刘占双比的应用录像课广东省深圳市南山实验学校麒麟部杨征比较小数大小录像课广东省深圳市育才舒曼学校齐宪丽认识角录像课湖北省恩施市来凤县实验小学杨丽空间与图形(一年级复习)录像课吉林省辽源市第一实验小学李远小熊请客录像课吉林省辽源市第一实验小学马香武一分钟能干什么录像课辽宁省大连市中山区捷山小学陈健比一比录像课山东省滨州市博兴县博奥学校郭长宝韩国栋确定位置录像课山东省滨州市博兴县第一小学马芳韩明峰分数的基本性质录像课山东省滨州市邹平县开元小学王芳字母表示数录像课山东省东营市广饶县丁庄镇中心学校许传花焦文海组合图形的面积录像课山东省东营市广饶县花官乡中心小学刘红霞焦文海年月日复习课录像课山西省高平市东方红小学王小琴李先龙冯伟平安秀云字母表示数录像课四川大学附属实验小学潘海燕看图找关系录像课安徽省巢湖市庐江县盛桥镇中心小学李斌情境·探究·应用·评价教学案例北京市海淀区翠微小学张勇丽注重数学文化熏陶,突出数学思想渗透教学案例北京市海淀区翠微小学闫玉玲为什么商会变得这么大教学案例北京市海淀区定慧里小学王安然从《分数再认识》谈教学资源优化的有效性教学案例北京市海淀区七一小学常秀杰"儿童都是天才的数学家"教学案例北京市海淀区七一小学李艳辉没有预约的精彩教学案例北京市海淀区七一小学朱凤书重视数学方法渗透,创设适合孩子的学习情境教学案例北京市海淀区上地实验小学徐丽以学定教教学案例北京市海淀区上地实验小学孙俊立从一堂"不完美"的督导课中所收获的教学案例北京市海淀区上地实验小学张丽丽吃别人咀嚼过的馒头就一定"无味"吗教学案例北京市海淀区实验小学刘利利关注课堂中的"意外事件"教学案例北京市海淀区实验小学单艺在自主探索中初步建立函数思想教学案例北京市海淀区羊坊店中心小学徐淑霞他不屑地说:没必要这样拼！教学案例北京市海淀区育鸿学校张会梅追求真实有效与互动生成的课堂教学教学案例福建省建阳市实验小学吴丽英魏生顺我们也当老师啦！教学案例福建省建阳市西门小学江志华朱冬水数学教学要培养学生独立学习的能力教学案例福建省宁德市古田县平湖中心小学李日伟让数学语言成就精彩课堂教学案例广东省深圳市宝安区宝民小学赖明焕《圆的面积》教学设计教学案例广东省深圳市宝安区观澜街振能小学何雪平在观察中发现,在实践中验证教学案例广东省珠海市香洲区第十六小学张昌辉细节决定成败教学案例广东省珠海市香洲区夏湾小学刘智小学数学教学案例赏析二则教学案例广西省贺州市八步实验小学唐弘体验"数形结合"过程教学案例广西省柳州市雀儿山路小学莫春华认识图形教学案例河南省郑州市金水区丰庆路小学宋春景亲身体验主动探究教学案例河南省郑州市金水区教研室张燕丽长方形和正方形的面积计算教学案例河南省郑州市金水区金燕小学薛圣洁平淡中的精彩——《购物》教学案例教学案例河南省郑州市金水区金燕小学张玉红停下来,倾听别样的声音教学案例河南省郑州市金水区纬五路第一小学张景霞升和毫升教学案例黑龙江省大庆市萨尔图区东新一小王正娟宋艳玲《小小图书馆》教学实录与评析教学案例黑龙江省鹤岗市煤城小学黑龙江省鹤岗市教师进修学院姜洪梅程慧影吴清云《什么是面积》教学实录与评析教学案例黑龙江省黑河市黑河小学李晓明邢宁宁"包装的学问"教学实录与评析教学案例黑龙江省佳木斯市第六小学冯蕾刘蔓蔓"天平游戏(一)"教学实录与评析教学案例黑龙江省佳木斯市第十小学闫丽数一数教学案例黑龙江省农垦总局九三分局局直小学李燕李海峰《字母表示数》教学实录与评析教学案例湖南省长沙市开福区四方坪小学张利双让学生在数学活动中获得良好的发展教学案例吉林省辽源市龙山区福镇路小学于利0的"突破"教学案例江西省抚州市广昌县教研室江西省抚州市广昌县实验小学吴雪琪王猷悠让学生在亲身体验中感受,认知,思辨教学案例江西省九江市小学江西省九江市教研室毕波朱菊字母表示数教学案例江西省九江市浔阳区湖滨小学胡娜《中位数和众数》教学案例教学案例辽宁省阜新市海州区矿工街小学辽宁省阜新市教师进修学院田凤娟傅德平在数学教学活动中发展学生数感教学案例辽宁省阜新市海州区平安北部小学王林静让学生在活动中建立空间观念教学案例辽宁省阜新市太平区城南小学王敏回顾梳理建构提升教学案例宁夏回族自治区灵武市郝桥回民小学陈慧芬苏升学生心中的秤教学案例山东省滨州市邹平县开元小学高秀梅立足错误,生成精彩教学案例山东省临沂市第四实验小学郇希苗把好实验教材的脉搏教学案例山东省临沂市兰山区银雀山胜利小学张美菊《体积和容积》教学案例及反思教学案例山东省临沂市罗庄区第二实验小学黄金艳在体验中感悟,在快乐中收获教学案例四川省成都市蒲江县寿安小学刘艳琼《比一比》教学案例及反思教学案例四川省成都市青羊区成都市实验小学兰卓贤于露《可能性》教学片段与评析教学案例四川省成都市青羊区成都市实验小学黄蓉赵晓让学生经历数学概念的抽象过程教学案例四川省成都市双流县实验小学徐林在操作实践中建构数学模型教学案例四川省成都市新津县花桥小学周瑶根据农村孩子实际进行课堂教学教学案例浙江省东阳实验小学徐虹萍朴素·有效·智慧教学案例浙江省东阳市外国语小学赵燕飞例谈小学生数学学习障碍及引导策略教学案例浙江省金华市柳湖小学倪军健"落实双基"是小学数学教学返璞归真的立足点教学案例浙江省金华市武义县古竹中心小学徐丽突破预设的巢臼,点燃精彩的生成教学案例浙江省永康市人民小学徐微合理改进精心设计追求实效教学案例北京市海淀区翠微小学孟桂民刘桂华等正比例和反比例教学渗透函数思想的理解与认识教材使用经验报告广西省柳州市胜利二小韦燕结合生活实际学习数学知识教材使用经验报告广东省深圳市南山区教研室陈清容小学数学课程推进意见教材使用经验报告广东省珠海市香洲区教育科研培训中心夏加强教学常规管理改革课堂教学方法创新学业成绩评价教材使用经验报告广西省柳州市和平路小学李玲使用北师大实验教材的心得体会教材使用经验报告湖北省恩施州建始县实验小学向远萍准确把握课标精神科学开发教学资源全面提高数学教学水平教材使用经验报告辽宁省庄河市教师进修学校辛成发新世纪小学数学教材使用体会与建议教材使用经验报告山东省临沂市费县实验小学丁利秀米丽娟使用新世纪版小学数学教材的体会教材使用经验报告山东省临沂市罗庄区教育局教研室王思龙向青草更深处漫溯教材使用经验报告山东省枣庄市立新小学韩敏王遂秀面向21世纪小学数学教学新体系研究教材使用经验报告四川省成都市双流县东升小学课题组张超明小学生口算能力研究报告教材使用经验报告四川省成都市温江区小学数学中心组余晓华鄢光文沐浴课改的春风彰显数学学科特色教材使用经验报告四川省成都市武侯区龙江路小学分校刘薇蒋谊王红霞小学低段数学课堂中学生交流倾听习惯培养教材使用经验报告北京市海淀区八里庄小学郝建萍试论接受学习与探究学习在小学数学教学中的统一教学论文北京市海淀区北师大实验小学李红霞小学数学课堂中有效提问的教学策略教学论文北京市海淀区理工大学附小齐海军注重数学问题的设计和课堂提问的实效性,发展学生的创造性思维教学论文北京市海淀区前进小学李珊基于"问题解决"的学习,培养学生的数学素质教学论文北京市海淀区清华附小王丽星为什么错的总是它教学论文北京市海淀区清华附小姜国明董彦数学课堂中的一汪清泉教学论文北京市海淀区上地实验小学邸莉浅谈在小学数学教学中如何将发展空间观念落在实处教学论文北京市海淀区上地实验小学刘千关注学生,学会等待教学论文北京市海淀区上地实验小学赵莉开放性教学促进学生的数学学习教学论文北京市海淀区实验小学牛立文让小组合作学习在小学数学教学中有效开展教学论文北京市海淀区实验小学张燕在数学教学中创设多元,互动的教学情境教学论文北京市海淀区万寿寺小学乔国秀让学生享受"体验数学"的乐趣教学论文福建省漳州市龙师附小陈兰珍还小学数学课堂的魅力教学论文广东省深圳市宝安区宝城小学黄冠富小学数学教学之促学"四部曲"教学论文广东省深圳市宝安区西乡街道凤岗小学刘支洋学生互助学习操作性策略研究教学论文广东省深圳市南山区南海小学王礼育例说新课改背景下的小学数学课堂板书教学论文广东省深圳市市宝安区西乡街道流塘小学唐启科情境创设要引领学生有效参与课堂教学论文广东省珠海市香洲区第十六小学张劲发挥评价功能,促进学生成长教学论文广东省珠海市香洲区第一小学薛颖浅谈小学数学教学情境创设的有效性教学论文广西省贺州市八步区贺街镇中心学校胡郁青感受价值形成策略---"鸡兔同笼"教学体会教学论文广西省柳州市景行小学邓星华为学生喝彩教学论文广西省柳州市柳东中心校邓毛旺提高数学语言有效性的思考教学论文广西省柳州市柳石路小学江娟娟在体验中建立数学概念教学论文广西省柳州市柳邕路第一小学陈军让学生在评价的舞台上快乐成长教学论文河南省郑州市金水区教育发展研究中心教研室刘关于创设教学情境的思考教学论文河南省郑州市金水区实验小学宋君读懂学生,让课堂充满智慧和灵动教学论文河南省郑州市金水区文化绿城小学高瑞红让数学日记走进学生生活教学论文湖南省长沙市开福区四方坪小学邓小兰学会反思,学会学习教学论文金牛区教培中心袁玉玲引发数学思考,培养思维能力教学论文辽宁省东港市菩萨庙镇小岛小学张丽如何突出小学数学教学重难点教学论文辽宁省东港市椅圈镇中心小学椅圈镇中心小学《小学数学课程资源开发与运用研究》课题研究报告教学论文内蒙古自治区包头市昆区教育教学研究中心金丽娟有关"尝试与猜测"——"鸡兔同笼"的思考教学论文宁夏回族自治区灵武市第一小学王丽华对于计算教学的的几点认识教学论文山东省临沂市罗庄区第三实验小学季玉秋创设情境,引导学生自主探究教学论文陕西省汉中市教研室张久权引导学生在活动中学习吧教学论文四川省成都师范银都小学孔祥金追求和谐的"数学味"与"生活味"教学论文四川省成都市柏合学校刘雪梅在新教材的简便运算中训练学生的思维品质教学论文四川省成都市锦江区教师进修学校林锐关于"数学思考"的思考教学论文四川省成都市实验小学朱强浅谈小学数学低年级问题解决的教学策略教学论文四川省成都市温江区东大街第一小学骆丹从生活直觉走向数学思考教学论文四川省成都市温江区东大街二小周丽数学作业也"变脸"教学论文四川省成都市武候区教师继教中心四川省成都市棕北小学邱莹张朝静走出困惑之——计算与解决问题相结合教学论文四川省成都市新都区谕亭小学黄月兰浅谈解决问题中的数学思考教学论文四川省成师附小万科分校易娜对"课堂怎样引起学生数学思考"的浅析教学论文四川省都江堰教研室赵琎引领学生数学地思考教学论文天津市河西区滨湖小学张世瑜多角度延伸课堂作业让创新的火花灿烂绽放教学论文天津市河西区马场道小学张菁在小学数学课堂中调动学生学习参与的教学方法初探教学论文天津市河西区闽侯路小学吴桐"真实性评价"在小学数学中的实践与思考教学论文天津市河西区三水道小学穆华小学数学教学中有效情境创设与利用的研究教学论文浙江省金华市浦江县浦阳第二小学陈健滢引领作业规范怎么写作有效教学教学论文浙江省金华市浦江县实验小学陈中标直面"主题图"应用缺失,反思应对的有效策略教学论文浙江省金华市武义县西联小学邱根金辩证施教:数学规范教学的支点教学论文浙江省金华市婺城区北山路小学钱羡华小学生数学学习评价现状的调查与思考教学论文浙江省金华市婺城区红湖路小学胡小红"老师,今天的作业是什么"—小学数学作业设计与评价初探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《课堂教学中的小意外》征集通知

为了给广大教师搭建一个不断反思,不断改进自己教学方法的专业化发展的交流平台,"新世纪小学数学基地博客"面向各基地开展《课堂教学中的小意外》征集活动.本次活动以一线教师日常教学活动发生的某些精彩瞬间为素材,可以是成功的经验,也可以是不如意的教学设计的反思等.结合自己教学中的一次意外的生成,用新课标教育理念进行分析,体现三个读懂(读懂学生,读懂教材,读懂课堂).

一、征集对象:只限于使用新世纪小学数学版本教材的素材.

二、活动要求及说明:

1,评委组成:由全体博客指导老师和教育部北京基础教育课程中心数学工作室.

2,文章评选:优秀文章将评出一,二,三等奖,颁发证书.特别突出的文章推荐至《小学教学》,《新世纪小学数学》等杂志正式发表.

2016年度新世纪小学数学优秀教学资源征集评选第4页

教师个人

,

本县区教研部门

学校

北师大数学工作室

本省教研部门

本市(地)教研部门

抄报:新世纪小学数学教材编委会常务编委抄送:新世纪小学数学教材各实验区教研机构

省(总文件夹)

地市1

地市2

地市3

地市4

地市5

等

县区1

县区2

县区3

等

参评人信息登记

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