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山西省高等学校精品资源共享课申报书

(本科)

申报学校长治医学院

课程名称社区护理学

课程类型□公共基础课□专业基础课√□专业课□其它

所属学科门类护理学

所属专业名称护理学

课程负责人周芸

申报日期2016年11月

山西省教育厅高等教育处制

二〇一 1.课程负责人情况

况课程负责人周芸性别女出生年月1965.06最终学历本科专业技术职务副教授学位学士行政职务人文教研室主任,并兼任护理学院办公室主任所在院系护理学院通信地址(邮编)山西省长治市解放东街161号(046000)研究方向护理教育和社区护理学教学情况课程负责人近三年讲授本课程情况,近五年来讲授的主要课程(不超过五门),承担的实践性教学任务,主持的教学研究课题(不超过五项),作为第一署名人发表的教学研究论文(不超过五项),获得的教学表彰/奖励,主编的省部级及以上规划教材,获奖教材:

一、近三年讲授本课程情况

近三年主持本科生《》

届数

学生总人数

社区护理学

专业课

2

5

468人

护理教育学

专业基础课

2

5

468人

护理学基础

专业基础课

2

5

468人

三、承担的实践性教学任务

1.临床见习,实习带教学生总人数150人/年

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所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 优秀选题

2.护理本科生毕业论文指导5届共140人

3.护理本科生毕业技能考核5届共356人

4.指导6名年轻教师进行临床和教学课题研究设计与实施

四、主持教学研究课题

1.山西省护生人文素质现状及培养模式探讨,山西省高等学校哲学社会科学研究项目,2016年

2.护理学基础双语教学的改革与教材建设的研究,长治医学院校级课题,2005年

3.通过共情培训提高护理本科生人际沟通能力的研究,长治医学院校级课题,2016年

五、参与教学研究课题

1.高职高专护理人

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才培养模式改革研究,山西省高职高专教学改革与建设项目,2003年

2.山西省品牌专业建设,山西省教育厅,2006年

3.国家教育部特色专业建设,国家教育部,2016年

4.培养以"职业能力"为主的创新型护理人才研究,山西省教育科学"十二五"规划2016年度规划课题,2016年

5.医学生评教现状调查及影响因素分析,山西省高等学校教学改革项目,2016年

6.护理本科生职业生涯规划现状及影响因素分析,山西省教育科学"十二五"规划2016年度规划课题,2016年

六,近五年获得的教学表彰/奖励

1.国家教育部特色专业建设,国家教育部,2016,参与

2.2016年获长治医学院优秀教师

3.2016年获长治医学院教学名师

4.2016年获长治医学院优秀教师

5.2016年获长治医学院优秀教师

6.2016年获长治医学院优秀教师

7.护理学基础双语教学的改革与教材建设的研究,获2016年山西省高等学校教学成果三等奖

七,近五年主编的省部级及以上规划教材,获奖教材

1.《社区护理学》,江苏科学技术出版社,第二主编,2016年

2.《护理教育学》,人民卫生出版社,副主编,2016年

3.《护理学导论》,人民卫生出版社,编者,2016年

4.《护理学基础》,人民军医出版社,编者,2007年

5.《护理学基础要点提示及习题》,人民军医出版社,编者,2007年

6.《护理教育学》,人民军医出版社,编者,2003年

7.《急救护理学同步练习册》,人民卫生出版社,编者,2003年

八,发表的第一作者教学研究论文

1.双语教学在护理教学中的运用及面临问题分析,齐齐哈尔医学院学报,2007年

2.PBL教学法在护理学基础实验教学中的应用,中国高等医学教育,2016年

学术研究课程负责人近五年来承担的学术研究课题,在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(不超过五项):


护理学学术论文撰写与发表
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近五年来参与的学术研究课题

1.早产低出生体重儿延续护理方案的构建及效果评价,山西省高等学校科技研究开发项目,2016年

2.山西省护生人文素质现状及培养模式探讨,山西省高等学校哲学社会科学研究项目,2016年

3.长治市社区老年人的临终关怀需求及现状分析,山西省高等学校大学生创新创业训练

二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文

1.迟发性维生素K缺乏性颅内出血患儿的护理,齐齐哈尔医学院学报,2007年

2.大学生心理健康水平与父母教养方式的关系,长治医学院学报,2007年

3.长治市社区男性居民更年期综合征认知,态度调查及干预研究,齐齐哈尔医学院学报,2016年

4.莫西沙星治疗社区获得性肺炎的疗效观察,中华医院感染学杂志,2016年

5.山西省66名16岁~20岁人血清中有机氯农药残留特征研究,中国卫生检验杂志,2016年

2.课程团队

课程团队结构姓名性别出生年月专业技术

职务学科专业在本课程中承担的工作签字张瑛女1964.06教授儿科护理学理论教学

郭小燕女1976.03讲师护理学理论,实践教学

张锋女1978.05讲师护理学理论,实践教学

赵文婷女1984.06讲师护理学理论,实践教学

贺利平女1983.01讲师护理学理论,实践教学

张静女1984.12讲师护理学理论,实践教学

张召弟女1983.12助教护理学理论,实践教学

董秀娟女1985.11助教护理学理论,实践教学史宏睿女1984.9助教护理学理论,实践教学

黄玲女1965.11副教授护理学理论,实践教学

王茹玲女1965.1副主任护师护理学理论,实践教学

课程团队整体结构及青年教师培养

课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专家)的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况,近五年培养青年教师的措施与成效:

课程团队整体素质

本课程教学队伍稳定,结构合理,学术各有专长又相得益彰,势头强劲,秉承"衣带渐宽终不悔,安心从教志不移"的信念,教学团队长期坚持不断创新的教育教学改革,形成了一支结构合理,高素质的教师队伍.教研室学历结构,年龄结构及学缘结构合理,已经形成以中青年教师骨干为主体的良好学术梯队.


本文出处:http://www.tjhyzyxy.com/xie/070175331.html

知识结构:课程团队成员均具有本科以上学历,其中护理教育5人,社区护理学3人,护理研究2人,护理管理学1人.

职称结构:

学历结构:

年龄结构:以中青年教师为主体,35岁以下教师名(%),35-5岁教师名(%).学缘结构:6所全国知名医学院校.师资配置:本科室有完善的集体备课制度,授课老师每周一次教学碰头会,认真研究教学和教学内容,教师们相互学习,相互讨论,取长补短,统一思想,解决一些疑难问题,不断提高教学水平教学

改革

与研

究学教研室自年开始进行考试改革,经过多年的实践检验,结果表明多样化的考核方法能够促进学生由记忆型向理解型学习方法的转变,考察了学生的综合能力,评价结果显着优于传统考试模式.到目前为止,已课程建设,即学校将加大精品课程建设力度,按照国家级精品课程建设标准加强课程教学条件,师资队伍建设深化教学内容,教学方法和手段的改革.按照给予配套经费支持年月日

组长(签字)

年月日

4

3

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