网站原创《农村初级中学学生赏识教育方法运用的看法》
当今世界各国综合国力的竞争,将集中体现为经济和科技实力的竞争,归根到底是人才的竞争,而人才的培养离不开教育.
但是目前农村初级中学的教育状况还不容乐观.
首先,由于历史的原因,中国教师管束学生的意识较强.目前,在农村中学有相当部分教师仍然在依照自己的意志为出发点,用的,官僚的行为支配学生的学习活动.当学生犯错时,小至语言节奏上的变化,表情上的流露,示意,大至明确的批评,谩骂和体罚,师生间产生了严重的不平等,师生间心灵距离越来越远,造成"教师教得很辛苦,学生学得很痛苦".
其次,受初中生身心发展规律的影响,初中生比小学生的向师性明显减弱,特别是农村初中学生一方面由于生活条件的改善,生理发育普遍提前,心理发育却相对滞后,另一方面,由于家长素质普遍较低,加之在外打工现象较多,从而缺乏对子女的正确引导和有效监护,使多数子女处于放任自流的状态.家庭教育与学校教育存在明显的脱节.加之学生自我控制能力,辨别是非能力还普遍较弱,这样就形成了农村初中学生普遍较任性,易冲动,逆反心理较强等特点,多数学生受不了纪律的约束,容易与老师产生对抗情绪.
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当前,赏识教育是经实践证明的行之有效的城市教育模式,赏识教育的六大原则是信任,尊重,理解,激励,宽容,提醒.它倡导教育者树立融洽的师生观,满腔热情地去关爱每一个学生,非常理智地去引导每一个学生,从而使每一个学生在和谐愉快的教育中得到全面发展.
因此,针对当前农村初级中学特别是我校的教育现状,探究一些行之有效的赏识教育方法,不仅非常必要,而且非常紧迫.通过研究,既能强化我校教师"以人为本"的教育思想,更能为我校建设一支具有良好政治业务素质的师资队伍奠定坚实基础,从而全面提高教育教学质量,全面实施素质教育.