音乐教育文开题报告中学

年度编号

湖南省教育科学规划课题

开题论证书

学科分类:民族教育

课题资助类别:省级一般课题

课题批准号:XJK013CXX043

课题名称:土家族民间游戏与大课间活动结合的研究

课题主持人及联系:尚冬冰13574377628

主持人所在单位:古丈县红石林镇九年制学校

开题日期:2016年11月28日

开题形式:会议论证

湖南省教育科学规划领导小组办公室

2016年修订

开题论证后的数据表(修订数据后由课题主持人填写)

课题名称土家族民间游戏与大课间活动结合的研究主持人姓名尚冬冰性别男民族土家族出生日期1978.12行政职务副校长专业职务中学一级教师研究专长教育教学最后学历本科最后学位担任导师工作单位古丈县红石林镇九年制学校电子信箱sdb520@163.通讯地址古丈县红石林镇九年制学校邮政编码416304联系13574377628课

题

组

主

要

成

员姓名性别年龄职称,职务研究专长工作单位及部门张明霞女34中一数学教育红石林镇九年制学校黄承松男37中一体育教育红石林镇九年制学校王海燕女35中一美术教育红石林镇九年制学校向东女27中二体育教育红石林镇九年制学校田巧赢女35小一语文教育红石林镇九年制学校彭兵红女28中二音乐教育红石林镇九年制学校龙自礼男44中一数学教育古阳中学吴丽娜女27中二信息技术红石林镇九年制学校张迎春女27中二数学教育红石林镇九年制学校吴有良男43中一英语教育红石林镇九年制学校向梅花女43中一英语教育红石林镇九年制学校邹明凤女28中二语文教育红石林镇九年制学校彭菊女38中学高级美术教育古丈县青少年活动中心王永香女中二美术教育古丈县青少年活动中心张先军男39小高数学教育罗依溪九年制学校黄明霞女37中二英语教育泸溪县第二中学预期最终成果研究报告预计完成时间2016年12月

二、开题论证后预期研究成果

主要阶段性成果序号研究阶段

(起止时间)阶段成果名称成果形式承担人12016年11月至2016年12月《土家族民间游戏现状调查报告》调查报告张明霞,黄承松22016年1月至2016年12月《土家族民间游戏与大课间活动》论文论文集课题组全体成员32016年1月至2016年6月大课间活动光盘光盘尚冬冰最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12016年12月土家族民间游戏与大课间活动校本教材尚冬冰,黄承松,王海燕22016年12月《土家族民间游戏与大课间活动结合的研究》研究报告研究报告尚冬冰

三、开题论证后的实施方案(由课题主持人填写)

填写内容:问题提出,研究意义,研究综述,核心概念界定,理论依据,研究目标,研究内容,研究思路,研究方法,实施步骤和措施,组织领导,成员分工,研究成果及责任人,经费管理以及课题研究目前行动情况等,并附主要参考文献.表格不够可以自加页码.(一)问题提出

1,湘西是土家族主要聚居地之一,随着时代的变迁和发展,土家族文化,生活气息相去渐远,一些颇具土家特色的舞蹈,土家体育活动,土家族游戏,(如土家摆手舞,踩高跷,打陀螺,捡码子,下打三棋等)濒临衰竭,这些活动项目是具有土家特色,也是中华民族传统文化的瑰宝,是进行民族精神教育,增强民族自豪感的素材.如果不开展此项课题的研究,那么一些具有土家特色的体育活动,民间游戏将会消失,灭绝.如能将这些活动项目挖掘到学校,渗透到大课间活动之中,将促使学生在身体,心理等方面不断进步,这样的大课间活动将会带给学生无穷的愉悦与遐想.这些身心愉悦的情感也会长时间保留在学生的意识里,并融入到其它学科的学习活动中,使学生的素质得到整体提高,身心得到健康发展,同时土家族文化得到传承.

2,《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中强调:"学校必须全面实施大课间体育活动制度,每天安排30分钟的大课间体育活动.大课间体育活动是确保学生每天1小时的体育锻炼时间和培养学生树立健康第一的思想,增强学生体质的有效措施.

近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势,造成这一现象的原因有许多,其中有一点不可否认的是学生缺少丰富多彩体育活动项目.长期以来,我校课间体育活动受师资,学校办学条件等原因,导致了学校各方面资源,学生运用的器材单一,从而大课间活动仅限于学生做操,其内容单一乏味,形式呆板,学生早已厌倦,绝大多数学生只能敷衍了事.导致了体育锻炼的效率低下,还禁锢了学生的个性发展.同时课余时间学生没有丰富的体育活动,也导致学生管理难度加大,如:上网,逃学,早恋等问题.长此以往,学生的身体和思想素质将会是令人担忧的大事.

因此我们提出了《土家族民间游戏与大课间活动的研究》作为课题进行研究.

(二)选题意义

1,本课题是基于对土家族民间游戏资源的开发和利用,是为挽救,保护和传承非物质文化遗产而进行的研究,具有一定的研究价值.

2,本课题利用土家族民间游戏资源,发展学校校园文化,拓展校本课程开发渠道,整合课程资源,深具实用价值和推广意义.

3,我国素质教育的目标是要提高国民的素质,要让学生德,智,体,美,劳全面发展,学校应坚持"健康第一"的指导思想,要大力推进大课间活动的开展,积极实施"中小学生课外活动一小时阳光工程",让学生在校内的体育活动时间能真正落实并起到应有的作用,本课题通过丰富多彩的土家族民间游戏活动,激发学生内在的体育运动兴趣,教会他们在现有条件下简便易行的健身方法,使其逐渐形成自主锻炼的意识和习惯,具有自主锻炼的能力,达到强身健体的目的.

(三)研究综述

"民族的灭绝首先是她的文化的灭绝,一个民族失去了自己的文化,就失去了精神和灵魂".2001年11月2日联合国教科文组织通过了《世界文化多样性宣言》.宣言指出"任何一个民族的文化都要受到保护,尤其是对少数民族群体,土着人的文化要给予足够的尊重与特殊的保护".2003年10月17日,联合国教科文组织又通过了《保护非物质文化遗产公约》,呼吁世界各国抢救与保护非物质文化.2005年4月26日,国务院印发了《关于加强我国非物质文化遗产保护工程意见》.无论是非物质文化遗产的保护,还是民族文化的抢救工作,归根结底都是对各民族文化根系的生死扞卫.然而,最根本的拯救就是让民族文化血脉的代代相传.

土家族文化的传承与发展研究,国内外都很重视,譬如我国专门制定了若干土家族文化保护政策措施,成立专门的土家族文艺团体,组织土家艺术文化交流活动,组织科研人员挖掘,整理土家族艺术文化财产并以文学形式保存等,有力推动我国土家族文化的传承与发展,使许多濒临灭绝的土家族文化得到及时的抢救.然而不管是成立专门团体,组织文化交流活动还是挖掘整理民间艺术财产,参与者均限于一些专门人士或少数业余人士.土家族文化的传承与发展仅靠少数人参与,作用毕竟是有限的.只有使土家族文化得到活态的保护,融于大众的生活学习中,土家族文化才谈得上是真正意义上的传承与发展.学校教育本身就是文化传承与发展的主阵地,将土家族民间文化的传承与发展融于学校教育之中,无疑是实现"土家族民间文化传承与发展"和"使土家族民间文化得到活态保护"的有效途径.

(四)课题界定

1,土家族民间游戏是土家族文化的一个组成部分,具有土家族特色的养生,健身和娱乐活动的总称.土家族留传的健身游戏,竞技游戏项目就有几十种,如摆手舞,踩高跷,打陀螺,捡码子,下打三棋等.

2,大课间活动:是指在特定的时间内,在学校统一组织下进行的内容丰富,形式多样,受学生欢迎的体育健身,娱乐项目等.

(五)课题理论依据

1,杜威的现代课程论.杜威提出"生活即教育","社会即学校".在此理论的指导下,本课程强调课程开发的实践性和开放性.引导学生走进社会生活自主合作收集资源,充分挖掘其中具有价值的文化精华进行吸收,发展,弘扬与传承.

2,学习和发展理论.学生具有自身的发展需要和特点,具有自己独特的学习方式.学生主动和富有创造性的学习不是按成人要求下进行的,而是在有趣和求知欲的驱使下在主动活动和多种感官参与下进行的,他们更倾向于把学习,游戏当作自己的一种生活.他们的发展是在活动中主动,整体发展的.

(六)研究目标:

1,保护,传承土家族民间游戏,培育学生的民族情怀,保护人类口头和非物质文化遗产,推动人类文明对话和社会的可持续发展.

2,丰富大课间活动,传承土家族民间文化,弘扬民族精神.

3,通过土家族民间游戏活动对学生身心发展影响的研究,让学生在活动中健身,健心,健智,实现学生身心健康发展.

4,挖掘校本课程资源,创编我校课间活动校本教材.

(七)研究内容:

1,研究土家族民间游戏存在的主要形式,内容.

2,研发《土家族民间游戏与大课间活动结合》的校本教材.

(八)研究思路

我校将以土家族民间游戏为突破点,以土家族游戏的健身和益智的深层化为挖掘点,我们将利用艺体课,大课间活动,集体活动,自由活动等不同的形式组织活动,为学生开辟了一条让他们能够找到自信,获得快乐,提升能力的新途径,我校还将土家族民间游戏作为一本新课程渗透于我校的课程设置之中,通过教师与民间艺人,家长,孩子共同参与,改编,创新和发展,以崭新的面貌走入学生的生活,提升我校的办校水平.

(九)研究方法

1,调查研究法:通过调查,走访,挖掘具有土家族民间游戏,将其融入学校的课间活动和体育课之中.

2,行动研究法.组织教师和学生挖掘土家民间游戏资源,形成课间活动体系,在以班级为单位,在全体学生自主参与小组活动的过程中,课题组成员对活动开展的状况和发展的趋势要有清醒的认识和把握,及时发现问题,总结经验,因时,因地,因人调整活动方向,使课间活动的研究不断引向深入.

3,经验总结法.通过对研究资料的整理,分析和筛选,去伪存真,去粗取精,形成其有一定科学性和可操作性的研究经验.及时把经验辐射到周边的兄弟学校.

(十)实施步骤

课题研究分三个阶段进行:

第一阶段:准备阶段阶段(2016年4月至2016年11月)

1,成立课题领导小组,召开课题组成员会议,确立课题方向.

2,制定课题研究实施计划,课题组成员明确自己的研究方向和任务.

3,利用节检测日时间,通过调查,采访,座谈等方式广泛收集土家族民间游戏的相关信息,资料并完成调查报告

第二阶段:实施阶段(2016年12月至2016年6月):

1,撰写开题报告.

2,课题组深入研究土家族民间游戏,确立大课间土家族民间游戏项目,并培训课题组成员.

3,制定课题具体实施方案,开展大课间活动.

4,召开课题专题研讨会,编写课题论文集.

5,开展大课间比赛活动,推广总结经验,

第三段:总结阶段(2016年7月至2016年12月)

1,撰写研究报告.2,编写校本教材

(十一)组织领导和成员分工

1,尚冬冰主持课题研究,开展研究工作,撰写课题研究方案,开题和结题报告,负责课题研究的组织.

2,张明霞,黄承松负责撰写课题年度和学期研究计划,列出活动安排表,期未总结.

3,向东,彭兵红,向梅花,龙自礼负责土家族摆手舞的推广

4,王海燕,彭菊负责土家族美术的推广

5,吴丽娜田巧赢,吴有良,张迎春,黄明霞,瞿永琼负责土家族民间游戏的推广.

6,邹明凤,向玉平,负责开展各类研究活动,收集整理第一手实验素材,进行分析研究,撰写论文和校本教材.

(十二)经费预算及管理

成立课题领导小组,做到统一认识,权责明确,目标一致,团结协作.制定课题管理条例,规范学习,研究制度,每月保证一至二次课题成员探讨活动.设立专项课题研究经费.我校决定从勤工俭学项目中每年拿出10000元作专项研究经费,并向上级争取资金20000元,使整个课题研究经费达40000元.郑重承诺严格监督课题主持人严格按《湖南省教育科研课题经费暂行管理办法》开支,并监督和督促课题主持人对经费的合理有效使用,严格遵守财务制度,保证科技经费单独立户,不挤占和挪用保证经费.确保课题研究如期完成.

(十三)主题成果以及课题研究目前行动情况.

1,在课题的推动下,提高了课题组的教育教学研究水平,取得了一系列的成果

(1)红石林镇九年制学校2016年度被县教科所评为:"课题研究优秀学校"和"教育科研优秀学校".

(2)课题组完成《土家族民间游戏现状调查报告》.

(3)尚冬冰老师主持的县级微型课题《土家族民间游戏与大课间结合的研究》结题并获县级一等奖,在2016年古丈县教师专业成长故事比赛活动中,荣获二等奖.

(4)在2016年11月全校教学比武活动中张迎春,向东老师获一等奖,吴亚娜,田巧赢老师荣获二等奖

(5)彭兵红老师撰写的论文《浅谈大课间活动的现状及对策》获县教科所一等奖.

2,课题研究目前行动情况

(1)2016年4月组织团队,确立申请课题方向.

(2)2016年9月6日,召开课题成员会议,制定课题研究方案并安排课题人员分工.

(3)2016年9月16日-27日,在学生和家长中进行《土家族民间游戏》和《课间操和大课间活动》问卷调查表问卷调查表,并完成调查报告.

(4)2016年9月22-24日,课题主持人尚冬冰参加湖南省教育学会"十二五"科研课题研究与管理经验交流会,提高了课题主持人的开展课题研究水平.

(5)2016年10月26日,课题组核心成员走访土家族文化传承人田志培老师,了解我土家族民间游戏适合在学校推广,并筛选确定研究项目.

(6)2016年11月10日,课题组核心成员到古丈县断龙中学观摩大课间活动.

(7)2016年11月14日,古丈县进修学校李传银校长对课题进行指导.

(8)2016年11月17日,课题组到红石林完小学习课题研究经验.

(9)2016年11月25日,课题组确立大课间土家族民间游戏项目,小学四至五年级开始学习土家族捡码子项目,六年级学习土家族摆手舞蹈,七年级到八年级体育课推广土家族棋类.

(十四)主要参考文献:

1,《恩施民族民间传统体育游戏的创编》,汤龙,肖安堂,民族教育论坛,2016-7-1

2,《石柱县土家民族文化保护的调查报告》,石柱行,土家族文化网,2006年6月4号

3,《体育运动心理学研究进展》,张力为,2000年2月,教育出版社)

4,溪州铜柱及其铭文考辩》,彭武文,《岳麓书社出版,1994年4月

5,《教育原理》,孙俊三,中南大学出版社,2001年8月

6,《校本课程论》,王斌华,上海教育出版社,2000年12月第1版四,专家评议要点(专家论证的由开题专家填写,自我论证的由课题主持人填写)

填写内容:侧重对课题研究实施内容的可行性评估并提出建议,包括重要变更.限1000字.

签字:

年月日

五、开题论证专家(或自我论证的人员)数据表

参

加

开

题

论

证

人

员姓名职称,职务工作单位签名