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第五届"中国移动校讯通杯"教师论文大赛lunwen.jiaoyu.139.

作者:陈棠

工作单位:海南广播电视大学

:1164126791@.

微信应用于海南电大"开放英语"教学辅导的思考

摘 要:微信,一款手机通信软件,支持通过手机网络发送语音短信,视频,图片和文字,支持视频聊天,并通过朋友圈分享自己的思想和生活.微信带来了新的移动沟通体验,实现网络环境下无论何时何地的顺畅沟通,与广播电视大学(下称"电大")倡导的互动式,协作式学习以及实时,非实时多样化个别辅导不谋而合,可以作为一种新的教学辅导辅助工具.在海南电大学员基本实现人手一机,城乡网络基本覆盖且资费不高甚至免费开放式网络遍地开花的时代背景下,"开放英语"教学辅导可以利用这一辅助工具,进一步丰富教学辅导手段,切实提高学生学习效果.

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关 键 词:广播电视大学,公共课,"开放英语",教学辅导,微信

电大本专科各专业公共必修课"开放英语"在学生的学习中,地位尴尬如同"鸡肋",嚼之无味,弃之可惜.该课教学改革进行了多年,从中央到各地方电大均探索了不少好路子,但学生对英语学习仍然说"爱你不容易".此前的教学改革在教材(文字,多媒体)建设方面下了很大功夫,目前看来适用性仍然很强,且短期内无大刀阔斧进一步改革的必要,这就要求教学方式方法,辅助学习手段进一步贴合学生学习需要与学习方式的转变,尤其要注重与当下信息技术发展同步,实现真正的教与学的"开放",师与生的"互动",真正打破一切时空限制.尤其在当前广播电视大学向开放大学转型的过程中,教学方法和手段的与时俱进更显得突出重要.

电大课程教学辅助手段从最初的广播,电视技术到后来的计算机网络,经历了信息技术革命的每一个阶段,教学手段不断翻新.在微信出现之前,作为新兴,大众化,便捷的人际沟通工具已被电大教师广泛应用于教学辅导,更多地取代了此前的,电子邮件和BBS论坛.如海南电大"开放英语"课程就建立了更便于师生,生生交流的群.但近一两年来,受学生欢迎度已略逊于后起之秀微信,由此看来,教师应不断提高自身信息技术素养,及时调整教学策略和手段,使教学更贴近学生需求,使教学辅导效果最大化.微信是腾讯公司于2016年推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序,提供公众平台,朋友圈,消息推送等功能,支持跨通信运营商,跨操作系统平台通过网络快速发送免费(需消耗少量网络流量)文字语音短信.截至2016年11月注册用户量已经突破6亿,是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件据工信部统计数据,2016年月底中国移动通讯用户达12.35亿,较增长0.5%,同比增长10.8%.其中4.19亿(33.94%)为3G用户,8.38亿(67.80%)为移动互联网接入用户.2016年3月29日,微信用户破1亿,耗时433天,2016年9月17日,微信用户破2亿,耗时缩短至不到6个月,2016年1月15日,微信用户达3亿,2016年7月25日,微信的国内用户超过4亿,8月15日,微信的海外

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用户超过了1亿支持发送语音短信,支持多人群聊.主要终端是而微信的终端是手机,iPod等移动设备.通过聊天窗口传送大文件,截图等,而这些在移动终端.微信用户能在上处理的任务数量,精准度和复杂性上都非常有限,要轻量级,在移动情境下用户体验友好的方向发展.从整体来说,做的是大而全,微信做的是小而精前者是朋友圈,后者是QZone可以通过语音聊天室和一群人语音对讲,但与在群里发语音不同的是,这个聊天室的消息几乎是实时的,在手机屏幕关闭的情况下仍可进行实时聊天.律宝阅读天下.微信是什么[EB/OL].blog.sina../s/blog_c1b1d5e00101fa1o.,2016-06-12.


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[2]工信部:2016年1月中国手机用户数量达12.35亿taolv365.//20160306/06104625595.,2016-03-06.

[3]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用探究[J].济南职业学院学报,2016(1).

[4]微信[EB/OL].baike.baidu./subview/5117297/15145056.fr等于aladdin,2016-08-28.

[5]微信和手机的区别[EB/OL].blog.sina../s/blog_3ef562b70101ej15.,2016-06-15.

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