网站原创走近学生,真诚倾听,家校合力——家访随笔
苏联着名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过这样的话:"在每个孩子的心中最隐秘的一角,都会有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同教师讲的话发生共鸣,教师自身就要同孩子的心弦调准音调".所以,寻找和学生沟通的渠道,架起和学生之间的桥梁就特别重要.而家访就是搭建学校,教师,学生以及家长之间交流的桥梁,它可以起到学校,家庭共同参与,拨动学生那根独特琴弦的作用.
寒检测刚开始,我和高二5班主任花了两个晚上一起去所任教的5位学生家里家访.由于去前都提前联系了同学的家长,所以一切顺利.
老师上门家访,使学生,家长感受到老师的关注和重视.这对学生是一种激励,对家长也是一个触动.教师,家长,学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离.每位同学的家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见.两天下来,总体感受有四:
感受之一:学生在校表现与在家的表现有时会有较大的差异.
家访中,A同学在校内是一位能说会道,活泼好动,时而还要惹点小事的学生,但在家访中,家长反映他是一位不太爱说话,在家比较文静的学生.听完班主任老师的描述,面对两种相距甚远的表现,家长怎么也不相信,当面询问学生为何会这样,孩子回答:在家只有一个人,安静惯了,就一直是这样了.原来如此！另一B同学平时在班中是一表现积极的学生,尤其在班级劳动方面更是楷模,但在家里却仿佛变成了另一个人.放学回家的时间,家长反映,孩子学习不积极,整天看电视,上网,更谈不上帮家里做家务,究其原因,孩子说:家里学习气氛都没有,平时,妈妈为了能让我把精力都花在学习上,把家务都包下来了,所以,我回家后就是这幅样子了.让人感叹:环境确实能够影响人.
家访感受之二—家访感受之—父母自身的素质对孩子的健康成长确实有着非常重要的作用.
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家访的5位学生,父母从事的工作,自身的文化素质各不相同,对照其子女在校的表现,发现两者之间确实成正比,文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导.这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性.
文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理.这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步.
而少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱.随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现"不会管,管不了"的局面,只是希望通过学校教育来改变孩子.
家访感受之四—家访做好充分的准备.更好地了解,争取家长的配合,使学校教育与家庭教育结合更好.有些学生家庭条件比较好,自立能力较差,在学习习惯方面也不好,学习动力不足.对于这种孩子,家庭教育就显得比较重要.家访就能为父母指明方向,指出不足,有意识在今后的学习生活中培养孩子的自主性,独立性.对于目前成绩不错,表现不错的孩子,更多的是提更高要求,激励更好发展.如果能做到多一点指导,少一点推卸责任,多一点肯定,少一点求全责备,多一点情感交流,少一点情况汇报,多一点针对性,少一点随意性.家访效果肯定会更好.对待一个孩子,需要像栽花种树一样,静静等待它的伸展.这个过程,会漫长到有时想丢掉耐心,但为人老师,为人父母,我们的选择只有一个——做足每步功,静待花开！