高等职业教育

高等职业教育

人才培养质量年度报告(2016)

潮汕职业技术学院

二○一三年十二月

办学思想

植根潮汕文化扬承教育精髓

培育技能英才创办创业名校

办学理念

育人为先特色为重

技能为主就业为本

目录

一、学院基本情况6

(一)学院简介6

(二)办学理念与办学定位6

二、办学基本信息9

(一)区域经济社会发展9

(二)管理体制,机制与制度建设9

(三)学院战略定位10

(四)系部建设10

(五)专业建设与特色10

(六)课程建设与质量11

(七)在校生结构,规模11

(八)师资队伍建设11

(九)办学条件保障12

(十)校园信息化建设13

(十一)校园文化建设13

三、人才培养要素质量14

(一)专业建设14

(二)课程建设14

(三)教师队伍建设15

(四)教学仪器设备15

(五)实训基地建设15

四、人才培养过程质量16

(一)创新人才培养模式16

(二)综合素质教育17

(三)管理制度18

(四)课堂教学19

(五)实习实训20

(六)学生就业怎么写作20

(七)学生资助21

(八)学生技能竞赛21

(九)在校生状况22

五、人才培养结果质量24

(一)毕业生半年后的就业率24

(二)毕业半年后的月收入24

(三)毕业生对就业现状的满意度24

(四)毕业生工作与专业的相关度24

(五)毕业生对母校总体满意度与推荐度24

(六)创业人才的比例25

(七)专升本比例25

六、人才培养工作的延伸与拓展质量25

(一)毕业生价值观的提升25

(二)非学历培训及课时数26

(三)社区怎么写作及志愿者怎么写作情况26

(四)文化演出,体育比赛等活动情况26

七、教育教学改革与成效26

(一)主办方高度重视学院发展27

(二)领导班子理念先进,精诚团结27

(三)办学条件大为改善28

(四)机制创新新突破,校企良性互动形成28

(五)教育教学改革深化,技能大赛亮点纷呈28

(六)人事制度改革,师资水平迅速提升29

(七)调整专业布局适应区域产业结构升级30

(八)探索招生改革,构建现代职业教育体系31

(九)大学生创业31

(十)对外影响力日益扩大32

(十一)校内外实践教学条件满足教学需要33

(十二)校园安全与环境建设适应持续发展34

(十三)制度体系完善规范,教学平稳有序35

(十四)创新培养模式,人才水平稳步提高35

(十五)教研科研取得丰硕成果35

(十六)推行教学信息化,提升管理水平36

八,问题与展望36

(一)存在问题及原因分析36

(二)对策与措施37

潮汕职业技术学院

高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)

前言

定期面向社会公布的质量报告,让社会了解办学水平,办学理念和,促进提升办学质量具有重要意义.

本报告围绕人才培养质量,将影响质量的因素加以分解,按照教育教学规律和教育活动的逻辑,全面我校教育质量的历史,现状和未来,所取得的成绩,经验,以及面对的挑战.期望通过报告向社会展示办学质量的各个层面,获取社会的监督和.

本质量报告最核心的内容是"办学定位","要素质量","过程质量"和"结果质量"四个部分,体现了目的与手段的统一,过程与结果的统一.第一部分后面的六部分则从管理体制和教学制度上阐明质量保障的相关举措.为学校总体质量展示,是有关质量部分内容的浓缩和提炼.最后提示面对的挑战和未来需要改进的方面.以后的质量报告会在前次质量报告基础上,体现持续改进和的内容,以呈现学校的人才培养质量不断得到提升的.2016年全面落实科学发展观,坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路,将人才培养质量置于工作的核心地位,不断优化专业人才培养方案,提高人才培养质量.贯彻落实《国家教育规划纲要》,积极探索三二分段中高衔接人才培养途径,搭建人才培养"立交桥",全校师生上下一心,求同存异,凝心聚力,攻坚克难,以校企合作,产学研结合为战略导向,通过创新体制机制,改革人事分配制度,集群发展专业,优化专业布局,构建与现代产业体系相适应的专业体系,全面提升怎么写作区域产业发展的能力,努力提高人才培养质量和办学水平,探索具有区域特点的高职教育发展之路.

以科学发展观统揽发展全局,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循高等职业教育规律,依法办学,树立"以人为本,以职业素质培养为核心"的教育理念,创新人才培养模式,全面推进素质教育和创新教育,紧密结合大潮汕地区经济,社会发展对高素质师资人才需求的实际,稳定办学规模,拓展职业培训,以改革促发展,以发展促提高,加强建设,狠抓质量,强化管理,提高效益,形成"植根潮汕文化,扬承教育精髓,培育技能英才,创办创业名校"的办学思想.

2,办学理念

2006年,通过学院领导班子反复思考酝酿,全校教职工集思广益,并邀请省内外知名专家参谋咨询,明确提出了坚持以"育人为先,特色为重,技能为主,就业为本"的办学理念.在科学发展观的引领下,更新发展观念,转变发展模式,拓宽发展空间,保持发展后劲,努力实现"五个转变"(从粗放型向集约型转变,从注重规模扩张向注重内涵建设转变,从依赖机遇向依靠质量转变,从资本原始积累向增强综合实力转变,从单一型式办学向多元化开放办学转变),使学校保持了良好的发展势头.形成有自己创意和特色的完整的办学理念.

3,办学定位

形成以专科教育为主,中职高职本科衔接,自办与联办,培养与培训,脱产与函授相结合的多层次,多渠道,多规格培养人才的办学模式.把学院建设成"潮汕文化优良传统与时代精神相互交融为特征的职业型,技能型人才培养基地,应用技术转化平台,国民终身学习中心","省内知名,国际活跃"区域综合性

特色定位:以学生创业为特色,培养超级毕业生和学生老板.

层次定位:以专科教育为主,中职高职本科衔接,多层次,多规格,多渠道培养综合型创新人才.

区域定位:怎么写作大潮汕地区,辐射珠三角地区.

水平定位:通过努力将学校建成基础设施完善,教师队伍强大,管理工作规范,专业结构合理,教学质量优良,办学特色鲜明,学校风气高雅,校园和谐稳定,社会声誉良好,学生满意的"省内知名,国际活跃"的区域性创新创业学院.

4,办学思路

以科学发展观为先导,以改革发展为动力,以素质教育为根本,以教学为中心,以提高教学质量为核心,以专业建设为龙头,以师资队伍建设为重点,以创业教育为特色和优势,以提升办学水平为基础,以党的建设和思想政治工作为保证,以培养创业创新人才为根本任务,建立主动匹配大潮汕地区经济社会发展需要的办学体系,为培养具有良好职业道德的高技能人才

5,校风,教风,学风

围绕一切以学生的全面发展和成才这一中心,积极践行"敬业博学,厚德强技"的校训,共同营造"团结和谐,阳光向上,追求卓越,爱校兴校"的校风,"善于认知发现,乐于教书育人"的教风,"奋发刻苦,积极实践,追求真理,怎么写作社会"的学风,弘扬"诚信,自强,勤奋,创新"的学校精神.形成具有我院特色的育人精神文化氛围.培养出既适应社会发展需要,又适应市场竞争,掌握先进科学文化知识,具有科学思维和实践创新能力,德智体美全面发展的高素质人才.

(一)区域经济社会揭阳市位于广东省东南部,地跨东经115°36至116°3739",北纬22°53至23°4627".北靠兴梅,南濒南海,东邻汕头,潮州,西接汕尾.陆地面积5240.5平方公里.大陆海岸线长82公里,沿海岛屿30多个,内陆江河主要有榕江,龙江和练江三大水系.全市耕地面积(包括水田旱地)9.77万公顷总人口为601.77万人.汉族人口占总人口的99.99%以上,另有极少数的回,满,苗,壮,黎,傣,京等少数民族.揭阳是全国着名侨乡,港澳台同胞和旅外华侨320多万人,遍居世界各地,还有归侨,侨眷180万人.2016年揭阳的国民生产总值达816.09亿元已初步形成了以新兴工业为主导,传统工业为骨干,中小企业为基础的多层次产业结构和初具规模的工业体系.纺织服装,五金机械,化工塑料,食品制药四大支柱产业占全市工业总量的86.3%.体现工业化中期阶段产业特征的制造业约占全部工业总产值的98%以上.产业集聚效应初步显现.在全市范围内形成了纺织服装,五金不锈钢,模具,塑料制品,医药和食品饮料6大产业集群.至2005年,这6大产业集群共有企业9454户,占全部工业企业户数的近30%,实现工业总产值359.40亿元,占全部工业总产值的37.2%.部分镇或邻近镇,村或毗邻村也形成了不少特色鲜明的产业集群,如市区的五金不锈钢制品,普宁的纺织服装,东山区阳美村的玉器加工,榕城区仙桥镇的鞋业,炮台镇和地都镇的石材业等.依托这些产业集群,揭阳市被命名为亚洲玉都,中国玉都,中国五金基地市,普宁市被命名为中国纺织产业基地市.

管理体制机制学院一直重视制度建设,近几年来以学院章程制定为重点,不断推进学院制度建设.20年,学院结合人事制度改革,规范部门和岗位职责,建立健全了各项管理制度,编印《职业技术学院制度》,探索建立一整套充满生机活力的,具有高等职业教育特色的,促进学院科学发展的现代管理制度.

学院战略定位坚持高等职业技术教育的办学方向,怎么写作宗旨和就业导向,积极探索我国高等职业教育的发展规律和经济发达地区高等职业院校的发展道路.坚持校企合作,产学结合的发展道路"省内知名,国际活跃"的区域性创业名校,就业名校.

系建设学院下设2个二级学院(,),个系(系,信息工程系,系,系,系),个部(教学部).专业建设与特色学院已开办专业个,其中覆盖专业大类1个.在校生规模最大的三个专业大类依次为:财经大类,大类.

59012561%表2-12016—2016学年各专业大类规模情况一览表课程建设与质量在校生结构,规模2016—2016学年在校生规模,性别结构一览表2016—2016学年在校生结构一览表师资队伍建设全院共有教师人,其中专任教师人,具有双师素质的教师42人全院专任教师中有副高级职称教师人,硕士研究生人2016—2016学年结构一览表2016—2016专任教师学历结构一览表教师校内外进修/培训/交流情况国内进修,培训,交流教师数(不含校内)国(境)外进修,培训,交流教师数参与企业实践教师数2016—2016学年教师交流培训情况一览表办学条件保障2016—2016学年全院各项办学条件中,生均占地面积,生均教学行政用房面积,生均宿舍面积,具有高级职务教师占专任教师的比例,具有研究生学位教师占专任教师的比例,生均教学科研仪器设备值,新增教学科研仪器设备所占比例,生均年进书量百名学生配教学用计算机台数,百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数都高于国家标准合格标准值本年度数据▲生师比1818.75▲生师比(教发)17.60▲具有硕士及以上学位教师占专任教师比例(%)1520.12▲生均教学行政用房面积(㎡/生)919.59▲生均教学科研仪器设备值(元/生)30005647.83▲生均纸质图书(册/生)80118.08*具有高级职称教师占专任教师的比例(%)2019.12*生均占地面积(㎡/生)54102.04*生均宿舍面积(㎡/生)6.521.69*百名学生配教学用计算机台数*百名学生阅览室,多媒体教室和语音室座位(个)7113.37*新增教学科研仪器设备所占比例(%)102.69*生均年进书量(册)32.13表2-72016—2016学年办学基本条件一览表校园信息化建设.

校园文化建设三,人才培养要素质量

(一)专业建设

1专业结构进一步优化.20年学校根据产业结构调整和人才市场需求情况,新增专业,停办了等市场需求不旺或考生报考率较低的专业,专业结构进一步优化,能更有效地怎么写作于经济社会发展.

2重点专业建设持续推进.2016013学年度,5个级重点建设专业圆满完成了各项建设任务,专业内涵进一步深化,专业水平显着提升,新增广东省高职教育重点(培育)专业个,

3,专业建设质量监控机制逐步形成.学校建立了校,系,教研室专业建设与管理机制,将专业设置调整与专业建设管理作为整体进行管理,对专业分新设专业,普通专业,重点专业三类进行分类管理,并制定了《职业技术学院专业建设评价标准(试行)》.在总结专业建设经验的基础上,梳理了问题,为新一轮专业建设理清思路.

(二)课程建设

课程体系进一步完善.近年来,我按照基本素质课程与职业能力课程相融通,第一课堂与第二课堂相融通,显性课程与隐性课程相融通的原则,积极吸收借鉴国际,国内先进的课程改革经验,结合学校和专业实际,大力推进课程改革.如201年专业均对课程体系进行了调整和完善教材建设同步推进.为适应职业教育专业与课程改革需要,我积极组织和鼓励教师编写教材,实行校本教材建设立项制度,从主编资格,教改成果,课程改革情况,编写基础等方面提出立项要求,提高教材的职业针对性和质量.同时,为加强教材管理,专门制定了《职业技术学院校本教材建设管理》.通过狠抓校本教材建设,极大地保障了教学改革成效,提高了教学质量.据统计,201-2016学年度,我校教师主编出版高职教材.

(三)队伍建设

目前,学校共有校内专任教师人,校外教师人.专任教师结构方面,有高级职称的占2.85%,有中级职称的占.1%,有行业企业工作经验的教师占.6%,具有博士或硕士学位的占.1%.另外,本学年度新增2人.

(四)教学仪器设备

201-2016学年度,我校共投入教学仪器设备万元,新增设备12台套,教学仪器设备总值达元.

(五)实训基地建设

1校内实训条件全面改善.电工电子实训,建筑工程技术实训.2,校外实训基地功能更加完备.

四,人才培养过程质量

根据"综合素质+一技之长"的人才培养目标,按照培养主体"学校和企业相结合",课程开发"专业课程与工作过程相结合",教学内容"理论与实践相结合",实践教学"校内与校外相结合",教学团队"专职与相结合",教学管理"规范与创新相结合"的"六结合"改革思路,把"工学结合"的理念落实到人才培养过程的主要环节,有效地培养学生的职业能力.根据这一总体改革思路,我校各专业根据自身特点,积极探索人才培养模式改革,取得了显着成效.

(二)综合素质教育

为了加强对学生综合素质的培养,20年开始,我全面构建了相对完善的"以实施大学生素质拓展计划为统揽,基于职业发展的素质教育体系".该体系以培养学生思想政治素质为基础,以提高学生专业技能和综合素质为核心,以培养学生职业道德和敬业精神,人文科学与自然科学素养,语言文字运用能力,信息采集分析能力,团结协作能力,人际沟通能力和终身学习能力等重要素质和关键能力为抓手,注重第一课堂与第二课堂的衔接,注重学校教育和社会教育的全面融合,取得了良好的成果,对提高学生的综合素质起到了明显的促进作用.

学校定期开展内容丰富,形式多样的学生活动,为学生搭建展现自我的舞台,丰富学生校园文化生活,形成校园内一道道亮丽的风景线.艺术节参与,展现了的艺术才华,校园艺术参加社团活动的比例本院201届毕业生中,有77%的毕业生在校期间曾经参加过社团活动,其中参与度最高的社团活动为社会实践及公益类(31%).

社会实践及公益类表演艺术类社交联谊类体育户外类文化艺术类2016届毕业生参加社团活动的比例对社团活动的满意度评价社会实践及公益类表演艺术类社交联谊类体育户外类文化艺术类2016届毕业生对社团活动满意的比例《职业技术学院制度》2016—2016学年教学管理制度一览表2016—2016学年管理制度一览表毕业生工作后对所学专业核心课程的重要性评价2016届毕业生认为核心课程的重要度毕业生工作后对所学专业核心课程的满度评价本院201届就业,正在读本科毕业生认为核心课程的培养水平对目前初级职位或学习的满足度为.2016届毕业生认为核心课程的满足度根据专业课程需要安排学生进入企业岗位实习(或见习),让学生在真实企业环境中训练专业操作技能,感受真实企业文化,并接受工作态度,职业诚信等方面的教育.在"体验工作,提升自我,增强社会适应能力,学以致用,怎么写作社会,拓展综合职业素养"的主题思想指导下,安排二年级学生走出校园,深入企业和社会基层参加为期两周以上的社会实践,结合专业在实践中提升自己的实践能力和综合素质.组织三年级学生进行一年的顶岗实习,在前两年专业实习的基础上进一步学习企业的管理模式和运作模式,综合运用所学的专业知识,技能,就生产过程中的一个或两个问题,在教师与教师指导下,进行深入的探究,写出总结或论文,确保顶岗实习质量.2016—2016学年在校生实习实训情况毕业生接受求职怎么写作的比例职业发展规划56.95%61.98%学校组织的招聘会84.97%98.1%辅导简历写作96.81%98.65%辅导面试技巧96.58%98.78%发布招聘需求与薪资信息48.06%52.1%辅导求职策略15.26%20.57%直接介绍工作44.87%52.23%没有接受任何求职辅导怎么写作1.14%0.95%表4-82016届毕业生接受母校提供的求职怎么写作的比例毕业生对求职怎么写作的有效性评价辅导面试技巧80.19%81.78%直接介绍工作87.82%89.9%辅导简历写作84%85.05%辅导求职策略74.63%79.6%发布招聘需求与薪资信息35.07%40%学校组织的招聘会51.89%53.1%职业发展规划66%65.07%表4-92016届毕业生母校提供的求职怎么写作的比例全院共有5575人次学生获得各类奖助学金和资助,受益面约占在校学生总数的43.4%.在获得资助的学生中,38.03%获得政府资助(包括国家奖学金,励志奖学金等),61.97%获得社会/企业资助(包括勤工助学,奖学金奖学金等)人均受助学金额为1648.68元.2016—2016学年奖助学金等资助一览表()学生技能竞赛2016-2016学年度,我校学生共获得市级以上技能竞赛奖28项.其中,国家级等奖1项,省级特等奖2项,一等奖项.一批学生在各类大奖中崭露头角.2016-2016学年度分别参加工业与工程方向和数字建筑BIM方向荣获2个特等奖,6个一等奖,11个二等奖,4个三等奖上学年本学年比上年增长%2.3专业技能大赛(项)14.81其中国家级(人)省级(人).75地市级(人).33学院级(人).8教育部门主办其他项目(项).00其中国家级(人)省级(人)15.15地市级(人)48.25非教育部门主办其他项目(项).28其中国家级(人)省级(人)102.09地市级(人)100学院主办其他项目(项)3910.25参赛比例(%)10.1311.19表4-102016—2016学年技能竞赛情况()在校生状况学生加入党组织人数类别上学年本学年比上年增长%提交入党申请比率%入党积极分子比率%入党比率%表4-112016—2016学年学生荣誉获取情况级别上学年本学年比上年增长%上级组织颁发的各类大学生科技,学术,文艺竞赛等荣誉项目(项)%其中国家级(人)省级(人)地市级(人)%学院颁发的荣誉项目(项)其中先进班集体(个)%优秀团组织(个)%学生干部标兵(人)%三好学生(人)%优秀学生干部(人)%优秀团干部(人)优秀团员(人)优秀青年志愿者(人)%优秀毕业生(人)%学校奖学金(人)企业奖学金(人)合计表4-122016—2016学年荣誉学生志愿怎么写作情况类别上学年本学年比上年增长%校内及校外志愿者活动次次%表4-132016—2016学年志愿怎么写作情况学生双证书获取情况类别上学年本学年比上年增长%毕业生数(人)双证书获取率(%)表4-142016—2016学年双证书获取情况五,人才培养结果质量

2016届毕业生半年后2016届毕业生半年后2016届毕业生半年后的就业率数据来源:2016届毕业生半年后2016届毕业生半年后2016届毕业生半年后的月收入数据来源:2016届毕业生2016届毕业生2016届毕业生的就业现状满意度数据来源:2016届毕业生2016届毕业生2016届毕业生工作与专业的相关度数据来源:2016届毕业生2016届毕业生2016届毕业生对母校的满意度数据来源:2016届毕业生2016届毕业生2016届毕业生对母校的推荐度数据来源:创业比例0.46%6.5%表5-72016届毕业生半年后自主创业的比例数据来源:专升本比例0.06%0.46%表5-82016届毕业生半年后专本的比例数据来源:,人才培养工作的延伸与拓展积极努力,追求上进人生的乐观态度关注社会乐于助人,参与公益社会公德包容精神遵纪守法知恩图报健康卫生人文美学没有任何帮助表6-12016届毕业生大学期间的价值观提升数据来源:2016—2016学年非学历培训学生情况一览表数据来源:2016—2016学年提供社区怎么写作及志愿者怎么写作情况一览表数据来源:揭阳市青年主题演讲比赛2016—2016学年参与组织文化演出,体育比赛活动情况一览表数据来源:勤勉不懈凝力奋进的一年致力于全面落实科学的发展观正确的教育观紧紧围绕"改革发展创新"主题强化管理优化师资狠抓质量稳步改革努力在强质量强管理强师资强和强怎么写作上下功夫力求历史积淀和现实进取学生和教师互动办学条件和理水平各素间的完美契合互进开创工作新局面学院自建校以来,实施质量立校,人才强校和管理治校略,学院的发展得到了市委,市政府市委,市政府大力支持,在学院制定的"十五"发展规划提出了以科学发展观统领教育事业全局,坚持"育人为先,特色为重,技能为主,就业为本"的办学理念,明确将"培养面向生产,建设,管理,怎么写作第一线的"下得去,留得住,用得上"的实践能力强,具有良好职业道德的高技能人才目标追求,立足,面向珠江三角洲广东经济建设,发挥学历教育,职业技术培训等多种功能,满足社会对高素质技能型人才的需求.鉴于目前高职院校人才培养中的专业教育有相对比较成熟的理论和实践,而教育相对比较薄弱的现实,我院在完善专业课程建设的同时,重点推进"育"模式的探索,经过年的与实践,已初现完整的体系和培育的效果.—广东超人科技有限公司高度重视学院发展,董事会领导庄耀然,张卫道,纪少游经常关注学院的发展,前往学院指导工作,投入1000多万元建设学生宿舍楼一栋,教学楼一栋,教学机房3个,多媒体教师40个,学生自助机房5间,校园信息化AAA平台.极大地改善了学生的生活条件,教学条件,办公条件.

(二)领导班子理念先进,精诚团结

学院现任6名领导合作多年,是一个务实进取,勇于创新的学习创新型领导团队,是学院发展的主心骨.2016年,学院领导班子结合时代特点和高职教育发展的新形势,继续深化办学理念,办学思想,夯实办学基础,带领广大师生为实现学院"十二五"各项建设目标而努力奋斗.包括继续坚持以质量为核心,走内涵式发展的教育思想,秉承"育人为先,特色为重,技能为主,就业为本"的办学理念职业技术学院教学质量工程(2016-201)机制创新突破,校企良性

学校以"合作办学,合作育人,合作就业,合作发展"为原则,与企业,行业或学校共建二级学院.如学校与共建学院.合作学院实行理事会领导下的院长负责制,由校企双方共同组建理事会,共建实训室,共建双师教学团队,共同制定人才培养方案,共同开发课程.行业指导,校企多方参与的办学机制正在逐步形成.

教育教学改革深化,技能大赛亮点纷呈

学院一直坚持走内涵发展的道路,多年来教学建设与改革的积极成果已逐渐体现在人才培养质量的提高上.例如,学院历来高度重视以赛促教,以赛促学,以赛促改,以赛促将技能竞赛作为人才培养的重要环节,积极探索"赛教结合"教学模式的创新与实践,倡导高技能培养与人格塑造相结合,技术与艺术相结合,课内与课外相结合,校内与校外相结合的人才培养方式,完善技能竞赛管理及奖励办法,推进校内实训室全方位开放政策,从组织,制度,经费,设备,师资等方面全方位保障竞赛工作开展.各系(院)结合专业特色,组织学生积极参加各级各类专业技能竞赛,在全校范围内形成了学技能,用技能,赛技能的浓厚竞赛文化.

一系列技能竞赛活动的开展,不仅为拓宽高技能人才培养渠道,建设"双师型"教师队伍,促进校企深度合作提供了有利条件,更为学生展示自我风采,实现专业提升创造了良好平台.目前,将技能竞赛与教学改革紧密结合,已经成为学院人才培养的重要途径和方式.人事制度改革,师资水平迅速提升

为了进一步提高人才培养质量和办学效益,学院于2016年底试行新一轮人事制度改革,以岗位管理为核心,通过岗位设置,岗位任职条件的制定,分配制度及绩效考核的实施等方式,为各级各类人才的持续发展设立了通道,形成了人尽其才,才尽其用,能上能下,能进能出,竞争择优的用人机制,全面调动了广大教职工的积极性.学院也从传统的对人的单纯管理转到对人力资源的开发上来,即科学地进行人力资源预测与规划,培养与使用,配置与管理.为了适应教育教学的发展,学院着力解决高学历,高职称,"双师型"教师紧缺的问题,制定了《职业技术学院引进人才实施办法》,对促进重点专业的专业带头人和骨干力量引进起到了重要作用聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任教师,将教师纳入学院教师队伍进行统一管理,教师数量和结构得以优化教师准入制度加大对教师的聘用和管理力度,了《外聘教师管理暂行办法增强了教师队伍的整体教学能力.使我校"双师"型教学团队结构日趋合理,教师素质整体提高,满足工学结合培养高素质,高技能人才的需要.对所有教师都进行了培训,提高现有教师对高职教育教学的熟悉及课程能力,掌握了教学方法和现代教育技术与手段,提高了教师专业技术水平,增强了教师队伍的整体教学能力.教师概况一览表类别上学年本学年比上年增长(%)双师型教师(人)高级职称(人)专任教师中具有研究生学位数校外教师(人)校外教师高级职称比例(%)调整专业布局区域产业结构升级学建立了专业结构动态调整机制将专业设置优化与调整作为一项长期工作,根据珠江三角洲经济社会发展和变化的需要,结合学生的就业志趣,积极,稳妥的调整老专业,增设新专业,灵活开设专业方向,以适应和珠江三角洲区域现代怎么写作业,先进制造业与支柱产业,新兴产业对高职类人力资源的需求.学校按照专业群重构基层教学运行组织,以"宽基础,强技能"灵活应对产业转型升级.对不适应产业和市场需求的专业及时"关,停,并,转",为潜在产业和市场增设新专业方向,跑赢产业转型升级调整.将结果作为专业设置与调整,招生计划分配的主要依据,主动适应了区域产业转型升级需要.形成了技术应用类,管理怎么写作类,创意设计类,应用外语类,类五大专业布局.201年,学校启动了"重点培育专业"建设工程,加大投入和建设力度,建成理念先进,高职特色鲜明,具有高水平的职业课程,师资和实训条件,人才培养认可度高,应用科技研发推广能力强,在行业或区域有影响贡献大的品牌专业,带动学校整体专业建设水平的提高.学共设置个专业,,特色突出,形成了以产业发展,市场需求为导向的专业设置思路,以和现代怎么写作业为特色,学校以专业建设为抓手,以个重点建设专业为龙头,形成省级,校级专业级建设格局,以省级,校级重点建设专业示范建设带动相关专业群及全校其它专业的建设和发展.通过加强校企融合,不断完善专业共建机制,在专业人才培养方案制订过程中,充分发挥行业,企业专家和专业指导委员会的作用,采用"任务驱动","订单培养"等工学结合人才培养的有效途径,探索校企合作的长效机制,与企事业单位共建共管,共同制定和实施人才培养方案,强化学生的职业能力,根据企业的用人需求,合理地柔性调整教学进程,充分发挥学校教学网络平台,教学资源库和顶岗实习管理平台等资源的作用,实现网络远程学习,把课堂延伸到企业,聘请企业工程技术人员任课将企业的工艺,规范和文化融入教育教学中,使教学实施过程体现职业性,实践性和开放性,提高专业办学水平.学校设置的个专业中,有省级重点专业个,校级重点专业个,201年毕业生100%参加了顶岗实习,并100%获取双证书,初次就业率9.01%.探索招生改革,现代职业教育体系根据广东省教育厅的统一部署,我校积极开展对口自主招生三二分段改革试点工作,实践三二分段中高衔接,促进现代职业教育体系经过广泛调研和反复研讨,在中高衔接三二分段自主招生工作中,根据专业对口程度分为"专业对口衔接模式"和"宽口径衔接模式".201年建设并制定中高职相互衔接的人才培养方案,包括人才培养目标衔接,课程内容衔接等.2016-07-04北京晚报国内高校首批淘宝创业班大学生毕业142016-09-25信息时报广东省首个电子商务创业淘宝班设立152016-09-27温州商报广东设电子商务创业淘宝班162016-09-24广州日报学生哥组团创业半年营收过百万172016-10-10中国教育报"第三本教育护照"掀起盖头来182016-09-25新华社创业教育为高职教育带来新变化(图片故事)192016-09-20淘宝网创业淘宝班成立202016-09-19中国新闻网广东省首个电子商务创业淘宝班设立212016-11-02法制晚报大学开设"淘宝班"2016-11-11普宁电视台双十一潮汕学院创业园报道2016-11-16长江商报电商绝招揭秘:预售营销,写作生产2016-11-27南方卫视TVS城市特搜对我院创业学院报道2016-11-30中国经营网潮汕学院电商创业实验隐现高职教育"最火专业"2016-12-11中国青年报青年群体支撑淘宝万亿帝国2016-01-01赢未来淘宝班神话:"逆袭"式批量创业的细节2016-03-11北京晨报马云提醒我们:电商迟早要交税的2016-03-15中国人力资源开发校园"淘宝业":在争议中前行2016-05-13揭阳日报黄业宏:大学生的创业先锋2016-05-21普宁电视台潮汕学院:创业园成就学子创业梦2016-05-28南方网"农民网商"工程为农村青年致富梦插上翅膀2016-05-29揭阳新闻网省首批农村青年电子商务创业实习基地全部落户揭阳2016-06-26汕头日报创新中的潮汕学院15

表22016-2016年校外媒体报道情况统计表数据来源:宣传部

(十一)校内外实践教学条件满足教学需要

学院十分重视实践教学基地的建设,不断加大对实训基地的投入力度,实践教学条件得以不断改善.1,校内实践基地

学院充分利用社会资源,校企合作共同育人,建立了一批适应教学需要的实训实习基地,初步形成学校育人与社会用人结合,教学环境与职业环境相结合的育人模式.目前,学院有个稳定的校外实习实训基地.每个专业都建立起—2个长期稳定的校外实训基地,顶岗实习得以落实.

2,校外实习实训基地学校加强与企业合作,不断拓展校外实习实训基地,在增加校外实习实训基地数量的同时,不断提高校外实习实训基地的利用率,校外实习实训基地的资源得到有效利用校外实习实训基地.进一步增强学校与企业的融合,促进学生的顶岗实习与学生就业质量的提高.3,职业鉴定机构校园安全与环境建设适应持续发展

校园安全一直是社会对学校要求极高的一个方面,也是学院高度重视的工作.学院坚持怎么写作育人,环境育人的怎么写作保障理念,制定了教学保障功能比较完善,育人环境良好,同学校总体发展水平相适应,可持续发展的校园建设发展目标.强化师生安全意识,尽可能地提供一个无安全隐患的教育环境,校园环境得以美化,功能得以完善.本学年,安全保卫满意率和环境卫生满意率有大幅提升.

制度体系完善规范,教学平稳有序

学院,各部门各类人员职责分明,办事流程规范,保证了教学秩序的良好运行.创新培养模式,人才水平稳步提高学校把培养"德业并进,学思并举,脑手并用"的高素质,高技能应用型人才作为教育教学改革的核心目标,201年,学校根据社会经济发展及其产业,行业,企业对高职不同层次人才知识,技能,素质的实际要求和学生可持续发展学习能力,终身学习的需要,以科学,先进的高职教育教学理念为指导,以教学改革为核心,在工学结合人才培养模式总框架下进一步修订和优化了专业人才培养方案,准确定位专业人才培养目标,构建基于群的职业能力培养体系,在继续强调培养工作岗位能力和就业能力的同时,逐步加大以知识为基础的技能和跨职业核心能力的培养,突出创造力和创新技能,实践性思维能力,解决问题能力,职业转换能力,创业能力,信息处理能力,交流合作能力及价值观与社会责任感的培养.打通创新教育,创业教育与专业教育,素质教育,就业教育的内在联系渠道.人才培养水平稳步提高.201年,我校毕业生人,初次就业率为9.65%.近年来,毕业生就业率平均达到9%以上,深受社会各界青睐.学生大赛取得优异成绩.教研科研取得丰硕成果

学院通过制度引导和经费支持,把教育改革与特色建设作为系统工程来抓,鼓励教师开展教科研活动,极大地调动了教师的积极性,并取得了丰硕的成果.,教师主持或参与各类科研及教改项目10项(次).其中:教育课题1项,课题1项,项,校级教学改革课题项,专任教师主编,参编公开出版发行的教材本(其中院本教材本).推行信息化,提升管理水平学坚持以质量求生存,走内涵发展之路.近年来,在规范教学,学生管理,质量监控等方面,形成了一套较为完整,科学,行之有效的管理制度和监控体系,促进了教育教学质量的提高.在此基础上,学校推行多种信息化管理手段,进一步提升人才培养过程的管理水平.推行网络版人才培养工作状态数据采集平台.学校采用人才培养工作状态数据网络采集平台对影响教学质量的各项指标进行常态化管理并及时进行分析,指导各项工作的及时改进,充分发挥了数据平台对人才培养质量的保障作用.通过教师培训,技术更新,全体教职员工利用数据平台网络版及时填报更新人才培养工作状态数据,实现源头数据采集.职能部门利用平台强大的数据统计功能,对影响教学质量的各项指标及时进行分析,为学校领导决策提供重要依据,指导人才培养各项工作的及时改进.(一)存在问题及原因分析

1办学条件还不能充分满足办学发展的需要

学院,办学条件不断改善,但办学条件还不能充分满足办学发展的需要.占地面积和不足,制约和学院的进一步发展.2,专业带头人还不能充分适应提高专业建设水平的要求

带头人的学历和职称层次还不够高,专业实践能力总体上不够强,专业带头人和骨干教师数量不够充足,尤其缺乏高水平的教学名师和教学团队,还不能充分适应专业建设水平提高的要求.

3能力仍需加强

近年来学院专业建设工作进展迅速,个别专业建设取得丰硕成果,但专业建设的总体水平不高,标志性成果不多,特色专业和重点专业的辐射性不够强大,专业建设水平发展不够平衡,专业建设目标还需要进一步具体化,专业资源还需要深度整合,以不断提高为地方经济社会怎么写作的能力.

4不足.(二)对策与措施

1.加大教师培训和带头人建设的力度,提升专业建设团队整体水平根据专业团队建设中的薄弱环节,大力推进人事管理制度改革,建立有利于专教师自我提高和优秀教师脱颖而出的激励机制.一是学院通过签订工作协议等方式引进带头人和较高素质的教师,在保证数量的前提下使专业结构和学历职称结构有所改善,二是强化教师培训和教改实践,以系(院)为主导,根据专业建设和发展的需要,有目的,有针对性地组织教师培训和教改实践工作,提高现有教师团队对高职教育教学能力及课程开发能力,三是强化学校,企业,社会三方协力合作,形成企业能工巧匠和技术专家参与教学,学校专业教师到企业挂职锻炼和开展技术怎么写作的良性运行机制,打造一支结构合理,素质优良的"双师"教学团队,提升专业建设团队整体水平.

2.改革教学管理体制和机制,完善专业制度,推动专业管理重心下移,全面提高专业建设水平为发挥专业建设层级指导功能和示范带头,辐射作用,学院改革教学管理体制和机制,完善专业制度,推动专业管理重心下移,激发系部在专业建设方面的自主权和积极性.建立高职专业的评估机制,对建设专业建立动态管理制度,扶持每个招生专业做好常态建设工作,保证人才培养的顺利进行,以级专业建设带动院级建设专业,院级建设专业带领周边专业,使专业建设水平获得总体提升,做好调研工作,进一步明确专业内涵建设目标和实训基地建设目标,在继续建设院级实训基地的基础上,重点建设2-3个实训基地成为省级实训基地,重点实训基地建设与特色专业建设紧密结合,形成办学特色的展示窗口,在精品课程建设中,以竞争省级精品课程为目标,优选出具有开发前景的课程进行重点建设和培育,并与品牌专业建设构成体系,形成与广东省,现代产业体系相适应,凸显特色的专业格局,实现办学内涵大发展.

3拓展工学结合,校企合作平台并形成长效机制

积极改革创新,不断增强办学活力,完成校企合作体制机制建设和平台(基地)建设,形成较为完善的人才共育,过程共管,成果共享,责任共担的紧密型校企合作办学长效机制.以合作办学,合作育人,合作就业,合作发展为目标,企业深度参与人才培养,每个专业(群)建成2个以上稳定的校外优质实习基地,形成校企共同育人的人才培养模式,发挥自身优势全面提升社会怎么写作能力,为企业提供技术咨询,研发和职工培训怎么写作.

4.建设创型学校,提升学院核心竞争力

为深入贯彻落实科学发展观,提高人才培养,管理怎么写作的质量和水平,进一步推动育人工作改革,建设创型学院,通过政策支持和奖惩激励,调动广大教工和学生参与创活动的积极性,创新资源,形成合力,提升学院核心竞争力,社会怎么写作能力和可持续发展能力.

为提高学生创新实践的能力,学生创新活动以学生的兴趣为导向,以培养学生独立自主开展科学研究的能力为目标,注重创新性实践项目的实施过程,支持学生开动脑筋,奇思妙想,大胆创造以研究性学习和个性化培养的育人工作新方式,培养学生的创新意识,形成初步的创新思维和能力.

6强对基础建设的投入,进一步完善办学条件

加大校园环境改善力度,营造设施完善,环境优美的学习,工作,生活环境,

表一:学校简介编号指标单位内容1学校标识码41440109652学校名称潮汕职业技术学院3学校地址广东省普宁市大学路1号4当前校名启用日期2001-12-15建校日期1999年8月6建校基础1996年2月,经广东省高等教育局批准,成立私立潮汕学院筹建处,1999年8月,成立民办潮汕职业技术学院,2001年12月,经教育部批准,成立潮汕职业技术学院.7示范校建设情况8学校举办者类型民办9学校性质类别01综合大学表二:基本数据编号指标单位2016年2016年10普通专科招生数人1528128811成人专科招生数人1915712普通专科毕业生数人44073913成人专科毕业生数人1545514普通专科在校生人3197372115成人专科在校生人27839916折合在校生数人2484349717全日制在校生数人3198372118占地面积亩38038019校舍建筑面积万平方米7.607.6020教学与行政用房面积平方米620966209621教学科研仪器设备资产总值万元2333.81789.822当年新增教学科研仪器设备值万元62.811023纸质图书总数万册37.0224生均年进书量册1.613.0325生均学生宿舍面积平方米21.691726百名学生配教学用计算机台数台57.3745.9127百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数个113.3787.91表三:日常教学经费编号指标单位2016年2016年28日常教学经费支出万元27020129学费收入万元19112123表四:教师队伍编号指标单位2016-2016学年2016-2016学年30教师总数(折算)人15118031专任教师数人13616932专任教师生师比18.2617.633"双师素质"专任教师数人516434师资队伍建设经费万元1110035校外教师数人31136具有研究生学位专任教师数人323437具有高级职务专任教师数人2642383年以上专业相关社会企业工作年限专任教师数人235639参加国家,省级培训专任教师数人33表五:实习实训与"双证书"编号指标单位2016-2016学年2016-2016学年40实践场所面积平方米153791361841一体化教室面积平方米0042实(验)训耗材经费元125601370043年接收10人以上顶岗实习基地数343844"双证书"专业中应届毕业生平均"双证书"获取率%90.3292.2745可以获取高级以上证书的专业计算机应用技术(590101),计算机网络技术(590102),室内装饰设计(670136),物流管理(620505),市场营销(620401)计算机应用技术(590101),计算机网络技术(590102),室内装饰设计(670136),物流管理(620505),市场营销(620401)46可以获取高级以上证书的专业中,应届毕业生获取高级以上证书的平均获取率%网页制作操作员(55),计算机网络管理员(76.19),室内设计师(29.17),维修电工(93.33),助理物流师(85.19),助理营销师(58.82)网页制作操作员(82.5),计算机网络管理员(78.95),室内设计师(100),维修电工(/),助理物流师(100),助理营销师(97.67)表六:校企合作编号指标单位2016-2016学年2016-2016学年47合作企业接收顶岗实习的应届毕业生数人24526348合作企业接收就业的应届毕业生生数人18719849订单培养学生数人02550校企合作开发课程数门0051合作企业对学校投入的设备总值万元02552学校对外技术怎么写作到款额万元0053专任教师获技术专利(技术发明)项目数项0054专任教师主持在研技术开发(攻关)课题到款额万元0055社会培训数人次2345145表七:教学改革编号指标单位2016-2016学年2016-2016学年56教学改革及研究经费万元4041.157课程建设专项经费万元4.65.458技能大赛专项经费万元13.215.459学生校园文化体育活动参与总人数人次3517431360技能大赛学生参与总人数人次2713341661教学成果奖(国家和省级)062央财支持高职院校提升专业怎么写作产业发展能力项目063财政支持实训基地064省级示范性专业065省级重点专业(不含培育专业)066精品开放课程(含精品课程,精品资源共享课,视频公开课)0表八:招生就业编号指标单位2016年2016年67第一志愿报考第一次上线投档率%23.73%25.94%68计划招生数人3300340069实际录取数人3352338270实际报到数人1528128871毕业生初次就业率%94.10%98.65%72毕业生初次就业专业对口率%71.82%74.15%73毕业生初次就业平均起薪线元14791455表九:计分卡编号指标单位2016年2016年74毕业半年后就业率%75毕业半年后月收入元2268252876毕业半年后理工农医类专业相关度%81.58%63.10%77毕业半年后母校满意度%90.80%92%78毕业半年后自主创业比例%0.46%5.41%79毕业雇主满意度%90.87%99.60%80元23232476轻纺食品大类专业大类毕业半年后月收入元公共事业大类专业大类毕业半年后月收入元2607元19802825文化教育大类专业大类毕业半年后月收入元22452355制造大类专业大类毕业半年后月收入元21262486土建大类专业大类毕业半年后月收入元24302973财经大类专业大类毕业半年后月收入元23002443电子信息大类专业大类毕业半年后月收入元23522349目录外专业大类毕业半年后月收入元目录外专业大类毕业半年后月收入元表十:资源表编号指标单位2016年2016年81生师比18.2617.682双师素质专任教师比例%37.537.8683专任教师人均企业实践时间天2218.7784企业教师专业课时占比%0.07085生均教学科研仪器设备值元/生9395.335647.8386生均校内实践基地使用时间学时/生73.3747.4887生均校外实习实训基地实习时间天/生0.871.35

㊣☆高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)☆

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