大学生活感悟文爱我重庆

素质导航手册

1.成长课程体系概述

华中师范大学学生素质拓展成长课程是高素质创新型人才培养的新路径课程培养方案.

2.成长课程介绍

"成长课程"包括"时政课堂类","学涯辅导类","品质陶塑类","文化发展类"课程,以必修课和选修课形式呈现.课程结合学生发展特点和需求开设,不仅为学生综合素质的养成奠定基础,也帮助学生某方面的技能得以提升.学生成长课程主要通过课堂学习,在线学习和实践学习三种途径实施.

下面就每一门课程做详细介绍:依托设立的,主要为了

形势与政策课程是我校思想政治教育的重要内容.通过学习我们的了解国家当前的

本门课程是每个学生的必修课程,本课程在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可代替的重要作用.

党团组织课程

党团组织依托设立的,主要是为了

党课是由党校组织课程,面向入党积极分子开展的积极分子转预备党员培训课程和面向预备党员的预备党员正式党员的课程主要面向优秀团员干部和优秀团员开展的关于团的理论学生工作的理论与课程,能够你更好的开展活动,学生.是设立的,主要是为了

军事理论课程是面向华中师范大学入学新生的关于基础国防知识,军事的基础理论以及爱国主义教育主要内容的理论课程,能够丰富你对于我国的国防知识和军事并且能够基础的军事理论知识.设立的主要是为了

模拟法庭教学以个案为素材,尽可能逼真地再现诉讼场景,引领学生置身其中,学生按照预设的规则和角色安排参与一场真实的"诉讼游戏",借此锻炼学生的实务能力.此外,课程中也有一定讲授内容,以真实发生的案例引导学生把教材内容和现实生活对法律职业的需要联系在一起.

学习模拟法庭课程,可以更模拟法庭课程学时,其中设立的,

学习心理健康教育能够学习很多心理学的实用理论,能够帮助你认识的自己,并能够在活动中感受不一样的心理学魅力.教育是设立的,主要是为了

大学生爱心教育

大学生爱心教育主要内容有

a.《爱在基层,共筑中国梦》——将"爱家乡"主题和"爱祖国"主题相结合,培养学生对国家以及社会基层的关注意识,怎么写作意识,增强学生的社会责任感,

b.《我的校园成长记》——将"爱自己"主题和"爱校园"主题相结合,提高学生的爱已意识和爱校意识,

c.电影赏析——通过对爱心系列主题电影的赏析,心得交流与主题升华,促使学生对"爱"有更深刻的理解,并学会在生活中如何去"爱".

大学生爱心教育,课程采用

通过这个课程,其次,最后,

课程共6个学时,包括课内学时和课外学时.的,主要是为了

教学内容主要以活动,互动与体验式的教学方式,为参与者营造良好的体验环境,促使参与者深度挖掘,积极分享,相互协作,从而达到个体/团队成长的目的.

课程设置为"自信成长","心灵成长","生命健康"3个课程模块,学期内每个课程模块分为2个小组,(即选修本课程的同学将会被分到6个班次).学生将可任意选定3个课程模块其中之一,顺利通过考核后即可获得相应学分,(可重复选择,但学分不累计,上限为2个学分).

通过丰富的活动,通过参与者生动体验,全心参与,深度挖掘的方式,帮助参与者更加了解自己的能力与处境,从而更好地适应当前的环境,并清醒地实现自我的提升与改变.

通过学习课程,将

本课程共12学时(三个课程模块相对独立地以小组形式展开,每个小组为10课时,另外考虑个案的跟进附加2课时).

课程模块开课

学期学分学时分配表周学时考试方式自信成长12122反馈评估心灵成长12122反馈评估生命健康12122反馈评估大学生基础文明素养教育

大学生基础文明素养教育课程是依托大学生综合素质教育思想政治教育特色基地而设立的,主要是为了

(一)专家话素养

拟邀请素质教育专家,教育学院院长涂艳国教授,为学员介绍大学生思想道德,公民责任,科学文化与身体心理等文明素养,并深度解析当前我国社会存在的较为普遍的基础文明素养失范现象,让同学们对基础文明素养有一个较为全面,深刻的了解,也为课程后面的教育教学奠定基础.

(二)文明礼仪知多少

拟邀请我校"三育人"工作先进个人获得者,教育学院马英老师,与同学们座谈谈心,介绍大学生基础文明素养的内涵,意义和基本要求.座谈会主要围绕品德修养,职业素养,为人处事,人生规划等方面展开,在校园文明(教室文明,宿舍文明,就餐文明,考试文明),社交文明,求职文明,行为文明与网络文明等大学生基础文明方面对大学生提出具体要求,以榜样示范传递正能量.

(三)"美丽华师文明校园"团体辅导活动

以团体辅导的形式,带领全体学生进行一次户外体验活动.将全体学员分成若干组,并学员带着相机,在校园里面分区进行"文明与不文明"现象发现,并进行现场拍摄,完成《身边不文明现象记录卡》或《美丽校园文明现象展示卡》,学员至少提交一份登记表,然后在课程结束之后,在校园进行展板展示.通过此次团体辅导活动,强化学生培养基础文明素养要从身边的小事做起的意识,通过一个一个的习惯养成来共同营造和谐美丽的校园环境.

时间课程类别专题名称课时地点2016年11月理论授课专家话素养2田家炳楼

J5022016年11月文明礼仪知多少22016年12月课外实践"美丽华师文明校园"

团体辅导活动2田家炳楼

舞蹈房备注:限选人数60人

新生教育课程:新生入校教育,新生适应性教育

让大学新生进校前了解要做哪些准备工作,引导大学生合理安排录取后到进校前的时间,为顺利进入大学学习做好各项准备工作.学校认同感是爱校的基础,思想稳定,动力才足,方可做好规划,努力学习,完善自我,可持续发展.本课程是学好专业的基础,增进学习兴趣,增强专业认同感.让学生了解大学里的各项规章制度,以明确自己的努力目标,防范不良事件发生,有助于形成良好学风和校风.通过向全体学生讲解法律,安全知识,使大学生增强法制观念,自觉遵纪守法,并懂得用法律武器保护自身的人身,财产不受侵害.引导大学新生适应完成从中学生到大学生的角色转变,对大学新生缩短适应期,及早进入大学学习生活状态,极为重要.

新生教育课程是依托新生适应性教育基地和学生工作部而设立的,

通过课程,

主要教学内容:校园及校园周边环境,报到前要做的准备工作和学习内容,初步了解大学资助政策及助学贷款手续.学校历史渊源,发展脉络,发展现状,远景展望,综合实力,办学特色,知名校友,华师精神.培养目标,专业发展简史,本专业发展前沿介绍,办学优势及特色,师资及办学条件,培养方案概略,就业前景展望,知名校友选介等.高校学生管理规定,学籍学业管理规定,各类奖励规定等,指导大学生行为规范,熟悉主修,辅修等学业学籍管理流程和要求,熟悉大学内各类奖励,以明确努力方向,自警自励.大学生活导航,财产安全防范,人身安全防范,突发事件应对,预防违法犯罪等.引导大学新生重新认识大学,从思想上端正学习态度,消除新生消极情绪,深化大学要重点学习的内容,理解"学会学习,学会做人,学会行事,学会沟通".课外安排团体辅导或社区看展咨询怎么写作.

重点和难点是对华师精神的解读和理解,财产安全防范和人身安全防范,预防违法犯罪.

课程名称开课

学期学分学时分配表周学时考试方式授课课外新生报到攻略16考查校史校情162考查专业导航122考核校规校纪164考核大学生安全防范162考查大学学什么1222考查

就业指导课程:师范生生涯发展,大学生职业生涯发展与规划,大学生求职策略与技巧,大学生自我营销

就业指导课程是依托学生就业工作处和各学院学生工作办公室设立的,主要是为了设立是并

通过本课程教学,使学生达到:

1.明确大学的学习任务,做好学业规划,建立学习信心.

2.熟悉各学科学习方法,能够有效学习.

3.提升学习兴趣,发展自主探究能力.

课程名称开课

学期学分学时分配表周学时考试方式授课课外大学生如何做好学业生涯规划2016春季学期11平时成绩+考察如何学好大学数学2016春季学期11平时成绩+考察如何学好大学英语2016-2016秋季学期11平时成绩+考察如何学好大学计算机2016-2016秋季学期11平时成绩+考察本课程的教学内容主要包括大学生的学业规划,自我定位和不同学科的学习方法等,重点是大学生的学业规划,难点是针对不同学科的学习方法,教学进度安排:本课程课内课时分为4节,课内课程的安排分别为:大学生学业规划,如何学好大学数学,如何学好大学英语和如何学好大学计算机.

序号章节内容课内课外备注1大学生如何做好学业生涯规划12如何学好大学数学13如何学好大学英语14如何学好大学计算机1合计4

大学生创业教育

大学生创业教育课程是依托大学生创业教育基地和学生就业工作处而设立,为

通过"创业教育"课程教学,应该在教授创业知识,锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标.

——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识.认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者,创业机会,创业资源,创业计划和创业项目.

——使学生具备必要的创业能力.掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力.

——使学生树立科学的创业观.主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践.

"创业教育"是一门理论性,政策性,科学性和实践性很强的课程.要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合,小组讨论与角色体验相结合,经验传授与创业实践相结合,把知识传授,思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性,主动性和创造性,不断提高教学质量和水平.

——设计真实的学习情境.通过运用模拟软件,现场教学等方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识,了解原理,掌握规律.

——提供完备的支持条件.根据课程教学需要提供基本的教学条件,重点提供创业模拟实验室,模拟教学软件,创业信息资源等.

——拓展有效的实践途径.通过在校内组织开展创业项目设计,创业计划大赛以及创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈,创业项目考察,企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来,培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力.

课程名称开课

学期学分学时分配表周学时考试方式授课课外大学生创业教育28(一)创业,创业精神与人生发展

通过本课程教学,使学生达到:了解创业的概念,创业与创业精神的关系,创业与人生发展的关系,以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值,正确认识并理性对待创业.

1.创业与创业精神

使学生了解创业的概念,要素和类型,认识创业过程的特征,掌握创业与创业精神之间的辩证关系,强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识.

(1)课程内容

创业的定义与功能,创业的要素与类型,创业过程与阶段划分,

创业精神的本质,来源,作用与培育

(2)教学要点

创业是不拘泥于当前资源约束,寻求机会,进行价值创造的行为过程,创业的关键要素包括机会,团队和资源,创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报,涉及到识别机会,组建团队,寻求融资等活动.可大致划分为机会识别,资源整合,创办新企业,新企业生存和成长四个主要阶段.创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练,主要表现为勇于创新,敢当风险,团结合作,坚持不懈等.创业精神将在新时期发挥更大的作用,有利于加快转变经济发展方式,促进经济社会又好又快发展.

2.知识经济发展与创业

通过对知识经济发展的分析,使学生了解创业热潮形成的深层次原因,认识经济转型与创业热潮的内在联系,明确创业活动对于经济社会发展的贡献.

(1)课程内容

经济转型与创业热潮的关系,创业活动的功能属性,知识经济时代赋予创业的重要意义

(2)教学要点

经济转型是创业热潮兴起的深层次原因.经济社会发展不同阶段创业活动的特征.创业具有增加就业,促进创新,创造价值等功能,同时也是解决社会问题的有效途径之一.

3.创业与职业生涯发展

使学生了解创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用.

(1)课程内容

广义和狭义的创业概念,创新型人才的素质要求,创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用

(2)教学要点

创业并不只是开办一家企业.创业能力具有普遍性与时代适应性.创业能力对个人职业生涯发展起着积极作用.

通过本部分教学,使学生形成对创业者的理性认识,纠正神化创业者的片面认识,了解创业者应具备的基本素质,认识创业团队的重要性,掌握组建和管理创业团队的基本方法.

1.创业者

使学生认识创业者的基本素质,了解创业者动机及其对创业的影响,注重识别创业活动的理性因素.

(1)课程内容

创业者,创业者素质与能力,创业动机的含义与分类,产生创业动机的驱动因素

(2)教学要点

创业者并不是特殊人群.具备一些独特技能和素质有助于成功创业.大多数创业能力可以通过后天培养而习得.创业者选择创业的动机受诸多直接和间接因素的影响.创业者可以通过创业教育培养和提高创业素质和能力.

2.创业团队

使学生认识创业团队对创业成功的重要性,学习组建创业团队的思维方式及其对创业活动的影响,掌握管理创业团队的技巧和策略,认识创业团队领袖的角色与作用.

(1)课程内容

创业团队及其对创业的重要性,创业团队的优劣势分析,组建创业团队的策略及其后续影响,创业团队的管理技巧和策略,领导创业者的角色与行为策略,创业团队的社会责任.

(2)教学要点

创业团队是团队而不是群体.团队中成员所作的贡献是互补的,而群体中成员之间的工作在很大程度上是互换的.创业团队是由两个以上具有一定利益关系,共同承担创建新企业责任的人组建形成的工作团队.与个体创业相比较,团队创业具有多方面的优势,创业成功起着举足轻重的作用.依据不同逻辑组建创业团队既可能带来优势,也可能带来障碍,对后续创业活动会带来潜在影响.创业团队管理的重点是维持团队稳定的前提下发挥团队多样性优势.创业团队领袖是创业团队的灵魂,是团队力量的协调者和整合者.

通过本部分教学,使学生了解创业机会及其识别要素,了解创业风险类型以及如何防范风险,了解由创业机会开发商业模式的过程,掌握商业模式设计策略和技巧.

1.创业机会识别

使学生认识创业机会的概念,来源和类型,了解创意与机会之间的联系和区别,了解识别创业机会的一般步骤与影响因素,习得有助于识别创业机会的行为方式.

(1)课程内容

创意与机会,创业机会与商业机会,创业机会的特征与类型,创业机会的来源,影响机会识别的关键因素,识别创业机会的一般过程,识别创业机会的行为技巧.

(2)教学要点

创意是具有一定创造性的想法或概念,其是否具有商业价值存在不确定性.创业机会是具有商业价值的创意,表现为特定的组合关系.创业机会来自于一定的市场需求和变化.识别创业机会受到历史经验等多种因素的影响.识别创业机会是思考和探索互动反复,并将创意进行转变的过程.

2.创业机会评价

使学生认识有商业潜力和适合自己的创业机会,了解创业机会的评价,掌握创业机会评价的方法.

(1)课程内容

有价值创业机会的基本特征,个人与创业机会的匹配,创业机会评价的特殊性,创业机会评价的技巧和策略.

(2)教学要点

有价值的创业机会具有价值性,时效性等基本特征.判断创业机会是否适合自己的主要依据在于机会特征与个人特质的匹配.机会评价有利于应对并化解环境不确定性.常规的市场研究方法不一定完全适用于创业机会评价,尤其是原创性创业机会的评价.

3.创业风险识别

使学生认识到创业有风险,但也有规避和防范的方法.增强学生对机会风险的理性认识,提高防范风险的能力.

(1)课程内容

机会风险的构成与分类,系统风险防范的可能途径,非系统风险防范的可能途径,创业者风险承担能力的估计,基于风险估计的创业收益预测.

(2)教学要点

有价值的创业机会也是有风险的.机会风险分为系统风险与非系统风险.系统风险主要是创业环境中的风险,诸如商品市场风险,资本市场风险等,非系统风险是指创业者自身的风险,诸如技术风险,财务风险等.机会风险中,一些是可以预测的,一些是不可预测的.创业者需要结合对机会风险的估计,努力防范和降低风险.

4.商业模式开发

使学生认识商业模式的本质,了解战略与商业模式之间的关系,掌握商业模式设计和开发的思路,明确开发商业模式的关键影响因素.

(1)课程内容

商业模式的定义和本质,商业模式和商业战略的关系,商业模式因果关系链条的分解,设计商业模式的思路和方法,商业模式创新的逻辑与方法.

(2)教学要点

商业模式本质上是若干因素构成的一组赢利逻辑关系的链条.商业模式是商业战略生成的基础,商业战略是在商业模式基础上的行为选择.商业模式的价值主张,价值网络和价值实现等要素之间的不同组合方式形成了不同的商业模式.商业模式设计是创业机会开发环节的一个不断试错,修正和反复的过程.商业模式设计是分解企业价值链条和价值要素的过程,涉及到要素的新组合关系或新要素的增加.

(四)创业资源

通过本部分教学,使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径,认识创业资金筹募渠道和风险,掌握创业资源管理的技巧和策略.

1.创业资源

使学生了解创业资源的类型,重点认识不同类型创业活动的资源需求差异,掌握创业资源获取的一般途径和方法,明确创业资源获取的技巧和策略.

(1)课程内容

创业资源的内涵与种类,创业资源与一般商业资源的异同,社会资本,资金,技术及专业人才在创业中的作用,影响创业资源获取的因素,创业资源获取的途径与技能.

(2)教学要点

不同的创业活动具有不同的创业资源需求.创业资源包括有形资源和无形资源,无形资源往往是撬动有形资源的重要杠杆.创业资源获取途径包括市场途径和非市场途径.创业资源获取的关键往往取决于软实力.

2.创业融资

使学生了解创业融资难的相关理论,掌握创业所需资金的测算,创业融资的主要渠道及差异,了解创业融资的一般过程.

(1)课程内容

创业融资分析,创业所需资金的测算,创业融资渠道,创业融资的选择策略.

(2)教学要点

创业融资是创业管理的关键内容,在企业成长的不同阶段具有不同的侧重点和要求.不确定性和信息不对称是创业融资难的影响因素.正确测算创业所需资金有利于确定筹资数额,降低资金成本.创业融资的主要渠道包括自我融资,亲朋好友融资,天使投资,商业银行贷款,担保机构融资和政府创业扶持基金融资等.创业融资不只是一个技术问题,还是一个社会问题,应从建立个人信用,积累社会资本,写作创业计划,测算不同阶段的资金需求量等方面作好准备.

3.创业资源管理

使学生了解创业资源整合和有效使用的方法,认识创业资源开发的技巧和策略.

(1)课程内容

不同类型资源的开发,有限资源的创造性利用,创业资源开发的推进方法.

(2)教学要点

大多数创业者难以整合到充足的创业所需的资源.开发创业资源是有效利用创业资源的重要途径.开发创业资源表现为一些独特的创业行为.

(五)创业计划

通过本部分教学,使学生认识创业计划的作用,了解创业计划的基本结构,编写过程和所需信息等,掌握创业计划书的撰写方法.

1.创业计划

使学生了解创业计划的基本内容及其重要性,认识创业者在创业过程中准备创业计划的原因,了解做好商业计划所需要开展的准备工作.

(1)课程内容

创业计划的作用,创业计划的内容,创业计划的基本结构,创业计划中的信息搜集,市场调查的内容和方法.

(2)教学要点

创业计划是创业的行动导向和路线图,既为创业者行动提供指导和规划,也为创业者与外界沟通提供基本依据.创业计划需要阐明新企业在未来要达成的目标,以及如何达成这些目标.创业计划要随着执行的情况而进行调整.创业计划包括产品(怎么写作)创意,创意价值合理性,顾客与市场,创意开发方案,竞争者分析,资金和资源需求,融资方式和规划以及如何收获回报等内容.准备创业计划的过程实质上是信息的搜集过程,是分析并预测环境进而化解未来不确定性的过程.

2.撰写与展示创业计划

使学生了解撰写创业计划的方法,创业计划展示过程中需要注意的问题,以及创业计划各构成部分的相对重要性.

(1)课程内容

研讨创业构想,分析创业可能遇到的问题和困难,凝练创业计划的执行概要,把创业构想变成文字方案,创业计划书的撰写和展示技巧.

(2)教学要点

创业计划包括封面,目录,执行概要,主体内容和附件等.撰写商业计划是创业者(团队)反复思考,推理并讨论的过程.展示创业计划的基本方法.在创业计划展示中发挥重要作用.

(六)新企业的开办

通过本部分教学,使学生对企业本质,建立企业流程,新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解,进而认识到创办企业所必须关注的问题.

1.成立新企业

使学生了解注册成立新企业的原因,新企业注册的程序与步骤和新企业选址的影响因素等.认识新企业获得社会认同的必要性和基本方式.

(1)课程内容

企业组织形式选择,企业注册流程,企业注册相关文件的编写,注册企业必须考虑的法律与问题,新企业选址策略和技巧

新企业的社会认同.

(2)教学要点

一家新创企业可以选择的组织形式有多种,主要有:个人独资企业,合伙企业,有限责任公司(包括一人有限责任公司)和股份有限公司.创业者在创建和经营企业的过程中,必须了解和遵守有关法律法规,以确保自身和他人的利益没有受到非法侵害.与创业有关的法律主要包括专利法,商标法,着作权法,反不正当竞争法,合同法,产品质量法,劳动法等.创建新企业时应注意问题,包括创业者与原雇主之间,创业团队成员之间,创业者和其他利益相关者之间的问题等.新企业选址需要综合考虑政治,经济,技术,社会和自然等影响因素.其中经济因素和技术因素对选址决策起基础作用.企业注册成立后,除遵纪守法外,还需要主动承担社会责任,才能获得社会认同.

2.新企业生存管理

使学生了解创办新企业后可能遇到的风险类型及其应对策略,掌握新企业管理的独特性,了解针对新企业的管理重点与行为策略.

(1)课程内容

新企业管理的特殊性,新企业成长的驱动因素,新企业成长管理的技巧和策略,新企业的风险控制和化解.

(2)教学要点

新企业成立初期应以生存为首要目标,其特征是主要依靠自有资金创造自由流,实行充分调动"所有的人做所有的事"的群体管理,以及"创业者亲自深入运作细节".新企业成立初期易遭遇资金不足,制度不完善,因人设岗等问题.企业成长的推动力量包括创业者(团队),市场和组织资源等.企业成长的管理需要注重整合外部资源追求外部成长,管理好保持企业持续成长的人力资本,及时实现从创造资源到管好用好资源的转变,形成比较固定的企业价值观和文化氛围,注重用成长的方式解决成长过程中出现的问题,从过分追求速度转到突出企业的价值增加.

少数民族文化风情

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一,也是中国和国家所追求的目标.社会主义各民族之间的团结,是以中国的领导和党的团结为核心,是以社会主义制度和祖国统一为基础,是中国民族政策体系的重要组成部分.民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提,各族人民齐心协力,才能共同促进祖国的发展繁荣.在漫长的历史发展进程中,中华民族共同开拓了祖国的大好山河,创造了灿烂的中华文化,形成了谁也离不开谁的密切关系.在社会主义现代化的今天,五十六个民族要进一步巩固和发展这一关系,团结一致,形成强大的合力,共同推进中国的现代化进程.党的十八大已经胜利召开,高校工作应当以十八大精神为指引,全面贯彻落实科学发展观,不断加强学校建设和内涵建设,提高办学质量和水平,推动民族教育又好又快发展.

随着高等教育的改革和发展,越来越多的少数民族学生到内地大学接受高等教育.少数民族学生由于其成长环境,宗教信仰,民族意识等因素的特殊性,在思想观念,生活习惯和行为方式等方面与汉族学生存在较大差异,甚至出现适应问题和文化冲突.因此,加强和改进高等院校少数民族学生的思想政治教育工作对于少数民族学生融入以汉族学生为主体的校园和社会环境具有重要意义.同时,汉族学生与少数民族学生共同学习,生活,成长在同一个校园里,因此,汉族学生也应当了解和尊重不同民族的文化和习俗,以理解和包容的心态维护好,建设好多民族同学共同的家园.

少数民族文化风情课程是依托于设立,主要为,

通过本课程教学,使学生达到:1.了解少数民族文化习俗,2.尊重少数民族同胞的文化差异,3.自觉维护,建设多民族学生共同学习,生活的校园环境.

课内4学时,课外2学时,课内/外学时比2:1.开课学期:大一上学期.学分:1.

本课程的教学内容以少数民族文化风情介绍为主,包括民族节日,民族禁忌,民族语言,民族历史,民族风俗,民族风情,民族趣闻,民族传说,民族宗教,民族文学等方面.学生重点学习民族节日,民族风俗,民族宗教等方面.难点在于如何将少数民族的文化风情的介绍,包括内容与形式等,以学生喜闻乐见的方式展示,提高学生学习的兴趣.本课程的教学进度安排为2次理论课(4学时),1次实践课(2学时)完成全部教学内容.

教学课时分配序号章节内容课内课外备注1回族,白族,朝鲜族,哈尼族,傣族,满族,高山族等文化风情介绍22侗族,土家族,蒙古族,彝族,壮族,藏族等文化风情介绍23民族户外风情展2合计42通过课堂教学及户外活动,使学生了解少数民族文化习俗,尊重少数民族同胞的文化差异,自觉维护,建设多民族学生共同学习,生活的校园环境.

楚文化与汉剧研究

楚文化与汉剧研究课程是依托于设立,为了韩语,日语,法语培训设立,为了

基础知识教学目标:掌握系统的韩语,日语,法语语言知识和发音,以及韩语,日语,法语语法并对某一项或几项专题有较深的研究.

能力教学目标:通过本课程的学习,使学生具备一定的听,说,写,译能力.

素质教育目标:通过学习具备一定的语言综合能力,能够在实际的语言环境中,进行语言技能的综合应用,具有一定语言修养.

课程一:世界语课程之免费韩语培训班

第一专题:韩国语文字的由来和特点&,21个单元音

第二专题:韩国的传统服饰&,19个辅音

第三专题:韩国的饮食&,11个双元音

第四专题:韩国的传统节日&,打招呼用语

第五专题:韩国的礼仪&,时间及日期的用语

第六专题:韩国的民间游戏&,购物用语

第七专题:韩国的歌曲和影视&,交通用语

第八专题:韩语文化节

课程二:世界语课堂之免费法语培训班

第一专题:法国社会与文化——妇女在法国社会的地位

第二专题:法国社会与文化——民族多样性以及引发的问题

第三专题:法国社会与文化——法国电影的产生和现状

第四主题:法国历史——史前时期的人类

第五主题:法国历史——卡尔特和罗马帝国统治下的高炉

第六专题:法国历史——从加洛林王朝到卡佩王朝

第七专题:观赏法国电影

第八专题:法语知识竞赛

课程三:世界语课程之免费日语培训班

第一专题:日本国家概况介绍

第二专题:五十音图之あ行和か行

第三专题:日本饮食文化介绍

第四主题:五十音图之さ行和た行

第五主题:日本的旅游介绍

第六专题:五十音图之な行和は行

第七专题:日本的禁忌和风俗

第八专题:五十音图之ま行和や行

第九专题:五十音图之ら行和わ行

课内学时20,课外10学时,课内/外学时比:2:1.

课程名称开课

学期学分学时分配表周学时考试方式授课课外韩语培训2220102考察法语培训3220102考察日语培训4220102考察序号章节内容课内课外备注1国家概况622基本发音623饮食文化224旅游知识215文化节216考察21合计

信息素养理论与实践

信息素养是大学生综合素质中非常重要的一项素质.21世纪的能力素质,包括基本学习技能(指读,写,算),信息素养,创新思维能力,人际交往与合作精神,实践能力.在信息时代,信息素养是培养其他能力素质的基础,也是必须具备的素质,当代大学生应该具备良好的信息素养.本课程从理论和实践两个方面全方位培养大学生的信息素养,对大学生综合素质能力的培养具有重要意义.

信息素养理论与实践课程依托于大学生信息素养教育基地,是为了

通过本课程教学,使学生达到:

1.具备正确获取和运用信息的能力,

2.形成合乎社会主义核心价值观的信息道德,合法规范自我的网络行为,

3.力图使未来信息社会的人具备有效综合地创造和传播信息的能力.

课程名称开课

学期学分学时分配表周学时考试方式授课课外信息素养

理论与实践42622考察信息素养的理论知识及信息技能,包括信息意识,信息安全,信息道德,网络信息的获取,评价,加工及表达,ppt,图像,视频的制作技能.

序号章节内容课内课外备注1信息时代,谁能笑傲江湖——浅谈信息道德与安全22学生优秀创意作品赏析23你的自学能力令自己惊奇！——信息技术学习资源共享与学习探讨24让梦想成真——我的创意作品展2合计62

华中师范大学学生成长课程一览表(草案)

课程类别课程名称学时课内

总学时课外学时学分建议修读学期学分形式备注时政课堂类形势政策1612441-4必修1-4学期每学期修满4学时,共计4学分.党团组织课程108221-7选修党团组织课程各1个学分,以党团校结业证书为准.军事理论课程82631必修理论学习1个学分,军事训练2个学分.模拟法庭84411-7选修相关课程安排由学工部于每学期初公布,供学生网络申报.学生应在四年期间修满至少4个选修学分.心理健康教育课程108221-6必修1-6学期任选一个专题,每专题10学时,2学分.大学生爱心教育84421-4选修相关课程安排由学工部于每学期初公布,供学生网络申报.学生应在四年期间修满至少4个选修学分.大学生基础文明素养教育64221-7选修心灵成长工作坊

自信成长,心灵成长,生命健康123921-7选修学涯新生教育课程新生入校教育2211必修网络课程,回答20个基础问题,合格即修得学分.新生适应性教育2211选修就业指导课程108221-6必修1-6学期任选一个专题,每专题学时,2学分.大学生学业指导与怎么写作2211-7选修相关课程安排由学工部于每学期初公布,供学生网络申报.学生应在四年期间修满至少4个选修学分.大学生创业教育8821-7选修文化少数民族文化风情64211-7选修楚文化与汉剧研究84411-7选修世界语课堂

韩语,日语,法语培训106421-7选修信息素养理论与实践86221-7选修

学生成长课程所规定学分分为必修和选修两种,学分总数不作限定.学生在校期间必须修满12个必修和4个选修成长课程学分,累计16个学分为合格,方可毕业,修满20个学分(其中必修学分不少于12个学分)为优秀,其学分作为推荐免试硕士研究生及评选优秀毕业生的重要依据之一.

学生必须在学年度修满相应成长课程学分方可参加评优评先,具体要求如下:大一学年至少修满6个必修学分,1个选修学分,大二学年至少修满2个必修学分,2个选修学分,大三学年至少修满2个必修学分,1个选修学分.

准备阶段——后动

阶段——的才是最好的