普通高等学校本科专业设置申请表
(备案专业适用)
学校名称(盖章):南京审计学院金审学院
学校主管部门:江苏省教育厅
专业名称:学前教育
专业代码:040106
所属学科门类及专业类:教育学,
教育学类
学位授予门类:教育学学士
修业年限:四年
申请时间:2016年7月
专业负责人:沈明
联系:13851578772
教育部制
目录
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
2.学校基本情况表
3.申请增设专业的理由和基础
4.申请增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.其他办学条件情况表
9.学校近三年新增专业情况表
填表说明
1.本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业(国家控制布点的专业除外).
2.申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册.
3.在学校办学基本类型,已有专业学科门类项目栏中,根据学校实际情况在对应的方框中画√.
4.本表由申请学校的校长签字报出.
5.申请学校须对本表内容的真实性负责.
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
专业代码040106专业名称所在院系名称高等学校专业设置评议专家组织审核意见
(主任签字)
年月日学校审批意见(校长签字)
(盖章)
年月日高等学校
主管部门专业
设置评议专家
组织意见(增设
尚未列入《专业目录》的新专业填写)
(主任签字)
年月日高等学校
主管部门审核
(审议)意见
(盖章)
年月日注:专业代码按教育部公布的填写,尚未列入《专业目录》的新专业请填写建议代码.
⒉学校基本情况表
学校名称南京审计学院
金审学院学校地址南京市栖霞区仙林大道100号邮政编码210023校园jsxy.nau.edu./web/学校办学
基本类型□部委院校√地方院校□公办√民办□中外合作办学机构□大学□学院√独立学院□高职高专院校在校本科生总数6567人专业平均年招生规模80人已有专业
学科门类□哲学√经济学□法学□教育学□文学□历史学
□理学√工学□农学□医学√管理学专任教师
总数(人)511人专任教师中副教授及以上职称教师所占比例42.1%学校简介和
历史沿革
(300字以内)南京审计学院金审学院是南京审计学院2002年12月经江苏省教育厅批准建立的本科层次的公有民办二级学院.2005年5月教育部确认南京审计学院金审学院为独立学院.2016年根据江苏省教育厅的意见和要求,按照教育部26号令的精神,拟与应天职业技术学院合作共建南京审计学院金审学院.自2016年始,金审学院的新生全部入住原应天职业技术学院,一年来的办学效果已得到学生,家长,政府和社会的认可.
学院秉持"诚信,求是,笃学,致公"的校训精神,坚持"特色,应用,多元化"的办学理念,坚持以教学为中心,以质量为生命线,以专业建设为龙头,以师资队伍建设为重点,以审计学,金融学专业为品牌,培养基础扎实,视野开阔,适应性强,具有创新精神和实践能力的应用性人才.学生平均毕业率在99%左右,学位授予率在90%以上,历年就业率在95%以上.
学院坚持以行业有效需求与区域经济发展为导向,按照"依托母体,强化特色,注重运用,错位发展"的原则,构建了特色鲜明,科学合理的专业结构与布局,先后设立了审计学,会计学,金融学,国际经济与贸易,计算机科学与技术,财务管理,工商管理,信息管理与信息系统,税收学,保险学,物流管理,资产评估,行政管理,工程管理等14个本科专业.
面向未来,学院将以新型的办学体制,灵活的办学机制,努力提升教学质量,为社会发展和经济建设输送更多的合格人才.注:专业平均年招生规模等于学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数
为社会培养了多名人才,为基础教育发展作出了巨大贡献.学前《国家教育事业发展第十二个五年规划》
在提高毛入园率的同时,政府也对师资水平提出了明确要求.以江苏省为例,《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要(2016-2020年)》明确提出到2016年,江苏省幼儿教师本科及以上学历要达到35%,到2020年,幼儿教师本科及以上学历要达到60%.
2.学前教育发展需求紧迫
就目前来看,我国幼儿教师缺口明显.仍以江苏省为例,截至2016年底,全省在园幼儿数231.81万人,专职幼儿教师数10.68万人,按照幼儿园师幼比1:15的规定,应配备教师数15.45万人,缺口教师数为4.77万人.此外,全国其它各省市也均存在缺口,如北京市缺口教师数为1.46万人,湖南省缺口教师数为16.5万人.
根据《教育发展规划》确定的发展目标,到2020年,我国的毛入园率要从50.9%提高到75%.从全国现有13.8万所幼儿园的存量推算未来的增量,至少需要新建7万所幼儿园,纯增幼儿园班级47万个,方能容纳毛入园率提升带来的1400万名适龄儿童.按照每班"两教一保"的配备,2016年至2020年间新增的幼儿教师总数至少在90万人以上.
3."单独二孩"政策影响强烈
2016年11月15日,十八届三中全会通过《关于全面深化改革若干重大问题的决定》,其中提到"坚持计划生育的基本国策,启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策",这标志着"单独二孩"政策将正式实施
二、专业现有基础
我院申请设置学前教育本科专业有着坚实的基础和成熟的条件,具体体现在如下五个方面:
1.专业建设成果丰硕
本专业在"省幼师"50多年办学的基础上不断发展壮大,10多年来一直作为学校的重点专业,特色专业进行建设,专业建设成果丰硕.
2007年12月,获省高等教育教学成果二等奖,
2016年4月,被遴选为省级特色专业建设点,
2016年5月,顺利通过省级特色专业验收,成为省级特色专业,
2016年7月,以本专业为核心的教师教育专业群被遴选为江苏省"十二五"高等学校重点专业建设点,
2016年7月,学前教育实训中心被遴选为江苏省高等职业教育实训基地建设点.
此外,本专业在省精品教材,精品课程,优秀多媒体课件等省部级质量工程建设中均有建树.
2.实训基地建设校内外兼优
在校内,学前教育专业现拥有投资400余万元建成的实训中心,有专业实训室16个,包括感统实训室,蒙台梭利教育实训室,沙盘游戏实训室,亲子教育实训室,手工实训室,美工实训室,科学探索实训室,模拟实训室,儿童工作坊,陈鹤琴教玩具研究室等.
在校外,学前教育专业与南京市鼓楼幼儿园,南京市实验幼儿园,南京市第二幼儿园,南京市第三幼儿园,南京师范大学幼儿园等16家省级示范园建立了长期稳固的合作关系,为专业建设,实践教学,教师能力提升等提供了强有力的支撑与保障.
3.人才培养质量可靠
本专业自创办以来,已为社会培养了1600多名优秀幼教人才,毕业生双证书获得率达到了100%,基本功扎实,适应能力强,职业发展潜力大成为他们的重要质量特征,社会,家长和幼教专家们对此给予了充分肯定和高度评价.近五年来专业毕业生就业率皆在97%以上.学生在专业教学竞赛中获奖成绩喜人,省级获奖达到上百余人次,其中,学前教育专业学生在历届江苏省大学生文学艺术展演舞蹈,声乐,器乐美术等各项目中屡获特等奖,一等奖,二等奖等奖项,在2016年,2016年省级师范生基本功比赛中,学前教育专业学生荣获二等奖1名,三等奖4名,学前教育专业组建的舞蹈团被评选为江苏省大学生艺术团.
4.师资队伍结构合理
目前专业教师共23名,专业带头人5名.按职称来看,副高以上14人(教授3人,副教授11人),讲师9人,按学历来看,硕士及以上13人,学士10人,按年龄来看,老中青分别为3人,9人,11人,按专来看,其中专职19人,4人.按"双师型"来看,其中双师型教师18人.总体上,专业师资队伍呈梯队结构,学历,职称,年龄,专结构合理.
5.社会怎么写作潜力巨大
本专业在提高人才培养质量的同时,发挥专业优势,不断拓展社会怎么写作功能.2016年12月,学前教育专业与栖霞区计生局签订全面合作协议,成立了栖霞区0-3岁幼儿发展指导中心,广泛开展了学龄前儿童的社会怎么写作工作.目前,专业开展的社会怎么写作项目共6个方面,包括亲子园早教,幼儿园帮扶,在职幼师培训,相关资质考评,社区家教指导,举办论坛交流等.专业举办的"中韩学前教育论坛"和中日学前教育交流等活动,为江苏省学前教育工作者提供了一个国际化的交流平台.
学前教育专业还牵头成立了"应天职业技术学院校企合作联盟学前教育专业联盟",与16个省级示范幼儿园建立了学前教育专业合作的稳固,长效机制,形成了校"园"共同开展专业教学研究,联合培养幼教人才的新局面.
三、专业发展规划
1.指导思想
以学校"十二五"发展规划为指导,坚持教学强校,科研强校,质量立校,突出教师教育特点,以就业为导向,以怎么写作为宗旨,以质量为核心,通过加强师资队伍建设,深化教育教学改革,提高教育科研水平,强化校"园"合作内涵,创新实践教学模式等措施,全面推进学前教育专业建设,在四年内通过合格评估,力争五年内将本专业建设成校级品牌本科专业,并在此基础上,努力创建省级重点专业建设点.
2.建设原则
(1)以市场需求为导向
以江苏省学前教育事业发展的新形势,新要求指导学前教育专业建设规划,明确幼儿园,幼教机构,幼教行业等用人单位作为专业人才培养质量的参与者,评价者,密切专业人才培养与幼教人才市场需求的关系,根据市场需求和变化,不断优化毕业生培养规格和要求,根据市场需求积极拓展专业发展方向,以适应省市,长三角乃至华东地区学前教育事业不断发展的需要.
(2)以《标准》和《指南》为指导
《幼儿园教师专业标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》是当前和今后相当长的时期我国学前教育事业发展的纲领性文件,指明了学前教育专业教育教学改革和发展的方向,在强化专业教学工作的中心地位,专业教育质量的生命线之时,专业建设必须牢牢把握《标准》和《指南》的要求,探究符合时代要求的人才培养模式,建立科学的教学质量监控评估机制,完善科学的实践教学体系,在健康,语言,社会,科学,艺术等各教育领域积极创新有特色的教学改革范式,为应用型本科学前教育专业建设做有价值的实践探索.
(3)以校"园"合作为保障
坚持走"校企合作,工学交替,顶岗实习"之路,发扬实践教学,技能训练不断线的优良传统,进一步深化校"园"合作,共同参与人才培养方案,课程建设,实训实习基地建设,教学科研,质量评价等一系列教育教学改革,形成校"园"共育幼教人才的新局面,为学前教育专业提供强有力的保障.
(4)以科学研究为动力
科学研究是教学质量持续发展的重要保证,离开科学研究,教学质量的提升就失去了强劲的动力.以科学研究为本专业建设的规划原则,就是在本专业不断发展的过程中,将专业教育教学中所遇到的各种问题都纳入到学前教育科学研究的范畴中,通过科研来解决教学实践中出现的师资建设,课程设置,教材使用,实践训练等实际问题,做到科研为教学怎么写作,教学与科研相互促进,更好地推动专业建设的良性发展.
3.建设内容
学前教育专业发展规划主要内容是面向应用型本科专业建设,全面落实人才培养模式改革,教学团队建设,课程与教学资源建设,教学方式方法改革,实践教学体系建设以及教学管理与改革等方面的规划,形成鲜明特色的学前教育专业,努力创建校级品牌专业和省级重点专业.
(1)人才培养模式改革——形成校"园"共同参与,教科研和社会实践有机结合的人才培养体系
依据社会对应用技术型学前教育人才的需求,明确应用型本科幼教人才的培养定位,发挥学校,幼儿园,早教机构等"产学研"在人才培养中的协同创新作用,创新学前教育专业人才培养体系.与幼儿园,早教机构等单位共同制订学前教育专业人才培养方案,推行书与幼儿教师证书"双证书"制度,实现专业教学要求与幼儿园教师专业标准对接,校"园"合作共同开发专业课程和教学资源,积极探索适合幼儿园实践教学要求的多学期,分段式等灵活多样的教学组织形式,将学校的专业教学过程和幼儿园教学过程紧密结合,校"园"共同完成教学任务,形成学校与幼儿园,早教机构等共同构建的人才培养质量保障体系.
(2)教学团队建设——多措并举,形成稳定优质的,"能教会带"的"双师型"专业教学团队
围绕学前教育专业核心课程群,组建热爱学前教育本科教学,改革创新意识强,结构合理,教学质量高的教学团队.通过访学,人才引进,设置"导师制",提升学历,培训进修等各种措施,努力提高教师队伍专业教学,科研水平,通过挂职锻炼,下园实践,互兼互聘,双向流动等措施,引导教师持有"双证书"——高校教师资格证和幼儿教师资格证,具有"双能力"——既能从事本科学前教育专业教学又能带幼儿园班级,打造成一支"能教会带"的"双师型"专业教学团队.
(3)课程与教学资源建设——形成特色鲜明的本科学前教育专业核心课程群
瞄准学前教育专业发展前沿,面向江苏省,长三角乃至全国幼教发展需求,借鉴国内外学前教育专业课程和幼儿园活动课程改革的最新成果,充分利用现代信息技术,更新完善以"三学六法"(学前教育学,学前儿童卫生与保健,儿童发展心理学,五大领域教法课程)以及技能技术课程为核心的课程教学内容,优化专业课程体系,形成特色鲜明的本科学前教育专业核心课程群.加强与幼儿园,早教机构合作,协同开发,开放共享,形成与学前教育专业人才培养目标,方案和模式相适应的优质教学资源.
(4)教学方式方法改革——积极促进学前教育科研与教学的互动
面向应用型本科专业教学要求,树立应用型本科教学观念,深化教学研究,面向应用型本科专业培养目标,注重因材施教,改进教学方式,充分依托并利用信息技术,完善教学手段,形成具有鲜明专业特色的教学改革成果.在学前教育专业教育教学中积极探索启发式,探究式,讨论式,参与式教学,充分调动学生的学习积极性,激励学生自主学习.通过鼓励学生早进课题,早进幼儿园,早进科研团队,支持本科生参与科研活动,积极促进学前教育科研与教学的互动,及时把科研成果转化为课程教学内容.
(5)实践教学体系建设——创建完善的学前教育专业实践教学体系
结合学前教育专业特点和幼教人才培养要求,继承本专业的优良传统,增加实践教学比重,改革实践教学内容,改善实践教学条件,创新实践教学模式,提高教师实践教学指导能力,进一步加强学前教育校内实训基地(江苏省"十二五"高等职业教育实训基地建设项目)建设,在现有基础上,新增6个实训室:儿童行为观察实训室,卫生保健实训室,幼儿园环境创设实训室,奥尔夫音乐教学实训室,微格教室,远程幼儿园教学观摩教室,形成4大实训系统:早教怎么写作指导系统,模拟幼儿园系统,专业技能实训系统,教育技术应用与研发系统,完善6项功能:教学,培训,研发,技术怎么写作,技能鉴定和社会怎么写作功能,通过建设,使学前教育实训中心建成省内领先水平的专业教学实训基地.此外,进一步拓展校"园"合作的空间,增加校外教学科研基地,使校"园"合作从见习实习型向教学科研型转变.
(6)专业办学特色
通过以上各项专业建设规划和措施,在继承本专业建设发展中创建的优良传统和特色经验基础上,我院所申请设置的学前教育本科专业将进一步形成新的特色,与同类院校的学前专业相比,我专业还将突出以下三点特色:
①形成艺术类技能,实践教学环节四年不断线的课程体系
经调研发现,同专业的艺术类技能课程开始多为两年,我专业将在课程中实现艺术类技能课程四年不断线,此外实践教学环节也将贯穿四年始终,体现应用型本科的定位,确保学生专业技能的习得质量.
②构建"质","量"并重,"能教会带"的双师型教师团队
既能教学前本科专业又能带幼儿园班级的双师队伍,会将理论知识讲授的更为鲜活具体,实践能力教授地更为规范实用,未来五年将"质","量"并重地重点打造双师队伍.
③依托"校中园",将幼儿引入基地,课堂,创设真实实训情境
"校中园"即是专业已有的应天亲子园,依托亲子园,专业逐步将幼儿引入基地,引入课堂,给专业学生创设真实的实训基地,提升实训质量,保证人才培养水平.
四、人才需求预测情况
岗位预测
随着学前教育的迅猛发展,除了幼儿园教师这一岗位之外,幼教行业新兴了诸多的岗位,具体包括:
(1)幼儿园教师儿童发展评估和指导人员儿童教育咨询专家儿童专栏节目采编人员各类儿童用品开发的专业顾问市场
4.增设专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展
二、培养要求
本专业毕业生应达到以下要求:
1.热爱社会主义祖国,拥护中国领导,掌握马列主义,思想和中国特色社会主义的基本原理,愿为社会主义现代化建设怎么写作,为人民怎么写作,有为国家富强,民族昌盛而奋斗的志向和责任感,具有良好的思想品德,社会公德和职业道德.
2.具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和生活习惯,受过必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,具有健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务.
3.掌握学前教育的基本理论,具有正确的儿童观和教育观,明确学前教育的职业道德,职业规范,尊重儿童,热爱儿童,具有学前教育工作者的专业意识与敬业精神.
4.掌握学前教育五大领域教学法,学前儿童游戏,学前教育科研方法,儿童文学,学前教育政策与法规等学科的基本知识,掌握绘画,钢琴,舞蹈,声乐和手工等基本技能,具备观察,理解幼儿的能力,具备编制,实施教育方案以及教育管理的能力.
5.具备检索中外文献的能力和初步的科学研究能力,外语,计算机学习水平应达到国家教育部规定的要求,具有初步运用现代化教育技术手段开展教育,教学的能力.
三、主要课程
学前教育学,学前儿童卫生保健,儿童发展心理学,学前儿童健康教育,学前儿童语言教育,学前儿童社会教育,学前儿童科学教育,学前儿童艺术教育,学前儿童游戏,学前教育科研方法,舞蹈,钢琴,美术,声乐.
四、实践教学环节
军事理论,军事训练,读书报告,幼儿园体验周,保育实习,教育实习,教法课程见习与试教,游戏实训周,教科研实训周,毕业实习,毕业论文等.
五、学制与年限
基本学制四年,修学年限3-6年.
六、授予学位
教育学学士
七、教学计划
教学计划学分总计162,教学总学时2472,其中理论教学1596学时,实践教学876学时.
类别
修读方式
课程名称
学分
总课时
开课学期
按学期周课时分配
备注
课堂教学
实验教学
学期区间
1
2
3
4
5
6
7
8
通识教育课
必修
形势与政策
2
1-6
★
★
★
★
★
★
报告会
思想道德修养与法律基础
3
32
16
1
2
实践1学分
马克思主义基本原理
3
48
3
3
思想和中国特色社会主义理论体系概论
6
48
48
4
3
实践3学分
中国近现代史纲要
2
32
2
2
大学英语一
3
64
1
4
大学英语二
3
72
2
4
大学英语三
3
72
3
4
大学英语四
3
72
4
4
大学语文
3
48
2
3
大学计算机基础
3
32
32
1
4
体育一二三四
4
128
1-4
2
2
2
2
选修
通识教育选修课
8
128
5-7
2
2
2
2
全院通识教育选修课中任选
合计
40
776
96
12
13
9
9
2
2
2
学科基础课
必修
教育学
2
32
1
2
普通心理学
2
28
4
1
2
中外教育史
2
32
4
2
教师口语
4
24
40
3-4
2
2
教师职业道德与专业发展
2
28
4
1
2
现代教育技术与应用
2
20
12
6
2
合计
14
164
60
6
0
2
4
2
专业主干课
必修
学前教育学
3
48
2
3
学前儿童卫生保健
3
42
6
1
3
儿童发展心理学
3
42
6
3
3
学前儿童健康教育
2
20
12
5
2
学前儿童语言教育
2
20
12
5
2
学前儿童社会教育
2
20
12
6
2
学前儿童科学教育
4
40
24
5-6
2
2
学前儿童艺术教育
4
40
24
6-7
2
2
合计
23
272
96
3
3
3
0
6
6
2
专业课
必修
学前儿童游戏
2
20
12
4
2
幼儿园课程
2
26
6
5
2
学前教育科研方法
3
42
6
6
3
儿童文学
2
26
6
3
2
幼儿园班级管理
2
26
6
5
2
手工制作
2
12
20
5
2
幼儿园环境创设
2
20
12
6
2
基本乐理与视唱练耳
3
24
40
1-2
2
2
声乐
3
10
54
3—4
2
2
舞蹈
5
20
108
2—5
2
2
2
2
钢琴
5
20
108
2—5
2
2
2
2
美术
5
20
108
2—5
2
2
2
2
儿童舞蹈创编
1
4
12
6
1
儿童歌曲弹唱
2
10
22
6
2
儿童创意美术
1
4
12
6
1
小计
40
284
532
2
8
10
10
12
9
0
选修
奥尔夫音乐教育理论与实践
2
20
12
7
2
修满4学分
蒙台梭利教育理论与实践
2
20
12
6
2
感觉统合训练
2
20
12
6
2
0—3岁亲子课程
2
20
12
5
2
修满4学分
儿童行为纠正
2
20
12
7
2
幼儿英语教育
2
20
12
6
2
特殊儿童教育
2
20
12
5
2
合唱与指挥
2
10
22
7
2
修满4学分
中外艺术鉴赏
2
10
22
7
2
幼儿戏剧表演
2
10
22
7
2
儿童歌曲创编
2
10
22
7
2
幼儿绘本创编
2
12
20
7
2
幼儿园教玩具制作
2
12
20
6
2
学前教育政策与法规
2
32
5
2
家庭教育
2
32
6
2
小计
12
100
92
2
2
8
合计
52
384
624
2
8
10
10
14
11
8
课堂教学合计
129
1596
876
23
24
24
23
22
21
12
实践教学环节
必修
军事理论
2
1
★
军事训练
2
1
★
读书报告
1
1-8
★
★
★
★
★
★
★
★
幼儿园体验周
1
1
★
保育实习
2
2
★
教法课程见习与试教
2
4-7
★
★
★
★
游戏实训
1
4
★
教科研实训
1
6
★
教育实习
6
7
★
创新实践训练
3
6
★
创业就业教育
2
7
★
毕业实习
4
8
★
毕业论文
4
8
★
选修
实践类选修课
2
2-7
全院实践类选修课中任选
合计
33
教学计划学分总计
162
学前教育专业实践教学实施计划
军事理论与军事训练
一、指导思想
坚持以思想,理论,"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以《中华人民共和国国防法》,《中华人民共和国兵役法》,《中华人民共和国国防教育法》,《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》(国办发[2001]48号文件)为依据,按照教育要面向世界,面向未来,面向现代化的要求,围绕国家人才培养长远目标和国防后备力量建设的需要,组织开展学生军训工作.
二、培养目标
通过开展学生军训工作,增强学生的国防观念和国家安全意识,树立爱国主义和革命英雄主义精神,使学生提高思想政治觉悟,激发爱国热情,增强组织纪律观念,培养艰苦奋斗,吃苦耐劳作风,掌握基本军事知识和技能,提高学生的综合素质,为中国人民解放军培养合格的后备兵员和预备役军官,为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础.
三、基本要求与成绩评定
军事理论课采取课堂集中教学的形式进行,教学时间36学时,2学分,通常在第1学年完成.军事理论课考核以笔试形式进行,成绩以笔试成绩为主,结合学习过程,学习态度进行综合评定.
军事技能课训练主要采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式进行,训练时间为2-3周,2学分,训练内容依据《普通高等学校军事课教学大纲》确定.学生应完成全部训练内容.军事技能课考核成绩根据学生的训练效果和训练态度进行综合评定.
读书报告
一、读书报告目的
为积极营造学生"会读书,常读书,懂知识,用知识"的良好氛围,进一步提高学生的专业技能和文化素质,学院鼓励和发动广大学生每个学期阅读一定数量的专业书籍或者其他相关书籍,以求学生不断提高知识积累和知识运用能力,为大学四年级阶段的毕业论文撰写打好基础.
二、读书报告要求
读书报告方式:以读书笔记的方式报告
时间要求:每学期末提交
字数要求:1500字以上
三、读书报告的组织
每个学期初,院团委为不同年级的学生列出不同的参考书目,由学生从中选出一本(或者自选书籍并经过指导教师批准),在一个学期内完成其阅读.学生的选择可以根据自己的兴趣爱好,可以根据专业的要求,也可要求任课教师推荐.在阅读过程中记录笔记,并于学期末结束前上交一定字数的读书报告.
四、读书报告考核办法与成绩评定
每个学期由相关专业教师组成评定小组,成绩分为"优秀","良好","合格","不合格".
被评为优秀的读书报告,予以橱窗或网络展出,酌情给予嘉奖.
评定主要根据:
1.学生阅读书籍和撰写读书报告的态度,
2.学生的写作能力,
3.读书报告的结构,条理及深度,
4.读书报告是否表现出学生的批判意识和创新精神.
创新实践训练
一、培养目标
通过组织实践创新训练项目,鼓励和支持大学生尽早参与科学研究与实践创新活动,激发学生学习的主动性,积极性和创造性,拓宽学生的专业视野,培养学生的创新思维,不断提高学生的科学素质,创新精神与实践能力.
二、内容与组织方式
1.参加学院的学生科研项目小组
从第5学期开始,根据本专业的科研发展最新趋势,热点问题和学科的研究方向,提供有关本专业的研究课题或研究方向,案例分析选题等供学生选择,并配备相关的指导教师.通过本环节,可以培养本科生科学探索的精神和从事科学研究的素养,提高学生的实践创新能力.
2.参加省级以上实践创新训练计划
学生在专业教师的指导下,可参加"江苏省高等学校大学生实践创新训练计划"等省级以上实践训练项目申请,项目申请成功并结项,可记相应学分.
三、基本要求与成绩评定
学生根据自己的兴趣,选择参加一项创新实践训练计划,并提交创新实践总结报告,可取得3学分.创新实践训练成绩评定安排在第6学期末进行.学院成立相应的成绩评定小组,根据学生的创新实践总结报告或相应成果证明给予相应的成绩评定.
创业就业教育
一、培养目标
通过系统的职业生涯规划和就业指导,使学生合理规划自己的学业进程及目标,充分了解就业信息与就业政策,掌握就业信息获取方法,锻炼就业技巧,提高就业竞争力.
二、内容与组织方式
1.专题讲座
职业生涯规划的相关知识
市场需求与就业政策解析
就业信息的收集,遴选与有效利用
职业认知调整与就业心理减压
大学生的就业准备
幼儿园教师入编考试的准备
研究生考试的选择与准备
公的选择与准备
出国留学的选择与准备
就业自荐材料的准备与制作
幼儿教师面试策略与技巧
毕业生权益保障
2.师范生专场招聘会
通过师范生专场招聘会,学生汇报演出,与一线用人单位直接面试,现场点评,为学生就业搭建平台,创造就业机会,同时增加学生就业面试实战技巧.
3.就业,幼儿教师入编考试,研究生考试,公成功经验交流会
通过组织往届校友,行家来我院讲述成功经验,并与在校生直接交流座谈,增加学生对就业各环节的感性认识与经验.
三、基本要求与成绩评定
创新就业教育在第7学期进行,学生必须完成相应的课时,并通过考核记2学分.学生处组织有关教师对学生进行成绩评定,成绩不合格和因事因病未参加者应及时补修.
幼儿园体验周
一、目的
通过一周幼儿园体验,进行专业入门教育.初步了解幼儿在园一日生活环节,熟悉幼儿教师工作,初步形成"保教结合"的教育理念,通过观察幼儿的学习,游戏和生活活动,加深对本专业知识的理解,形成热爱本职工作,热爱幼儿,怎么写作幼儿的良好品德,通过体验实习,对幼儿教师所需技能技巧和专业教学能力有个初步了解,为今后的学习树立良好的努力方向.
二、组织领导
分管教学的副院长负责专业实习的具体领导工作.学前教育专业实训中心主任,教研室课程组共同负责本专业入门教育的组织工作,包括实施方案的拟定,实习幼儿园,实习指导教师的安排等.
三、时间
第一学期
四、程序,内容与要求
1.准备阶段:召开专业入门教育的专题讲座,加强学生初步专业意识,
2.体验内容:观察幼儿园,感受幼儿园工作的特殊工作环境和特殊工作对象,见习幼儿园一日流程,观察幼儿教师,保育员主要工作,对幼儿教师职业零距离接触和感受,观察幼儿,了解幼儿,明确将来即将面临教育对象的特殊性.
3.工作要求:遵守幼儿园工作规程,热爱幼儿,热爱幼教事业,严格遵守上下班时间,及时返回学校,晚上正常上晚自习,及时地对每天见习进行反思,完成见习作业.
五、考核办法
1.完成系列作业:观察记录2篇,内容为同伴交往,师幼互动,孩子的行为三选二,幼儿园一日生活教育各环节记录一篇,记录幼儿园一周食谱,"教师指导用语汇编",记录教师在指导幼儿时所用的有效语和常用语,幼儿园体验小结一份.
2.幼儿园体验实习成绩鉴定表,由幼儿园指导教师和校内指导教师共同评定.
保育实习
一、目的
1.了解保育工作的内容和保育员主要岗位职责,初步熟悉幼儿在园一日生活环节,把专业课中的理论知识运用于幼儿园保育工作实际,并进行分析思考,从而加深对专业理论的理解.
2.培养自学,自教,自治,自理等独立工作的能力及谦逊,友好,团结,协作,主动承担劳动任务的良好品德.
二、组织领导
实习期间,实习生接受实习园的全面领导,学校成立实习领导小组,下设指导老师和实习队
长.以实习园为单位组织实习队,每个实习队设正副队长各一名,由校内指导教师担任,实习队设大组长1-2人,负责思想工作,实习业务工作,生活管理工作等.
三、时间
第二学期
四、程序,内容与要求
1.准备阶段
成立实习领导小组,制订实习计划,实习班班长和学习委员开会,协助辅导员对实习生进行分组,对学生进行实习指导专项培训,召开实习队长会议,发放实习材料,布置有关实习事宜,与实习园园长联系,讨论实习计划,听取园长对我院实习工作的意见和建议,协商实习指导,生活安排等有关问题,召开实习动员大会,宣布实习计划,所有的实习学生,指导老师,班级辅导员都参加.
2.保育见习
观察幼儿来园,晨间活动,早操,教育活动,游戏,进餐,睡眠,起床,盥洗,点心,游戏等活动中保育工作的内容,要求和程序(一日活动各环节中老师和保育员要做哪些保育工作,流程是什么,采用了什么方法,有哪些常规要求等),做好一天的观察并详细记录与分析.了解实习班级及幼儿的基本情况,熟悉幼儿姓名.了解保育员主要岗位职责及日常保育工作内容.
3.保育实习
在幼儿园一日活动各环节中,协助教师做好活动前的各项准备工作,活动结束时,要及时收拾好教具,学具,玩具等物品,并对有关物品进行消毒或擦洗,协助做好幼儿起床,进餐,吃点心,盥洗,午睡,入厕等幼儿生活环节的组织安排及清洁卫生工作.(含清理活动室,午睡房,儿童盥洗室等)根据原任教师的需要,可轮流组织幼儿活动,内容由原任教师和实习生协商.参与幼儿园或班级的其它活动.
五、考核办法
1.完成系列作业:实习小结一份,幼儿园一日活动记录一份,幼儿园饮食情况调查及分析(包括一周食谱分析,幼儿用餐情况,保育员工作等),班级幼儿生活常规记录(包括洗手,入厕,喝水,用餐,午睡,起床等),幼儿户外活动记录(包括活动内容,活动环境,活动组织,幼儿参与情况等),学习掌握幼儿广播体操一套.
2.幼儿园保育实习成绩鉴定表,由幼儿园指导教师评定.
教育实习
一、目的
1.通过教育实习,掌握幼儿园教育工作的基本内容和特点.通过接触幼儿,了解幼儿,逐步形成尊重幼儿,热爱幼儿,关心幼儿,理解幼儿的教育观念,进一步培养热爱幼儿,热爱事业的思想情感.
2.通过教育实习,将所学的理论知识和技能运用于幼儿园教育实践,学会组织教学内容和组织幼儿园的综合教育活动,学会创设适宜的教育环境,学会与家长沟通,能够独立带班,领会教师要成为幼儿学习的支持者,合作者和引导者的真正意义.
3.通过教育实习,培养学生初步独立工作的能力,在指导教师的帮助下,基本上能胜任幼儿园教师的工作,为就业创造良好条件.
4.通过完成毕业设计,对幼儿园课程设计有更深入,全面的了解和把握.进一步掌握与课程实施相关的环境创设,区角活动,家长工作等工作的相互配合与协调.
二、组织领导
实习期间,实习生接受实习园的全面领导,学校成立实习领导小组,下设指导老师,实习队:以实习园为单位组织实习队,每个实习队设正副队长各一名,由校内指导教师担任,实习队设大组长1-2人,负责思想工作,实习业务工作,生活管理工作等.
三、时间
第七学期
四、程序,内容及要求
(一)见习
1.观察实习班级一日生活的内容,学习其组织领导的方式和方法.
2.观察记录晨间活动,早操,集体活动,户外活动,游戏活动,进餐,午睡等多项活动常规,并学习原任教师的组织方法和实施策略.
3.深入了解主班教师的全面工作,模仿其做法,思考其原因.
(二)实习主班教师的工作
1.实习生按主班工作轮换表进行实习工作.
2.组织幼儿一日各项活动.
3.参加幼儿园的清洁卫生工作,家长工作.协助幼儿园,做好环境布置,大型活动的准备及其他工作.以实习小组为单位,在实习期间为幼儿园做几件好事.
4.在较好完成基本教育,教学活动任务的基础上,努力尝试新的教改活动,认真抓好游戏活动,不断提高自己的教育,教学水平,追求更理想的教育效果.
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5.在本校教师和实习班教师的指导下,完成一次示范教学观摩活动.
(三)完成毕业论文相关内容
教育实习期间,完成毕业论文和调研报告资料的收集工作.
五、考核办法
1.完成系列作业.
2.幼儿园教育实习成绩鉴定表,由幼儿园指导教师和校内指导教师综合评定.
教法课程见习与试教
一、目的
1.通过见习,让学生进一步理解幼儿园各领域活动的组织原则,基本流程,常用方法等知识.
2.通过试教,让学生在实际操作中提升幼儿园活动的设计,组织实施以及评价反思能力.
二、组织领导
分管教学的副院长负责教法课程见习与试教的领导工作,学前专业教研室主任和各教法课教
师共同负责教法课程见习与实践的具体工作,包括方案的拟定,见习幼儿园与见习具体活动的安排,考核标准的制定等.
三、时间
第三学期—第七学期
四、程序,内容和要求
1.各教法课见习
见习幼儿园各领域活动的实施,观察各活动的活动内容是什么,活动目标是怎样的,活动流程是怎样安排的,教师采用了哪些方法,教师的教学策略有哪些等,并结合所学知识对活动进行评价.
2.教法课试教
自行设计活动教案,准备教具学具,完成试教,并在试教之后进行说课,清晰表述活动的设计依据以及对之前试教的反思.
五、考核办法
1.完成各教法课的见习报告,
2.完成教案设计,
3.完成试教与说课,
4.见习和试教成绩为各教法课的综合评定.
游戏实训
一、目的
1.通过实训,让学生了解幼儿园开展的主要游戏内容,对区域活动,区域游戏,角色游戏有更深刻的认识,明确幼儿园对游戏的分类与书本上是不一样的,从而对游戏的认识有更全面的了解.
2.通过实训,让学生在实际操作中掌握游戏的指导方法,游戏的组织实施,游戏评价等,在幼儿园老师的指导下,能够结合本班幼儿年龄特点,根据不同教学内容进行不同游戏的创编,深刻体会游戏的有效指导是建立在充分的观察幼儿之上的.
二、组织领导
分管教学的副院长负责教科研实训的领导工作,学前专业教研室主任和学前儿童游戏课程的
授课教师共同负责实训的具体工作,包括实习方案的拟定,游戏内容的设计,考核标准的制定等.
三、时间
第四学期
四、程序,内容和要求
1.确定实习内容,拟定研究计划
结合学前儿童游戏主要游戏类型确定实习内容,拟定合理的研究计划.
2.见习1天
见习幼儿园的游戏,观察教师对游戏的组织,实施,观察评价等,了解本班幼儿游戏的真实水平,及时反思调整自己的游戏设计.
3.实习4天
开始带领幼儿游戏.采用恰当的方法,运用丰富的教具去组织游戏,根据上下午不同时间段,设计不同游戏,最终能够顺利完成4天的游戏实习.
五、考核办法
1.完成游戏实习计划,
2.游戏实习成绩鉴定表,由幼儿园指导教师和校内指导教师综合评定.
教科研实训
一、目的
1.通过实训,让学生进一步掌握教科研的流程,教科研过程中的注意事项等知识.
2.通过实训,让学生在实际操作中掌握观察法,调查法等学前领域常用研究方法的运用.
二、组织领导
分管教学的副院长负责教科研实训的领导工作,学前专业教研室主任和学前教育科研方法授
课教师共同负责教科研实训的具体工作,包括方案的拟定,教科研项目的设定,考核标准的制定等.
三、时间
第六学期
四、程序,内容和要求
1.确定研究课题,拟定研究计划
结合学前专业实际和文献资料的查阅确定研究的课题,并拟定合理的研究计划.
2.收集研究资料
采用合适的研究方法在实际中收集研究资料.
3.整理分析研究资料,表述成果
采用恰当的方法整理研究资料,结合理论对研究资料进行解释,并按规范格式表述研究成果.
五、考核办法
1.完成研究计划,
2.完成研究报告.
毕业实习
一、目的
通过教学观察和实践活动,让实习生初步了解工作的现状与要求,掌握一般的教学规律,培养锻炼独立的教学工作能力,增强做一个合格教师的光荣感和责任感.让实习生体验,巩固和运用所学的理论与专业技能.通过实习密切我与的联系,促进教育教学质量的提高.
分管教学的副院长负责教法课程见习与试教的领导工作,学前专业教研室主任和各教法课教师共同负责教法课程见习与实践的具体工作,包括方案的拟定,见习幼儿园与见习具体活动的安排,考核标准的制定等.
三、时间
第八学期
四,程序,内容和要求在原任课教师和实习指导教师的指导下,每个实习生试教.实习生要根据结合认真备课积极,虚心求教,试教中亲切庄重,大胆严谨,综合运用所学的教学方法,呈现准确生动,练习层次分明,既照顾全体,又个人,教学组织能力,互动,合理分配时间,活跃的课堂气氛,较好地完成课时教学任务.实习期间,实习生务必认真学习和严格遵守》.以礼待人,吃苦耐劳,照顾大局,维护集体荣誉,注意个人的人身安全.实习生应定期向指导教师汇报实习情况,指导教师务必及时跟踪了解实习进展的主要情况,积极帮助实习生解决实际困难和问题,在条件允许的情况下,到实习学校检查和了解实习工作,收集实习学校的反馈信息.实习结束时,实习生务必做好收尾工作,填好实习鉴定表,整理好须上交的材料.实习指导教师写出综合性的意见,实习领导小组在全面考察实习生各方面表现的基础上,评定其实习总成绩.
毕业论文
一、目的
通过撰写毕业论文,让学生充分地检验自己的专业学习成果.通过调研报告,研究性论文的方式,将自己大学期间所学的专业理论和专业方法得以充分地利用,通过搜集专业文献资料,培养学生信息处理和分析问题的能力,同时,在借鉴前人研究成果的基础上,形成自己在某一研究课题的观点与思路,提高学生的实践创新能力.
二、组织领导
分管教学的副院长负责毕业设计的领导工作.教师教育学院负责毕业设计的具体组织工作,包括毕业论文的选题提供,毕业论文的写作要求,指导教师的安排,最后的毕业设计答辩等.
三、时间
第七,第八学期
四、程序内容和要求
1.本科学生毕业之前必须独立完成一份毕业论文.
2.毕业论文共4学分,写作任务从第七学期开始布置,学生的毕业设计成绩评定安排在第八学期的5月份进行.
五、考核方法
教师教育学院成立相应的毕业设计答辩小组,根据学生毕业论文的撰写水平和答辩水平给予相应的成绩评定.
5.专业主要带头人简介(一)
姓名性别专业技术职务第一学历出生年月行政职务最后学历第一学历和最后学历毕业时间,学校,专业主要从事工作与研究方向本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇,出版专着(译着等)部.获教学科研成果奖共项,其中:国家级项,省部级项.目前承担教学科研项目共项,其中:国家级项目项,省部级项目项.近三年拥有教学科研经费共万元,年均万元.近三年给本科生授课(理论教学)共学时,指导本科毕业设计共人次.最具代表性的教学科研成果(4项以内)序号成果名称等级及签发单位,时间本人署名位次1江苏省第五届高校人文社会科学优秀研究成果二等奖,江苏省教育厅,2006年.第12现代汉语语法的多维研究江苏省第六届高校人文社会科学优秀研究成果二等奖,江苏省教育厅,2016年.第13南京方言的VVR动补结构江苏省第七届高校人文社会科学优秀研究成果二等奖,江苏省教育厅,2016年.第14文学语言类课程立体化教材建设与课程集群建设相结合的探索实践江苏省高等教育优秀教学成果二等奖,江苏省教育厅,2007年.第2目前承担的主要教学科研项目(4项以内)序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作12汉语常用副词演变研究教育部2016.12-2016.127万元参与人目前承担的主要教学工作(5项以内)序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1专科生120132学科
基础课2016.9-
2016.72对外汉语教材教法本科生
(金审)5636专业课2016.9-
2016.13现代汉语语法研究本科生(金审)5636专业课2016.9-
2016.14语法学前沿本科生
(金审)1248专业课2016.9-
2016.1教学管理部门审核意见
签章
姓名性别专业技术职务第一学历出生年月行政职务最后学历第一学历和最后学历毕业时间,学校,专业主要从事工作与
研究方向本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇,出版专着(译着等)部.获教学科研成果奖共项,其中:国家级项,省部级项.目前承担教学科研项目共项,其中:国家级项目项,省部级项目项.近三年拥有教学科研经费共万元,年均万元.近三年给本科生授课(理论教学)共学时,指导本科毕业设计共人次.最具代表性的教学科研成果(4项以内)序号成果名称等级及签发单位,时间本人署名位次12会唱歌的文字专着,南京师范大学出版社,2016年独着3歌剧长河专着,上海音乐出版社,2016年独着4目前承担的主要教学科研项目(4项以内)序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作(5项以内)序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1专业课2016年2声乐教学与研究硕士生(南师大)1060专业课2016年3声乐教学专科生4032专业课2016年4教学管理部门审核意见
签章
好家长,2016.7第1目前承担的主要教学科研项目(4项以内)序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1苏派教育视野下的高职课程考核评价体系改革研究与实践江苏省
教育厅2016.6-
2016.20.5万元主持人2陈鹤琴教育思想在高职教育令的理论构建江苏省
教育厅2016.6-
2016.120.5万元主持人3陈鹤琴教育思想在高等职业教育中的应用江苏省
教科院2016.10-
2016.60.5万元主持人目前承担的主要教学工作(5项以内)序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1学前教育学专科生12032专业课2016年2中外学前教育史专科生12032专业基础2016年3教学管理部门审核意见
签章注:填写三至五人,只填本专业专任教师,每人一表.注:填写三至五人,只填本专业专任教师,每人一表.2沈明男52副教授山东财经大学,会计专业,学士山东财经大学,会计专业,学士学前教育教育学专职3郦燕君女65副教授南京师范大学,生物学,学士南京师范大学,生物学,学士学前教育学前儿童卫生保健,学前儿童科学教育
专职4许卓娅女63教授南京师范大学,音乐教育,学士南京师范大学,学前教育,硕士学前教育学前儿童艺术教育专职5俞子正男60教授南京师范大学,音乐教育,学士日本艺术大学,音乐教育,硕士学前教育基本乐理与视唱练耳,声乐专职6宗卫和男57副教授南京师范大学,美术,
学士南京师范大学,美术,学士学前教育美术,中外艺术鉴赏专职7黄载文男58副教授南京师范大学,美术,
学士南京师范大学,美术,学士学前教育儿童创意美术专职8桂海滨男44副教授盐城师范,
音乐,
本科四川师范大学,音乐作品创编,硕士学前教育钢琴,儿童歌曲弹唱专职9熊小燕女47副教授江西省教育学院,物理专业,学士南京师范大学,课程与教学论,硕士学前教育中外教育史,家庭教育专职10季美香女58副教授南京师范大学,学前教育,学士南京师范大学,学前教育,学士学前教育学前儿童游戏专职11李会敏女36讲师江苏教育学院,学前教育,学士广西师范大学,学前教育,硕士学前教育学前儿童健康教育,学前儿童游戏专职12罗华女37讲师江西师范大学,音乐教育,学士江西师范大学,音乐教育,学士学前教育基本乐理与视唱练耳,学前儿童艺术教育专职13孟琪璐女32讲师南京师范大学,教育技术,学士南京师范大学,教育技术,硕士教育技术现代教育技术与应用专职14鲍文娟女29讲师安徽师范大学,中文,
学士南京师范大学,学前教育,硕士学前教育学前儿童艺术教育,学前教育科研方法专职15田春女33讲师内蒙古师范大学,学前教育,学士南京师范大学,学前教育,硕士学前教育教育学,学前教育学专职16王蓓蓓女33讲师南京师范大学,舞蹈创编,学士南京师范大学,舞蹈创编,学士学前教育舞蹈,儿童舞蹈创编专职17沈雯女33讲师南京师范大学,美术学(油画),学士南京师范大学,美术学(油画),硕士学前教育专业美术,幼儿绘本创编专职18黄琼女32讲师南京师范大学,美术教育,学士南京师范大学,美术学(国画),硕士学前教育专业手工制作,幼儿园环境创设专职19许珂女31讲师南京师范大学,音乐教育,学士上海师范学院,音乐教育,硕士学前教育专业声乐,钢琴专职20倪敏女53副教授南京师范大学,学前教育,学士南京师范大学,学前教育,学士学前教育幼儿园课程21张晖女51副研究员南京师范大学,学前教育,学士南京师范大学,学前教育,学士学前教育幼儿园班级管理22孙华庚男55副教授南京师范大学,生物,学士南京师范大学,生物,学士学前教育手工制作,幼儿园教玩具制作23甘诺女38副教授南京大学,心理学,学士南师大,心理学,硕士学前教育普通心理学,儿童发展心理学
7.主要课程开设情况一览表
序号课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期1教育学322田春12普通心理学322甘诺13中外教育史322沈明44现代教育技术与应用322孟琪璐65学前教育学483田春26儿童发展心理学483甘诺37学前儿童卫生保健483郦燕君,熊小燕18学前儿童健康教育322李会敏59学前儿童科学教育642郦燕君,熊小燕5-610语言教育322刘顺,田春511学前儿童艺术教育642许卓娅,罗华6-712学前儿童社会教育322鲍文娟613幼儿园课程322倪敏514学前儿童游戏322季美香,李会敏415学前教育科研方法483鲍文娟616幼儿园环境创设322黄琼617幼儿园班级管理322张晖518手工制作322孙华庚519基本乐理与视唱练耳642俞子正,罗华1-220声乐642俞子正,许珂3-421舞蹈1282王蓓蓓2-522钢琴1282桂海滨,许珂2-523美术1282宗卫和,沈雯2-524儿童创意美术162黄载文6
8.其他办学条件情况表
专业名称学前教育开办经费及来源约600万元申报专业副高及以
上职称(在岗)人数14人其中该专业
专职在岗人数19人其中校内
人数
0
其中校外人数4人是否具备开办该专业
所必需的图书资料是可用于该专业的
教学实验设备
(千元以上)
0
(台/件)总价值
(万元)400序
号主要教学设备名称(限10项内)型号
规格台(件)购入时间1动物标本402007年2生物标本202007年3电钢琴P85S512007年4蒙台梭利教具5套2016年5沙盘游戏治疗2套2016年6感统训练教玩具2套2016年7幼儿园教玩具10套2016年8电钢琴教学系统12016年9音乐多媒体教学系统12016年10科学教育教玩具202016年备注注:若为医学类专业应附医疗仪器设备清单.
学校近三年(不含本年度)增设专业情况序号专业代码本/专科专业名称设置年度1020202税收学2016年2120601本科物流管理2016年3120208本科资产评估2016年4120402本科行政管理2016年5120163本科工程管理2016年6789101112131415
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