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关于学校体育研究生毕业论文开题报告,与泰州市塘湾中学体育课教案相关论文格式模板

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学校体育学复习资料

一、单项选择题:看准好了选项再分析选择

1.宗教改革的先锋马丁·路德第一个喊出了"依靠信仰可以获救"的口号.

2.体育教学以身体练习为基本手段,通过思维活动和体力活动的结合,掌握体育知识和技能.

3.1979年年教育部在扬州召开了学校体育工作会议,开启了学校体育思想多元化发展的新局面.

4.学校课余体育竞赛计划一般包括年度体育竞赛日程计划和竞赛规程两种计划文件.

5.课程是儿童在教师指导下所获取的经验是由谢波德和雷根提出的.(如果考试考到此题不要管前面是怎么说的,就选择谢波德,这题出题的时候出错了,送你们分啦)

6.现代体育教学方法有自主学习法,探究式学习法,发现式教学,合作学习法和领会教学法.

7.教案是体育老师进行课堂教学的直接依据.

8.体育课分组教学的形式,一般有分组不轮换和分组轮换.

9.体育课程编制包括体育课程设计,体育课程实施和体育课程评价三个阶段.

10.重复练习法的主要特征是反复做同一练习.

11.夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者,他确立了学年和班级教学制度,并提出了一系列教学原则,有"近代学校体育之父"之称.

泰州市塘湾中学体育课教案参考属性评定
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12.锻炼学生身体,增强学生体质是学校体育的根本和首要任务.

13.体育课一般分为理论课与实践课.

14.间歇训练法的主要特征是练习中间有间歇.

15.1904年1月清政府颁布并实施《奏定学堂章程》,要求"各学堂一体练习兵式体操以肆武事",这标志着中国现代体育的正式确定.

16.(小学1-6,中学7-12年级)《体育与健康》课程标准包括四个领域目标和六个水平层次.

17.体育课程是运动认知性课程,生活教育课程,情意类课程和综合型课程.

18.体育教学内容是指为实现体育教学目标和任务而选用的体育基本知识和身体练习.

19.常用的体育教学方法有语言法,直观法,完整法与分解法,预防与纠正错误法,游戏与竞赛法.

二,判断题(下题有对有错,自己找答案判断对错)

1.14世纪以后的文艺复兴和宗教改革运动奠定了学校体育与学校体育思想的基础.

2.洛克是推动学校体育发展成为课程的先驱者,他确立了学年和班级教学制度,并提出了一系列教学原则,有"近代学校体育之父"之称.

3.体育课程实施必须应该先有体育课程计划,体育课程计划应重点包括人员,财力和过程这三个要素.

4.学校体育的结构包括运动教育,健康教育(营养,卫生,保健)及教育活动和家庭中的体育.

5.图示:A,B,C,A+B+C表示的是连进式分解分段教学的顺序.

6.图示:A,B,A+B,C,A+B+C表示的是体育教学方法顺进式分解分段教学的顺序.

7.表现性目标取向,关注为学生提供活动的范围或领域,是每个学生个性化的表现,至于活动的结果则是开放的.

8.生成性目标取向是教育情境

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关于学校体育论文例文
的产物和问题解决的结果,侧重关注的是过程.

在体育学习中,学生以学习和掌握直接经验为主.

9.前滚翻的教学就应该使用分解教学法.

10.跑步,跳跃,投掷的教学就应该使用完整教学法.

11.器械体操,游泳,独轮车,滑冰多使用完整教学法.

12.新授课,一般更多地运用语言,示范和演示的方法.

13.在制定学校体育目标时应考虑到学生,社会,环境三个因素的交互作用.

14.体育课的准备活动分为一般性准备活动和专门性准备活动.

15.学校课余运动训练的特点是业余性,基础性和竞赛性.


写学校体育论文的方法
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16.狭义学习一般是指个体,以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件的活动.


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17.广义学习是指在学校教育情境中,学生有目标,有系统,有组织地掌握知识,形成技能,培养品德和发展能力的过程.

18.体育教学是以体育教学内容为 ,以学生身体参与为特征的师生双边活.

19.体育教学内容包括身体练习及体育基本知识两大部分.

20.同质分组及时有意识地扩大组内差异,将不同体能和运动技能水平的学生分成同一小组,小组间基本同质,实现小组内学生互帮互学的组织形态.

21.心理训练和身体训练是学校课余体育训练的主要内容.

22.预期体育课程方案的实现程度就是衡量体育课程实施成功与否的基本标准.

23.体育教学主要是体育教师有目的,有计划的体育认知,并对学生的身体练习进行指导.

24.专门培养体育师资的体育师范学校的出现是学校体育科学化最明显的标志.

25.技术训练包括基本技术训练和专项身体训练两种.

26.课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主,强制规定为辅,宏观调控指导,微观自主开放为特点的操作过程.

27.学校课余体育竞赛与运动竞赛的主要区别就在于其课余性,群众性,多样性和教育性.

28.在体育学习评价中,评定学生运动能力的达标程度主要采用定量评价的方法.

29.单元教学是一种教学目标与教学内容的集合.

三、名词解释

1.学校体育学

2.体能

3.社会适应能力

4.体育教学方法

5.语言法

6.教案

7.重复训练法

8.淘汰法

9.体育课程资源

四,简答题(审好题有几问,问的都是什么问题,答题调理要清楚,写清楚小题号和序列号,字迹要清楚)

1.简述体育课程的特点是什么

2.简述制定学校体育目标时应考虑学生的哪些需要

3.简述体育课程标准制定的理念有哪些

4.简述体育教学中语言法运用的具体方式有哪些运用讲解法应注意的事项是什么

5.简述编写体育课教案应考虑的问题有哪些

6.简述学校体育对学生心理发展的作用有哪些

7.简述体育学习的特征有哪些

8.简述如何提高体育教师体育学习策略指导的水平和能力

9.简述学校课余体育训练与一般训练的异同点有哪些

五,论述题(审好题有几问,问的都是什么问题,不要漏题,写清楚小题号和序列号,字迹要清楚)

1.论述课余体育竞赛评定成绩和名次的方法,并举例说明.

2.论述学校课余体育训练的方法及运用该方法时的注意事项.

3.论述课外体育活动的意义.

第4页共4页

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关于学校体育理性追求的

经济类专业文参考文献

高校公共体育课教学的

沈阳市虎石台镇学校体育场馆资源服务社区的

小学电教总结语文,小学语文字词教学策略

上海政法学院大学体育课教案

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