成本会计文题目电视

河北政法职业学院课程

申报书

系部名称财经系

课程名称物流经济学

课程层次(本/专)专科

课程类型√□理论为主课程□实践为主课程

所属一级学科名称经济学

所属二级学科名称物流经济学

课程负责人戚建霞

申报日期2007年10月

课程建设网站helc.edu.

河北政法职业学院教务处制

二○○七年十月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写3～4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名戚建霞性别女出生年月1968年9月最终学历研究生职称助教13780300636学位硕士职务传真所在院系财经系E-mailQijianxia2007@163.通信地址(邮编)河北石家庄学府路41号050061研究方向经济学1-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学研究和教学改革成果,教师的荣誉,表彰/奖励(不超过五项)

五年来讲授的主要课程:

1.1《物流经济学》,专业必修课,周学时4,2届,学生人数310人.

1.2《经济学基础》,专业选修,周学时4,1届,学生总人数80.

1.3《广告学》,专业基础必修,周学时4,1届,学生总人数100.

1.4《旅游政策法规与职业道德》,专业必修,周学时4,2届,学生总人数140人.

1.5《旅游心理学》,专业必修,周学时4,1届,学生总人数80人

五年来承担的实践性教学内容:

2.1旅游酒店管理专业上海,苏州实习指导,1个月,学生总人数120人.

2.2,旅游管理专业西柏坡导游实习8学时,学生总人数57人.

1-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的科学,技术研究成果/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,布莱尔"枢纽外交"评析独着《石家庄经济学院学报》2005.8

课程类别:基础课,专业(技术)基础课,专业主干课

课程负责人:主持本门课程的主讲教师

2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名刘艳红性别女出生年月1976.09最终学历研究生职称讲师13933187615学位经济学学士职务传真所在院系河北政法学院

会计系E-mailhbzhfxy@126.通信地址(邮编)河北石家庄学府路41号050061研究方向会计学2⑴-2

教学

情况五年来讲授的主要课程:

1.1《物流经济学》,专业必修课,周学时4,2005级物流管理专业,学生人数130人.

1.2《成本会计》,专业必修,周学时4,4届,学生总人数440.

1.3《基础会计》,专业基础必修,周学时4,3届,学生总人数410.

1.4《会计电算化》,专业必修,周学时4,3届,学生总人数195人.

五年来承担的实践性教学内容:

2.1基础会计实训,30学时,学生总人数305人.

2.2会计电算化实验,30学时,学生总人数195人.

获得的荣誉,奖励:

2002年12月,荣获河北省职业学校财会专业教师技能比赛"三等奖".

2002年,年终考核为"优秀".

2005-2006年度,荣获"优秀教师".2⑴-3

学术

研究1亦谈非货币易的几项会计处理独着《林业财务与会计》2004.01

2浅谈花卉企业实施品牌战略的思路独着《北方园艺》2005.01

3信托制度的信用基础第二作者《合作经济与科技》2006.04

4公司董事忠实义务释解第三作者《合作经济与科技》2006.04

5加强企业成本管理独着《合作经济与科技》2006.12

课程类别:基础课,专业(技术)基础课,专业主干课

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本

信息姓名赵晓丽性别女出生年月1976年2月最终学历研究生职称讲师13073184338学位硕士职务传真所在院系会计系E-mail通信地址(邮编)河北石家庄学府路41号050061研究方向2⑵-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学研究和教学改革成果,教师的荣誉,表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程:

1《经济学基础》,专业选修课,周学时4,2005市场营销,学生人数100人

2.财务管理必修课周3学时2004,2005级计算机信息,经济信息共350人

3.基础会计必修/选修周4学时2004,2005,2006级国际贸易,计算机等专业共650人

4.财政金融必修/选修周4学时2005级国际贸易,投资理财,物流管理专业共350人

承担的实践性教学:

基础会计实训30学时2005级投资理财共60人2⑵-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的科学,技术研究成果/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1.《军队资金管理单一帐户制度构建浅探》王贵明赵晓丽《军队财务》2001.6

2.《治理军队会计信息失真的对策》赵晓丽薛奇《军事经济研究》2001.7

3.《逆向选择,混同均衡与人才流失》刘爽赵晓丽《军事经济研究》2002.3

4.《司法会计鉴定的理论结构初探》赵晓丽《河北法学》2004.11

课程类别:基础课,专业(技术)基础课,专业主干课

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含外

聘教师))姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作戚建霞女1968年9月助教经济学主讲教师

刘艳红女1974.09讲师会计学主讲教师

赵晓丽女1976年2月讲师会计学主讲教师

3-2

教学

团队

整体

结构教学团队的学历结构,职称结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例),高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构

物流经济学是物流管理专业必修的专业课之一,财经系承担该课程教师有3人,是一个年龄结构,职称结构,学历结构合理的奋发向上的业务骨干集体.主讲教师3人,具有研究生学历的3人,具有硕士学位的2人,并且3位教师全为非本校毕业,2人具有双师资格.2位教师具有讲师职称,任课教师均具有丰富的经济学教学经验.3-3

教学改

革与教

学研究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

物流经济学有理论性,实践性结合的特征.该课程要求理论教学与实践紧密结合.因此,近3年来,我们每年都专门组织开展教学研讨会,就课程的具体教学内容,课堂讲授方式,实践教学方式与相关课程的衔接等进行研讨,形成共识,获得了较多的教学研究和改革方面的成果.课程组的主要教学改革,教学研究成果及其解决的问题有如下几方面:

1,按照"宽口径,厚基础,重实践,求创新"的原则修订了教学大纲,教学计划,优化了课程建设体系.

2,进行了教材建设,采用适合高职高专学生的教材.

3,进行了教学资源的综合建设,丰富了案例和习题集,进行了教学多媒体软件的建设.

4,加强教学实践,培养学生分析问题解决问题的能力.3-4

师资

培养重视师资队伍的建设,财经系和营销管理教研室都制定了较为详细的教师培养规划.具体措施如下:

1.参加教育系统组织的教师培训班和学术会议,研讨会.

2.鼓励青年教师参加学校组织的教学竞赛活动,提高教学水平.

3.鼓励青年教师参加物流管理专业双证考试.

4.加强与企业横向联系,鼓励教师积极参与企业实践和实习环节,财经系已经在上海外资物流企业建立教师,学生实习,实训基地.学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)历

(或学位的人数的比例.4.课程描述

4-1本课程在校内发展的主要历史沿革

我国加WTO后,专业人才市场需求结构发生了变化.经过教学实践,我们将对本课程的教学内容体系和教学方法逐步进行改革,对教学内容的设置以适用和实用为基本原则,以满足应职岗位需要为基本原则,教学难度设置以适度为准,同时在教学方法上实行讲练结合,运用案例教学方法.为了培养学生的专业实践动手能力,在每章教学内容中都安排综合练习与作业,以满足课堂和课后实践训练的教学需要,让学生做到学以致用.

本课程在我国许多高等院校中被称为《西方经济学》,它是20世纪80年代以来各高等院校经济管理类专业开设的一门选修课.随着我校物流管理专业的设立,将其确定为高职经济管理类各专业的一门专业基础课,为了将经济学原理学习与实务训练结合起来,将课程名称确定为《物流经济学》.由于没有高职高专物流经济学教材,我们参照省内高职高专的做法,采用了《经济学基础》作为教材,再补充物流方面的材料.2005年财经系第一次开设物流管理专业,2006和2007级物流管理专业物流经济学教材选用了普通高等教育"十一五"国家级规划教材,高职高专专业基础课教材,东北财经大学出版社,李明泉主编的《经济学基础》作为教材.《经济学基础》教学在坚持经济学理论的系统性前提下,对庞杂的经济学内容进行取舍整合,充分体现高职高专"理论以必需够用为度"的思想,可以使学生从一般意义上理解市场经济运行规律和政府宏观调控的必要性,消除学生思想上对西方经济学的误解.课程教学内容以适用性,实用性和应用性为重点进行设计,教学任务以理论,原理的应用思路,应用方法为出发点,加强理论联系实际.今后将进一步加强物流经济学方面内容.

4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

本课程的定位与人才培养目标:培养拥护党的基本路线,德,体,美诸方面全面发展的,掌握物流管理基本理论,基本知识和基本技能,具有满足职业岗位需要的管理能力和基本素质,能够在经济管理领域第一线从事经济工作,经营工作和管理工作的高等应用性管理人才.

本课程的课程目标是:使学生具备成为高素质的劳动者和专门高等经济管理人才所必须的基本经济理论知识和基本技能,学习其它专业知识和职业技能,提高全面综素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的经济理论知识和技能基础.与此同时,注意渗透思想教育.培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力,经济问题与现象的实证分析能力,强学生的职业道德意识培养,提高学生的社会综合适应能力.经济学基础是高职院校经济管理类专业的专业基础课.本课程主要讲授经济学的基本理论与技能,使学生学会运用经济学的基本理论采用实证分析方法观察,分析和解决社会经济现象与问题,以适应经济管理工作岗位的实际需要.

4-2-2说明本课程的知识模块顺序及对应的学时

②本课程的知识模块顺序及对应的学时

《经济学基础》是财经类专业的必修课,教学内容以适用性,实用性,和应用性为重点进行设计.其主要讲授基础理论,经济制度分析,微观经济分析,宏观经济分析.教学内容包括以下方面:1.经济学的研究对象,(2学时)2.交换与生产包括商品经济,商品,货币,与均衡(6学时)3市场经济包括市场经济是发达的商品经济,社会主义市场经济(4学时)4财产制度包括财产和产权,产权制度与资源配置效率,(4学时)

5.收入分配制度包括分配原则和分配方式,(4学时)

6.市场经济包括市场体系概述,商品市场,经济要素市场,垄断与竞争(4学时)

7.消费者选择包括效用最大化,消费者偏好及物品替代,收入,对消费的,消费结构及方式(4学时)

8.企业生产决策包括企业追求利润最大化,生产理论与技术创新,生产成本分析,企业资本的运营决策(8学时)

9.家庭经济行为收入最大化,家庭投资决策(4学时)

10.社会总供求的平很与失衡包括社会总需求的形成,均衡国民收入,政府宏观调控(8学时)

11.国际贸易与总供求平衡包括国际贸易,国际资本流动,汇率,世界贸易组织及我国的加入(6学时)

12.经济体制包括现代市场经济体制的产生及演变,中国社会主义市场经济体制模式的选择,中国社会主义市场经济体制的建立(4学时)4-2-3课程的重点,难点及解决办法

重点:了解经济学的研究对象和研究方法,掌握经济学分析方法,明确经济学在现代社会的地位和作用,掌握商品,货币,供求法则,均衡,弹性理论等基本原理,掌握财产制度,产权制度,收入分配制度等基本概念,掌握边际效用,收入效用,替代效用,恩格尔系数,消费者主权,家庭投资决策等基本概念,掌握市场经济的含义,功能,市场机制的一般运行原理,以及社会主义市场经济的基本理论.了解我国市场体系的发展现状.把握经济体制,社会主义经济体制等基本概念,掌握总需求,总供给,国民生产总值,国民收入,国际贸易等基本概念

难点:能够运用均衡,弹性理论等重要原理分析实际问题,理解一些政府调节市场的政策,并能为企业的决策作出初步策划.能够用成本理论和投资理论对企业的投资行为作出可行性论证.运用所学原理对企业的产权关系作出基本判断,作为消费者学会维护自己的权力,会用恩格尔法则分析我国社会居民消费水平,能够运用所学原理分析当今我国教育投资热现状,学会用市场机制原理分析市场动态,把握市场变化的大致方向,能够运用所学原理分析我国的基本经济制度,分析我国的宏观经济政策,分析我国社会主义市场经济体制的优点及存在主要问题.

解决办法:为提高教学效果,使学生在有限的课时内得到必要和充分的训练,需要注意处理好如下关系:1,重视理论与强调实践的关系.经济学本身的性质并不是告诉人们如何做,而是使人们学会一种观察社会和解释现实的方法,因此经济学的教学必须注重理论联系实际,使学生不是就事论事,而是能"就事论理".2,书本知识与学术前沿的关系.物流经济学领域内有不少问题具有一定的理论深度,而且其中有一些目前仍属于需要进一步研究的阶段,对专科生也要推动他们学会发现和思考这些问题.可对一些重要理论前沿给予简要介绍,以扩大学生的学术视野和知识面.3,课上与课下的关系.经济学基础涉及领域庞大,在有限的课时内要教好这门课,必须要求学生保证有足够的课下阅读和做练习的时间.因此每次课都要留作业,并加大研究性,综合性作业的比例.4,学习过程与考试结果的关系.对学习过程的重视应该超过学生的考试成绩,因此平时多要求,严要求,比只重视期末一次卷面考试更好,对学生的训练更全面完整.很多学生会考试,却不会写文章,因此用课程论文的形式代替卷面考试也值得提倡,但必须要求文章的学术规范.在课程教学设计中通过课下作业对学生进行多方面的严格学术训练,扭转一门课学生大多只需要背熟书中要点就可以过关拿学分的旧学风.积极探索科学合理的学习考核办法,努力把过去只注重结果的考核转变为注重过程的考核,鼓励学生多读参考文献,多注意观察社会经济现象,多思考问题,多练习写文章和报告,多动手分析数据和建立模型.改变对学生的评价标准,适当降低对知识掌握程度的要求,而强调创造能力的考核.要把考试分数作为衡量人才的次要标准.

4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的理论课程不填)

充分利用课内实践教学,积极组织学生进行社会调查和课外实训.

虽然从分类上看,本课程属于不含实践课的理论课,但我们仍旧十分重视实践教学环节.在这方面的设计思想包括:①强调理论联系实际,注重训练学生使用理论知识解释现实问题.②鼓励学生关注现实物流经济动态,开展课外调查并在课堂上组织讨论.③要求学生大量查阅中外学术文献.④注重对学生学术论文写作能力的培养,吸收部分学生参加科研项目工作.大多数学生反映这样学习的效果明显要比传统的单纯课堂讲授和书本知识学习方式好.

4-2实践(验)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标

④实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的理论课程不填)

4-2-2课程内容(详细列出实验实训或其他实践项目名称和学时)4-2-3本课程教学组织形式与教师指导方法

4-2-3本课程教学组织形式与教师指导方法

4-2-4考核内容与方法

4-2-5创新与特点

4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验实训教材的教学效果,实践教学条件,网络教学环境)

含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验实训教材的教学效果,实践教学条件,网络教学环境

从总体上说,我校在物流经济学方面具有一定的的教学条件,具体表现在:

1.学校图书馆存有少量经济学书刊,近年开通的多个网上国内外社会科学期刊及其他文献数据库也均包含经济理论与政策领域,可满足梯队教师和各层次学生借阅,检索相关文献资料的需要.2.多媒体教室和计算机房可满课程课堂教学和学生课下上机需要.正在建设的财经系物流网络课件,建立了学生与教师互动的教学平台.学生通过上网,既能学习教材中的主要内容,了解教材和教学体系,也能阅读大量辅助教材和相关参考文献.3在实践性教学方面,一方面通过案例教学和模拟实践教学,增强学生的感性认识,另一方面与一些大中型企业的物流基地建立校外实习基地,锻炼了学生的业务操作能力和对问题的独立分析判断能力和创新能力.

建设目标:物流经济学课程建设的预期目标是:通过课程的总体性建设,提高教学质量与效果,近期建成院级精品课程.内容:1.改革教学内容,完善教学方法和手段,2.尽快实现《物流管理》各种课程资源的网络化和共享化,3.开通网上答疑系统,加强网络教学资源建设,实现教学互动的模式,4.建成物流经济学案例库,加强案例教学,以加强对学生理财能力和综合素质的培养.

5.建立试题库,实行教考分离

4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料要点)

经济学基础教师立足于提高课堂教学质量,增加教学实践活动,着眼于学生综合素质的提高和全面发展,在教学中实施规范化教学,全面提高课堂教学质量,增强教学方法的科学性,培养学生科研能力和创新能力,重视实践教学,提高学生实践能力,促进学生全面发展,圆满完成了教学任务,教学质量明显提高,主要表现在:

1,教学质量普遍提高.任课教师都能按教学计划完成教学基本要求.注重案例教学,重视师生互动.

2,教师勤勉耐劳.任课教师严格按照教研室的统一安排和布置,在辅导答疑,作业布置和批改,课外指导,复习考试等教学环节一丝不苟.

3,学生评教普遍较好.根据学校教务处各期组织学生评教结果和系部组织的学生评座谈会评教结果看,物流经济学课程的学生评教分普遍较高,达到优秀水平.他们说:"物流经济学教师是我们非常欢迎的老师."

4,校内教学督导组专家对教学方法给予肯定.

5.自我评价

5-1本课程的主要特色与创新(限200字以内,不超过三项)

1,解放思想.

《经济学基础》教学在坚持经济学理论的系统性前提下,对庞杂的经济学内容进行取舍整合,充分体现高职高专"理论以必需够用为度"的思想,同时,以《经济学基础》替代《西方经济学》课程,可以使学生从一般意义上理解市场经济运行规律和政府宏观调控的必要性,消除学生思想上对西方经济学的误解.课程教学内容以适用性,实用性和应用性为重点进行设计,教学任务以理论,原理的应用思路,应用方法为出发点,加强理论联系实际.

2,《经济学基础》课主要采用案例教学.在每一节教学内容前,首先导入与教学内容有关的案例,通过所选案例的关 键 词或中心思想引出教学内容和教学任务,最后让学生再根据所学知识或原理分析案例.实践证明,案例教学是提高课堂教学效果的最佳方法.

3,突出高职教育特色,努力实践"双证书"人才培养模式.我院财经系物流管理专业方向以培养物流职业经理,物流师为目标,在培养学生掌握基础理论和专业知识的基础上,强化职业技能训练,使学生具有较强的物流管理实务操作能力.学生毕业后成为能胜任物流企业工作岗位的实用型高等专业技术人才.因而,本课程根据国家职业分类标准整合课程体系,将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接,将教材,教学内容,教学手段与职业资格认证考试接轨,在降低人才成本的同时提高"双证书"获取率与获取质量,从反馈的信息来看,我院《物流管理》课程建设是有实效的,与社会对应用型人求的需求是吻合的.

4,灵活多样的教学方法与教学手段综合运用.

正确使用先进的教学手段.多媒体等现代教学手段确实能够提高课堂教学的效

率,但如果不能正确使用,就会给人只要使用多媒体就算教学实现了现代化的错误概念.多媒体只应该是课堂教学的辅助手段,教学效果的真正提高,还是要靠任课教师提高自身学术素质,认真备课,使用生动的语言,并加强与学生的课上交流来做到.否则,多媒体反而可能会降低教学效果.

教师讲课要调动学生主动参与.学习必须调动学生的主动性,把学生分成若干课程小组,课堂发言,课下讨论以及课程论文等均以课程小组的形式进行.定期要学生在给各组打分的同时,也给自己组内的其他成员打分,并把评价得分记入期末成绩.

5-2本课程与省内外同类课程相比,所处的水平

由于本课程建设刚刚起步,且物流专业是新型专业,尚待成熟完善,需要借鉴省内同类课程建设的经验.

5-3本课程目前存在的不足

1,教材建设需要加强.

主要存在两个方面的问题需要解决:一是所用教学参考书很多都在沿用(西方经济学)这个名称,其内容体系构成与我国社会主义市场经济建设和发展需要之间存在着一定的距离,二是基本教材多,实训指导书偏少,目前国内公开出版的教材中"除梁小民先生的(西方经济学教程)一书配有指导书外,其他教材基本都是理论阐述较多,实践技能训练内容较少.且在很多教科书中所用例证多采用的是欧美国家的事,我国本土化的实际例证很少,急需从为我国社会主义市场经济建设怎么写作的角度对现有教材内容体系进行改革.

2,课程科研工作需要完善制度,强化功能,形成体系.

特别是一些与日常教学工作相关的原始资料的收集,整理和分析工作,需要加大工作力度,提高工作质量.由于课程教学改革涉及的问题比较多,难度比较大,工作要求比较细致,很多专业课程教师重科研轻教研"在教研中偏重于教改,对课改投入时间和精力较少.

3,加强师资队伍建设

4,进一步加强科研工作

5,加强教学手段等方面的建设

进一步加强教材建设,教学手段建设和教学管理制度建设.继续修订和完善本课程的教学计划,教学大纲和习题集等.加强教学法研究,继续教学方法的改革,探索出更灵活多样的学生喜爱的互动式教学方式.

6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间

本课程的课程目标:经济管理类专业培养拥护党的基本线,德,智,体,美诸方面全面发展的,掌握经济管理基本理论,基本知识和基本技能,具有满足职业岗位需要的管理能力和基本素质,能够在经济管理领域第一线从事经济工作,经营工作和管理工作的高等应用性管理人才.根据上述的专业培养目标和人才培养规格定位,本课程的课程目标是:使学生具备成为高素质的劳动者和专门高等经济管理人才所必须的基本经济理论知识和基本能,为学习其它专业知识和职业技能,提高全面综合素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的经济理论知识和技能基础.与此同时,注意渗透政治思想教育,培养学的辩证思维和数理逻辑思维能力,经济问题与的实证分析能力,加强学的职业道德意识培养,提高学生的社会综合适应能力.经济学基础是高职院校经济管理类专业的专业基础课.本课程主要讲授经济学的基本理论与技能,使学生学会运用经济学的基本理论采用实证分析方法观察,分析和解决社会经济现象与问题,以适应经济管理工作岗位的实际需要.

步骤

1,加强对精品课程的实践研究.

2,教学内容安排上"双线并重",理论教学与实践教学结合.

3,改革教学方法.

4,逐步建立一只能够实施该课程精品课程的教师队伍.

五年内课程资源上网时间

我国加WTO后,专业人才市需求结构发生了变化.经过教学实践,我们将对本课程的教学内容体系和教学方法逐步进行改革,对教学内容的设置以适用和实用为基本原则,以满足应职岗位需要为基本原则,教学难度设置以适度为准,同时在教学方法上实行讲练结合,运用案例教学方法.为了培养学生的专业实践动手能力,在每章教学内容中都安排综合练习与作业,以满足课堂和课后实践训练的教学需要,让学生做到学以致用.

计划用2年左右的时间,建立完善集教学,复习,答疑,讨论和测试为一体的经济学网络教学.

1,第一步,建设,开发与完善本课程模块教学体系及电子教案,多媒体课件,在线练习与实训,重点难点答疑等网络课堂系统.2,第二步,在校园网所可能提供的平台上,实现网上资源共享,开展网上教学.进一步完善实训摸式的特色创新.6-1-2三年内全程授课录像上网时间表

1,拟在2016年部分课程授课录像上网

2,拟在2016年全部课程授课录像上网6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表

申报表

授课教案

教学课件

教学大纲

教学计划

习题课程试卷及参链接(仅供专家评审期间参阅)

7.学校的政策措施

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

1,政策保障

院系领导一直非常重视精品课程的建设,将它作为高等学校教学质量与教学改工程的重要组成部分,把教师评优评职与精品课程建设挂勾,调动教师队伍的积极性和创造性.

为鼓励广大教师投入精品课建设,对获得国家,省,院级精品课称号的给与适当的物质奖励.对承担精品课负责人在人事考核,学科带头人评选等方面给予优先.

2,经费投入

对获得省市级和国家级精品课程,学院和所在系为该课程的建设提供了经费保证,优先资助教师参加精品课程建设和教改学术会议.

3,人力保障

学院信息网络中心专门配备了1名工作人员维护精品课程的网上资源,院系制定了教师培养规划,为参与精品课程建设的教师提供教学研究,进修提高的条件.

实施情况:

1,经费投入有充分保障

建立机房和物流模块软件.

2,建立精品课程施教规范和评价标准.大力推进课程改革与精品课建设.

3,积极搞好"双师"型师资队伍建设,做到专业教师能文能武.

8.说明栏

物流专业是新兴学科,国内该专业发展尚在探索中.由于没有适合高职高专的物流经济学教材,国内和省内高职高专大都将此课程开设为西方经济学或经济学基础.我系暂时采用国家"十一五"规划教材《经济学基础》.