2016届优秀硕士文名单

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2016年度山东省高等学校

精品课程申报表

所属学校山东司法警官职业学院

申报形式(单门申报/多门联合申报)多门联合申报

课程名称民法原理与实务

课程类型(本科/高职)高职

所属专业大类法律

所属专业类法律事务

申报日期二O一二年四月二十七日

山东省教育厅制

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项内容.

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写每位主讲教师的详细信息.

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他情况说明"栏中注明.

1.课程负责人

基本

信息姓名原永红性别女出生年月1964年5月最终学历本科职称教授13708937362最终学位学士职务系副主任传真88936916所在院系法律实务系E-mailYonghong67882475@sina.通信地址(邮编)山东济南二环东路6997号250014研究方向民商法1-1

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数,学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,时间)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

一、讲授的主要课程:

1,《民法原理与实务》,专业课(含实践),周学时4,五届,学生数1187人,

2,《民事诉讼法学》,专业课(含实践),周学时4,两届,学生数220人,

3,《合同法》,专业课(含实践),周学时4,一届,学生数207人.

二、承担的实践教学:

1,指导本系法律协会模拟法庭,法律辩论比赛,学生数2000人,

2,带领学生进行社区法律咨询,学生数200人,

3,主持本系学生顶岗实习课程设计,主持编写学院学生顶岗实习教材《法律怎么写作工作指南》,组织,指导本系三个专业学生的顶岗实习,970人,

4,主持本系学生综合实训课程设计,主持编写学院学生实训教材《类案操作规程》,

5,指导法律专业毕业论文,60人.

三、主持的教学研究课题:

1,《民法课程改革与教材的开发》——山东省高等职业院校基础课程改革项目,山东省教育厅,2016年12月,已于2016年4月结题并评审通过,

2,《高等法律职业学院精品课程建设与教材开发研究》——山东省职业与成人教育"十一五"规划课题,山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组办公室,2016年6月,

3,《民法精品课程建设》,山东司法警官职业学院规划课题,2016年3月,

4,《法律事务专业综合实训教材的开发》,山东司法警官职业学院规划课题,2016年9月,

5,《案例教学法在法律专业课程中的应用》,本院法律实务系研究项目,2016年3月,

6,《法律事务岗位群顶岗实习教材的开发》,山东司法警官职业学院规划课题,2016年9月.

四、发表的教学研究论文:

1,《法律援助怎么写作质量保障研究》,发表于《司法行政工作研究》,2016年,第2期,

2,《法律职业刍议》,发表于《齐鲁法学文库》,2007年3月.

五、获得的教学表彰:

1,2016年被评为学院首届教学名师,

2,2016年被学院授予个人三等功,

3,2007-2016年,2016年四次年度考核优秀,

4,2016,2016,2016年三次被评为学院优秀教师,

5,2016年获得山东司法警官职业学院说课比赛三等奖.

六、主编的教材:

1,主编21世纪高职高专法律院校教材《民法原理与实务》,于2016年8月由山东大学出版社出版,

2,主编学院学生顶岗实习教材《法律怎么写作工作指南》,

3,主编学院学生法律事务实训教材《法律事务综合训练(一)》,《法律事务综合训练(二)》.1-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

一、承担的学术课题:

1,《不动产登记制度研究》——山东省高校人文社科研究计划项目,山东省教育厅,2016年8月,主持人,已经完成中期研究,

2,《侵权责任法之医疗损害责任研究》——山东省高校第三批人文社科研究计划项目,山东省教育厅,2016年8月,第二位参与人,资料分析,结题报告,

3,《法律职业技术教育课堂教学改革研究》——山东省教育科学"十一五"规划课题,山东省教育科学研究所,山东省教育科学规划领导小组办公室,2016年7月,第一位参与人,调研报告分析总结,撰写论文,


4,《高职法律事务专业工学结合人才培养模式研究》——山东省职业教育与成人教育科研"十二五"规划课题,第3位参与人,2016年6月,撰写调研报告.

二、公开发表学术论文:

1,《论不动产登记机构错误登记责任》,《山东社会科学》,2016年第7期,独立,

2,《侵害患者知情同意权的损害赔偿责任论》,《法学杂志》,2016年第7期,第一作者,

3,《论加害给付及其责任》,《理论学刊》,2016年第8期,独立,

4,《民法中的居住权研究》,《新校园》,2016年第2期,独立,

5,《论违约责任和侵权责任竞合》,《法学论坛》,2016年6月,独立.

三、获得的学术表彰:

1,"第十八次山东省法学优秀成果奖二等奖"(《侵害患者知情同意权的损害赔偿责任》),山东省政法委员会,山东省法学会,第一作者,2016年12月,

2,"山东省职业教育优秀科研成果二等奖"(获奖的主编教材《民法原理与实务》),山东省教育厅,2016年12月,

3,"山东省十一届齐鲁优秀论文"三等奖"(《涉法涉诉信访听证制度的理论与实践》),山东省政法委员会,山东省法学会,独立,2016年10月,

4,"优秀法学成果二等奖"(获奖论文《论正当性占有是物权行为的一般模式》),山东省法学会民商法学会,2007年11月,独立.注:本表及以下各表内容较多时可将栏目加长.

2.主讲教师(1)

基本

信息姓名王玉成性别男出生年月1971年12月最终学历硕士研究生职称副教授13791018012最终学位硕士职务系副主任传真所在院系法律实务系E-mailyuchengwang@126.通信地址(邮编)山东济南二环东路6997号250014研究方向民商法,民事诉讼法2-1

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数,学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,时间)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

一、讲授的主要课程:

1,《民法原理与实务》,专业课,周学时4,三届,学生数400人,

2,《民事诉讼原理与实务》,专业课,周学时4,二届,学生数400人,

3,《基层常用法律文书写作》,专业课,周学时4,三届,学生数300人,

4,《刑法原理与实务》,专业课,周学时4,一届,学生数200人.

二、承担的实践性教学:

1,指导民事模拟法庭,五届,学生数800人,

2,主持本系法律事务专业学生顶岗实习,四届,学生数400人,

3,带领学生进行法律咨询,五届,学生数200人.

三、教学研究课题:

1,《法律职业技术教育课堂教学改革研究》,山东省教育科学"十一五"规划课题,2016年6月,

2,《高等法律职业学院精品课程与教材开发研究》,山东省职业与成人教育科研"十一五"规划2016年度项目课题,2016年7月,

3,《〈基层常用法律文书写作〉课程课堂教学能力本位,项目化改革研究》,山东司法警官职业学院规划课题,2016年9月.2-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

一、承担的学术课题:

《不动产登记制度研究》,2016年山东省高校第三批人文社会科学研究计划科研项目课题,2016年8月.

二、公开发表学术论文:

1,《论浮动抵押与固定担保的竞存》,《民商法论丛》第47卷(梁慧星主编,法律出版社出版),独立,2016年11月,

2,《论家庭土地承包经营权的继承》,《河南工程学院学报(社会科学版)》,独立,2016年9月,

3,《我国公司法对控制股东违背诚信义务的防范与救济探讨》,《广东行政学院学报》,独立,2016年8月,

4,《刍议控制股东违背诚信义务的法律防范与救济》,《广西政法管理干部学院学报》,独立,2016年7月,

5,《刍议我国浮动抵押》,《齐鲁法学文库.民商法问题研究与立法完善》,独立,2016年5月.

2.主讲教师(2)

基本

信息姓名王玉兰性别女出生年月1965年8月最终学历在职研究生职称副教授15098888899最终学位法律硕士职务教研室主任传真所在院系法律实务系E-mailWyulan@yahoo.通信地址(邮编)济南市二环东路6997号(250014)研究方向民商法与基层法律怎么写作2-1

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数,学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,时间)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

一、讲授的主要课程:

1,《基层法律怎么写作》,专业技能课,周学时4,四届,学生数650人,

2,《民法学》,专业基础课,周学时4,五届,学生数1162人,

3,《物权法》,专业基础课,周学时4,一届,学生数220人.

二、承担的实践性教学:

1,指导民事模拟法庭,三届,学生数253人,

2,指导学生专业见习,三届,学生数180人,

3,指导学生综合实训,三届,学生数180人,

4,指导学生顶岗实习,一届,学生数180人,

5,带领学院法律协会社团进行和谐校园法律咨询,三届,学生数1500人,

6,带领学生深入社区进行法律咨询,二届,学生数140人,

7,指导学生毕业论文,十二届,学生数300人,

8,讲评学生法律知识竞赛,三届,学生数1500人.

三、教学研究课题:

1,高职教育科学教学的实效性研究,山东司法警官职业学院,2016年,

2,高职教育人才培养模式研究,山东司法警官职业学院,2016年,

3,案例教学法在法律类高职教学中的应用,法律实务系,2016年,

4,启发式教学法在法律类高职教学中的应用,法律实务系,2016.

四、发表的教学研究论文:

1,《法律类高职院校实践教学研究》,学院,2007年,

2,《浅议有限责任公司股东权益纠纷及其救济机制》,发表于《商场现代化》,2016年10月.

五、获得的教学表彰:

1,2016年被评为考核优秀.

六、主编的教材:

1,21世纪高职高专法律院校教材《民法原理与实务》,于2016年8月由山东大学出版社出版《民法原理与实务》,副主编.2-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

一、学术研究课题

1,《民法课程改革与课程开发》,省级课题,2016年,第三位参与人,收集资料,教材专题一,

2,《社会管控能力培养》,省级课题,2016年,第二参与人,《和谐社会视角下群众工作方法专题报告》.

二、公开发表学术论文:

1,《浅议有限责任公司股东权益纠纷及其救济机制》,《商场现代化》,2016年10月,独立作者.

三、获得的学术研究表彰/奖励:

21世纪高职高专法律院校教材《民法原理与实务》原永红主编,获"山东省职业教育优秀科研成果二等奖".2.主讲教师(3)

基本

信息姓名李彦性别女出生年月1979.9最终学历本科职称讲师15589920760最终学位硕士职务主任助理传真所在院系法律实务系E-mail15589920760@163.通信地址(邮编)济南市二环东路6997号250014研究方向民商法2-1

教学

情况一,讲授的主要课程:

1,《民法原理与实务》,专业课,周学时12,三届,学生数1000人,

2,《基层常用法律文书写作》,专业课,周学时4,二届,学生数240人,

3,《国际私法》,专业,周3,二届,1000人.《法律职业技术教育课堂教学改革研究》,山东省教育科学"十一五"规划课题,2016年6月

2,《民法课程改革与教材开发》,山东省高职院校基础课程教学改革项目课题,2016年12月.

先后获得学院优秀教师,教学能手称号,获得2016年学院教学质量优胜奖.

规划教材:

《民法原理与实务》,山东大学出版社,2016年8月.:《高等法律职业学院精品课程建设与教材开发研究》,山东省职业与成人教育"十一五"规划2016年度课题,2016年7月.:

《浅议我国精神损害赔偿制度的完善》,载《山东教育学院学报》,独立作者,2007年9月

2,《无固定期限劳动合同的规避手段分析》,载《山东青年干部管理学院学报》,独立作者,2016年9月.l6gl1@126.通信地址(邮编)济南市二环东路6997号邮编250014研究方向民商法2-1

教学

情况

一、讲授的主要课程:

1,《民法原理与实务》,专业课(含实践),周学时8,二届,学生数320人,

2,《物权法》,专业课(含实践),周学时4,一届,学生数150人,

3,《房地产法》,专业课(含实践),周学时4,一届,学生数250人,

4,《侵权责任法》,专业课(含实践),周学时4,一届,学生数250人,

5,《民事证据实务》,专业课(含实践),周学时2,一届,学生数130人.

二、承担的实践性教学:

1,承担学生情境模拟实践性教学,学生数130人,

2,指导学生毕业论文,学生数20人.

三、获得的教学表彰/奖励:

1,2016年山东司法警官职业学院优秀教师,

2,2016年6月山东司法警官职业学院首届青年教师教学技能比赛全能奖,课件比赛三等奖,说课比赛三等奖,教学设计比赛三等奖,教学论文比赛三等奖.2-2

学术

研究二,发表的学术论文:

1,《第三人侵害债权的理论分析——以债的给付本质为视角》,新校园,2016年第12期,独立作者,

2,《金融危机下我国的结构性减税》,法学论坛,2016年增刊,独立作者.

2.主讲教师(6)

基本

信息姓名袁美环性别女出生年月1980年6月最终学历研究生职称助教15098907161最终学位硕士职务教师传真所在院系山东司法警官职业学院法律实务系E-mailhuanmyuan@126.通信地址(邮编)济南市历下区二环东路6997号(邮编:250014)研究方向民商法2-1

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数,学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,时间)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

一、讲授的主要课程:

1,《合同法》,专业课(含实践),周学时4,二届,学生数210人,

2,《侵权责任法》,专业课(含实践),周学时4,二届,学生数260人,

3,《法律文书写作》,过程性考核,周学时3,一届,学生数420人,

4,《民法原理与实务》,专业课(含实践),周学时4,二届,学生数270人.

二、承担的实践性教学:

1,承担学生模拟法庭实践性教学,学生数180人,

2,指导学生毕业论文,学生数10人.

三、获得的教学表彰/奖励:

获得2016-2016学年第一学期,第二学期"学生评教优秀奖"共两次.2-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

一、承担的学术研究课题:

2016年司法部高职法律类精品课程:《民事诉讼法原理与实务》参与.

二、发表的学术论文:

《论机动车交通事故强制责任保险中受害人直接请求权》,新校园,2016年12月,独立.

三、获得的学术研究表彰/奖励

2016年12月获"山东省职业教育优秀科研成果二等奖"21世纪高职高专法律院校教材《民法原理与实务》原永红主编,本人参编.2.主讲教师(7)

基本

信息姓名范婷婷性别女出生年月1983年1月最终学历研究生职称助教15954907571最终学位硕士职务教师传真所在院系山东司法警官职业学院法律实务系E-mailfttlaw@126.通信地址(邮编)济南市历下区二环东路6997号(邮编:250014)研究方向民商法2-1

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数,学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,时间)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

一、讲授的主要课程:

1,《经济法》,专业课(含实践),周学时4,一届,学生数130人,

2,《民事诉讼原理与实务》,专业课(含实践),周学时4,一届,学生数38人,

3,《法律文书写作》,过程性考核,周学时3,二届,学生数420人,

4,《民法原理与实务》,专业课(含实践),周学时4,二届,学生数37人.

二、承担的实践性教学:

1,承担学生情景模拟践性教学,学生数110人,

2,指导学生毕业论文,学生数10人.

三、获得的教学表彰/奖励:

1,2016年度考核被评为"优秀教师"

2,2016——2016学年第一学期教学质量优秀奖

3,2016——2016学年第一学期学生评教优秀

4,2016——2016学年第二学期学生评教优秀2-2

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

一、承担的学术研究课题:

2016年《基层法律怎么写作》省级精品课开发与建设

二、发表的学术论文:

1.《略论代位权行使的效力》载《安徽大学法律评论》2016年第1辑

2.《论股东劳务出资的可行性及其法律规制——以法经济学为视角律师资格民商法主讲专任教师于伟赞女1980.11助讲司法资格民商法主讲专任教师袁美环女1980.6助讲司法资格民商法主讲专任教师范婷婷女1983.1助讲司法资格民商法主讲专任教师王广仁男1947.8一级

律师

律师民商法实践指导教师济南众成

仁和律师事务所邵宗日男1966.5高级

法官法官民商法实践指导教师环翠区人民法院宋卫国男1959.12二级

律师律师民商法实践指导教师山东舜翔律师事务所范作民男1963.12

律师律师民商法实践指导教师济南众英律师事务所于洋男1983.6司法

助理员法律怎么写作者工作者法律

怎么写作实践指导教师东关大街

司法所3-1

教学队

伍整体

结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,专教师比例,有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况

本课程教学团队坚持走与行业合作,共同开发课程的道路,从实际工作岗位出发,进行教学队伍的配备,形成专兼结合,相近专业互补,职称和年龄结构合理,师德高尚,业务精湛,社会怎么写作能力强的师资队伍,很好地适应了课程实践性,岗位性,开放性的要求.团队教师不仅胜任校内理论教学和实训教学任务,而且能指导学生圆满完成校外实践教学任务.

一、教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,专教师比例,有行业背景的教师参与情况

本课程团队8名专职教师中,知识结构,年龄结构,学缘结构都比较合理:

1,知识结构:教授1人,副教授2人,讲师1人,助理讲师4人,7人具有硕士学位,1人具有双本科学历,全部获得法律职业资格证书,"双师"素质教师4名,占教师队伍的50%,专业力量较强,能够满足学生职业发展的需要.

2,年龄结构:40岁以上3人,30-39岁4人,30岁以下1人.年龄结构比较合理,年轻有活力,有丰富的教学管理经验,能较好地适应教学改革的需要.

3,学缘结构:分别毕业于中国政法大学,山东大学,山东师范大学,华东政法大学,西南政法大学,西北政法大学,财经大学等,团队成员学术背景交叉,学缘结构合理,整体优势明显.

专兼比例及行业教师参与情况:13名教师中,有5名教师,专兼教师的比例为8︰5.5名教师均有行业背景,分别在法律怎么写作所,律师事务所,法院等单位工作,分别取得了法律怎么写作工作者律师,法官职业(或执业)资格,具有处理法律事务的丰富经验.均参与了本课程设置论证,主要承担实训,实习指导和部分授课,教科研任务.

二、教学团队建设情况

1,通过引进和鼓励深造两个途径,提升教学团队的知识层次,改善学缘,年龄结构.鼓励教师积极深造,提高知识层次和教学水平.本团队有4位教师通过在职进修,取得了硕士学位或学历,近几年引进的4位年轻教师,则都具有研究生学历,学位,法律职业资格.引进的较高知识水平的人才,为教学团队注入新鲜血液,提升了教学团队的学历层次,改善了学缘,年龄结构.

2,通过以老带新,短期培训,学术交流,项目研究等方式,提高本团队教学,科研水平.坚持以老带新,开展结对子活动,并坚持集体备课,通过教学名师,骨干教师传帮带,形成内部带动机制,团队的教学水平明显提高,学生评教成绩名列前茅.鼓励教师走出去,参加一些高职教学改革,民法等方面水平高,针对性强的培训班,开阔眼界,扩充知识,提升水平.团队坚持以科研促教改,以教改促教学,鼓励团队教师积极参加相关的学术交流,并先后承担了山东省教育厅,山东省高等教育研究所,山东省职业与成人教育研究所规划课程,山东省法学会等教学改革课题,科研课题以及校内课题等19项研究课题,组织本团队教师编写适合高职法律专业学生特点的《民法原理与实务教材》(2016年出版),编写了法律实务综合实训教材和顶岗实习教材,通过这些锻炼,团队整体的教科研水平有了很大提高.

3,根据专业及团队发展需要,提高团队"双师"素质.尽管本团队教师全部取得了职业资格,但由于新引进教师职称较低,大多数教师行业经历较短,实践经验不足,我们还通过继续引进行业人才任教和安排教师行业进修,挂职锻炼等方式,提高教师实践水平,提高团队的"双师"素质,并在近期内力争使双师素质教师达到70%以上.

4,学院出台了一系列制度,措施,对教师队伍建设提供了支持和保障.根据提升专业怎么写作能力基本要求与行业发展实际需要,学院建立对教师分学期进行动态管理和考核具体制度,制定了"双师型"教师队伍建设规划及管理和激励机制,完善包括专业带头人选拔标准,骨干教师认定标准,教师聘用标准,新进教师准入等人才选拔标准制度,制定并完善《教师外出进修办法》,《教师教改及科研奖励办法》等.3-2

2016届优秀硕士文名单参考属性评定
有关论文范文主题研究: 法律事务相关论文范文 大学生适用: 函授论文、在职论文
相关参考文献下载数量: 79 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文前言 职称论文适用: 技师论文、高级职称
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 经典题目

教学改

革与研

究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

一,注重教学改革和科学研究,取得了丰硕的成果,提高了教师的专业水平,解决了本课程的教材问题,本专业群学生的综合实训,顶岗实习指导等问题,并能较好地解决精品课程的建设,课堂教学改革,工学结合人才培养模式等问题.本课程组坚持教学与科研相结合,以教学促进科研,以科研带动教学,不仅在教学中取得优异成绩,在科研上亦硕果累累.课程组教师主持参与19项教学,科研课题,发表论文30余篇.教学科研成果多次获得山东省政法委,山东省法学会,山东省教育厅,学院等各级奖励.课程负责人被评为学院首届教学名师1人,荣立个人三等功,团队教师获得院级优秀教师等荣誉多次.参加各种职教理念与课程改革的培训30人次.

本课程负责人主持,团队主讲教师参加的"山东省高等职业院校基础课程教学改革项目——《民法课程改革与教材的开发》",并于2016年4月结题通过评审.该项目研究成果《民法原理与实务》于2016年8月由山东大学出版社出版,由新华书店在全国发行,2016年12月该成果获得山东省教育厅授予的"山东省职业教育优秀科研成果二等奖".该研究过程既是对民法课程教学内容,教学模式,教学方法进行改革的过程,也解决了高职法律专业一直没有适合学生特点的教材问题.该研究是在2016年《民法学》被立项为首批院级精品课程的基础上,2016年12月由山东省教育厅批准立项的.该教材供本院所有专业学习本门课程时使用,现已经有两届2000多名学生使用过.

本课程负责人主持,团队主讲教师参加的山东省职业与成人教育"十一五"规划课题《高等法律职业学院精品课程建设与教材开发研究》于2016年6月立项,该研究对法律类职业院校的专业精品课程建设有很大的帮助,本课程团队教师作为课程负责人的《基层法律怎么写作》,《基础常用法律文书》两门课程于2016年被山东省教育厅批准立项为省级精品课程.

本课程负责人主持,团队主讲教师参加的《法律事务专业综合实训教材的开发》,《法律事务岗位群顶岗实习教材的开发》等院级规划课题的研究,解决了法律事务专用群学生阶段综合实训的内容和教材等紧迫问题.

本课程负责人主持,团队主讲教师参加的《案例教学法在法律专业课程中的应用》项目,主要探索解决法律实务系专业课程教学中,如何做到使学以致用,学有所用与学生兴趣相融合的难题,

本课程团队教师主持参加的由山东省高教学会,职成教学会立项的《法律职业技术教育课堂教学改革研究》,《高职法律事务专业工学结合人才培养模式研究》等项目的研究,能较好地解决法律职业类院校的课堂教学改革,工学结合人才培养模式等难题.

二、研究制定了较为科学的课程标准,培养了学生的综合能力.

本课程团队为适应高职教育需要,实现人才培养目标,制定了科学的课程标准.目标是:培养具有法律事务专业必备的基础理论知识和专门知识,具备法律事务咨询,纠纷调解,法律文书,诉讼业务写作技巧,公司法务处理等职业能力,教学评价体系建立多元化,过程化,开放化的教学评价体系进一步论证更新课程目标优化课程内容结构组织教学,形成课程的良性循环,课程质量,培养打破了传统的学科课程模式,,以实现专业培养目标为宗旨,以岗位要求为依据,以工作任务为载体,以培养职业能力和职业素养为重点,主持调解纠纷法律事务文书备法律事务咨询,纠纷调解,法律文书,诉讼业务理,法务处理等职业能力按照以职业岗位工作任务为载体,以培养职业岗位核心能力为引导课程设置的原则,通过与相关实务部门专家进行反复论证,分析了的典型工作任务,在明确该职业岗位能力的基础上构建了体现职业岗位需求的课程体系岗位在民事处理方面的基本要求,岗位在民事处理方面的基本要求构建课程内容体系建立多元化,过程化,开放化的教学评价体系经过用人单位反馈,进一步论证优化课程内容结构,更新课程目标,教学组织,加强实习实训基地建设,形成课程的良性循环,不断改进课程质量,培养优秀的基层法律怎么写作人才.是从事基层法律怎么写作工作,必须具备的一项关键能力学生必须掌握的一项核心《》课程正是根据人才培养目标,为适应基层法律怎么写作工作岗位的需要,提高为目的而设置的.课程作用岗位是从事该职业必备的一项能力,《民法原理与实务》学生所需的相关知识和分析民事纠纷能力培养职业素养养成持续发展奠定基础.以宪法课程的学习为基础,同时怎么写作于合同法原理与实务,原理与实务民事诉讼法原理与实务,调解工作实务等后续课程.掌握民法基本理论知识具有身心健康的教学内容的《民法原理与实务》课程与合作从分析职业岗位的知识,能力,素质出发,特别是针对性地分析了确定课程目标突出职业教育思想,打破学科教育的模式,整合民法基本理论知识体系选取教学内容是:掌握民法基本理论知识具有身心健康的遵循认知学习规律和职业成长规律,选取教学内容将教学内容分为.第一为.以为主线,整合民法基本理论知识体系,为奠定理论知识基础.第二为民事处理.以民事为主线,结合民事实务处理实践,划分为人权,物权,继承权,个

根据教学内容的安排,在整个教学过程中穿插进行辩论赛,模拟法庭,角色扮演,社区法律咨询,现场观摩,岗位见习等实训项目,培养学生自主学习知识解决相关民事纠纷的能力

学时安排

模块

学习情境

学习任务及要求

理论学时

实践学时

总学时

序号

名称

一,

和一般

1

民法认知

1,了解民法基本原则,渊源,效力的基本理论,掌握有关法律规定

1

1

2

2,能够灵活运用前述理论和法律规定进行民事活动,处理民事纠纷

2

民事法律关系分析

1,了解民事法律关系的要素的基本理论,理解民事法律关系变动的原因,掌握民事权利的保护方法,民事责任的承担方式

3

3

6

2,能准确判断,分析具体案例中法律关系的性质,主体,客体以及各主体的权利,义务,责任和变动情况

3

民事主体确定

1,了解民事主体的种类,掌握自然人,法人,非法人组织等各种各种不同的民事主体的基本理论知识及法律规定

3

3

6

2,能够利用民事主体的法律规定处理实践问题

4

瑕疵民事法律行为处理

1,了解民事法律行为和各种有瑕疵的民事行为,能够根据民事行为的有效要件分析,判断具体民事行为的效力

3

3

6

2,能够利用民事法律行为的理论和法律规定,进行民事活动

3,处理各种因民事行为有瑕疵引起的民事纠纷

5

写作技巧事务处理

1,了解写作技巧种类,掌握写作技巧权的取得和行使及消灭的法律规定

4

2

6

2,能够运用写作技巧的规定进行民事法律活动

3,能够正确分析和处理实践中无权写作技巧和表见写作技巧纠纷

6

诉讼时效运用

1,了解诉讼时效,掌握诉讼时效期间中止,中断和延长的法定事由及效力,掌握期限的计算方法

2,能够分清诉讼时效的效力及其与除斥期间

3,能够运用诉讼时效和期限的相关原理和法律规定处理实践中的具体问题

1

人身权事务处理

1,了解各种人身权

2

2

4

2,能运用民法的方法保护人身权

3,能处理涉及人身权方面的民事纠纷

2

物权事务处理

1,了解物权及其效力,原则,变动的模式

6

8

14

2,能够运用物权的一般理论及法律规定和所有权,用益物权,担保物权等的具体法律规定,进行物权行为

3,能处理与物权有关的民事纠纷

3

债权事务处理

1,了解债的要素和种类,债的履行,保全和担保,转移的方式,债消灭的原因

4

2

6

2,了解解债的不适当履行的各种情形和法律后果

3,能够运用债的相关知识和法律规定,处理债的履行,保全和担保,转移等法律事务

4,能处理与债有关的民事纠纷

4

继承权事务处理

1,了解继承,法定继承,遗嘱继承,遗赠与遗赠扶养协议,法定继承人的范围和继承顺序,继承开始的时间和地点,遗产的范围等知识和法律规定

4

4

8

2,能处理我国继承制度的基本原则,遗嘱继承,遗赠与遗赠扶养协议,继承权行使与放弃,遗产的分割等事务

3,能处理与继承有关的民事纠纷

5

侵权责任纠纷处理

1,了解侵权行为,侵权责任的种类,理解归责原则,构成要件的一般规定

4

6

10

2,了解几种特殊侵权责任及其归责原则和免责事由

3,能够运用侵权责任的基本原理和相关法律规定分析和处理因侵权引起的民事纠纷,依法保护合法的民事权益

小计

36

36

72

期中考试随堂安排,期末考试学校统一安排

二、内容实施

注重教学过程设计.针对本课程实用性强的特点,在教学中采取"情境导入,任务驱动,"教学模式,把案例教学,模拟演示等多种教学方法整合在一起,展示民法课的魅力,将民法的基本理论与解决某一个或几个具体的任务联系起来,进行知识,方法等的讲解,注意教学的启发性,互动性和实践性,充分调动学生学习的积极性,自主性,提高学生掌握相关知识与技能的兴趣与效率,从而切实提高学生的职业能力.

使学生在校学习与实际工作能够协调一致.在教学活动中,根据民法学课程的阶段性教学内容要求,组织学生在校内进行案例分析讨论,模拟庭审调查与辩论,法律论辩赛,组织学生在校外参与法律咨询,普法宣传,法律援助活动,到本行业的法律怎么写作所,司法所,律师事务所等单位进行见习,实习等教学实践活动形式.其效果是训练学生民法思维能力,锻炼提升学生独立地运用民法的基本理论分析和解决现实社会生活中民事法律问题的能力,激发了学习兴趣,提高了学生的职业认同感,职业自豪感,锻炼了语言表达能力,与人沟通能力,增强了自信心,还培养了学生的职业迁移能力.

(三)教材及相关资料教学

案例教学主导,多措并举.

本课程构建了案例库,以案例教学作为主导教学方法:一是结合当今热点真案,以真案学法,二是根据教学需要拟制典型案例,作为任务驱动的载体,三是精编典型判例,开展教学和实训.

同时将多媒体教学与传统教学模式有机结合,创新了情趣教学法,讨论讲评教学法,角色模拟法,启发式教学法,实境现场教学法等多种教学方法.

1,案例教学法.选择一系列有影响,有深度,有理论研究价值的典型案例进行辅助性讨论分析和专题性讨论,通过案例的分析,讨论,来解释民法的理论和相关法律规定的适用,培养学生分析问题,解决问题的能力.

2,观摩教学法.与法律怎么写作所,司法局,法院等单位合作,不定期地组织学生到上述单位见习,观摩,或者组织学生进入社区进行法律宣传与咨询,使学生对将来的工作岗位与能力有一个直观的认识,培养其职业认同感,提高其学习的积极性.

3,情景教学法.情景导入实际工作中的具体任务,带着问题学习理论知识和进行能力训练,从而完成工作任务.这种教学方法改变了过去传统的先理论后实践的模式,使理论学习和实际演练融为一体,充分调动学生的积极性和主动性,形成了良好的启发互动式的教学氛围.

教学程序设计为"情景导入,任务驱动"提出任务,分组讨论完成任务,交流点评,教师讲解相关知识,同类项目训练提升"五个步骤实施.采纳该种教学模式,能够激发学生的学习兴趣和积极性,使学生能够掌握民事诉讼的基本知识和基本技能,提升学生综合职业素养和岗位职业能力.

4,角色扮演法.角色扮演法是让学生通过行动来学会处理真实问题.具体做法是教师提供具体案例的背景材料,让学生来扮演不同的角色,如当事人,法律怎么写作工作者,律师,法官等.表演结束后,再让学生发表看法,全班一起讨论,最后教师给予归纳性总结,深化扮演效果的正效应.目的是培养学生处理民事事务的能力.

三、教学手段

1,多媒体教学,使课程形式更加直观,形象,课程内容更加丰富多彩.克服了陈述案情的枯燥,增强了学生学习的直观性和趣味性,提升了教学质量和教学效果.

2,视频资料.视频资料可以提供给学生更加宽松的课程学习环境弥补了课堂教学的局限针对信息技术的飞速发展,学生对以网络为代表的信息技术兴趣浓厚,网络学习成为学生汲取信息和知识,有效学习沟通的必备途径和媒介.,校内实训条件

校内实训基地由法院,法律援助中心等法律怎么写作行业与学校共同参与建设,建有大型模拟法庭,法律援助志愿者站等,能满课程和相关课程的实践教学需要,实训场所的设备设施利用率高.

二、校外实习环境

在校外实训实习基地建设方面,得到了行业部门的大力支持,这些校外基地的建立与有效运行,为学生的顶岗实习,课程实训,检测期锻练和毕业实习等实践教学奠定了良好的条件和基础,使学生能较为充分地介入,参与民事案件处理等各个环节,实现真案真做,提高学生的实际操作能力.注重过程化的评价形式形成了评价,学生,评价的多元化评价体系,突出了职业技能与职业素养的评价内容"情境导入,任务驱动"的教学模式,创新应用案例教学法,及角色扮演教学法,改革考核方法,教学效果明显.通过督导听课和学生反馈,一致认为:《民法原理与实务》重在培养学生民事法律事务处理能力,将原理讲授与能力培养统一于教学做一体化的过程中,教学方法灵活,教学手段先进,教学资源丰富,效果优良.学生欢迎,反响良好,有不少做法值得借鉴和推广.该课程被我院作为第一批精品课程立项建设.

课程考核:本课程的考核采用过程考核和期末考核相结合的方式,过程考核主要考核学生在教学过程中的参与程度,如小组讨论的参与度,分析解决问题的能力等,占50%.期末考核采用书面形式,主要考察学生对法律知识的掌握程度,分析解决问题的能力,占50%.

学生评价:由学院统一组织学生对授课教师的授课情况进行打分,2016学年至今学生对民法课程团队教师的评价均为优秀.

1,本专业06级2中队毕业生李同彬(现执业于肥城万信法律怎么写作所,目前已成为该所合伙人,副主任到学校,农村,社区进行普法宣传和社会调研教育专家,山东省政法学院副院长对本课程的评价:

行业专家,山东省人大常委会法制工作委员会委员,山东舜翔律师事务所主任对本课程的评价:

行业专家,全国法律援助先进个人,山东省法律援助先进个人,济南市中正荣凯法律怎么写作所主任对本课程的评价:

用人评价:2016年-2016年本专业的就业率均在80%以上,通过毕业生的就业情况以及对用人单位的回访,学生分析解决问题的能力得到了用人单位的一致好评.4-8课程自我评价:本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项),本课程与国内外同类课程相比所处的水平,本课程目前存在的不足

一、主要特色及创新点

1,课程设计突出了职业性,实践性,开放性.依据基层法律怎么写作职业岗位工作任务设计课程,采用"情景导入,任务驱动"的案例教学模式,请"专家走进来,让学生走出去".

2,课程内容的组织实现了与行业,工作任务,法律怎么写作执业资格证书,终身学习四个对接.

3,课程评价实现了多元化,过程化,开放化经过用人单位反馈形成课程的良性循环法律事务专业为财政支持专业,学院也给予相当比例的配套经费支持,对于省级,国家级精品课程,学院根据《管理办法》及有关文件规定要求的比例给予经费配套,并对经费的用途提出了指导性意见.对精品课程参与人员给予相应的奖励和政策支持.作为法律事务专业的核心专业课程建设经费得到了充分保障.

三、网络维护

学院专门聘请专业网站设计公司进一步建设完善精品课程网站,并且由学院信息中心为课程建设提供现代教育手段的各项怎么写作,确保每门精品课程上网内容的年度更新比例不低于20%.

四、教材建设

我院重视精品课程,建设,设有专项经费,并对特色教材建设给与人力,物力,经费等方面的支持和保证.课程组编写的《民法原理与实务》教材的正式出版,正是得益于学院的支撑.本课程负责人组织,课程组参加编写的校内实训教材《法律事务综合实训》,《学生基层法律怎么写作指南》在校内已经有两届学生使用后,拟充实修改后,于2016年底前正式出版.

五、队伍建设

学院重视对课程等教学团队的建设,鼓励申报省级及以上教学团队,重视教师素质的发展,鼓励教师进行专业,行业进修,学习,对教师的科研进行奖励.

以上措施有效地保证了我院精品课程的建设工作,取得了较好的建设效果.本课程已上网资源情况:网上资源(含课程试卷及参)名称列表及链接

本课程已经上网资源:

申报表,课程标准,教案,教学课件,50%的授课录像,习题(案例)库,课程视频介绍,课程定位,课程设计,教学内容选取实施,教学模式,教学方法与手段,网络教学环境,校外专家评价,课程负责人,主讲教师,师资培养,校内实训条件,校外实训环境,行业部门专家评价,学校督导及学生评价,社会评价,课程特色及政策支持.

链接:http//sdjy./shiwuchuli/其他情况说明(如果需要):

—47—

课程体系构建

教学内容归纳

人才培养模式

岗位(群)

课程内容重构

教学模式改革

人才培养目标

社会需求

行业调研

专业定位

典型工作任务

职业能力分析

知识能力素质

教学内容选取

课程组织实施

学生顶岗或就业

建立多元评价反馈机制

综合能力

综合能力

基本素养

法律事务训练

跟班式实习

顶岗实习

法律事务训练

基本能力

专项能力

综合能力

司法局,法律怎么写作所,律师事务所

人才培养目标

校内

实训场所

现场教学法

情趣教学法

角色模拟法

启发式教学法

讨论讲评法

案例

教学法

认识专业

感受专业培养职业素养

培养学生学习兴趣

调动参与热情锻炼写作技能

培养思考能力养成专业思维

培养思辨能力提高职业技能