初中军训作文题目语文教师

面向全体学生,促学生全面发展

------朱泾中学2016学年度课程计划分析表

S(优势)W(劣势)O(机会)T(威胁)地理

环境·位于原区府所在地,人口密集区

·交通便利

·当地有三所初中,一定程度上保证了生源

·当地有一所市重点高中,在教育教学上可以争取到一些支持·由于区府搬迁,朱泾镇的整个文教优势在逐年削弱

·周边有比较多的所和网吧,给学生带来一定的影响·按照区新的"两点一线"发展规划可能带来新的人口,可以提升生源质量

·"沪杭高铁"的开通镇经济的新一轮发展·"两点一线"的发展规划同样给同样是普通中学的"亭林""枫泾"带来机遇学校

规模·仅557名学生规模的小型学校在管理上有一定的优势.

·学校规模小带来了年级班级数少,从而导致对比班比较少,评价难以达到规模效应

··利用暂时的小规模管理优势,练好内功,为将来的扩班做好准备·家长,社会对教育质量的高要求对学校规模提出了挑战教师

资源·教师年龄结构恰当,老中青教师梯队形成

·师资队伍学历层次较高,职称结构较为合理

·占教师总数44.1%的党员比例在区内学校屈指可数,可以挖掘党员的"先锋模范作用"

·校长是区政治学科的领军人物,对于该学科建设带来优势·尚缺乏在市,区有影响力的品牌教师

·部分高学历教师存在眼高手低的现象

·教师科研意识薄弱

·英语学科尚没有形成一套有效的教学机制·近三年引进近30%的教师,给学校发展带来巨大潜力

·一批中青年教师的知名度在区内不断增长

·行政班子空前团结·家长对优质教师的高期待

·优质教师资源流失

·个别教师思想境界有待提高学生

状况·作为乡镇学校,学生比较淳朴,勤俭

·学生学习总体比较勤奋,能吃苦·学习目的性不明确,学习动力没有

·学习习惯比较差

·自主学习管理能力弱

·学生普遍缺乏自信,知识面比较窄

·由于大量优质生源外借到重点高中,因此缺乏"领头羊",不利于形成学习氛围·学生起点低,发展潜力大

·探索激发学生学习源动力的因素能带来比较大的发展机会·社会转型期多元价值对学生影响的多样性与复杂性增加了教育的艰巨性

·在同类学校中,学生总体优势逐年降低家长

配合·对学校工作支持配合

·成立了各个年级的家长委员会

·对于学校的信任感和认同感逐年增强

·总体层次不高,对子女行为习惯的养成没有很好的教育意识或培养方法

·只关注与升学有关的学科,忽略非高考学科

·关注分数,对学生的生活感受不足·随着家长讲坛的开设,家长的子女教育方式有望得到改善

·参与学校管理,增加观念沟通

·对于学校的信任感和认同感逐年增强·对学校的德育活动等一些素质教育的举措不理解社区

参与·周边社区与学校关系密切,学校积极参与社区的各项活动,学校向社区开放活动场地,社区也积极参与学校的活动,有利于学校的发展·需增加和南圩,北圩以外的街道之问的沟通协作

·提供拓展型,研究型课程学习指导资源

·有利的小区活动资源整合和共享·社区发展不平衡对学校提出更多的挑战政府

支持·镇政府看到了学校的发展,对于学校的投入也从无到有,逐年提高·从根本上来说,还没有把教育当作是朱泾镇长期发展重要途径

·除了区政府所在地外,是全区学校最多的乡镇,有时政府无法顾及·镇政府对于朱泾中学的认可将带来一定的社会效应,对于改善社会认同度,提高新生质量有一定的作用

·有众多学校的镇政府能否始终如一的支持下去

二、课程目标

学校的目标

以办学理念为统领,学校培养目标为落脚点,学校把课程统整为其结构图如下:

朱泾中学校课程体系课程领域分类语言文学自然科学社会科学数学劳动技术体育健身艺术基础型语,英理,化,地政,史数劳技,信息体育美术,音乐拓展型语文拓展英语拓展物理拓展化学拓展地理拓展政治拓展历史拓展数学拓展劳技拓展信息拓展体育拓展美术拓展音乐拓展德育文化课程(六大系列专题课程)研究型形成以语文,数学,英语为引领的三大研究课程

四、课程与课时安排

(一)课程设置

学年课程设置及课时安排一览表

周课时

课程科目高一高二高三说明基础

型

课程语文344·科学:高三科学考虑师资等因素整合进综合素质课中,在第二学期以2节/周开设

·社会:高三社会考虑师资,教材等因素整合进综合素质课中,在第二学期以2节/周开设

·劳动技术:高一,高二均集中一周在区劳技中心统一学习.

·考虑到普通高中学生的学力,高二,高三语数英超一节.数学344英语444物理22化学22生命科学3科学0(0/2)思想政治22l历史22地理3社会0(0/2)艺术11l体育与健身333劳动技术集中安排集中安排信息科技2周课时数272717/19拓展

型

课程体育活动222·体育活动以每月专题活动展开,具体(详见附5)

·自主拓展:全校提供课程,学生自主选择

·学科拓展:高三学科拓展课时用于数学,语文,英语以及"加一"学科的拓展

·集中测试:主要用于语数英三门学科作阶段测试用

·智慧擂台:主要是各类学科通过校园视频系统向全校高一,高二展示学科决赛现场的活动(详见附6)自主拓展244语文阅读211数学拓展211英语听说111英语阅读11心理11学科拓展228集中测试6智慧擂台11校班会11l年级

周课时

课程科目高一高二高三说明拓展

型

课程社团活动课外·由各社团自行安排社区怎么写作

社会实践每学年2周·高一学军,期中1周+期外1周,高二学农,期中1周+期外1周,高三学工,期外2周,学生利用周末开展社区怎么写作活动专题教育2天2天1天高一南京爱国主义之旅,高二绍兴文化之旅,高三大学城成人仪式周课时数141324研究型课程223·根据学生学段的特点,研究型课程渗透于基础型课程中,总课时数相当于3课时/周,学期初分年段布置学生研究主题,学年末进行成果展示晨会课每天15分钟·以课前准备,语文,英语朗读能力培养为主,周一学校德育专题广播操,眼保健操每天30分钟周总课时数414244·每课时按40分钟对于总课时数超过市定课时数的说明:

1.朱泾中学是金山区的一所普通中学,现在录取分数基本属于全区最低(民办除外),学生的基础相对比较薄弱,除了加强课堂效率外,课时数的增加也是拉近与其他高中的一种手段.

2.学校本着全面发展的教育思想,开足,开齐课程计划中的要求的学科,同时又结合学校的特点增加了一些有利于学生身心健康和特长培养的课程,如:心理课程,"智慧擂台"课程等,一定程度上又增加的课时总数.

3.由于"三学"(学工,学军,学农各一周),"三行"(南京行,绍兴行,大学行各两天),劳技活动(一周)等占去了比较多的学业时间,理论上减少了学校课程的总课时数,由此带来了周课时数的上升.

(二)拓展型课程

分类一级科目二级科目备注全校

必选主题升旗

仪式/集会尊师重教,国防教育,"公民道德宣传日"教育活动,重礼仪,迎世博,诚信教育,考试纪律教育,消防安全教育,法制教育,学会感激,学会珍惜,防艾滋病教育,防火,交通,用电安全教育,"情系你我,爱我中华,诚信教育每周0.5课时班会课各类总结和动员,感恩教育,普通话推广教育,918国防教育,强身健体,祖国颂,感恩父母,孝亲敬老教育,心理健康教育,诚信教育,119消防教育,理想教育,生命教育,科普艺术教育,交通安全教育,"长一岁——新的追求"主题教育活动,爱心捐赠主题教育,法制教育,学雷锋志愿者活动,温馨教室建设活动,毕业年级:悠悠母校情活动,孝心教育活动,心理健康教育,禁烟教育,生命教育——禁毒

每周1课时语言规范语言文字规范课程每学年一周校内外专家

专题讲座校友讲坛,各界名流专题讲座时间不定科技艺术活动运动会,科技节,艺术节,读书节,体育联赛每学年1次年级

共选校内外专

家专题讲座高三校内外学科专家专题讲座第二学期主题德育

文化课程高一南京行,高二绍兴行,高三大学城之行每个年级集中实施2天智慧擂台竞赛课程语文,数学,英语,政史地,理化生,音体美竞赛课程高一,高二每两周1课心理课程系列校本课程(专设教师)高一,高三,每周1课时英语听说课英语口语与听力英语学科,每周1课时学科拓展语文,英语阅读拓展,数学,物理,化学拓展学科内容每周l课时班级

共选高三综合实验课程提高班实验课程,美体艺术实验课程,高职综合实验课程整合进基础型课程文理课程高三数学文理课程整合进基础型课程自选自选式拓展

型课题群见下表每周2课时

朱泾中学2016学年自选式拓展型课程表

一级分类二级分类科目组语言文学语文影视赏析英语英语视听说数学数学趣味数学高中数学基本解题方法(上)自然科学物理科学发现者物理之光化学化学与生活我追求的化学技术信息技术VB程序设计社会科学政治国学与政治体育与健身体育体育健身训练高考体育训练艺术美术美术基础素描基础美术训练音乐舞蹈朗诵与主持

(三)学校一日活动安排(略)四)20学年主要活动安排序号内容周次8月

入学

教育1召开教研组长会议布置本学期教学工作2教师暑期工作检查(备课),备课组完成第一周教学菜单3高一年级开学第一课准备情况交流4新高一学生家长培训工作58月15日—19日高一新生入学教育暨军训6年级组长,班主任会议78月31日晚上寄宿生大会9月

民族

精神

教育,

各班级队列操练1完善各教研组工作计划第一周2开学典礼,学生学习常规教育第一周3新老教师"拜师结对"工作第一周4"民族精神教育月"系列活动启动仪式暨新学期入学教育第一周5完成各类拓展型课程组织工作(开出课程菜单,教师宣传课程,学生选择课程,正式开设课程)第一,二周6完成2016届高三高考奖励工作第二周7备课组完成各学科教学进度表第二周8各教研组就高一各科开学第一课进行评课等研讨活动第二周9学生仪容仪表的自查和抽查工作第二周10贫困生统计工作及阳光助学活动第二周11全体学生学习《朱泾中学学生须知》,规范学生日常行规第二周12庆祝教师节主题教育活动第二周1309年35周岁以下教师课题结题工作及10年的申报工作第三周14"920"全民国防教育活动第三周15高三教学研讨会第四周16高三阶段测试第五周11推荐优秀青年教师参加区第三届新苗杯教学基本功评比活动第五周12举办校2016年秋季田径运动会第五周10月

爱家

爱校

爱国

跳踢

1高一,高二阶段测试第六周2班主任工作例会第六周3各年级阶段测试质量分析第七周4结合区教研室积极做好2016届高三的高考学科质量分析会第七周5"两免一补"学生座谈会第七周6党员教师与学困生结对启动仪式第七周7组织观看爱国主义题材影片及征文活动第七周8推荐参加区第五届优秀教研组评选第八周9班班有歌声活动(决赛)第八周10校团委,学生会改选活动第八周11心理健康教育达标验收第八周11月

生命

教育

排球1考风考纪教育暨期中考试第十周2教学常规检查:教师教案,学生作业检查第十周3班主任工作例会第十周4期中考试质量分析第十一周5高一,高二,高三学生家长会工作第十一周6高三美术班学生开始停课加强专业训练第十一周7高一年级南京爱国主义之旅第十一周8"119"系列教育活动开启第十一周9考试后心理疏导讲座第十一周10学生座谈会:教学情况调查与反馈(作业布置与批改,课外辅导)第十二周11教研组阶段工作交流第十二周12高二学生参加学农实践活动第十二周13迎接区教研室整体教学视导第十三周14教学周:区学科骨干教师课堂教学展示,新教师亮相课第十四周15艾滋病预防教育,禁毒教育第十四周12月

艺术

人文

教育

拔河1高一,高二,高三阶段测试第十五周2班主任工作会,主题:班主任教育案例研讨第十五周3以宪法为主要内容的法制宣传教育第十五周4高三学生十八岁成人仪式第十五周5各年级阶段测试质量分析第十六周6冬季长跑起跑仪式第十六周7高三学生信息上报和高考报名工作第十六周8冬季防火,交通,用电安全教育暨寄宿生会议第十七周9"迎新年,庆元旦"文艺活动的组织第十八周1月

勤奋

学习

长跑1拓展课结束工作第十九周2班主任会议(布置学期结束工作)第十九周3教学常规检查:教师教案,听课和学生作业检查第二十周4考风考纪教育暨期末考试第二十周5期末考试质量分析二十一周6党员教师一对一帮教情况总结二十一周7区学科论文交流二十一周8教研组期末工作总结与交流9班主任学期考核汇总二十一周10休业式二十一周

上海市朱泾中学2016学年度第二学期主要活动一览表(略)

五、课程实施

(一)基础型课程的实施熟悉本学科的高中教材.逐章逐课地分析研究教材及其教法,做好笔记积极探索课堂教学新模式,全面开放课堂教学,开好教学研究课,每学年至少1节一起研究教学内容,认真评课,平均每周至少1小时,认真指导写好教案和教学后记,指导开好公开课或竞赛课(每学期至少1节)指导合理设计,批改作业,编写有一定质量的试卷(每学期至少1份)指导撰写有一定质量的教学实践论文在区级以上刊物上发表每年至少1篇(二)建立发展性评价系统建立促进教师专业化发展的评价体系2.建立促进学生全面发展的综合评价体系

(1)积极探索学生的学业成绩与成长记录相结合的综合评

(2)强调过程评价.如研究型课程中,课题评价涉及评价,实施过程评

(3)重视多维评价.包括学生自评和互评,教师评价,社会实践机构评价等多

(4)重视定量评价与描述性的定性评价相结合.不仅设计有利于学生进行反

3.建立促进课程不断发展的评价体系

(1)课程目标与课程方案的评价.包括课程目标是否科学,合理,可行,课程

(2)课程实施过程的评价.主要是对课堂教学过程的评价,包括对

(3)课程实施效果的评价.主要评价课程目标的达成度,学生的发展情况,学

评价

对象基础型课程拓展型课程研究型课程评价

实施教师·是否按时完成教学任务

·是否根据学生的情况对教材予以了相应调整或改造

·是否渗透了学习方法或情感体验·是否开发或引进了适合学生发展,学校发展和教师发展的课程

·是否有相应的教学计划和讲义

·是否对学生现有的知识技能结构实现了拓展·是否实现了学科渗透研究性学习

·是否传授或引导学生掌握必要的研究方法

·是否对学生的研究过程予以了指导课程

管理

领导小组实施

过程·师生关系足否融洽

·是否展现了知识发生,发展的过程

·足否给学生带来了学习的乐趣·师生关系是否融洽

·是否提供了学科知识拓展后的广大空间

·是否展现了学科知识的应用前景·师生关系是否融洽

·是否展示了完整的研究过程和严谨的研究态度

·是否关注了研究过程中遇到的典型问题教导

处和

年级

部学生·是否掌握了相应的知识,技能和方法

·是否掌握了课程中的思想方法

·是否有正面的情感体验·是否符合自身发展的需要

·是否拓展了自己的知识面或技能

·是否激发了自己继续学习的兴趣·是否掌握了研究过程中必要的方法和技能

·是否经历了整个研究的过程

·是否达到了研究的目的

·是否体验到了研究带给自己的乐趣教师

上海市朱泾中学

执笔:沈军

2016.9

附1

六大德育课程范例,绍兴人文之旅综合课程:

游绍兴继传统享人文

一、指导思想

以科学发展观为指导,立足校情,生情,学情,着眼于促进学生个性化和终身学习能力的发展,着眼于促进学校可持续发展,着眼于基础课,拓展课,研究型课程的有机结合,真正体现"以学生发展为本"的课改理念和"重基础,育特长,保合格,促成才"的办学理念.

二、课程建设的原则

1,立足于校情,生情,学情原则

2,"两纲"教育统领课程"三维目标"的原则

3,基础课,拓展课,研究型课相统一原则

4,校内,校外资源有机整合原则

三、课程建设的目标

贯彻党的教育方针,体现时代要求,将本课程与国家课程,地方课程的协调配合,凸显朱泾中学个性,促进学生全面发展,培育学生继承,发扬中华民族优秀文化传统,培养学生个性特长,养成健康的审美情趣和良好的行为习惯,培养学生的人文素养,实践能力,让学生具有中国心理,世界眼光,传统体认,现代意识,并促进学生逐步形成正确的世界观,人生观,价值观,使学生成为德,智,体,美等方面全面发展的一代新人.

四、课程基本要求

突出人文关怀,强化传统熏陶,促进个性发展,注重实践,崇尚创新,德艺双修.

五、课程教学方法

本课程采用的方法有:教,化,学,行.

教,就是教师对学生的直接教育和引导,就是坚持教师在教育中的主导作用.

化,就是狭义的化育方法,即通过教育教学活动,以及教师的日常言行和教育教学环境诸因素,对学生的熏陶,磨砺,感召,使学生心灵深处发生转化.

学,就是学生的主动学习,就是突出学生在学习过程中的主体地位和学习的能动性.

行,就是学生的实践活动,就是突出实践活动在学生成长过程中的重要作用.

本课程倡导自主,探究,合作的学习方式.

六、课程组织形式

课程的教育教学组织形式主要包括课堂教学形式和课程活动形式两大类.

课堂教学形式即两课,指专设课和合并课.专设课是利用上海课程计划中的"地方和学校安排课时"以及"综合实践活动"课时来安排校本课程课时.合并课是将校本课程合并在上海课程的课时中教学,即在上海课程教学过程中插入相关校本课程的内容.

课程活动即根据校本课程计划和要求开展的校内外教育教学活动.课程活动形式可分为两大类,即两活动,一是学校日常教育活动,二是学校主题教育活动.日常教育活动形式即利用晨会,班队活动,课间操,课外活动等日常活动实施校本课程教育教学.主题教育活动形式即利用学校主题活动,如运动会,艺术节,科技节或专题参观访问,调查,采风等活动实施校本课程的教育活动.课程活动可充分利用校园闭路电视系统,校园电脑网络系统,校园广播,宣传专栏进行教育活动.

七、课程评价

本课程评价的性质属于考查,主要包括行为评价,作业评价和绩效评价三个方面.行为评价主要考查学生的日常言行表现,对课程的学习态度和兴趣等方面情况.作业评价主要考查学生平时练习,习作达到的程度.绩效评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比,竞赛活动中的表现.

八,课程计划(13课时)

高一阶段:(1课时)

1,合并课(语文):结合《回忆鲁迅先生》《为了忘却的回忆》《〈药〉评点》等课文了解绍兴名人鲁迅

高二阶段:(12课时)

1,合并课(语文):结合《我所认识的蔡孑民先生》了解绍兴名人蔡元培

2,合并课(语文):结合《兰亭集序》了解绍兴名人王羲之

3,专设课(地理):绍兴地理位置,气候,经济,旅游等

4,专设课(历史):绍兴今昔

5,专设课(语文):绍兴散文欣赏

6,专设课(历史):绍兴文化(一)绍兴师爷

7,专设课(历史):绍兴文化(二)绍兴美食,绍兴黄酒文化

8,专设课(音乐):绍兴文化(三)绍兴戏曲

9,专设课(美术):绍兴文化(四)绍兴桥文化

10,主题教育活动:《我心目中的绍兴》演讲比赛(比赛实况可由学校电视台直播或录播)

11,主题教育活动(根据实际情况而定):绍兴专题调查

12,主题教育活动:人文之旅——绍兴两日游

13,主题教育活动:绍兴游感征文活动(获奖作文可在广播站中播出)

14,主题班会课:人文绍兴美丽绍兴

回忆初中学过的《从百草园到三味书屋》,《社戏》,《孔乙己》等课文,结合绍兴游览收获,交流

绍兴特产:乌篷船,乌毡帽,绍兴老酒,茴香豆,乌干菜,香糕

绍兴美食:干菜焖肉,油炸臭豆腐,白鲞扣鸡,银丝响铃,虾油浸鸡

绍兴名人:越王勾践,王羲之,鲁迅,蔡元培,马寅初

绍兴文化:绍剧,越剧,绍兴莲花落,新昌调腔,诸暨乱弹

绍兴节庆:中国绍兴黄酒节,绍兴水城风情旅游节,中国兰亭书法节,祭禹大典,鲁迅文化艺术节

附2"每周菜单"指导方案

"每周菜单"指导意见稿

一、推出的目的

根据市教委和区教育局有关教育工作会议中提出的"切实加强课程领导力"的要求,结合区进修学院本学年度中"备课""作业"两大工作重点,从本学期开始在我校推行"每周菜单"制度,其目的是加强学科的教学设计的科学性和计划性,推进各备课组在教研,进度,作业等方面的真正的统一,进一步落实学校"分层分班"教学策略.尤其是希望通过"菜单"规范回家作业,增强其有效性.

二、"菜单"的制定

1,每周周四前进行一次备课组活动,研究并制定下周"菜单"

2,每周周四下午放学前将完成的下周"菜单"传给各科教研组长

3,教研组长在汇总后需对各备课组"菜单"进行审核,必要时提出意见并要求备课组修改

4,教研组长应该在周五中午前将菜单传送至教导处

5,教导处在周一前将"菜单"张贴在每个班级(或每生一张)

三、"菜单"的各项内容

"菜单"分课序,教学内容,重点难点,回家作业,备注

"课序"应该反映每周该学科备课组的总的课时数

"教学内容"应该反映新授,复习,练习等的主要内容,并根据实际情况体现分层分班要求.

"重点难点"一项中,凡是新授课必须写明,其余课根据实际情况尽可能列出

"回家作业"一项中,应该以简明扼要的能使学生一目了然的方式书写,并根据实际情况体现分层分班要求.

"备注"一项中,可以注明分层要求,机动课时及作业时间量等补充说明

四、对于"菜单"的评估

1,每周由教研组长对各备课组菜单进行点评打分,总分15分,分别是:及时上传3分,内容描述清楚3分,重点难点突出3分,回家作业有效性(包括量,针对性等)3分,体现分层教学3分.

2,每个月召开学生座谈会,了解"菜单"在实际教学过程中的落实情况

3,定期在课间进行抽查,通过表格形式了解菜单落实情况.

4,每学期聘请教研员对"菜单"的有效性进行一次评估

五、对于优秀"菜单"的奖励

每个月月底,对全校所有菜单进行考核,根据"菜单"制定的情况以及落实情况,评出各教研组的优秀"菜单",并给予该备课组一定的奖励.

朱泾中学教导处

2016-5-12

附3

朱泾中学作业布置与批改规范要求是课堂教学的延续和发展提高作业质量是提高教学质量的有效途径不布置超过学生合理学习限度的作业布置要有明确的科学性,目的性和针对性"以一罚十","错一罚百",注意减轻学生负担.

9.教师要通过作业批改,及时获取教学信息,发现与诊断教与学的问题,及时调整教学措施,积极改善教学行为.

四、完善作业检查制度,定时检查:由教处组织主要从学生调查,核定教师布置与批改讲评有关信息.

,不定时抽查:由教处进行,通过不定时抽查的形式,对部分教师的学生作业布置与批改进行检查,每次检查作好记录,及时向任课教师反馈检查结果,要及时指出问题所在,并限期按要求予以改正.

,学生问卷或座谈:主要目的是了解学生的实际作业量,教师对学生作业批改讲评的反馈情况.依据学生问卷调查,及时在教大会通报有关情况.,评估方法:通过种方式检查的结果纳入学期教师综合考评

上海市朱泾中学

执笔:沈军

2016.9

附4各科作业规范制度,语文范例

朱泾中学语文学科作业布置与批改规范要求

2016.9

作业布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续和发展,是巩固课堂教学效果,培养发展学生能力的重要措施,是教与学信息交流的重要途径,是教师改进教学的重要依据.提高作业质量是落实"减负增效"和全面提高教学质量的有效途径.为进一步规范教师的教学行为,使教师对作业布置与批改有章可循,根据我校的实际情况以及语文学科特点,特对作业布置与批改作如下规范要求:

一、基本原则:

倡导"五必":即:有练必选,有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠.

二、作业布置的具体要求:

"三布置"——布置落实学科基础知识,基本技能的作业,布置发展学生思维的作业,布置迁移拓展,提升能力,引导探究的作业.

"三不布置"——不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置超过学生合理学习限度的

6,健全作业的收交制度

当天作业一般应第二天一早收齐,做好作业的统计工作,对于迟交,缺交的学生应及时了解情况并做好思想工作.

三、作业批改的具体要求:

1,学生作业要及时,认真批改.一般在布置作业后的第二天内批改完成,作文和随笔批改可在一周内完成,批完后及时发还给学生,以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题,应严禁几次作业集中批改以及课外作业让学生代批为作业.

2,教师一律用红笔批改,正确的划"√",错误的划"×",对作业中的关键性错误要予以红线划出,必要时加面批或总批予以说明.批改的符号要规范,清楚明白,批改文字要工整,端正.

3,作业批改实行等级制(优,良,中,差)(也可采用A,B,C,D等级),作业批改以鼓励为主,遵循启发,鼓励原则,提倡使用人性化评语,评语要贴切,中肯,并对学生改进,完善有指导作用.对作业中有创意的学生要进行表扬,促使学生的非智力因素向良好的方向发展.

4,教师要通过作业批改,及时获取教学信息,发现与诊断教与学的问题,及时调整教学措施,积极改善教学行为.批改作业时,对错误产生的原因,要有记录,作为课堂讲评或改进教学的依据.

5.倡导多样化的,富于实效的作业检查与批改方式,尝试简单作业随堂改,重,难点练习教师面批面改,默写练习可以教师批改和学生自改互改相结合.作文的批改要根据学校语文课改方案要求,采取精批,略批,面批以及学生自改,互改相结合的方式.每次精批四分之一,确保每学期每人作文都有1-2次被精批和面批.对学生自改,互改的作文,老师必须认真指导,规范统一符号,审阅后签署日期.

6,加强作业讲评及订正.教师要针对学生作业中出现的问题,做好针对性讲评,并督促学生做好作业订正,对于学生订正的作业,要进行复批,未订正的作业要坚持按要求订正.

附5体育活动课课程方案

2016年度朱泾中学体育活动课计划

为更好的落实《关于进一步加强学校体育工作切实提高中小学生健康素质的实施意见》的精神和"三课,两操,两活动"要求,更好地开展好学生的课外体育活动,增进学生的身心健康,发展学生的兴趣,爱好和特长,培养学生的合作意识,竞争能力,增强班级的凝聚力,丰富校园文化生活,切实推进学校体育工作的开展,我校特制定体育活动课主题活动的方案,每班每周一节活动课,以年级为单位,在指定地点活动,每月至少有一次比赛,课中主要围绕每月的主题内容进行,适当穿插一些由学校安排的选项内容练习.每节课前由班主任负责领取涉及的器材,其中课中有体育老师指导,班主任主要负责,政教处协助.具体内容如下:

一、主题活动的主要内容

1,校运会队列和比赛项目操练

2,跳踢比赛

3,球类比赛

4,趣味性游戏:时代列车比赛

5,长跑,拔河比赛

二、活动开展的几个阶段

1,九月份:校运会队列和比赛项目操练,100米迎面接力比赛

2,十月份:跳踢比赛

3,十一月份:球类比赛

高一:两人三足踢球射门比赛

高二:排球比赛

高三:篮球1分钟投篮比赛

4,十二月份:趣味性游戏:混合接力比赛

5,一月份:长跑,拔河比赛

三、活动场地及队形

轮到活动的班级,按照学校规定时间准时在指定场地集合,并检查人数,每个班按广播操队形排列(四列横队,女前列男后列).要求:快,静,齐.

四、活动内容及要求:

(1)由体育教师负责班级的课外活动开始前的组织工作,并须按时参与课外体育活动的指导工作.

(2)各活动班级按照准时集合要求队形整齐,匀速前进清点本班人数并把缺勤学生名单上报给登记附6智慧擂台课程指导方案

朱中智慧擂台赛组织指导方案

一、目的

根据"面向全体学生,促进全面发展,重基础,育特长,保合格,促成才"学校办学思想,在全校所有学科中开展以培养学生学习兴趣,推动学科建设和发展为目的的学科知识竞赛.学科竞赛的几个核心要素为:力争一个年级中每位学生的参与(面向全体学生),覆盖所有学科(全面发展),以学科教学中的基础知识为主(重基础,保合格),适当渗透部分课外知识,使部分有特长的学生冒出来(育特长,促成才).

二、竞赛的内容要求

1,紧密结合高中阶段已经学过的或者现阶段正在学的知识点,其比例应该在70%以上.

2,难度以普及型知识点为主,力争在大部分学生了解的范围内,其比例应该在70%以上.

3,为了提高学生兴趣,如果可能的话,能和日常生活相联系.

三、竞赛的形式建议

1,可以采用必答题,抢答题,辩论赛,专题表演等各种形式.

2,题目可以通过PPT或者主持人宣读,建议采用PPT形式.

3,题目类型力求丰富化,根据学科特点可以是文字,图片,音频,视频等

四、竞赛的时间

预赛----至少提前一周进行,由各教研组自行安排

决赛----每周四下午第五节

五、人员安排建议

1,现场总指挥一名,一般由教研组长担任.

2,主持人一位,教师或学生皆可,以学生为发展方向.

3,抢答台操作员一名,教师或学生皆可,以学生为发展方向.

4,记分员一名,教师或学生皆可,以学生为发展方向.

5,摄像两名(由学校安排)

6,摄影兼外场一名(由学校安排)

7,监控一名(有学校安排)

六、决赛学生的确定

方法一:采用预赛方式,每班决出3—6名学生代表班级参加比赛,这种方式比较能选拔出特长学生.

方法二:采用随机抽取的方式在每班确定3—6名学生代表班级参加比赛,这种方式能一定称程度上促进全班学生的投入.

方法三:教师根据对学生了解确定3—6名学生.

七、奖项的设定

1,为了培养学生的集体精神,只设班级集体奖.

2,四个班级取两名,五个班级或六个班级取三名.

3,为了鼓励培养学生参与的积极性,对获奖班级给予班委费奖励,分别为:第一名150元,第二名100元,第三名50元.

八,操作过程中的建议

1,整场比赛虽然是在演播室,但立足点在全校,因此主持人和学生时刻注意要用话筒对话.

2,在抢答题过程中必须设置倒扣分制度(如正确10分,错误扣20分),以避免学生乱抢答.

3,演播室内一共有6台抢答器,因此一般以一个年级的比赛为主.

4,为了提高知识竞赛的覆盖面,务必在学生中早作宣传(越早越好),并进行年级预赛.

5,为了使正式比赛顺利进行,务必提前进行预演,建议出一套模拟题.

6,为了让更多的教师和学生关注比赛,建议提前设计海报并张贴(可动员学生做)

7,提前设计并打印好奖状,并邀请有关领导颁奖.

8,在必答过程中,建议采用指定必答形式,以扩大参与面.

9,在问题设计过程中,建议多些反映思维的主观题,少些记忆性客观题.

九,工作量

1,每次活动将给予教研组100元的组织经费

2,对于学校安排的工作人员学期结束后给予一定的补贴.

十,总体流程

设计方案---落实人员---张贴海报---年级预赛---模拟操作---奖状打印---正式决赛---上传新闻稿---上传人员安排及比赛结果

办学理念

学校培养目标