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知识产权方面有关学年毕业论文,与审计课程文2016年修订相关毕业论文开题报告

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《公共危机管理》课程简介

公共危机管理是当今转型期的中国面临的挑战之一,是政府现代管理体系构建的新内容.课程以《》,《公共管理导论》为基础有助于提高理论水平,分析问题能力和追踪当今公共管理前沿水平的课程.


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课程结合当今中外社会发展的最新实践,使学生了解公共危机管理的基本概念,基本原则,掌握公共危机管理社会背景在当今时 展过程,理解公共危机管理与运行机制,以及在当代中国尤其是2003年SARS事件以来公共危机管理的社会实践与探索.在此基础上,通过梳理公共危机管理的理与实践,促使学生了解当今公共危机管理的重要性与必要性,以及危机预防,应对措施与善后处理机制公众的参与程度与媒体沟通等,培育学生的危机管理意识和应突发事件的素质与能力,提高学生的相关理论水平分析辨别能力,对将来有志于从事公务员职业和公共管理职业的学生有大௚

关于审计课程文2016年修订的本科毕业论文范文
知识产权方面有关论文范文集
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《劳动合同法》课程简介

该课程面向非法学专业学生开设,对劳动合同法中所涉及的主要内容,重点问题进行详尽的阐述,使学生能够提纲挈领,有重点地把握和学习劳动合同制度,通过对劳动合同法的系统学习和培训,增强学生的实务操作能力,促进学生对有关问题的理论把握.同时,使学生了解我国劳动法如何保护劳动者的合法权益和调整维护双方稳定和谐的劳动关系,并能在以后的工作中自觉遵守和运用劳动合同法,提高运用劳动合同法处理实践中所遇到问题的水平和能力.课程主要介绍了劳动合同法的基本知识,基本原理和操作实务,使学生掌握劳动合同的基本理论和知识,学会正确适用劳动合同法的方法,策略和技巧,增强实务操作能力.

课程主要内容为:劳动合同法的适用范围,劳动合同的成立,劳动合同的期限和效力,劳动合同的履行,非典型劳动合同,劳动合同的解除及经济补偿,违反劳动合同的责任.

课程主要采用讲授,课堂练习和课堂讨论的方法,同时运用电脑多媒体和专业网站开展教学.

《知识产权》课程简介

该课程通过对日常生活中所发生的相关知识产权问题的介绍与分析,使学生掌握基本的知识产权常识,增强学生的知识产权意识,帮助学生建立起深入学习知识产权的兴趣,培养具备基本知识产权素养的创新型人才.

教学内容包括:什么是知识产权,身边的知识产权,知识产权的价值,知识产权创造,知识产权取得,知识产权利用,知识产权管理,知识产权战略和知识产权侵权.

教学方法与手段主要采取课堂讲授,教师主导,学生参与和计算机演示等.

《宪政与人权》课程简介

人权法学是法学理论中一个新兴的重要研究方向,它以独特的视角,以国际,国内人权法律制度及其实践为研究对象,凸显法律制度中的人本理念,观察,分析人权发展的历史轨迹与走向,揭示人权丰富而广泛的内容,研究国际法中的基本人权标准,阐释人权与政治,经济,文化等各种社会因素的关系,为当代的立法,司法提供理论指导.

教学方法与手段主要采取案例教学法,角色模拟法,毕博平台,多媒体及各种信息技术手段.

《婚姻家庭纠纷法律实务》课程简介

该课程是,.

《法庭科学概论》课程简介

法庭科学是法学的边缘学科,是由多学科构成的学科群.课程系统介绍了法庭科学概念,分类,任务与作用,我国司法鉴定体制,司法鉴定程序,司法鉴定结论的评审和运用,法医病理学,法医学临床学,法医毒理学,法医学生物性检材鉴定,司法精神病鉴定,指纹,痕迹,笔迹等物证技术鉴定,心理测试技术以及有关法庭科学的新动向问题等.

该课程以专题形式授课,主要教学方法包括理论讲授,典型案例剖析,幻灯,录像,挂图,多媒体以及实操等.其独特的学科方向以其研究内容的广泛性,研究方法的科学性,研究成果的实用性对当代大学生科技人文素质创新和团队合作分组讨论以创业为主线,主要大学生建立知识体系和要点,着眼于指导大学生一旦在实际创业中遭遇某种难题,应从何种渠道寻求帮助和指引.采取讲座,案例剖析,创业比赛,实战模拟等一系列具有实战性特点的创新教育手段 《财务会计报表阅读与分析》课程简介

该课程是高等学校本科生修课经济的概念.课程主要教学任务是让学生正确理解形象战略的内涵,掌握形象战略的构成内容及其特点,并能够用形象策划的程序完成企业形象任务

《岭南海洋文化与社会》课程简介

《岭南海洋文化与社会》课程以海洋文化基本理论为指导,将岭南海洋文化与社会发展结合起来,对岭南海洋文化的内涵和本质,岭南海洋文化景观,岭南古代海港,岭南海洋居民的海洋信仰等若干方面进行系统阐述,是一门理论性和实用性都较强的课程.通过课程学习,要求学生掌握海洋文化的基本理论和研究方法,理解海洋文化理论在岭南海洋文化中的具体实践和应用.着重掌握海洋文化的基本概念,岭南海洋文化的内涵,本质和特征,岭南海洋文化基本内容构成,以培养学生了解海洋,爱护海洋和关注海洋的海洋文化意识,继承和传播海洋文化的实践能力和创新能力.

《论文写作》课程简介

当今社会,论文是表现研究成果的重要形式之一.论文写作既是高校本科学生学业的重要组成部分,又是培养学生科研能力,检验和考查学生专业知识和理论运用能力的重要方式.学位论文的质量,还是衡量本科生教学水平和培养质量的标尺.课程运用多媒体手段进行教学,期望通过对学术思维,研究方法,研究类型,研究步骤和毕业论文选题与提纲写作,开题与开题报告写作,收集材料与处理,结构安排,写作方法与规范,答辩与发表,常见错误规避等知识的讲解,完成科研入门引导,培养学生对科研的兴趣,增强学生的整体学术素养,为学生顺利完成毕业论文和学年论文打下基础,也为今后必须撰写的各种学术论文打下基础.

《生态旅游》课程简介

生态旅游是一门新兴的交叉性学科,课程以生态学和可持续发展为把生态保护旅游活动结合起来,对等方面进行阐述是一门应用性强的课程加深对这一新型旅游方式的理解和认识. 《中国社会经济史专题》课程简介

该课程的教学目的主要在于引导学生如何综合运用各学科知识对中国社会经济的深层机制进行思考与分析.希望通过教学使学生明白当今社会经济现象中的历史因素,了解"现实存在于过去"之道理,同时亦希望在教学课程中传授大量研究动态信息,使学生能在一定程度上了解当今学术发展的趋势.

课程在综合历史学,经济学,社会学等学科知识的基础上,解释中国在帝国时期经济运作的深层逻辑与社会机制.课程主要讲授中国古代经济运作中生产,流通,分配等领域的各种复杂关系与机制.课程主要探讨以下问题:中国社会经济史研究方法,国家赋役制度,货币制度,市场体系与社会结构,朝贡贸易体系,宗族构建与地方社会开发等问题.

教学方法与手段主要采用多媒体教学,课堂讲授,讨论等.

《社会学概论》课程简介

《社会学概论》是社会学专业和社会工作专业的主干课和基础课.它是理论与实践相结合,侧重社会效果的社会学理论和方法论相结合的课程.该课程的教学目的是使学生了解社会学的基本概念和基本理论,能够熟练运用社会学调查研究方法进行社会问题研究,了解社会学分析问题的多元视角,掌握社会结构,社会运行的基本理论,把握社会学研究的前沿问题,增强学生的社会责任感,以适应社会学专业和社会工作专业培养复合型,应用型专门人才的需要.

审计课程文2016年修订参考属性评定
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毕业论文开题报告: 论文任务书、论文题目 职称论文适用: 论文发表、职称评初级
所属大学生专业类别: 怎么写 论文题目推荐度: 经典题目

课程注重理论联系实际,需要一定的社会实践,即要求学生通过课堂学习后进入社会,观察社会,分析社会,并以课堂讨论,辩论及研究报告等形式进行专题学习.

《文化人类学》课程简介

该课程要求学生了解和掌握文化人类学的基本概念,理论和方法,对人类学学科内容有基本认识,了解人类文明的起源与发展,端正学生对人类本土文明以及异己文明的态度,促进其对本乡文化的理解,扩大法,商科学生的学科知识领域,使其将来从事理论或实践工作时具备多元文化视角.

教学内容主要包括:1.文化与文明的区别(包括探讨东西方文明的起源与差异原因),2.人类学导论(人类学的研究对象范围和性质,分学科领域,研究方法等),3.文化人类学传统理论流派(古典进化论,传播论,历史特殊论,心理学派,功能论,新进化论,结构主义人类学),4.文化人类学的研究领域(亲属与继嗣,婚姻与家庭,礼物的交换,民族性格如中国人,日本人国民性格等).

教学方法与手段主要采取多媒体教学,课堂讨论,观察与思考家乡民俗等.

《决策心理学》课程简介

《决策心理学》课程将采用讲课和讨论等多种形式相结合的方法,系统介绍人类的判断与决策行为,尤其是经济领域的风险决策,详尽地诠释决策研究的三种范式(标准化,描述性,进化论)的理论前提,基本假设,理论主张及经验事实,重点介绍描述性决策,进化论范式的决策研究及风险决策研究领域最新的行为经济学和神经经济学研究成果.

学生通过课程学习,能够掌握风险决策的概念和理论,明确决策心理学,行为经济学和神经经济学的研究手段和研究方法,利用所掌握的决策心理学理论和最新成果分析现实生活中人们在具体的风险决策中表现出"风险寻求"或"风险规避"倾向的真正原因,学会在现实的投资行为中如何有效的规避风险以获取最大盈利.

《当代西方哲学思潮》课程简介

该课程的教学目的在于了解西方哲学的一般思想历史发展逻辑,现代西方哲学特别是人本主义哲学的几个主要流派(如意志主义,存在主义,精神分析学等)以及后现代主义,现象学,分析哲学,科学哲学的主要思想,联系学生思想实际,授业解惑.


知识产权自考毕业论文怎么写
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当代西方哲学思想深刻,流派广多,有限的课时决定课程的讲授只能少而精.选修该课程的学生需有较好的人文历史功底,为在有限的教学时间内较好完成教学任务,一要采取学生自学(课前预习)与课堂讲授相结合的方法,二要在教学内容上把握重点,提纲挈领,主要向学生指明各时期主要哲学流派&#

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