学校教师评职高考的成绩

农村学校教师职业倦怠原因与克服

江西省上饶市横峰县葛源中学尹福良

教师职业倦怠是教师超出自身心理承受力,难以顺利应对工作压力过大的一种极端的心理反应,由于经济,政治,社会,职业等多种原因,致使目前的农村教师工作积极性不高,呈现出典型的职业倦怠.这一问题,已经成为农村教育面临的十分突出,十分严重的问题,成为教育事业健康持续发展的无形障碍.一,农村教师职业倦怠的表现,被动应付,消极怠工.这种人做天和尚撞天钟,工作马马虎虎,出工不出力.工作对他来说,只是他养家糊口,穿衣果腹的一种不得已的手段.每节课45分钟占满,质量效果不管.备课手册样样齐全,全是照抄照搬.领导指东打东,指西打西,工作无热情,无,精神萎靡,更谈不上开拓创新.,心态浮躁,怨天尤人.这种人常常把自己的收入,地位和其它行业的人相比,看到别人富了,看到人家清闲,心态不平衡,牢骚满腹,情绪激动,经常明目张胆违规违纪.不努力工作不说,还常常与领导作对,敌对性强,与学生经常发生冲突,和同事也搞不好关系.,用心不专,主攻"副业".这种教师在学校里不吵不闹,看别人,领导批评也点头称是,非常平静,明显的违规违纪少,但一心一意搞自己的"第三产业",以做生意赚钱为,"教书育人"只是附带.,倚老卖老,不求进取.年纪大点的同志,中,高级职称评了,学校按中,高级岗位聘用了,工资拿到手了,因此也就不求发展了.我辛辛苦苦工作了几十年,一把老骨头了,你领导也不能把我怎么样.新的东西不去学,也不愿去学,死搬硬套,依葫芦画瓢,到退休算.,教师职业倦怠产生的原因经济基础决定上层建筑是马克思主义的真理全社会期望都压在教师身上,教育部门为了提高升学率,采用各种形式向教师要质量,要分数,家长望子成龙的心理转变为对教师的企盼,不允许学校和教师有一点差错,新课改实施,使教师原有的知识结构和教学观念远不能适应教育教学的要求,常常感到力不从心,班级人数的膨胀,频繁的考试和各种教育教学活动也增添了教师工作的心理负荷,教师职业的要求和对社会承担的责任,使教师承受着极大的心理压力.大量的备课与批改作业,使教师工作负担增加,甚至丧失了个人的时间与空间,教师的日平均工作时间是其他行业所无法相比的,单元考,月考,期中,期末考,考完试后的教师间的相互比较,人为加重教师间的竞争,迫使教师处于高负荷运转中.社会对教师提出了有失公允,近乎苛刻的要求,必须是表率,必须是典范,处处谨慎,时时提防,学生成绩差是你没教好,学生品行差是你没教育好,学生出了安全事故是你没管理好神的,乞丐的待遇,无端的骂名.社会对教师,就要求教师必须有崇高的精神境界.教师是蜡烛,必须蜡炬成灰泪始干,教师是春蚕,必有春蚕到死丝方尽,老师是孺子牛,必须只能吃草,而挤出来的一定要是奶.教师,当冠于"太阳底下最光辉的职业"时,老师只能为这虚名而出卖自己.他们只能是默默无闻,淡薄名利,任劳任怨,无私奉献,象神一样,不吃不喝,一心为了学生.如果做不到这些,教师,就是这个职业中的败类,就会被社会所唾弃.教师总是承受来自社会的种种责骂声,学生成绩差了,是教师,了,是教师的错,是教师的错,学生心理脆弱跳楼自尽了,是教师的错等起的比鸡还早,睡的比还晚,责任比主席还大,,催作业比黄世仁还狠,态度比孙子还好,名声比汉奸还差,赚的比民工还少.在市场经济高度发展的情况下,在人们的经济意识高度增强的今天,横向比较,教师的收入特别是农村中小学教师的收入确实太低了.收费政策断奶,也津贴,绩效工资又没,农村中小学教师的工资1100——1500元.有时想起来,这点钱还不够有些富人进一回馆子,抵不上有些人喝一瓶酒,抽一条烟.年轻教师,进修培训搞文凭挣职称,要花钱,中老年教师,上有老下有小拖儿带母,开支大.物价涨,由于城学校的硬件设备,师资力量都远远优于农村学校,农村的优生大量流向城,特别是农村初中学校,仅有的几个优生都跑了,剩下的就是些"九流三教"的二三类生源,越来越难教,越来越难管,辛辛苦苦教几年,很难见到好的效果,这让教师感到无比的懊恼和颓丧.而现行的考核评价制度仍然没有摆脱应试教育的束缚,仍然是以分数,升学为终极的考核目标.尽管在高喊要改革对教师和学生的考核评价制度,但是初中升高中看的是分数,高中考大学看的仍然是分数.在这种大背景下,在这种评价制度下,农村教师教的是二,三类学生,出不了好的成绩,使教师无法把教育教学工作当成一种享受和乐趣,难以实现人生的价值,不仅毫无成就感可言,甚至还出现"破罐子破摔"的现象.由于对学生管理的要求,不少学校实行"坐班制"教师的工作环境除了教室就是办公室和家庭,很少有与外界相接触的机会,教师的工作和生活是单调的,除了上课外,就是批改作业,督促学生完成学习任务和回家休息,这样使他们缺乏与社会沟通的能力7,应对能力低.教学成绩的排队,人事制度改革的推行,评聘分开竞聘上岗,教师聘用制,,导致教师身心疲惫,沮丧,压抑和对工作,生活悲观冷漠,表现出失去工作热情,以消极,否定甚至麻木不仁的态度来对待学生.

三、缓解教师职业倦怠的策略

1,积极.积极总能让我们看到事物美好的一面,总能让我们战胜困难和挫折.教师的职业是个清苦的职业,是个奉献的职业,不能与大官相比,也不能与富商相比.教师的收入和地位仍然不是很如意,老师的工作不是社会全部人能理解,这些暂时现象你必须接受,因为你抱怨也好,苦恼也好,自卑也好,都无法一下能改变得到.要做个大度豁达的人,2,知足常乐.如果为了金钱,地位和权利,那么教师这个职业真的不会给我们带来多少幸福感.同时,我们应看到教师的待遇在不断改善,教师的地位在不断提高.

3学会.有付出就会有回报,我们要从学生的进步中去寻找成就感,去认识自身的价值.我们的生活是有些重复,但这重复之中也有着许多的变化,我们应当学会优化并体验这个"过程"中的快乐.学生的学业进步了,有自己的功劳,不管进步是大还是小,我们都应当让学生意识到,并一起享受成果,师生间,同事间的关系拉近了,融洽了,密切了,自己应该为自己的努力高兴,与学生,与同事共同庆贺这成功.4,树立目标.人的一生是奋斗的一生,若人生中没有奋斗目标,不管干什么事,时间久了就会不思进取,产生厌倦情绪.因此,人要有远大的理想和目标.象登山一样,一步不能从山底登上山顶,如果用沿途的景点来分解漫长的登山路程,这样就可以不断地体验到成功的快乐,在自信中逐渐接近山顶.在实现目标的体验成功的快乐,享受工作着的幸福,从而工作中的倦怠症也会离我们而去.

5自我减压.教师的职业烦琐,细腻,只要肯做就无休无止,有做不完的事,讲不完的课,教不完的学生.一个人长时间地投入在一个工作中,容易把压力重重地压在自己两肩而不堪重负.老师们要把心中的郁闷经常向知心朋友倾诉,要培养高雅的生活情趣,积极参加体育锻炼,博览群书,净化心灵,积极参加健康的文娱活动,让自己的生活健康而充实.要消除职业倦怠,最重要的还是靠自己,所以说,爱自己的职业吧！做一个有目标,有追求的人,一个乐观向上的人,这样的人生才会富有,才会幸福蔡元培教育者,非为已往,非为现在,而专为将来