东光一中校本课程

东光一中校本课程《东光史话》评选资料

一、校本课程《东光史话》简介

《东光史话》是东光一中校本课程的重要成果,是省特级教师赵海源老师十年来边开发,边实验,边完善的乡土历史教材.作为乡土历史课程,不仅赢得学校师生的喜爱,而且倍受领导的关注与好评,因此,我们把开发与实施《东光史话》视为推进校本课程改革的成功范例.

《东光史话》含10个栏目,包括综合概述篇,文物古迹篇,历史名人篇,历代战事篇,教育科技篇,体育卫生篇,基础设施篇,民间文化篇,民情习俗篇,传说谚语篇,它涵盖了历史,地理,政治,经济,文化,教育,科技,民俗,宗教,艺术等学科以及历史名人等,并有500多幅配图,共计20万字.

在开发与实施《东光史话》的校本课程中,坚持贯彻《普通高中历史课程标准》与教学实际相结合的课改精神,因此,在课程指导思想,课程目标,课程理念,课程结构,课程特点等方面呈现如下特色.

1.指导思想

以《东光史话》乡土历史课程为国家历史课程的辅助手段,全面促进本校高中历史新课程标准的改革,进一步提高历史教育教学质量,为本校特色办学做出贡献.

为切实推行素质教育,培养学生的个性发展,培养学生学会利用多种方式搜集,整理资料信息,统计分析制表,写考察报告和历史论文的能力.培养学生动口表达能力,协作能力,归纳总结能力.培养学生热爱家乡,热爱祖国的高尚情感及自觉承担起建设祖国的责任感.培养学生独立生活的能力和适应社会生活的能力.

2.课程目标

(1)态度与价值观

①感受当地乡土文化和历史文化底蕴,培养对家乡灿烂的历史文化和民俗文化的热爱之情.②体验实践活动的快乐,感受历史与现实的一脉相承.③培养不忘国耻,热爱家乡,热爱祖国的情感.④培养探究意识和创新精神,增强历史学科素养.(2)探究过程与方法①通过查阅资料,实地考察等多种方式获取所需信息,并学会整理分析.②学会运用灵活多样的形式展示探究成果,并对学习活动情况进行总结和反思.③能通过多种方式进行评价.(3)知识与技能①了解东光县域的历史和人文景观.②知道剪纸,泥塑,面塑,吹糖等工艺都是一种艺术表现形式.③了解家乡的节庆活动以及节日所蕴涵的文化意义.④初步了解东光的饮食文化,汉回民俗.⑤了解本地村镇,街道名称的由来,知道不同的地名蕴涵着不同的历史意义和历史背景.⑥了解本地区标志性建筑物或雕塑及其文化内涵.⑦学习东光历史文化名人,增强报效国家,民族,社会的责任意识.

3.

(1)乡土,是我们出生,成长的地方.乡土资源,就是指我们出生,成长的地方的地域特色,自然景观,文物古迹,地名沿革,历史变迁,社会发展以及民间艺术,名俗风情,名人轶事,语言文化等.它包括自然地理资源,人文历史资源和社会发展资源等.这些对本校学生极具吸引力,感染力,影响力,一定能收到良好的教育效果.

(2)校本,就是以学校为本位.校本课程是指学校做出的关于课程开发的决定或所采取的课程开发活动方式,其立足点,出发点和落脚点是学校自身,其核心在于强调以学校为课程开发的基地,以学校为课程开发的基础和决策依据,以教师为课程开发的主体.

(3)本课题提出的"利用乡土资源,开发校本课程",就是以乡土历史文化资源为背景构建校本课程.本课题强调学校根据自己的办学理念,以学校为基地,以教师为课程开发的主体,进行课程的规划,方案的设计,活动的组织,辅导,评价与展示,使学生通过参观,访问,调查,搜集,讨论和游戏等诸多方式去进行活动,还给孩子一个生动活泼的学习空间,从而提升学生的人文素养,培养学生的创新精神和实践能力.

4.课程结构

实施《东光史话》课程,主要由综合实践活动课来完成.采取正式授课,专题讲座,分组调研,集体研讨等活动方式,要求每学期考试一次,每位学生写一篇历史小论文,每位学生收集一件代表性文物.

5.课程教材目录

《东光史话》

综合概述篇

东光县的7个曾用名┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光的4个"隐名"时期┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

县治的11次迁移┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

县域古今之比是2︰1┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

"5421"为特点的东光地貌┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

境内18个民族┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

历史上的人口迁移┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

古今县城1500年┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

茧城的由来┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

永乐移民探微┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

村名的八种来由┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

地名变更趣谈┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

建村简说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

经济增长变奏曲┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光地方史┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光政务纪事┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

古迹文物篇

铁佛寺的本来面目┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

铁佛命运当如何┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

重建铁佛寺始末┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

游览铁佛寺┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

游看古今二郎岗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

游览泰山行宫┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

马致远纪念馆┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

荀慧生纪念馆┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

西汉临乐古城—耿圈┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

古孟村┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

刘缪王墓┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

马致远墓┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

马致远画像┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

铜犼┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

汉宋钱币┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

四柳林抗战纪念亭┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

李光前烈士墓┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光县烈士陵园┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

三位革命烈士遗物┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

历史名人篇

西晋大将军孟观┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

唐朝中书令袁恕己┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

北宋宰相刘挚┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

北宋宰相张邦昌┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

明朝吏部尚书廖纪┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

明朝陕西按察使庄莅民┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

明朝湖广右参政马允登┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

明朝兵部尚书霍维华┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

清朝山东登州司马马光┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

清朝奉天府尹霍备┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

国民党高官陈宝麟┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

国民党将军门炳岳┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

中顾委委员钟子云┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

抗日英雄李光前┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

国务院东北经济开发办公室主任王路明┄┄┄┄┄

军级校长鲁英┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

空九军后勤部副部长赵玉崑┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

省军区参谋长郭宗凯┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

黄埔军官崔怡君┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

国家计委处长王友林┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

行署专员马荣珂┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

元代剧作家马致远┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

京剧表演艺术家荀慧生┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

武林名家齐景春┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄武林老将王金波┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光县工业先驱周振卿┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

瀛南中学创办人李逸民┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

全国劳模杨福琛┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

农民诗人冯福合┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

发明技师尤殿华┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

全国民兵英雄林长平┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

致富带头人张志端┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

优秀员姜丙英┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

河北省雷锋式好青年刘振海┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

两次被接见的高延礼┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

中国书协副主席王希坤┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

历代战事篇

黄巾军进攻渤海郡受挫┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

曹操破袁谭┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

燕王朱棣与明将李景隆之战┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

太平军血战连镇┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

三打灯明寺┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

田庄战斗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

夜袭连镇夺伪钞┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

冯庄伏击战┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

小柳树张战斗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

"四柳林"战斗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

刘大翁战斗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

智取安乐屯据点┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

"六合村"突围┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

伏击讨伐队┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

崔站伏击战┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

西大吴战斗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

奇袭连镇所┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

智取于集据点┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

汤老庄突围┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

拔掉王起家岗楼┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

血战塔马寺┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

智擒伪县长┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

县大队遭重创┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

后孙庄惨案┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

大黄庄惨案┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

大高台惨案┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

解放吴桥城┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

解放连镇┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

血战胡集┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

解放东光城┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

教育科技篇

古代教育┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

学塾书院┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

近代教育┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

现代教育┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

科技管理┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

科技成果┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

科技论文┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

卫生体育篇

卫生事业┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

体育事业┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

基础设施篇

河道治理┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

提水机具┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

道路桥梁┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

运输工具┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

公私运输┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

邮政电信┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

电力建设┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

民间文化篇

东光九大武术拳派┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光习武传统┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光近代百年剧团兴衰┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光红星评剧团始末┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光县京剧团┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

4个业余剧团┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光曲艺队┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

文学创作代代传┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

六大戏剧千年传唱┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光鼓书一宗两派┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

民间音乐活动70年┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光花会┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

吹奏器乐声声响┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光百年杂技┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

泥塑面塑吹糖剪纸┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

美术作品成果展┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

书法名人榜┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

摄影作品4人秀┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

民情习俗篇

建国前农民生活┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

建国前地主富农生活┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

建国后40年农民的生活┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

建国前职工生活┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

建国后40年职工生活┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

传统食品三大类┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

话说百年服饰┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光县5大集市┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

从庙会到物资交流会┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

春节及习俗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

十个传统节日┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

解放前汉族婚嫁习俗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

连镇回民不通婚┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

汉族丧葬习俗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

回族丧葬习俗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

日常礼俗┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

生活及交往禁忌┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

千年佛教史┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

百年天主教史┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

六百年伊斯兰教史┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

传说谚语篇

铁佛来历三传说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

铁佛座下井口救人的传说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

铁佛治病的传说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

铁佛之大的传说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

铁佛显灵抓小偷的传说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

孔子与释迦论学问┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

马齿苋的传说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

二郎岗的传说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

"灯明寺"和"等明死"┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

王莽河为什么叫宣惠河┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

廉颇登上望儿台┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

李密来此修前殿┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

何谓一马双进士┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

揭秘"冯马不杀"┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

"解手"的来历┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

脚趾复形的传说┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

奇人马蝎子┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

霍备巧计减田赋┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

马湘讨印┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

林凤祥算卦┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

县太爷请客┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

东光谚语┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄

附录:1.东光县大事年表

2.村名由来大全

关于东光一中校本课程《东光史话》的

审查意见与实施效果评价

根据东光一中的申请,县教育局组织课程组专家,并特邀县政协副主席,特级教师李宝荣同志,原县党史办主任,现任县志主编赵宝岭同志等,对校本课程《东光史话》进行认真会审,且观摩,调研了课程实施情况,做出如下评审结论.

一.《东光史话》符合东光县历史事实.《东光史话》主要取材于《东光县志》,《东光县文史资料》,《东光地方志》,《东光县地名汇编》,《东光县教育志》,《中国民间文学集成东光卷》,《中国民间文学集成沧州卷》,《碧血丹心》,《元曲状元马致远》,《连镇之战》,《河北省文史资料》,《吴桥县志》,《南皮县志》等权威文献,作者还拜访了原教育局副局长,《东光县教育志》副主编赵宗锋,原东光县政协文史办主任刘观臣等,并借鉴了前辈写史续志的经验,还向画家于志祥,广电局资深记者匡淑梅等数十人征集了宝贵资料.500多幅配图都是作者精选于上述文献或征集或拍摄而来的文物图片资料.在此基础上,以马克思主义唯物史观为原则,采用史话体,实事求是地介绍东光历史文化.

二.《东光史话》符合国家新课程标准精神和要求.历史课程标准指出:"充分开发利用乡土教材和社区课程资源,乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益".《东光史话》校本课程的实施,既能教育学生立足家乡,建设家乡,又使学生胸怀全国,振兴中华,既要看到家乡对国家作出的应有贡献,又要珍视全国对家乡的大力支持,既要有为家乡建设的雄心壮志,又要有支援全国的奉献精神.《东光史话》既是国标教材的有益补充,又可以作为学生的课外阅读书籍,当然更是标本课程研发的成功案例.

三、《东光史话》作为东光一中首个校本课程,其实施效果有三个层面:

第一,对校本课程研发具有引领,示范作用.《东光史话》是在学校重视校本课程建设的前提下开发完成的,而且获得较好的舆论反响,引起全校师生的特别关注,已经产生了榜样的鼓舞作用,由此克服了许多教师的为难情绪,为其它学科的校本课程建设开辟了有益探索的成功之路,

第二,丰富了学科课程的内容.实施《东光史话》改变了我校长期以来单一执行国家和地方课程的现状,丰富了学校课程内容.引领人们思考并大胆开发多元校本课程,诸如科学素养类,人文素养类,生活职业技能类,身心健康类等内容,更加适合学生的各种趣味,

第三,有利于学生的健康成长与发展.学生的发展是校本课程开发与实施的出发点和最终追求.《东光史话》研发与实施中,丰富了学生的家乡文史知识,开阔了学生的视野,大大提高了学生学习的兴趣,学生学习热情空前高涨.因此我们认为实施《东光史话》集中体现了校本课程的基本原则精神即:在承认学生个体差异的同时,满足了每个学生的不同发展需要,充分发挥了学生的个性特长,促进学生最大限度的发展.具体而言,《东光史话》对学生的教育效果主要体现在育人,强学,益智,增趣等功能上.

总之,《东光史话》是一中的校本课程研发成果,既有示范作用,又有实用推广价值.建议把它作为乡土教材在一中乃至全县推广试用.

东光县教育局

2016.6

附件二:

河北省校本课程开发的教育实践研究特色课程

评选申报表

学校河北省东光县第一中学校长田立民申报课程《东光史话》课程类型选修课负责人赵海源邮编061600手机13931708138课程简介《东光史话》含10个栏目,包括综合概述篇,文物古迹篇,历史名人篇,历代战事篇,教育科技篇,体育卫生篇,基础设施篇,民间文化篇,民情习俗篇,传说谚语篇,它涵盖了历史,地理,政治,经济,文化,教育,科技,民俗,宗教,艺术等学科以及历史名人等,并有500多幅配图,共计20万字.

课程实施情况学校设立《东光史话》课程组,组长1人,组员7名.在高一,二年级开设选修课,每周设置1课时,采用专题讲座,集体调研等方式,每一学期考试一次,每位学生写一篇小论文(家史,村史).两年以来,在开发和实施《东光史话》过程中,呈现落实课程到位,师生紧密配合,学生知趣双获的良好态势.

地方审查经教育局课程组专家与地方文史专家会审,认为《东光史话》作为新课程教材,立意明确,选材严谨,表达准确,科学实用,符合国家新课程开发与实施精神和要求,能够发挥地方乡土教材的辅助作用,可以作为校本试验教材.

学校意见同意申报学校(盖章):

负责人(签名):