常州文发表小学

点赞:9656 浏览:42925 近期更新时间:2024-01-01 作者:网友分享原创网站原创

年度编号

项目类别

常州市教科研课题申报,评审书

课题名称:课改背景下中职语文教学功能实现的策略研究

课题主持人:巢拥军

所在单位:江苏省武进西林职业高级中学

申报日期:2006年10月

拟结题时间:2016年4月

常州市教科研规划领导小组办公室

填写说明

1,常州市教科研课题均填写此表.

2,申报人不需填写"项目类别"和"编号".

3,本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写,一式三份.

一,课题研究人员基本情况

主持人姓名巢拥军性别男民族汉出生

年月1972年11月行政职务招生就业处主任专业技术职称中教一级研究专长语文教学与

学生心理研究最后学历大学本科最后学位工作单位江苏省武进西林职业高级中学联系13861186802通讯地址常州市西林路13号邮政编码213024电子信箱xlzgcyj@126.课题组成员基本情况(不含主持人,限报十人)姓名专业技术职称工作单位研究

专长在课题组中的分工情况董爱萍中教一级西林职高语文教学与研究副组长,与组长共同主持本课题,主要分工为:会同组长设计课题,撰写中期评估报告和结题报告施银燕中教高级西林职高语文教学与研究进行以实现双重功能为核心的语文教学成果评价方案研究,并拿出方案李昇学中教一级江苏省武进职业教育中心校语文教学与研究组织以实现双重功能为核心的语文教学实践研究,并写好研究报告李玉平中教高级西林职高语文教学与研究文献收集和研究,理论研究及理论模型检测设,编写与专业结合部分的语文学习资料(学习包)吴亚芳中教一级西林职高语文教学与研究组织以实现双重功能为核心的语文教学实践研究,并写好研究报告许琴中教一级金坛职教中心语文教学与研究组织以实现双重功能为核心的语文教学实践研究,并写好研究报告朱玫蓉中教二级西林职高语文教学与研究调查研究及撰写调研报告,重点负责台帐资料的收集和整理张鑫中教二级江苏省武进职业教育中心校语文教学与研究组织以实现双重功能为核心的语文教学实践研究,并写好研究报告课题主持人(2007年8月前)曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况江苏省级《职业学校提升学生综合素质的对策研究》2002年6月调查研究获常州市职教所课题评比一等奖常州市级《职业中学学生心理障碍排除对策的研究》2001年6月实验研究获常州市教科所课题评比二等奖常州市级《职业学校语文主体参与型课堂教学模式的研究》

2001年3月实验研究获常州市职教所课题评比二等奖发表或出版的主要论文或着作论文或着作名称出版部门或发表报刊日期《浅谈语感的特征和培养》江苏省新世纪园丁论文大赛二等奖2001年9月《中等职业学校学生自我意识发展障碍的成因及其对策》武进市新世纪园丁论文大赛二等奖2001年10月《中等职业学校毕业生综合素质现状的调查分析》常州市职业技术教育学会论文评比一等奖2002年12月《网络时代职业学校德育工作的思考与探索》常州市职成教学会学会论文评比

三等奖2005年12月《网络环境下职业学校语文探究式学习的实践与思考》常州市职成教学会学会论文评比

一等奖2005年12月二,课题设计论证

1,选题:本课题研究现状述评,选题的意义.2,内容:本课题研究的主要思路(包括视角,方法,途径,目的),重要观点.3,价值:本课题创新程序,理论意义,应用价值.4,研究基础:已有相关成果,主要参考文献(限填10项).(请分4部分逐项填写,限2500字内,可附页)

课题提出的背景:

1.国家对中等职业学校的根本任务的规定是,根据经济和社会发展的要求,培养多层次,多样化的技能型人才,造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者.这为本课题的研究指明了根本方向.

2.长期以来,由于对中等职业学校语文教学的功能定位不明确,不科学,导致了对中等职业学校语文教学的课程标准,教材,教学方法和教学管理等要求的不明确,不科学.语文课的课程设置普教色彩较浓,基本上是单一的学科性课程,不能体现中等职业教育的特点.语文课与专业课之间的知识渗透还不够,语文教学为专业文化建设和职业文化建设怎么写作的功能体现得还远远不够.

3.目前,虽然上级教育主管部门提出中等职业学校语文课程目标既要为提升学生人文素养怎么写作,又要为专业文化建设和职业文化建设怎么写作,但许多学校及教师还不能真正理解和实施,特别是还缺乏实现课改背景下中职语文教学功能的方法和策略,并且同类学校还没有类似的科研和实践成果可供借鉴.因此,完全有必要开展本课题的研究.

二、基本概念的界定与重要观点的简述:

语文教学功能:功能,《辞海》一作"功效,作用"解,又指有特定结构的事物或系统在内部和外部的联系和关系中表现出来的特性和能力.《新华辞典》则解释为:事物或方法所发挥的有利的作用.由此,功能可简单地解释为"作用".语文教学功能,亦即语文教学在育人中发挥的有利的积极的作用,它主要是指提升学生语文素养.

职业学校的语文教学功能,除了应为提升学生语文素养怎么写作外,还应具有为提升学生综合职业素养怎么写作的功能.

为提升学生语文素养怎么写作:就是教会学生的语文认知,运算,思维.这些是语文教学的基本功能,其中教会学生思维,即促进学生智力发展是根本,也是重点.为提升学生文化素质怎么写作,既是前面义务教育后语文教育的继续,又要为后面学生接受终生继续教育打下基础.

为学生学习专业技能怎么写作:这是中等职业学校语文教学的"应用功能",即为学生学习专业理论和实用技术打好语文基础.是"两怎么写作"功能中的重点功能.

在这一理论模型中必须阐述的基本观点有:

首先,中等职业学校的语文教学必须为提升学生的文化素质怎么写作.一是因为中等职业学校的语文教学毕竟是义务教育后语文教育的继续,因此它必须高于义务教育阶段的语文教学水平.二是因为中等职业教育也是高中阶段的教育,其语文教学水平,虽不能简单地说"相当于普通高中的水平",但必须体现具有职业教育特征的高中阶段教育水平.三是因为中等职业学校学生毕业后还要接受终生继续教育,语文水平停留在初中毕业水平上是不能适应的.因此,中等职业学校的语文教学必须承担为提升学生的文化素质怎么写作的功能,这也是中等职业学校语文教学的基本功能.

其次,中等职业学校的语文教学重点必须为学生学习专业技能怎么写作.一是由中等职业教育的根本任务决定的.中等职业教育的根本任务是培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能人才.二是由中等职业教育的根本功能决定的.中等职业教育(当然包括语文教学)的根本功能就是为培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能人才怎么写作.三是由中等职业教育的特性决定的.中等职业教育的特性就是它的技能性和实用性,作为中等职业学校的语文教学,必须与实用技能教学相结合,并为其怎么写作.上文所谓的"体现具有职业教育特征的高中阶段教育水平",就是应该在这一点上体现出来.这是中等职业学校语文教学的主要功能.

最后,中等职业学校语文教学功能的正确定位是搞好语文教学的先决条件.正确的功能定位是由明确的工作目标,任务决定的,反过来又为完成任务,达成目标怎么写作.诚如上文所述,为了培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能人才,我们中等职业学校语文教学选择了"为提升学生文化素质怎么写作"和"为学生学习专业技能怎么写作"这一正确的功能定位.只有这一功能定位正确了,我们才能正确地干下面一系列工作:正确地选编教材,改进教学方法,科学进行评价,促成学生学业有成和教师事业有成,最后完成国家下达的教育任务,达成教育目标.可见,正确的语文教学功能定位起到了关键的作用.

三、本课题研究的目标与内容设计:

1.目标设计.通过本课题的研究,须达成下列目标:

㈠形成中等职业学校语文教学的功能定位及其实现的理论模型.

理论模型检测设为:

为提升学生人文素养怎么写作科学选编教材

功能→改进教法学法→完成任务,达成目标

为提升学生综合职业素养怎么写作实施科学评价

㈡形成在正确的功能定位下的成熟的语文教学实践模式.

㈢形成在正确的功能定位下的科学的语文教学评价体系和方法.

㈣形成在正确的功能定位下的与专业结合部分的语文学习资料(学习包).

㈤使学生既具有较高的人文素养,又具备综合职业素养所必需的语文知识和能力.

㈥促成教师专业发展,使之成为掌握先进的课改理念和教学策略的科研型教师.

2.内容设计:

㈠以我校及周边兄弟学校的学生为对象,对中职学生语文学习现状进行调查研究及归因分析,作为开展本课题研究的实践基础.

㈡对国家有关中等职业教育教学改革的要求,国家教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》等文件进行认真学习和文献研究,作为开展本课题研究的重要指导思想.

㈢以检测设的理论模型为指导,以本校的专业部课程改革为平台,开展中职语文实现双重功能的实验研究和个案研究,并摸索,归纳出教学模式.

㈣在实验研究和个案研究的基础上进行统计分析和实证研究,制订出一套符合中等职业学校语文教学正确功能定位的科学的教学评价方案.

㈤在以上研究的基础上,开展目标所要求的理论研究,使理论检测设成为经过实践检验的具有实际意义的理论模型.

四、课题研究的实践意义和理论价值: ㈠实践意义:

1.可以给中等职业学校的语文教学以科学的功能定位,从而科学地选择或编写教材,采取先进的教学方法和教学管理方法,切实提升语文教学质量,达到"培养数以亿计的高素质劳动者"的育人目标.

2.可以改变中等职业学校学生对语文的厌学情绪,对语文,增强其学习动力,改进其学习方法,养成其良好的学习习惯,提升其学习成绩和学习能力.

3.可以解除语文教师长期的教而乏功的困扰和苦恼,激励教师积极主动改进教学,同时提升自身的素质和教学能力,提升教学工作的效率.

4.可以改进文化课的教学评价,进而完善整个教学评价体系,完善教学管理体系,并恰当地发挥其对"教"与"学"的激励作用.

㈡理论价值:

1.可以彻底转变观念,端正并加深教师和教学管理干部对中职语文教学以至整个文化课教学的功能定位的认识和理解.

2.可以创新并丰富中等职业学校语文教学以至整个文化课教学理论和教学评价理论.

3.可以用所收获的理论成果指导文化课的课程改革.

五、研究基础:

(一)相关成果:

1.国内外有关职业教育与职业学校课程改革方面的先进理论.

2.其他职业学校对文化基础课课程的研究和实施成果.


(二)参考文献:

1.《走进新课程》朱慕菊主编郭春彦主编

4.《校本课程开发》崔允漷

5.《面向21世纪中等职业学校课程与教材体系改革的研究与实践》王军伟主编

6.《新课程的深化与反思》余文森吴刚平着

三、完成课题的条件和保证

负责人和主要成员曾完成哪些研究课题,研究成果的实践价值,完成本课题的研究能力和时间保证,资料设备,科研手段等.

一、课题组组长及副组长曾完成的研究课题:

巢拥军:《职业学校提升学生综合素质的对策研究》(江苏省级)

《职业中学学生心理障碍排除对策的研究》(常州市级)

《职业学校语文主体参与型课堂教学模式的研究》(常州市级)

董爱萍:《职业学校语文主体参与型课堂教学模式的研究》(常州市级)

二,研究成果的实践价值:在对职校学生综合素质,心理健康,学习方式现状及采取的对策方面做了一些实实在在的调查,研究和实践,形成了一批有推广价值的教学模式和策略,其中获奖或发表的论文有:

《让学生成为学习的主人》(董爱萍)

《试论网络技术在作文教学中的应用》(董爱萍)

《中等职业学校毕业生综合素质现状的调查分析》(巢拥军)

《中等职业学校学生自我意识发展障碍的成因及其对策》(巢拥军)

《浅谈如何面对和转化后进生》(巢拥军)

《网络环境下职业学校语文探究式学习的实践与思考》(巢拥军)

《网络时代职业学校德育工作的思考与探索》(董爱萍,巢拥军)

三、完成本课题的研究能力和时间保证:

课题组组长巢拥军老师,担任学校招生就业处主任,中学一级教师,12年从教经历,担任过两届综合高中高三语文教学工作,曾获常州市优秀班主任,教育理念先进,教育,教学经验丰富,参与过省级,市级三个课题研究,具备较强的课题研究经验和能力,并有多篇论文发表或获奖.课题组副组长董爱萍老师,担任语文备课组组长和班主任,11年从教经历,担任过对口高复语文教学工作,教育,教学经验丰富,曾参与常州市级课题研究,并有多篇教学论文发表或获奖.

本课题计划完成时间为二年零六个月,有足够的时间保证.

四、完成本课题的资料设备和科研手段:

(一)资料设备:

校内外图书馆,互联网,新华书店

(二)研究方法

1.调查研究:调查中等职业学校学生语文学习现状,着重分析中职语文的教材内容,教法学法及考评机制的误区,成因及危害,为科学选编教材,改进教法学法和实施科学评价作充分准备.

2.文献研究:学习国内外有关职业教育与职业学校课程改革方面的先进理论以及其他职业学校对文化基础课课程的研究和实施成果.

3.行动研究:把经过优化的,融合先进教育理念的实施方案融合到语文教学与管理过程中,并及时总结和调整,努力形成课程体系,使研究成果具备解决问题的实用意义和推广价值.

(三)研究经费

本课题研究经费预计五千元.用于购写相关研究资料,聘请专家指导,组织相关教师学习和组织学生开展活动等方面.

四、研究计划

1.主要研究阶段及阶段性研究目标

主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式,数量组织准备和理论研究阶段2006年12月—2007年6月巢拥军,董爱萍:确立课题,设计方案

李玉平:理论学习和辅助设计.设计课题,成立课题组,文献资料积累与理论学习.方案设计和组织实施阶段2007年7月—2016年7月巢拥军,董爱萍:确定研究方向和研究步骤

朱玫蓉:开展调研与课题开发设计研究方案并开展实验,做好阶段性研究记录.反馈论证完善阶段2016年8月—2016年12月施银燕,吴亚芳,李昇学:收集整理研究过程资料,李玉平撰写阶段性总结研究,交流,撰写阶段性总结和论文,完善行动研究方案.课题总结与评审阶段2016年1月—2016年4月朱玫蓉,许琴,张鑫:收集整理研究资料和阶段成果,

巢拥军,董爱萍:撰写课题研究报告收集整理研究资料和阶段成果,撰写结题报告.

2.最终研究目标和最终完成时间

最终研究成果形式和数量预期达到的目标承担者课题设计论证报告

文献学习,研究心得,理论研究报告和调研报告

实验研究方案(含实验教学方案,教学评价方案),实验研究报告,

综合研究报告充分把握课题研究的背景,形成理论(检测设)模型,确定研究方法,步骤及分工,形成论证报告,完成课题申报表.

领会新课程理念,把握职业教育特别是语文教学规律,了解学生学习现状.

形成专业语文校本教材,科学的教法学法和考评机制

形成为专业学习怎么写作的语文课程体系巢拥军,董爱萍负责

李玉平,朱玫蓉,李昇学负责

施银燕,吴亚芳,许琴负责

巢拥军,董爱萍,张鑫负责本课题完成的时间:2016年4月

五、评审意见

1.课题主持人所在单位意见(请注明该课题是否拟推荐为辖市区级课题或常州市级课题等意见)

同意推荐为常州市级课题.

单位盖章负责人(签字):戈志强

年月日

2.县(市,区)教科研部门审核意见

单位盖章负责人(签字):

年月日

3.市教科研规划领导小组办公室审核意见

单位盖章负责人(签字):

年月日

附件3:

江苏省武进西林职业高级中学

教科研课题研究情况登记表

课题名称

课题负责人

所在单位

立项时间

课题级别

结题时间

常州市教科研规划领导小组办公室印制

说明

本表为加强课题研究管理,保证课题研究的健康,正常进展而设置.常州市各级各类教科研课题都应认真填写本表.在课题阶段性小结或结题时,应上缴给有关管理机构,作为评比,验收和鉴定的重要依据.

本表一般记录课题组集体活动的情况,由课题负责人及时登载.课题组成员的实验研究活动,由各课题组自行设计相应的登记表,定时检查后归类汇总填入本表相应栏目.

"活动形式"主要指研讨会,研究课,学术报告,集体备课,调查研究,参观访问,成果系统等.在"目录"页中只要登载活动的类别,在正页中必须具体展开.如"调查研究",须在"活动的目的,范围,方法"栏内,填清调查的目的,范围,对象,人数等,在"主要内容"栏中,填写调查结果及调查报告的摘 要.

正页部分请根据实际需要自行复印,并装订成册.

西林职中教科研课题研究活动情况登记表

时间地点参加对象

及应到人数实到人数主持人活动

形式研究的目的

(范围,方法)

主要内容(不够填写另附纸)评

常州文发表小学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于语文教学的论文范文数据库 大学生适用: 硕士论文、大学毕业论文
相关参考文献下载数量: 70 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 论文模板、论文摘要 职称论文适用: 技师论文、职称评中级
所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 免费选题

填表人

活动情况登记目录

序号时间地点参加对象

及应到人数实到人数主持人活动形式或内容备注12345678910111213141516171819202122232425262728