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"广东教育学会2016年度学术讨论会"论文征集和评选登记表

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作者

姓名范志环性别女职务职称政治中学一级教师出生

年月日1977.02.27论文题目《巧设导入情境唤醒课堂活力》分类

(请打钩)□论文□调查报告□经验总结□实验报告

□教育教学案例□其它(请注明)工作单位广东省揭阳空港经济区登岗中学单位

0663-3380855邮政编码515558家庭

移动13822031357通讯地址广东省揭阳空港经济区登岗中学电子570709228@.论文内容摘 要(200字以内)导入是教学的一个重要环节,导入的质量直接关系到教学质量.用情境导入,激发学习兴趣是一种较好的方法.通过认真巧妙地设计导入情境,能很好地渲染气氛,引起学生情感共鸣,激发他们学习的兴趣,有"先声夺人"之效果,从而让课堂充满生机与活力.什么是导入情境有哪些方法创设导入情境设计导入情境又应该注意什么问题呢论文版权声明本论文没有抄袭和版权争议,同意论文征集方发表论文或结集出版作者签名:巧设导入情境唤醒课堂活力

——浅谈高中思想政治课堂情境导入的技巧

范志环(广东省揭阳空港经济区登岗中学广东揭阳515558)

摘 要导入是教学的一个重要环节,导入的质量直接关系到教学质量.用情境导入,激发学习兴趣是一种较好的方法.通过认真巧妙地设计导入情境,能很好地渲染气氛,引起学生情感共鸣,激发他们学习的兴趣,有"先声夺人"之效果,从而让课堂充满生机与活力.什么是导入情境有哪些方法创设导入情境设计导入情境又应该注意什么问题呢

关 键 词导入情境思想政治激发兴趣

俗话说:"好的开端是成功的一半",可见,导入是教学的一个重要环节,导入的质量直接关系到教学质量.笔者总结了多年以来从事高中思想政治课教学的体会,本人认为,用情境导入,激发学习兴趣是一种较好的方法.通过认真巧妙地设计导入情境,能很好地渲染气氛,引起学生情感共鸣,激发他们学习的兴趣,有"先声夺人"之效果,从而让课堂充满生机与活力.在此,笔者结合平时教学心得,谈谈几点粗浅看法,以达到抛砖引玉之效.

一、导入情境的内涵

"导入",又称"导课","开讲"或"开场白".从教育学的意义上来理解,"导"就是引导,"入"就是进入学习.课的导入是课堂上正式教学的启动,它指课堂教学开始之时,教师有意识有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为,是教师和学生在此过程中所有教与学活动的统称.导入情境是指在课堂导入环节中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以激发学生学习兴趣,诱发学生思维,使学生处于积极学习状态的技法.

二、创设导入情境的方法

1,导入故事情境,添加课堂情趣

2,导入时政情境,激发学生求知欲

7月5日,新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件,此事件由民族分裂分子为首的"世界维吾尔代表大会"所策划,事件造成184人死亡,1000多人受伤,260多辆机动车被烧被砸,203间店铺门面及两座楼房被焚烧,过火面积达5万6千多平方米.给人民的生命财产造成重大伤害,因此我们要坚决反对民族分裂,加强民族团结,正确处理各民族关系.那么,我们在处理各种民族关系时,应坚持什么原则呢利用当今社会实际中出现的新问题,新变化,新课题(尤其是时政热点,焦点问题),进行新情境的设定,为学生创设一个自主学习,合作学习的平台.

3,导入漫画情境,增加课堂活力

4,导入音乐情境,陶冶学生性情

1,要有针对

2,要有趣

3,要有

4,要讲究语言的艺术性.要使新课一开始就紧扣学生的心弦,点燃学生思维的火花,像磁铁一样牢牢地吸引住学生.这就要求教师要讲究导入的语言艺术,即要准确,科学,又要生动,充满趣味.

总之,导入有法,导无定法,贵在得法.这就要求我们在教学中不断探索,以求取得更好的教学效果."理论是灰色的,而生活之树常青",教学中可采取灵活多样的方法设计每堂课的导入,使每堂课的导入语言幽默一点,话题轻松一点,课堂气氛活跃一点,学生表情愉快一点,让思想政治课紧紧吸引学生的注意力,调动学生的积极性,启发学生的思维,使学生喜欢学习,学会学习.

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附件一:

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