临床医师职培训,住院医师规范化培训

临床医学专业认证自评报告

(摘 要)

办学宗旨和目标

办学定位:根据学校"建设高水平的地方综合性大学——绍兴大学"的办学定位和"立足绍兴,怎么写作浙江,联系行业,面向全国"的怎么写作面向定位,医学院提出了"以人文学科为基础,,

以人文学科为基础,即充分利用综合性大学优势,更好地适应医学模式的转变,着力提高学生的综合素质,以临床医学专业为主线,即把临床医学专业为医学院最核心最根本的支撑专业,其专业定位为"培养面向基层医疗机构,具有一定的社区卫生怎么写作意识和临床技能的应用型医学人才",以相关医学专业为特色,即把护理学,医学影像技术专业办出专业特色和水平,为做大医学院奠定坚实基础.

办学理念:学校坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育规律,秉承"修德求真"校训,坚持"质量为重,人才为本,特色为上,协同为要"的办学理念,全面推进内涵式发展,加快向教学研究型大学转型.遵循学校的办学理念,秉承"卓育英才"的院训,医学院进一步完善了医学人才培养模式的改革,积极推进临床医学专业"2.5+2.5"教育新模式,加强医学人文教育与临床实践训练,造就致力于怎么写作地方医疗卫生事业并具有较高人文素养的高素质医学人才,为区域经济社会发展和医疗卫生事业怎么写作

发展规划:在稳定本科教育规模的前提下,着力发展研究生教育,把医学院建设为"立足浙江,面向全国,面向基层,以医学人文为特色优势的区域性高水平的教学研究型医学院",使学院的人才培养,科学研究,社会怎么写作,文化传承等方面在浙江高等医学教育中发挥积极作用,力争办学水平进入全省同类医学院校前列.

临床医学专业人才培养目标:培养德,智,体,美全面发展,适应医药卫生事业发展需要,掌握基础医学,临床医学基础理论,基本知识和基本技能,具有良好的职业素质,初步临床能力和终身学习能力,能在基层各级医疗机构从事临床医疗,预防保健等工作的应用型医学专门人才.

充分利用综合性大学的办学优势

1.学校具有悠久的越文化史和丰富的人文环境.

2.临床医学专业学生培养得到了学校人文社会学科和自然学科的有力支持.

3.各学科间的相互联系和交叉融合,扩大了临床医学专业的发展基础,为学生提供了更多学习,交流,合作的机会.

4.资源共享,提高效率.综合性大学为医学教育提供的教学基础设施,公共实验教学平台,图书信息资源,后勤保障怎么写作等,为医学院开展教学,科研和社会怎么写作提供了人,财,物的有力支撑,保证学院集中精力办好医学教育,提高医学人才培养质量.

毕业生执业医师考试通过率

年度本校通过率(%)全国平均通过率(%)比全国高出(%)201676.3657.6018.76%201685.4562.8422.61%201669.3060.448.86%2016未出来未出来未出来

毕业生就业率

年度毕业人数就业人数初次就业率2016595593.22%2016585696.55%2016616098.36%2016656295.38%20166363100%合计30629696.73%

课程改革情况

优化课程体系:在培养方案中,设立6个学分的自主学习课程,并在每门课的教学要求中,增设自主学习内容,以培养学生的自主学习能力.同时,增设医学人文学,人际交往与医患沟通等课程,加强对学生人文素质的培养.

构建组织学与胚胎学立体化教学体系:组织学与胚胎学课程组坚持课程改革不断线,构建了以主体课程,第二课堂,学生科研三大模块为支撑,以课堂教学与课外学习相结合,以组织师生互动和学生科研探索交叉为特色的组织胚胎学"立体化"教学体系."培养创新人才,构建组织胚胎学立体化教学体系的研究与实践"获2016年绍兴市高等教育教学成果二等奖.

强化实践教学:改革过去单一的校内实践形式,以2.5+2.5院校一体化教学为基础,临床职业能力培养为主线,构建融知识传授,能力培养和素质提高为一体的相对独立的临床医学专业实践教学体系.

推进"三早"教育:设置早期接触临床,早期接触社会,早期接触科研的课程或教学环节,同时,学校给予课程化管理,设置一定学分,确保教师指导,加大经费支持,保障"三早"教育扎实推进.

改革考核方法:倡导并鼓励开展考试形式改革,探索终结性评价与形成性评价相结合的成绩评定方式.

开展课程整合:在临床医学2016级第5学期开设"多学科整合型PBL课程",体现基础-基础,基础-临床,临床-临床,医学-人文的整合.开设《》使之成为基础医学中一门相对独立性的课程,综合性,实用性,创造性的特色

教学方法改革

已启动和完成19门课程的校级及以上教学模式改革.改革以"学生为中心"和"自主学习"为主要内容,根据课程特点开展启发式,互动式,研讨式,案例式等教学方法,营造开放的教学环境,引导学生自主学习,合作学习,注重批判性思维和终身学习能力的培养,激发学生学习的兴趣,提升学生学习能力.

一是开展以病例为基础的学习(CBL).在临床医学专业课程中开展以病例为基础的学习(CBL).

二是试行以问题为基础的学习(PBL).在深入探究PBL教学理念,比较国内外不同PBL模式实施效果的基础上,保留原有课程体系,增设独立的"多学科整合型PBL课程",采用标准的小班讨论模式,培养学生多方面的能力和素质.学院组建了一支由基础和临床教师组成的教学团队,制定课程整体框架,详细的教学计划,编写PBL案例,并在临床医学专业2016级试点班开展PBL教学.

三是开展微课与翻转课堂相结合的混合式学习.以《组织学与胚胎学》课程为代表的形态学课程,构建了微课支撑下的翻转课堂,线上线下混合式学习的教学模式,使教育信息技术与课程内容达到深度融合,体现了以学生为中心,问题为中心,活动为中心的创新能力培养模式,实现了课程的多元化评价,有助于学生的个性发展.

四是探索"联席授课"为特色的教学模式.以《生理学》为代表的机能学课程在教学过程中逐步改进教学方法和教学模式,按照以"学生为中心,以教师为主导"的教育理念,实施以"临床案例为引领,以基础知识为支撑"的教学模式,开展"以学生,基础教师,临床医师"共同讨论的理论课教学,形成了以"联席授课"为特色的课程教学模式.

五是突出临床应用,推进实验教学改革.以《局部解剖学》为代表的实验类课程,推进实验教学改革.以学生制订实验方案为先导,提高实验教学实效性,以密切结合临床应用为突破口,尽早接触临床,强调过程考核,改进考核模式.

临床教学基地情况

建立了包括3家附属医院,5家教学医院,13家实习医院,6家社区卫生怎么写作实习基地和1家公共卫生实践教学基地在内的共28家临床教学基地.我校附属医院和教学医院现有病床数,已能远远满足临床医学专业学生数的临床教学需要.

附属医院:学校附属第一医院(绍兴市人民医院)为甲等综合性医院,现有床位数1700张,学校附属第二医院(绍兴第二医院)为乙等综合性医院,现有床位数1100张,学校直属附属医院为二级甲等综合性医院,现有床位数600张.3所附属医院现有总床位数3400张,均为教学开放床位,生均床位数1.89张(临医学生按1800人计算).

6家社区卫生怎么写作实习基地:绍兴市马山镇,皋埠镇卫生院,柯桥区华舍街道社区卫生怎么写作中心,安昌镇,钱清镇,平水镇卫生院.

公共卫生实践教学基地:绍兴市疾病预防与控制中心

整改初步方案

存在问题整改时间整改措施医学教育在学校发展中的学术自治不够,学校对医学教育的投入有待加强2016.12-2019.121.完善《绍兴文理学院关于加强临床医学综合改革的若干意见》,进一步增强医学教育办学的自主性,

2.在"十三五"期间参照省内医学院校标准加大对医学教育的投入力度.学生,相关利益方参与教学计划制定不够2016.12-2017.091.每半年定期召开由学生,相关利益方参与的人才培养专题讨论会,完善人才培养的方案.

2.制定师生对学院教育教学定期反馈的长效机制.PBL教学尚处于起步阶段2016.12-2018.121.制定相关政策,引导和激励教师积极开展PBL教学.

2.撰写高水平的多学科整合型PBL案例.

3.以点带面,起到示范辐射作用.学生成绩的评定形成性评价占比不够2016.09-2016.121.在2016级学生中启动"实验班",积极开展形成性评价的改革探索.

2.完善OSCE考试,逐步增加其在总成绩中的比例.标准化病人(SP)在教学中使用不够2016.12-2016.121.在非医学专业学生中招募SP.

2.组织编写SP培训剧本,对SP进行培训.

3.在诊断学课程考核中试用SP,并在毕业综合考试中推广.科研反哺教学长效机制不完善,学生科研能力不强2016.12-2018.121.制定相关制度促使科研成果向教学转化,激励教师争做学生科研导师.

2.加强对学生科研项目的资助,指导及考核力度.临床师资队伍建设有待加强2016.12-2017.121.完善《附属医院临床师资职称兼评实施意见》,发挥政策导向作用.

2.激励临床医师参加高校教师资格培训和考试.

3.发挥学院教师发展中心作用,加强对临床师资的培训.医学生和国内外高校的交流缺乏2016.12-2016.121.加快选派优秀学生到美国苏必利尔湖州立大学,芬兰于韦斯屈莱应用科技大学,贵阳医学院等国内外高校学习交流.

2.继续接受国内外高校学生来校交流.缺乏学科带头人,学科方向不够凝练,学科建设亟需加强长期1.坚持"外引内养",积极引进学科带头人和学术骨干,

2.发挥学校"鉴湖讲座学者"教授的作用,凝练学科方向,提高科研水平.

3.完善《医学院学科带头人和学术骨干选拔和培养办法》,加大支持和考核力度.

4.2016年争取建成临床医学专业硕士点.教师现代教学理念有待提升,开展国际学术交流不够长期1.积极开展PBL,CBL等现代医学教育理论和实务的培训.

2.每年选派五位教师到国内外院校进行课程进修和学术访问.学校附属医院建设有待加强,学校与附属医院的紧密型关系建设不够2016.12-2017.121.加快学校附属医院医院的建设,积极争取绍兴二院成为学校直属附属医院.

2.学校设立医院管理职能部门,协调医学院和附属医院的关系.

3.完善《绍兴文理学院临床医学专业"2.5+2.5"实施方案》,促进学校与医院资源共享,实现双赢.

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