信息技术融入小学语文教学中

信息技术融入小学语文教学中

摘 要:信息技术运用于语文课堂教学是全面实施素质教育的有效手段.现代教育信息技术与小学语文教学的整合,其优势是首先有利于提高语文课堂教学效率,利用多媒体计算机,变静画为动画,引导学生作文入门,再现场面,培养情感,利用多媒体计算机的交互性,加强了句的训练,多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造一个色彩缤纷,声像同步,能动能静的教学情景,能使学生眼,耳,口,手,脑等多种感官同时接受刺激,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有力促进学生听,说,读,写等综合能力的运用和提高,从而全面提高学生的语文素质.更可贵的是:转变了教学理念,改变了学习工具,建立了新型模式,培养了学生创新精神,自主合作学习能力.信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和方法,给语文教学带来了新的生机和活力.为了适应当前教育改革的需要,作为教师必须掌握现代信息信息教育技术的技能,然后在平时教育,教学工作中运用这些技能,为改进课堂教学,提高学生的素质,而提供有利的条件.信息技术运用于语文课堂教学是全面实施素质教育的有效手段.

又例如,在教学《精彩的马戏》最后一段时,我先引导学生弄清马戏团的动物表演精彩的节目是马戏团叔叔阿姨长期训练的结果,进而认识到还是人有办法.接着,告诉学生,关于"人有办法"的文章在计算机里还有很多.学生回家后迫不及待地在自己的计算机上查找,兴趣盎然地阅读起来.这完全是一种在轻松愉快的气氛中进行的自主学习,学生可以根据需要自己操作计算机,挑选自己喜欢的文章进行阅读.又如:在教学人教版课程标准第二册中的识字课中,这篇识字课是一首充满童趣的儿歌,介绍了夏天一些有趣的情景.这里写的小动物大都是昆虫,要求认识的字大都有虫字旁.课文趣味盎然,色彩丰富,很受学生喜爱.为了开阔学生的视野,我便向学生介绍一个有关动物的网站.让学生在学习课文以后,了解更多有关文中小动物的知识,既拓展了学生的知识面,又加深了学生对课文的理解.

六、运用信息技术,促进教学.

利用现有的软件为语文教学提供新的平台,也是语文教学与信息技术整合的一个方面.例如:人教版课程标准第二册中的一节口语交际课——让学生画一画,交流春天在哪里我便带学生到电脑房上课,用金山画王进行绘画,画完后让学生进行口语交际.这时学生不但利用绘画软件画画得美,而且在进行说话训练时,看着画面加上我的点拨使他们驰骋在想象的王国中,交流既有想象力又形象生动.对于高年级学生,我让他们在我的指导下进行研究性学习.布置了一些与语文课本内容较贴近的专题性的任务,到互联网上查找资料,学习用文字处理软件剪辑,整理编排成文章,手抄报,简报等,并给予张贴表扬.

总之,信息技术融入小学语文教学中使学生通过网络接收大量信息,教师可根据不同学生,进行因材施教,激发学生自主性,有效发挥主导作用,这一切确实都给语文教学带来了一方明净,亮丽的蓝天.我相信信息技术的普及应用,会极大地提高语文课堂教学的效率,对培养学生的创新能力有着极其重要的作用.主要参考文献:

小学语文教师

陈旭远《新课程新理念》东北师范大学出版社

《中国信息技术教育杂志》