初中议文格式中考作文讲义

点赞:28120 浏览:130884 近期更新时间:2024-02-26 作者:网友分享原创网站原创

中考作文复习备考方法

一、学生在作文中出现的问题及原因

1,资料贫乏:由于我们是农村的寄宿制学校,学生生活很单调,每天都是保持着宿舍—教室两点一线的生活模式,对外界的社会生活接触很少,再加上课外阅读量极少,因此作文素材比较贫乏,词汇量也少,这就使得写出的文章空洞乏味.

2,抄作文现象严重:由于作文在试卷中占有举足轻重的分量,学生不敢掉以轻心,但平时又没有练好自己的写作能力,怎么办呢有些学生就想到了抄作文,把人家的或是作文书上的文章改头换面,为我所用.长此以往怎能提高自己的写作水平.

3,心理问题:由于升入初中之后课程比起小学多了几科,时间更紧张了,因此学生的课外阅览的时间就变得更少了,知识积累的不多,学生写作感到困难,没有思路.有些学生,一看到作文,就拿起小学写过的文章找"灵感",实际上这就是一种心理问题,时过境迁,对人对事的思考不应局限于以前的肤浅认识,文章要有创新,才有新意.

二,具体措施及方案. (一),研究河南中考作文命题,确保准备充分 作文命题特点:题型:二选一,一个是全命题或半命题文体,一个是给一段材料,根据材料寓意,选准角度,自拟题目.记叙文或议论文主题:成长体悟,青春励志,社会关系,道德观念内容:具体,亲身经历或感受结构:详略清晰,纵式,横式表达:选择恰当的表达方式,合理安排内容的顺序和详略.

(二),指导学生写好作文的方法

1,灵活训练,激发学生的写作兴趣:

课堂阅读教学中努力挖掘教材资源,创设写作情境,进行拓展训练.选入课本的文章,都是经过教育专家精心筛选的,可以说是提炼后的精华.这些文章具有代表性,教育性,符合学生的年龄特征,是培养学生听,说,读,写能力的重要凭借.语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能举一反三,练成熟读和作文的熟练技能.因此,教师务必要启发学生的能动性,引导他们尽可能地去探索.在教学中,教师还要善于利用教材,用好教材,培养学生阅读的能力,概括能力,丰富的想象能力和语言表达能力,积累作文素材,提供写作的范例,做到学以致用.


2,多观察,多总结:

(1)对生活细致入微的观察和体验,是积累素材的最佳途径.留心观察,用心想象,细心体会.对可喜可悲,可憎可爱的人和事要"情动于衷",并以日记的形式记录下来,这样日积月累,就能获得许多自己亲身经历的材料.进而培养了学生良好的写作习惯.

(2)还可以按专题积累素材亲情,友情,活动,励志,热点,自然.再充分利用自己手头的和能找到的各种资料,每周自由阅读,互相交流,搜集写作材料,并有意识地进行分类整理,为考场作文预备充分的写作材料.

(3)佳作欣赏,在自由阅读和搜集材料的过程中,把佳作选出来,进行赏析.此法可拓宽写作视野,培养审美能力,还有助于揣摩写作技法. 3,作文评改形式多样化 (1),朗读修改法.

完成习作后,出声地朗读几遍,让自己的耳朵当"老师".说来奇怪,文章一朗读,什么地方丢字落字,什么地方不流畅,什么地方有毛病,都听出来了.凡是读起来绕口,听起来别扭的地方,就仔细查找问题,进行修改.

(2),同学互评法.

俗语说"当局者迷,旁观者清"因为自己写的作文,是自己心理想说的话,而别人并不知道你在想什麽,只能凭文字来理解.往往会出现自己写的不清楚,可是自己明白,别人却不明白.正因如此,同学互评就显得十分必要了,彼此'横挑鼻子竖挑眼'一番,作文中存在的问题,就难逃"法眼"了.能挑出毛病来加以改正,写作水平就会在这一次次的修改中提高.

(3),老师讲评法.

老师讲评要精,具有代表性.找一篇学生习作,教师引导学生,按照中招作文评分标准,共同发现并改正其中的不足.让学生在讲评后自查,是否自己的作文还存在着这样的不足.依照此表,进行讲评,学生积极性提高,记忆深刻.

(4),佳作参考法.

一个善于学作的人,必多读书,勤积累.我们班每学期都要开展佳作欣赏活动,让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中.也要举办作文展示,不光学习别人的作文,也要展示一下自己作文水平,让学生品尝到写出好作文的喜悦.

4,加强阅读,以读促写

"书读百遍,其义自见."写作也是一样,只有看得多,经常揣摩别人的题材,语言和写法,才能博采众长,为我所用.就像大诗人杜甫说的那样,"读书破万卷,下笔如有神".再有,要多看一些往年的中考佳作,这些中考佳作贴近中考实际,一般都有评点,对同学们写好中考作文大有裨益.

5,专项训练,确保突破难点

(1).审题,立意要进一步提高审题能力.因为考场作文是以理解为前提的.要善于理解分析作文试题中的提示,要求(有的还有材料)的内容,并筛选出有用的信息,为.

首先要审清分析题目.包括:审定内容和范围,审定中心与人称,领会题目中的象征义和比喻义. 然后领会要求:①书写的要求,②字数的限定,③取材的范围,④表述的对象,⑤文体的类别,⑥拟题的方式,⑦写作的禁忌,⑧违规的处理.这方方面面的"要求",具有明晰的,干脆的指令性,只能遵从,不能违反,否则会影响得分. 其次品味导语:文章立意要求:正确,鲜明,深刻,新意,集中.正确就是符合题意,不离题,不偏题,鲜明就是明确,不能含糊不清,模棱两可,深刻就是对题意要深入分析,给人以深刻的印象,新意就是要有新鲜感和现实感,没有空话,套话,没有陈词老调,有的是自己的真切感受和见解,集中就是说,在一篇文章里,只能提出一个问题,解决一个问题,否则会杂乱无章.

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(2).选材———新颖,切题人无我有人有我新所谓"新",是指与众不同的,而绝不是神奇怪异的,是指人们视而不见的,而并非是刚出现的.新,常使人们惊喜于"意料之外,却又在情理之中". (3).结构———清晰,干净

①严谨指的是结构的精严细密,无懈可击.一是思想严密,没有挂一漏万,顾此失彼,二是组织严密没有颠三倒四,破绽百出. ②自然指的是结构的顺理成章,行止自如,没有牵强附会的生硬拼凑. ③完整指的是结构的匀称饱满,首尾圆合,没有缺头少尾,主干不全的情况. ④统一指的是结构的形式和谐,通篇一贯,没有前后割裂,上下乖异之病.

⑤,训练方法:

古人曰:"定体则无","大体须有".一方面指出文无定法,一方面表明通常的格式还是存在的,它道出了文章结构的辩证法.结构格式非常多,常见的有横式结构,纵式结构,总分总结构,层进式结构,对照式结构等根据内容和表达的需要,考场作文中常用纵式结构,横式结构. 记叙文:纵式结构要点:详略得当,描写细致横式结构要点:主线贯穿,扣题准确纵式结构法往往将一个复杂的事件按照起因,经过,结果的顺序写下来.根据文章中心合理安排详略. "横式结构法"即根据表达的需要,从不同角度,不同侧面来组织和安排材料,各层次意思之间是并列关系,力求充分地多角度地表现人物,记叙事件,描写景物,表达感情. 每一结构又有多种写法,如横式结构,便有日记标题式,词语标题式,短语标题式,句子标题式,数码标题式,留出空行式等多种模式.