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2016年度"国家精品课程"申报表

(本科)

推荐单位大连水产学院

所属学校大连水产学院(是否部属)

课程名称会计系列课

课程类型□理论课(不含实践)√□理论课(含实践)□实验(践)课所属一级学科名称管理学

所属二级学科名称工商管理

课程负责人鹿丽

申报日期2016年5月

制

二○○八年三月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1～4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名鹿丽性别女出生年月1956,10,最终学历大学职称教授84763492学位硕士职务传真84763492所在院系大连水产学院经济管理学院E-maillu@dlfu.edu.通信地址(邮编)大连市沙河口区黑石礁街52号(116023)研究方向管理会计,审计的理论与实务1-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

1.近五年来讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

总学时

周学时

届数

总人数

初级财务会计

专业基础

64

4

2

200

管理会计

专业课

56

4

5

480

审计学

专业课

48

4

5

480

注册会计师审计

专业方向课

40

4

5

360

统计学

学科基础课

56

6

5

900

2.实践性教学:

审计学实验总时数:8学时,共5届,480人

管理会计实验总时数:8学时,共5届,480人

初级财务会计实验总时数:16学时,共2届,200人

统计学实验总时数:8学时,共5届,860人

ERP沙盘认识实习总时数:36学时,共1届,60人

指导教学实习共5届60人

指导毕业实习共5届60人

指导毕业论文共5届50人(每年8-12)

3.主持的教学研究课题:

(1),重点建设课程——《会计系列课程建设》大连水产学院05—07年主持

(2),《会计实践教学与应用型人才培养模式的创新》大连水产学院00-04年主持

(3),《会计学,市场营销专业实践能力的培养与创新》大连水产学院03-05年主持

4.发表的教学研究论文:

(1)会计系列课程建设的几点思考《辽宁师范大学》08年(31卷)独立完成

(2),会计学本科专业课程体系的构建《辽宁广播电视大学》07,3第一作者

(3),农林经济管理专业校外实践教学基地建设研究《中国教育与教学》07,3第二作者

(4),农林院校会计学本科专业实践教学的改革与创新《中国教育与教学》06,10独立完成

(5),对我国财政性教育投入的分析与思考《统计研究》05,2独立完成

(6),对战略管理会计的几点认识《哈尔滨商业大学》04,4独立完成

(7),作业成本法与传统成本法的比较思考《东北财经大学学报》04,3独立完成

(8),浅谈加入WTO与国际化会计人才的培养《学术研究》03,8独立完成

(9),诚信教育与会计人才培养《北方论丛》03,5独立完成

(10),21世纪会计教育人才培养模式的探讨《辽宁大学》02,5独立完成

5.获得的教学表彰/奖励:

(1)《会计实践教学与应用型人才培养模式创新与实践》项目获校教学改革一等奖04,10主持人

(2),《会计学本科专业课程体系的构建》获中国高等教育培训中心优秀论文一等奖05,10

(3),《农林院校会计学本科专业实践教学的创新与实践》获首届中国高等教育改革与发展优秀论文奖05,9第一作者

(4),连续03-04,04-05两个学年获校级优秀教学奖(04年,05年)

(5),2000学年获校教书育人先进个人称号

1-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,近五年来承担的学术研究课题:

(1),渔民最低生活保障现状调查与对策研究一以辽宁省为例辽宁省社科基金(L07DSH026)08年1-09年6进行中主持

(2),大连市上市公司治理结构与会计信息披露系统研究辽宁省社科基金(LO3BJY033)03—05已完成主持

(3),完善公司治理结构构筑内部控制制度辽宁省教育厅(2005107)05—07年已完成主持

(4),民营企业发展与建设社会主义新农村辽宁省统计局(LX07-15)07年已完成主持

(5),渔业保险问题的调查研究辽宁省财政科研基金(07CO31)07年12-08年12主持

2,在国内外公开发行刊物上发表的学术论文

(1),上市公司的发展与老工业基地的振兴[j]《大连海事大学学报》2016,1第一作者

(2),完善公司治理结构构筑内部控制运行机制[j]《哈尔滨商业大学》2005,6独立完成

(3),对我国财政性教育投入的分析与思考[j]《统计研究》2005,2独立完成

(4),中外财政支出特点和构成比较[j]《统计研究》2004,6独立完成

(5),作业成本法与传统成本法的比较思考[j]《东北财经大学学报》2004,3独立完成

3,获得的学术研究表彰/奖励

(1),《会计学本科专业课程体系的构建》获中国高等教育培训中心优秀论文一等奖(05,10)

(2),《农林院校会计学本科专业实践教学的创新与实践》获首届中国高等教育改革与发展优秀论文奖(05,9)

(3),《谈内部控制系统》获大连市第十届社会科学优秀学术成果优秀论文奖(02,12)

(4),《民营企业发展与社会主义新农村建设》政协大连市委三等奖(06,12)

(5),《中外财政支出构成比较》获大连市政府第十一届社会科学优秀成果奖(04,12)课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

课程负责人:主持本门课程的主讲教师

2.主讲教师情况⑴

2⑵-1

基本

信息姓名勾维民性别男出生年月1956.12最终学历大学本科职称教授84762748学位学士职务经济管理学院院长传真84762748所在院系经济管理学院E-mailgou@dlfu.edu.通信地址(邮编)大连水产学院经济管理学院116023研究方向企业管理2⑵-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

1.近五年来讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

总学时

周学时

届数

总人数

企业管理

基础课

48

2--3

5

150/届

经济法

基础课

40

2--3

4

210/届

注册会计师经济法

专业方向课

32

2

4

100/届

2.实践性教学:

经济法实验总时数:32学时,每届平均150人

公司实战总时数:一周,每届平均210人

ERP实验总时数:36,指导人数:60人

每年指导毕业论文8-12人,指导实习10人

3.主持的教学研究课题:

(1),研究性学习对大学生创业和就业能力培养研究"省高等教育学会毕业就业管理专业知道委员会"2004.9主持人已结项

(2),渔业经济管理课程体系的设计与建设"校新世纪教育教学改革工程"2004.10主持人已结项

(3),面向大连海洋大学的海洋管理专业培养计划研究校教育教学改革项目2004.10主持人进行中

(4),渔业经济管理系列课程校重点建设课程2005.9"课程负责人"建设中

4.发表的教学研究论文:

(1),渔业经济管理专业涉渔课程组设计的思考2006年5月《高等农业教育》唯一作者

(2),海洋经济崛起与我国海洋高等教育发展2005年5月《高等农业教育》唯一作者

(3),国际家培育标准分类中渔学课程组计划的特点及借鉴意思2005年7月《高等农业教育》唯一作者

(4),渔业经济学科的研究领域和体系结构2004年9月《高等农业教育》唯一作者

(5),《经济法》《中国农业出版社》副主编

(6),《企业战略管理》《中国农业出版社》参编

(7),构建"蓝色经济带"提升"海上辽宁"战略为"海洋强省战略建议"《辽宁省政协九届三次会议提案汇编》"提案人

(8),发展辽宁绿色渔业的建设"《辽宁省政协八届五次会议提案汇编》"提案人

5,获得的教学表彰/奖励

渔业经济管理课程体系的设计与建设"校新世纪教育教学改革工程"2004.10获得校教学成果二等奖

2⑵-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,近五年来承担的学术研究课题:

(1),辽宁渔业标准化发展战略研究辽宁省教育厅(A)2004.8主持人"已完成阶段性成果"

(2),05DLSK1090大连海业开发与渔业可持续利用对策研究2005.5主持人已结项

(3),中国水产品消费形态研究韩国海洋水产开发院2005.11参与人"已完成阶段性成果"

(4),"辽宁渔业生产动向研究-基于计量经济模型的分析和预测""省教育厅人文社科

研究项目(A)"2006.1"第一参加人""已完成资料部分"

(5),辽宁省渔业标准化2005-2016年发展计划"省海洋与渔业厅省技术监督局"2006.4"主要执笔人"已完成

2,在国内外公开发行刊物上发表的学术论文明

(1),基于系统经济的我国渔业发展宏观表征指标初步研究2006年2月《中国渔业研究》唯一作者

(2),海洋牧场的生态经济文化意义及其对可持续渔业的启迪2006年3月《海洋开发管理》唯一作者

(3),"十一五"规划期中国渔业发展目标思考2005年1月《沈阳农业大学学》唯一作者

(4),海业内涵的界定及其经济形态初探2005年3月《中国渔业经济》唯一作者

(5),休闲渔业特征,发展动因和产品形态设计2006年2月《沈阳农业大学学报》唯一作者

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

2.主讲教师情况⑵

2⑴-1

基本

信息姓名黄世英性别女出生年月1962,4最终学历硕士职称副教授13840918916学位硕士职务教研室主任传真所在院系经济管理学院E-mailHuangshiyingdl@yahoo..通信地址(邮编)大连水产学院经济管理学院(116023)研究方向财务管理2⑴-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

1.近五年来讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

总学时

周学时

届数

总人数

成本会计

必修课

48

4

5

500

注册会计师会计

必修课

40

2

3

200

注册会计师财务成本管理

必修课

32

2

4

250

会计学

全院公选课

64

3

5

600

统计学

必修课

56

4

2

200

2.实践性教学:

成本会计实验总时数:76学时,共1届,97人

ERP沙盘认识实习总时数:36学时,共1届,100人左右

指导教学实习共5届60人

指导毕业实习共5届60人

指导毕业论文共5届48人

3.主持的教学研究课题:

(1),重点建设课程—《会计系列课程建设》大连水产学院05—07年参加人

(2),《会计实践教学与应用型人才培养模式的创新》大连水产学院00-04年参加人

(3)研究生教育质量评估指标体系及测评的研究辽宁省研究生招生工作研究会科研立项04-06主持人

4.发表的教学研究论文:

(1),对《成本会计》课程教学改革的思考《会计之友》07,5第一作者

(2),基于资源视角的价值链与战略管理会计研究《管理科学文摘》07,12第一作者

(3),对管理会计研究的思考[j]《北方经济》04,4独立完成2⑴-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

近五年来承担的学术研究课题

1,公司治理结构的实证研究辽宁省教育厅项目04-05年主持人

2,大连企业品牌国际化战略研究大连市社会科学基金05-06主持人

3,EBER智能财务分析预警系统横向课题06-07年主持人

4,提升信贷资产风险管理效率的CDO运作机理研究国家自然基金08-09年参加人

5,大连上市公司治理与会计信息披露系统研究辽宁省社会科学基金03-05年参加

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文

(1),管理会计与企业策略研究[j]《集团经济研究》2006,1第一作者

(2),对优化现代企业内部控制和内部审计的研究[j]《会计之友》2005,12独立完成

(3),OptimalNonlinearDynamicProblemWithStochasticImpulseandRegularControlLaw).传真所在院系经济管理学院E-mailXbh32816@sina.通信地址(邮编)大连水产学院经济管理学院116023研究方向会计电算化2⑵-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

1.近五年来讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

总学时

周学时

届数

总人数

会计电算化

基础课

32

2--3

5

150/届

办公自动化

基础课

32

2--3

5

210/届

管理信息系统

基础课

48

2

5

150/届

电子商务

基础课

48

3

5

150/届

统计电算化

基础课

24

2

5

90/届

2.实践性教学:

电算化会计实验总时数:32学时,每届平均150人

办公自动化实验总时数:32学时,每届平均210人

电子商务实验总时数:48学时,每届平均150人

统计电算化实验总时数:24学时,每届平均90人

每年指导毕业论文8-12人,指导实习10人

3.主持的教学研究课题:

(1),《经管类专业计算机课程的改革与实践》大连水产学院04-05年主持人

(2),面向海洋大学的投资交易实务室的规划建设研究大连水产学院07年5月主持人已结题

(3),与地方共建高等学校专项资金(经济管理实验中心)辽宁省财政局2006年主持人正在进行

(4),与地方共建高等学校专项资金(海洋经济综合实验室)辽宁省财政局2007年主持人正在进行

(5),市场营销专业全新教学模式的探索大连水产学院2001-2004参与人已结题

4.发表的教学研究论文:

(1),对《成本会计》课程教学改革的思考《会计之友》07,5第二作者

5.获得的教学表彰/奖励:

(1),《会计学,市场营销专业实践能力的培养与创新》(2005年获辽宁省优秀教学成果三等奖,第三完成人)

(2),2002年度校优秀教学成果奖,

(3),2005年度校优秀班导师

(4),2007年度中联食品合作共建教育基金优秀教学奖

(5),2006年度校优秀教师2⑵-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

近五年承担的学术课题:

(1),主持《经管类专业计算机课程的改革与实践》(2005年完成).大连水产学院

(2),面向海洋大学的投资交易实务室的规划建设研究辽宁省财政局(2007年)主持人

(3),与地方共建高等学校专项资金(海洋经济综合实验室)辽宁省财政局(2007)

(4),市场营销专业全新教学模式的探索2002-2004年大连水产学院(2002-2004)

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

4.主讲教师情况(4)

2⑶-1

基本

信息姓名赵忠伟性别女出生年月1971,11,06最终学历本科职称副教授84763563学位硕士职务传真所在院系经济管理学院E-mailzhaozhongwei@dlfu.edu.通信地址(邮编)大连水产学院经济管理学院116023研究方向企业理财2⑶-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

总学时

周学时

届数

总人数

初级财务会计

必修课

40

4

5

800

财务管理学

必修课

48

4

5

700

2,实践性教学:

财务管理学总时数:8学时,共5届,700人

初级财务会计总时数:16学时,共5届,800人

ERP沙盘认识实习总时数:36学时,共1届,100人左右

指导教学实习共5届60人

指导毕业实习共5届60人

指导毕业论文共5届40人

3.主持的教学研究课题:

(1),《会计系列课程建设》大连水产学院05—07年参加人

(2),《会计实践教学与应用型人才培养模式的创新》大连水产学院00-04年参加人

4.发表的教学研究论文:

1),会计报告编制的理论基础和依据《中国乡镇企业会计》07,4独立完成

2),<,税法>,高等教育出版社参加编写第11,12章

3),浅析我国全面收益报告模式《辽宁师范大学学报》07,30卷增刊独立完成

2⑶-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,近五年承担的学术研究课题:

(1),关于建立具有中国特色的管理会计若干问题的探析参加人

(2),大连市上市公司治理结构与会计信息披露系统研究参加人

(3),重点建设课程——会计系列课程参加人

(4),大连市企业品牌国际化战略研究参加人

2,在国内外公开发行刊物上发表的学术论文

(1),我国上市公司融资偏好分析《辽宁经济管理干部学院学报》07,1独立完成

(2),我国上市公司股权融资与绩效《经济师》06,8独立完成

(4),我国企业债务筹资的管理策略《会计之友》06,7独立完成

(5),规避注册会计师审计风险的思考《市场周刊》06,3独立完成

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含外

聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作勾维民男1956.12教授企业管理主讲经济法与企业管理,公司实战黄世英女1962.4副教授管理学主讲成本会计,财务管理的理论课和实验课,ERP实训徐保华男1957.3.28副教授物理学主讲会计电算化的理论课,实验课赵忠伟女1971.11副教授会计学主讲初级财务会计,财务管理,实验ERP实训宋宏丹女1974.7讲师会计学主讲中级财务会计,高级财务会计实验,ERP实训王保良男1970.6.14讲师会计学主讲中级财务会计,成本会计理论课和实验课乔翔男1978.2副教授经济学主讲西方经济学,注册会计谭前进男1979.10讲师计算机主讲电子商务和实验工作郑鹏男1972.9讲师会计学主讲中级财务会计和国际会计,实验赵前程男1973.2实验师计算机负责实验工作,会计信息化系统尹利勇男1982.2助理实验师物理负责实验工作,初级财务会计,统计学实验3-2

教学队

伍整体

结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)

1教学队伍的知识结构

会计系列课程组共有12名同志,其中教师10名,实验人员2名.具有研究生学位的9人,占75%,博士和博士在读2人,占17%,本科3人,占25%.其中正高职2名,副高职

4名,中级职称5名,初级职称1名.教学队伍的知识结构合理,是一支业务能力强,综合素质高,爱岗敬业,锐意改革的优秀师资队伍.

2教师队伍的年龄结构

课程组教师年龄结构合理,具有较大的发展潜力,有利于会计系列课程改革与建设的连续性和持久性.

教学队伍年龄结构表

年龄

人数

30岁以下

31—40岁

41—50岁

51—55岁

总数

2

6

1

3

百分比

17%

50%

8%

25%

3,学缘结构

我校的会计系列课教师,是一致结构合理,素质优良的教学队伍.课组的12人分别毕业于东北财经大学,中国人民大学,东北大学,东北师范大学,美国内华达拉斯维加斯州立大学,哈尔滨工程大学,大连理工大学等院校,从事的学科专业有企业管理,统计学,会计学,管理工程,物理学,计算机,经济学等领域,学缘分布范围广,学术研究的学科全,学术思想活跃,知识结构合理,形成较为合理的职称结构和年龄结构.

4.师资配置情况

课组始终保持十分优秀的师资配置.骨干教师,优秀教师始终坚持工作在教学第一线.

高学历,高职称,高水平的教师多年来坚持主讲理论课,指导实验,年轻教师经过岗

前培训,助课,听课,试讲等环节后,陆续担任主要教学工作,逐渐成为业务骨干.

同时,注意保证辅导教师,实验教师与学生的合理比例(1:8),确保了较高的教学

质量.

除此之外,课题组在队伍建设中,始终注意与企业保持联系,一方面注重从企业当中聘请具有实践经验的企业家作教师,另一方面,建立了教师检测期轮流到实习单位参加实践的制度,以增长积累实践经验,为讲好每一堂课,指导好每一项实验,实习,实训,实战积累经验.

会计系列课程组是一个先进的集体,多次荣获大连水产学院教书育人先进教研室光荣称号,

在教学,科研和培养与市场对接的应用型人才方面发挥着重要作用.

3-3

教学改

革与研

究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

经过多年的努力和教学改革的实践,取得了显着的成效.会计系列课于2005年被评为校级"重点建设课程",2006年被评为校级精品课.

近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题如下:

1,根据会计学专业培养目标与定位以及区域经济发展和就业市场需求,调整会计学系列课程的教学体系,修订教学大纲,使课程设置更加科学合理,更符合培养与市场对接的应用型人才的需要

会计学专业培养目标与定位要求会计学系列课程教学内容与其适应,按照"高等教育要拓宽专业业务范围,加强实践环节的教学训练"的文件精神,课程组在广泛调研基础上,以优化教学大纲为切入点,增设了与社会实践需要紧密结合的教学内容.为了突出本校的办学特色,充分利用本校涉农,涉水,涉渔的特点,突出案例教学和实践教学的比例,并在教学大纲中得到体现,注重强化学生的实际动手能力.(见下图)

为了探讨符合我校会计学专业培养目标与定位培养,与市场对接的应用型人才,课程组负责人鹿丽主持了《会计实践教学与应用型人才培养模式的创新》项目,(大连水产学院00-04年),经过几年的建设,该项目2004年10月被评为校教学改革成果一等奖.

2,结合水产院校的特点,打破各门课程壁垒,整合优化各门课程内容

传统的教学模式是一名教师担当一门课程,彼此互不相扰互不联系,缺乏沟通,许多课程之间的部分内容重叠,衔接性差,不利于学生学习.为此,我们根据培养目标的要求,结合水产院校的特点,注重动手能力的培养,打通各门课程壁垒,重新整合优化,将原来单一,相对独立的各门课程,构筑成相互衔接,递进,支撑的有机整体.根据这项改革,课程组老师及时进行总结,发表了多篇教改文章,如:《浅谈加入WTO与国际化会计人才的培养》,《诚信教育与会计人才培养》,《21世纪会计教育人才培养模式的探讨》,《农林院校会计学本科专业实践教学的改革与创新》等论文,并把这些成果应用到教学中使学生受到了系统,全面的训练,知识结构更加合理,实际操作能力显着提高,毕业生就业能力明显增强,会计学专业学生近五年的就业率均在95%以上,受到用人单位尤其是涉农,涉渔企业的普遍好评.

3,创建"四大层次六大模块"的实践教学体系

第一层次:实验课,其教学目标是培养学生掌握实验的基本理论,基本知识,基本技能,为下一层次的实验设计能灵活熟练地应用这些基本技能和方法奠定基础.

第二层次:信息化处理技能实验,其教学目标是通过增开系列信息化处理技能实验,使农林院校文科学生在信息处理方面得到系统化的训练,成为信息处理的多面手,达到或超过市场对人才知识结构和技能的需求.

第三层次:课程设计,这是实践教学的重要环节.如会计专业以中级财务会计大作业,成本会计,财务管理实验与论文,管理会计实验,审计学实验,税收,经济法等为核心.

第四层次:综合应用实践,由教学实习和毕业实习,毕业论文三大模块组成,其教学目标是应用上述多门课的基础知识和已掌握的专业技能实验的基本方法,基本操作技能在实务中进行实弹的操作,以检验所学知识与实践能力,缩短课堂实验与实际操作的距离,培养学生分析,解决问题的能力和综合素质,以其培养出来的人才符合社会要求.围绕着这一方面的改革,课程组负责人鹿丽教授主持了《会计学,市场营销专业实践能力的培养与创新》项目,紧密联系会计系列课进行改革,取得了明显效果,该项目于2005年5月获辽宁省第五届教学改革成果三等奖,发表了《会计学本科专业课程体系的构建》论文《辽宁广播电视大学》(07,3),《会计系列课建设的几点思考》辽宁师范大学(08,31卷).

4,进一步构建"四实"实践教学体系

在校级精品课建设的"四大层次六大模块"的综合实践教学体系的基础上,经过近3年的建设,课程组又构建了"四实"实践教学体系.即实验,实训,实战,实技体系.围绕理论教学与实验实践教学,专业实验教学与跨专业综合实验教学,硬件建设与软件建设,短期建设与长期建设的关系,提出了科学构建会计学本科专业实验,实训,实战,实技"四实"实践教学体系,主要包括(1)在原有实验室的功能室上,增加了组织行为功能室,公司运营实战功能室和和实用技能功能室.(2)在原有实践环节上,增加ERP认识实习,ERP实训等环节.(3)在原有实验课或理论课带实验基础上,扩大实验课门数,增加实验学时比例.如成本会计由原来的理论课带实验8学时基础上,独立开出36学时的实验课.

为了使"四实"实践教学体系再上新的台阶,发挥更大的作用,课程组主讲教师,实验中心主任徐保华主持了《与地方共建高等学校专项资金(经济管理实验中心建设)》教改项目,(辽宁省财政局2006年正在进行中),该项目的实施,将会使"四实"实践教学体系的教学效果更好.

5,充分利用现代信息技术,通过校园网建设会计系列课程的网络资源,全面建设"会计学"系列课程网站.

为了充分利用现代信息技术,通过校园网络资源,全面建设"会计学"系列课程网站,课题组主讲教师徐保华,主持并完成《经管类专业计算机课程的改革与实践》,《BB网络课程设计》项目(大连水产学院04-05年,07-08年),并把研究成果直接应用到会计系列课教学当中,推动了会计系列课程"BB"网站的建设.

目前《初级会计》,《中级会计》,《审计学》,《管理会计》,《电算化会计》,《成本会计》,《财务管理》等会计系列课程的教学文件(教学大纲,授课教案,习题,实践指导,参考文献等)全部上网,充分利用网上教学资源,便于学生在网上学习,培养学生自主学习的积极性,取得了非常好的效果.

6,结合教学改革需要,积极组织主编和参编教材,编写实验指导书.

教材是保证教学质量的物质基础,在教材建设方面,首先选用国家规划教材,其次组织教师结合课程改革编写教材,例如,课组教师编写的教材有:

1,《审计学教程》,副主编,人民出版社,04年8出版

2,《社会经济统计学原理》,主编,大连出版社,03年7出版

3,《管理会计》,副主编,内蒙古大学出版社1995年3月出版

4,《社会经济统计学原理》,副主编,大连理工大学出版社1995年2月出版

5,《经济法》,副主编,《中国农业出版社》

6,《企业战略管理》,参编,《中国农业出版社》

7,《税法》,参编,高等教育出版社

除此之外,根据实践教学改革的需要,本课程组还组织编写了一些补充教学材料—实验指导书.主要有:初级财务会计实验指导书,中级财务会计实验指导书,管理会计实验指导书,财务管理实验指导书,审计学实验指导书等.填补了实验教学的空白,并与企业实际相结合,把培养学生的动手能力,创新能力放在首位.实验教材投入教学使用后,有效的提高了实验课的教学水平,使学生较系统了解熟悉企业实际日常业务,培养学生处理解决实际日常业务的能力,使理论教学与实践融会贯通,为学生从书本,课堂走向社会,走向实际奠定基础.

7,学生自主性,研究性学习能力明显提高.

会计系列课程组在教学改革和课程建设中,除了注重课堂教学,学生实践能力的培养,还注重培养学生自主性,研究性学习能力,为此课题组主讲教师,经济管理学院院长勾维民教授主持了《研究性学习对大学生创业和就业能力培养研究》项目,(辽宁省高等教育学会毕业就业管理专业指导委员会)(2004,9).围绕该项目课程组教师组织学生参加各项课外科技实践活动,学生在毕业设计及各种科技竞赛中均有突出的表现.例如,在第三届辽宁省大学生创业计划大赛中有9名同学分获金,银,铜奖,在首届辽宁省广告艺术大赛中获前10名的有6名同学,世华财讯大连高校外汇模拟交易大赛中取得第7,9名的优异成绩.

由课题组学术水平较高的教师引导学生成立了经济学会等学生学术组织,创办了《经管天地》,《学苑采风》等学生学术刊物,作为学生科技实践活动的阵地,认识社会,锻炼毅力,增强学生适应性.这些活动的开展,使学生自主性,研究性学习能力明显提高.

经过课题组多年教学改革实践和努力,基本解决了会计学专业的教学内容枯燥,烦琐,教学方法重于灌输,教学手段过于落后,课外学习疏于指导,学生的实际应用能力缺乏训练等问题.课程组主讲教师教学思想活跃,教学改革有创意.近5年来课程组成员承担各级教学研究

课题近20项,编写教材6本,发表了高质量的教改论文20多篇,有4人获得各种教学奖励,会计系列课组所在的会计教研室连续两个年度被评为教书育人先进集体.承担的《会计学,市场营销专业实践能力的培养与创新》项目2005年获辽宁省优秀教学成果三等奖.承担的课题《会计实践教学与应用型人才培养模式的创新》大连水产学院(00-04年)被评为校教学改革成果一等奖(04,10).3-4

青年教

师培养近五年培养青年教师的措施与成效:

会计系列课组多年来一直将青年教师培养作为战略性的任务来抓.采取的措施:

(1),建立了以学科带头人为核心的"传,帮,带"机制,每位青年教师都配有固定的指导教师,有培养计划,培养目标和措施.

(2),建立相互听课制度,一方面要求青年教师多听老教师的课,另一方面相互听课,使其尽快提高青年教师的教学水平,加快青年教师的成熟,同时加强了教师间的交流与沟通,

(3),不断为青年教师提供交流和学习的机会,每年利用检测期给新上岗的教师除了集中培训外还提供外出培训的机会.

(4),鼓励青年教师进修或在职攻读学位.

经过几年的培养,青年教师迅速成熟起来,逐渐成为教学骨干.课程组先后有4位青年教师在职攻读学位毕业,2位青年教师在职攻读博士学位,一名青年教师在学校讲课比赛中两次获得二等奖,一名青年教师获校级优秀教学奖,并在教学检查中获得最高得分.通过师资队伍长期以来的连续,有针对性的建设,目前已形成了一支大有前途,后继有人的优秀的师资队伍.

学缘结构:即学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例.4.课程描述

4-1本课程校内发展的主要历史沿革

会计系列课程的建设在我校历史悠久,经历了会计学专业的专科,专升本,本科等层次的教学变化,与此同时,也经历了对经济管理类以及其它类专业包括工科在内的各个层次的教学.

该系列课建设与发展大致经过以下几大阶段:

1979年,原国家水产总局委托大连水产学院举办水产干部(财务会计)培训班1我院的教学内容主要以渔业干部培训,渔管专业为主,课时比较规整,侧重点比较单一,只开设了一门会计课程.1990年开始招收会计专科,设置了两门会计课程.1995年以后,我校以招收会计本科为主,陆续增设了国际会计,市场营销,农林经济管理本科专业,各专业对教学内容的要求,所开课程的学时,授课的侧重点均有所不同,遵照国家教委的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的指导方针,根据加强基础,拓宽专业,更新专业内容,培养复合型专业人才的办学理念,为满足各专业人才培养的不同要求,我们对教学计划进行了多次调整,并形成了比较科学的,具有特色的会计学系列课程平台.将传统的课程内容进行科学重组,有机揉合,构筑两大体系.其一为"理论知识体系",即从开始时的单门理论教学建设成由初级财务会计,中级财务会计,成本会计,财务管理,管理会计,审计学,会计电算化等多门相互联系,相互衔接,层层递进的理论教学体系,在教学内容组织方式上,着重体现会计学分析问题,解决问题的理论和方法.其二是"实践教学体系",主要由基础实验,专业实验,信息现代化处理技能,教学实习,毕业实习及毕业论文等模块组成,用于培养学生实际动手能力.根据不同的专业,选用不同的会计学系列课程平台,不同内容的会计学模块进行教学.尤其是近年来,课组教师时刻关注会计界的新变化,随时调整教学理念与内涵,充分利用现代信息技术手段和网络资源对会计系列课程进行建设,从师资队伍,教学文件,教材建设,教学研究以及试题(试卷)库,配套习题等方面,都取得一定的成绩.

2004年10月《会计实践教学与应用型人才培养模式改革》项目获校教学改革成果一等奖,2005年会计系列课程被评为校级重点建设课程,2006年被评为校级精品课,会计系列课程组所在的会计教研室2002-2004年度和2004-2006年度连续两次被评为学校教书育人先进集体,2005年《会计学,市场营销专业实践能力的培养与创新》项目获辽宁省第五届教学改革成果三等奖.该系列课程在我校学科建设,课程建设中处于非常重要的地位,为优化学校的学科结构,专业之间交叉,文理渗透,为培养适应社会需要的应用型人才做出了重要贡献.

我们相信在已取得校级精品课的基础上,进一步加强精品课建设,使会计系列课的网络教学,双语教学,实践教学等得到进一步的强化,使会计系列课在培养应用型会计人才方面发挥更大的作用.

4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

大连水产学院是我国北方唯一一所以水产学科为特色,兼设农,工,管,文,理等学科的多科性高等学校.文理并重,优势互补,基础宽厚,注重实践,突出个性与创新培养中高级应用型人才是我校办学定位和人才培养的特色.目前,学校有在校各类学生12000余人,其中研究生569人.学校现有包括企业管理在内的17个学科具有硕士学位授予权,生源情况良好,设有包括会计学在内的33个本科专业和25个高职专业,形成了多层次的人才培养体系.会计学专业在校生371人,新生招生第一志愿录取率达到100%,就业率达到90%以上.本专业培养具有管理,经济,法律的基本理论,掌握会计理论与实务,能在企事业单位及政府部门从事会计实务应用型专门管理人才.

本系列课程在专业培养目标中的定位是研究财务与会计,金融,贸易,市场营销,法律等方面的理论与实务,通过学科基础课,专业课,专业方向课,专业任选课等课程模块和实验,实训,实践,实技等,将学生培养为具有较扎实的理论基础,较娴熟的专业技能,并具有继续学习和开拓创新能力的工商管理应用型人才.系列课目标与学校办学定位和人才培养方案吻合,也与学校建设能力和建设要求相符.

4-2-2知识模块顺序及对应的学时

本系列课的教学内容以"厚实基础,强化能力,跟踪前沿,重在应用"为指导思想,把本课程划分为5个模块,按照会计核算程序以及成本计算,财务管理,编制报表的要求,循序渐进,逐步完善,构成科学性,合理性,适用性和先进性的课程教学内容体系.详下见图所示:

4-2-3课程的重点,难点及解决办法

重点:

1,会计系列课程各知识模块的衔接与融合,

2,会计系列课程理论体系与实践教学体系的衔接与完善,

3,培养学生建立良好的思维方式和分析框架,

4,网络教学资源建设与利用.

难点:"四实即实验,实训,实战,实技"教学体系在教学中的实施与完善

解决办法:

1,加强教师培训,提高掌握,运用现代信息技术和网络资源的能力,使实验,实训,实战,实技取得满意效果,保证实践教学目标的完成.

2,进一步加强教学改革的力度,理论和实践相结合,使会计系列课程理论体系与实践教学体系的更好衔接与完善.

3,加强网络教学资源建设,完善网络环境下的实践教学.4-2-4实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

会计系列课的实践教学也经历了从小到大,从弱到逐渐加强,到逐渐完善这样一个过程,1995年随着财务会计专科升为会计学本科.会计学列为校重点建设专业之一,投入加大,建设了会计电算化实验室,手工会计实验室,1998年国家教育部对我校进行教学合格评估时,评估专家山东农业大学王洪镆教授对会计学本科专业的理论教学和实践教学给予肯定,特别是对实验室建设给予较高评价,认为基本技能训练也应是高等教育的一部分,手工会计实验室有特色,教学中注重把现代信息技术与传统手工技能结合起来的做法值得提倡,同时还要结合行业特点,研究渔业会计的需求.在专家的鼓励和指导下,按照专家意见学校理清了经济管理类专业建设的思路和建设的重点.从2004年开始了以ERP&,OA实验实训为框架的经济管理实验教学中心建设,在迎接2016年6月教育部本科教学工作水平评估的强力推动下,以会计学专业为主体的学校经济管理类实验,实训,实战,实技"专业实践教学体系基本形成.

会计系列课实践教学的设计思想是通过实践性教学巩固和丰富学生的理论认识,设计多种实践环节以提高学生的实践能力和创新思维,有效地调动学生学习的积极性和主动性.

1,实践教学的设计与指导,使会计系列课始终适应我校教育目标定位的要求,能够满足培养应用型人才培养模式对课程建设与改造的要求.

2,实践教学活动的开设,增强了学生的实际操作能力,缩短了学生进入社会后的适应期,满足了当前企业对人才的需要,受到用人单位的欢迎.近三年会计专业的就业率均达到90%以上,取得了良好的教学效果和社会效应,

3,实践教学增加了指导教师的实践经验,指导教师持续地把实践中所得到的经验,教训及案例等带进课堂,丰富了课堂教学内容,得到了学生,任课教师的一致好评,取得了满意的效果.

4-2实验(践)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标

会计系列课程实验(践)教学的设计思想是:以就业为导向,以社会要求的实际能力为依据,以培养应用性人才为目标,建立科学的实践教学体系.通过实践教学既巩固了学生的理论知识,加强知识综合运用能力,突出知识延展性和思维主动性的培养,又锻炼学生动手能力,为毕业后走向社会参加实际工作奠定良好的基础.

4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

(1)会计系列课实验

会计系列课已形成较为完整的实验教学体系,第一个环节是手工簿记系统的操作,通过给学生提供一套真实原始凭证的复制件和相应的记账凭证,账簿,报表等,让学生手工操作一遍从最初的记账凭证编制,到最终财务报告报表的生成,让学生熟悉并巩固会计的具体应第二个环节是/账簿/报表.学生通过实训完成学习,学习效果与手工实训相同.同时教师可自主地增加实训内容,系统可智能地判断学生的实训错误并作出统计.

(2)专业设计

除加强实验课训练外,我们还根据会计系列课要求增设了会计设计型大作业和课程论文环节.把会计学基础知识融合到专业内容之中,加深了学生对会计学基础知识的理解及其与专业知识的联系,有效地帮助学生建立合理的知识结构,丰富其知识内涵,提高学生分析问题,解决问题的能力,指导学生利用所学的基础理论及专业知识,取得了较好的成绩.近年来,教师积极参与和指导学生的专业设计和创新活动,激发了学生的创造思维,培养了创造能力.学生在毕业设计及各种科技竞赛中均有突出的表现.例如,在第三届辽宁省大学生创业计划大赛中有9名同学分获金,银,铜奖,在首届辽宁省广告艺术大赛中获前10名的有6名同学,世华财讯大连高校外汇模拟交易大赛中取得第7,9名的优异成绩.

(3)专业实习

经管学院与东正会计师及东电二公司等校外8家企业签订了合作协议,建立了长期实习实训教学基地.课组教师积极参与指导学生的认识实习,生产实习及毕业实习工作,实习中通过现场设问,讨论,讲解等各种方式,有意识地加强学生对会计的认识,培养学生综合利用多学科知识解决理论与实践问题的能力.有些学生经过实习后就被留在了实习单位.

(4)ERP认识实习

根据"实验,实训,实战,实技"教学体系的要求调整了教学计划,增加了ERP认识实习和ERP沙盘对抗赛训练.现有用友ERP沙盘教具2套,怎么写作器1台,学生机6台.受训学生被分成若干个团队,每个团队经营一个拥有销售良好,资金充裕的虚拟公司,连续从事4-6个会计年度的经营活动.通过直观的企业沙盘,模拟企业实际运行状况,内容涉及企业整体战略,产品研发,生产,市场,销售,财务管理,团队协作等多个方面,让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程,感受企业发展的典型历程,感悟正确的经营思路和管理理念.学生的积极性被调动起来,把经营的企业看成自己的企业,常常是到下课了也不离开.

会计系列课程实验项目列表

课程名称

实验项目名称

学时

初级财务会计

(16学时)

会计基本技能

2

添制原始凭证

2

添制记账凭证

4

建账,登记总账

2

登记明细账,日记账和银行存款日记账

2

会计报表的编制

4

成本会计

(36学时)

辅助生产费用的归集和结转

9

生产费用在完工产品和在产品之间的分配

6

产品成本计算的基本方法

9

成本报表

6

综合训练

6

财务管理

(8学时)

投资决策

2

资金成本和资金结构决策

2

全面预算的编制

2

企业基本财务状况分析

2

审计学

(8学时)

审计方法的应用

2

内部控制测试与应用

2

审计重要性与审计风险等案例审查

2

综合案例分析

2

管理会计

(8学时)

成本形态分析

2

经济预测实验

2

短期经营决策实验

2

长期投资决策实验

2

电算化会计

(36学时)

会计软件的基础设置

3

总账系统的初始设置

3

总账系统的日常处理

3

总账管理系统的期末处理

3

报表管理系统的使用

3

工资管理系统的使用

3

固定资产管理的使用

3

应收应付款系统的使用

3

采购管理系统的使用

3

销售管理系统的使用

3

库存管理系统的使用

3

存货核算系统的使用

3

总计

112

4-2-3课程组织形式与教师指导方法

教师指导方法

教师指导方法由现场指导和网上指导,同时聘请校外专家现场指导,每位学生根据任课教师所提供的实验材料和实验项目按照课程设计实验大纲,实验指导书和实验任务书的要求,进行实际操作.4-2-4考核内容与方法

会计系列课程实践教学考核成绩采用百分制,评定内容与方法依据如下:

1,考核内容

(1)参加实践(实验)时的出勤与表现,

(2)实践报告(或项目成果,工作总结)的内容与文字表达,

(3)交流总结,(4)实践日记.

2,考核标准

实践(实验)成绩分为优,良,中,及格四个等级

(1)参加实践(实验)时的出勤与表现占20%

(2)实践(实验)报告(或项目成果,工作总结)的内容与文字表达,占60%

(3)实践(实验)交流总结10%

(4)实践日记,占10%

3,通过指导老师和评阅老师在指导过程中对学生操作技能的了解和学生最终上交的实习报告共同打分.4-3教学条件(含教材选用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)

4-3-1在教材选用和建设方面

优秀,合适的教材是高质量教学的基本保证之一.为满足培养面向新世纪创新人才的需要,为保证教学质量,会计系列课组教师十分注重根据教学需要和形势发展适时调整及更换所选教材,坚持选用规划教材及优秀的推荐教材,如初级财务会计,管理会计课,选用全国统编优秀教材,国家级精品课程教材《基础会计》(清华大学出版社),《管理会计》(东北财经大学出版社),并在授课中根据我们的专业特点,人才培养需要及所选教学平台进行适当的教学内容重组与调整,积极进行教材改革,引进与补充多媒体教学资料.经过多年的建设,会计学系列课教材在不断的建设和使用中逐渐形成了具有时代特色的,融"传统","经典"与"现代"于一体的,较为科学的教材体系.

4-3-2促进学生主动学习的扩充性资料使用情况:

课组教师积极向学生推荐优秀的辅导教材,教学参考书及电子辅导教材,如"用友ERP系列教材"其作用是通过引入反映学科发展水平的新材料,新概念,新理论,新方法,以开拓学生的视野,引导学生站在学科发展的前沿,激发学生主动探求知识的积极性,培养学生的创新能力及创业魄力.通过引入具有较强启发性和研究性的材料,特别是每个老师利用"BB"网络技术,将分析与思考题作为教材中没有阐述内容的补充与扩展,有效地开拓学生的思维空间,加深知识层次,培养学生分析问题解决问题的实际应用能力.

4-3-3配套实验教材的教学效果

实验教材是培养学生实践能力及综合素质的基础,课组教师十分重视实验教材的完善和建设.会计学实验指导书及实验报告,从最初教师个人编写到由课组教师集体组织编写并投入使用以来,经几次修改,调整和补充,已形成较为系统的特色体系,如,初级财务会计实验指导书,中级财务会计大作业,管理会计实验指导书,财务管理实验指导书,审计学实验指导书等,填补了实验教学的空白,并与企业实际相结合,把培养学生的动手能力,创新能力放在首位.实验教材投入教学使用后,有效的提高了实验课的教学水平,使学生较系统了解熟悉企业实际日常业务,培养学生处理解决实际日常业务的能力,使理论教学与实践融会贯通,为学生从书本,课堂走向社会,走向实际奠定基础.

4-3-4实践性教学环境

会计系列课课程是实践性,操作性很强的课程,院领导非常重视该课程实践性教学环境建设和改善,近些年在学校的大力支持下,无论是实验用房还是设备的投入是逐年增加的,实验室的功能也有了较大的拓展,经管学院黄海校区实训中心下设七个功能室,使用面积近600平方米,用于实验教学的计算机总数达140台,渤海校区经管实验室下设四个功能室,有计算机70余台,使用面积近400平方米.基本可以满足我校所有管理类专业,文科各专业的实验,实习和毕业设计及企业管理模拟等需要.仪器设备总资产150多万,2007年购入教学软件20余万元.目前,实验室功能比较齐全,有卫星接收系统,可以即时接收到世界各大股市,金融中心等机构的信息,可以满足金融系列课的教学和实践环节教学的需要,有会计系列教学软件,可以满足会计专业建设和课程信息化建设的需要,ERP沙盘模拟室,公司运营实战室,组织行为实训室基本可以满足实验,实习的需要,"将企业搬到课堂,搬到学校"已成为现实,对学生实践能力的培养和综合素质的提高发挥重要作用.同时,课程组还与十几家企业签订了合作协议建立了长期的实训基地利用校外实习基地等场所进行课程实践教学,使学生从校内的模拟练习到校外实训基地,真题真做的实践锻炼,为培养高素质应用型人才创造了良好的实践教学环境.

4-3-5.网络教学环境

在学校先进网络环境的支持下,所有教室,办公室,学生宿舍都接通了宽带网,教师和学生可通过/群,博客,课程和自制教学网站等形式,进行网上交流,答疑辅导和网上评教,学生可随时检索,浏览下载相关学习资料,可随时在网上提问,教师可及时回答学生的问题,并得到来自学生的反馈信息,学生还可根据自己的情况利用教材配套的教学光盘进行自主学习.

会计系列课充分利用学校最近购置的BB网络教学系统,全力推动会计系列课程网站建设.目前会计系列课程的教学大纲,电子课件,电子教案,教学资源,习题和试题库,在线答疑等均已全部上网,形成了功能强大,教学资源丰富的网络教学环境,对于提高会计系列课程的教学质量创造了良好的条件,起到了重要的作用.

4-4教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)

高校是人才培养的中心之一,课组教师始终坚持学校工作一切为了人才培养,一切服从人才培养的原则,注重教学方法,教学手段与人才培养的关系.多年来,在教学方法与教学手段方面坚持改革,大胆探索,勇于实践.

4-4-1.多种教学方法灵活使用的形式与目的

课堂教学是培养学生素质特别是创新能力的主渠道.课组教师恰当地采用多样化的教学方法和手段,提高课堂教学效果.我们以课堂教学为主,并充分应用各种现代化的教学方法和手段,灵活穿插"案例教学法","演绎启发法","专题讨论法","实验实训法"等教学方法,结合多媒体课件,网络教学资源等教学手段,将专业基础理论知识和实践工作情景紧密有机地结合起来,使单调乏味的专业基础课教学通过采用多种灵活有效,深入浅出,形象生动的不同教学方法和手段,达到良好课堂教学效果的目的.

(1)启发式教学启发式教学研究的是学生的学习规律和老师的教学实践,这种教学方法注重学生是教学活动的主体,努力实践"以生为本","师生互动"的教学模式.根据课程内容教师提出问题,引导学生去思考,讨论和归纳,反之学生提出问题,促使教师去分析,论证和解惑,调动培养学生主动学习的自觉性和独立思考的积极性,由聚合思维转向发散思维,培养学生思维的深刻性和广阔性.

(2)案例教学法