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计算机辅助语文教学

神农中学焦文平

计算机技术与语文课程整合,就是通过学科课程将计算机技术与学科课程的教与学融为一体,让内容丰富的学科课堂教学作为计算机技术的有效的载体,又把计算机技术作为学科课堂教学的一种崭新的支撑,提高学与教的效率,改善学与教的效果,改变传统的教学模式,朝基础教育现代化的目标靠拢.在此我想想自己的一些认识:

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计算机技术的载体就是计算机,计算机进入学科课堂教学,利弊皆有,用好了对课堂教学起着促进作用,反之就会产生副作用.有些老师上语文课,计算机主宰了一切,老师成了计算机的附庸,学生也只是计算机的奴隶.其效果可想而知.所以设计计算机技术与语文课程整合的教学环节,应该简明扼要,该用的用,不该用的不要画蛇添足.而且,对于每项设计,都不能为了展示计算机而抑制教师的作用,限制学生的活动.所以,我们在设计计算机技术与语文课程整合模式的时候,首先要考虑的是语言文字自身的特性,再正确认清计算机应是辅助作用,用来帮助教师教,帮助学生学的.用一颗平常心,把计算机视同于小黑板,录象等辅助工具,它只是教师教学,学生学习用的工具,不是什么新鲜事物,完全没必要把它神化. 使用计算机技术与语文课程整合,除希望有特别的效果外,我们期待的就是减轻教师和学生的负担.但我们现实生活中看到的却是老师们往往为了一节40分钟的课,在计算机技术与语文课程整合上投入了巨大的人力物力,花上几个小时甚至十几个小时来设计课件,还事先选定几个学生,课前花上好几个小时对他们进行培训,然后才能上课.可遗憾的是,这些花费了语文老师和电脑老师大量心血的课件,通常只是用来上一堂公开课,表演一次之后,就搁置一旁,无人问津了,再用也是上公开课.设计该课件的老师,以后有机会再教这一课的时候,可能还会想起来用它,别的老师碰它的可能性都是小的.

三,交流把握情感互动 语文课使用计算机技术与语文课程整合,特别要注意师生间的情感交流互动,由于操作的原因,教师表现得很紧张,这样造成和学生的情感阻碍.所以教师要适时调整情感,及时给予引导,把自己的注意力和学生的注意力都找回来,引领学生由对精美的画面的关注转移到主动积极的思考上.计算机技术与教学的整合学生必定放在主体地位.教师不可能代替学生读书,也不能代替学生感知,观察,分析,思考.整合时要注重开发学生的智慧潜能和情感因素,并为学生主动学习,自身发展创造良好的外部条件,所以,对学生的情感期待时时在师生互动中进行. ,有效拓宽范围 对计算机技术与语文课程整合的理解,随着平时的应用发觉,计算机运用不应只局限于课堂.教师用计算机备课,出题,上网浏览教学信息,这在各学校已普及使用,但学生用计算机光碟做习题,上网接受远程教育等,目前却是有相当困难的,这虽然都是计算机技术与语文课程整合的内容,现实中,大家关注的是听公开课,上公开课.而让老师和学生都来上网,建立自己的网站,专门进行辅导的网页等.这些在课堂上不能直接见得到的,它的效果也不可能是仅在课堂上体现出来的,更要有人去做.我们应当一定要重视计算机在课堂之外的使用. ,关注学习效果 计算机技术与语文课程整合,可以提高教学的质量和效率.语文,资源极为丰富,学生个性差异表现突出.语文教学的方式方法也多种多样.学生可以利用互联网,搜集,整理,选用资料,并相互合作协调,在各个环节培养信息意识和自主学习的能力.在活动过程中,作为教师要相信学生的能力,把各种机会让学生把握.《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往共同发展的互动过程.通过信息交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识,共享,共进.每个学生都有不同的生活经历,都有独特的情感体验.因此,计算机技术与语文课程整合中也要让学生

关于计算机辅助语文教学的专科毕业论文范文
计算机技术相关论文范文文献
340;生活经验和情感体验沟通起来,并鼓励他们无拘无束的表达真实感受.学生语言的灵感,常常是刹那的,闪过即逝.如果能及时捕住或激发,那么一定会对学生的语文素质产生明显的推动作用.如读书交流会往往会激起学生表达的 ,教师见状要适时鼓励,允许他们发表自己的观点,并及时利用计算机技术进行测评,同时让学生借此进行对自己学习水平的自我评价,了解自己,更好地提高自己. 计算机技术与语文教学的整合从本质上说是实现教师"教"与学生"学"的变革,是一项包括硬件设备配备,教育教学资源开发,传播,使用,教育管理,教学观念更新等项内容的系统工程.这项工程必须以人为本,以"本"(课本)为本.以人为本是"一切为了学生",以"本"为本体现了语文教学本身的特点."三位一体"的中心是学生,从发挥学生的主体作用出发实现整合,达到学生自主学习和探究创新的目的,这是我们期待并为之努力的. 以上只是计算机技术与语文教学整合的一些认识,计算机技术与语文课程的整合还有更多的问题需要发现,计算机技术的发展将给语文教育带来新的发展契机,现在教师来说,最重要的就是,去做.正如当前流行的一句话——把创造还给教师,它需要你,我去创造.


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