华中科技大学硕士文格式课件

点赞:30765 浏览:143470 近期更新时间:2024-02-10 作者:网友分享原创网站原创

武汉软件工程职业学院

精品课程申报表

课程名称Oracle数据库配置与管理

课程类型□理论课(不含实践)√理论课(含实践)□实践(实训)课

所属专业名称(专业课程填写)计算机信息管理专业

课程负责人王路群

所属系部软件技术系

申报日期二〇〇九年十二月

武汉软件工程职业学院制

二○○七年十月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名王路群性别男出生年月1965.02最终学历本科专业技

术职务教授13507171248学位理学学士职业资

格证书高校教师传真81655877所在系(部)软件技术系E-mailluqunwang@163.通信地址(邮编)武汉市武昌关凤路特1号软件技术系,4302051987年7月北京师范大学毕业分配至武汉市广播电视大学至今,后合并为武汉软件工程职业学院.05.02

办公自动化

理论课(含实践)

4

44

05.09

计算机在金融中的应用4

34

06.02

数据结构6

45

06.09

C语言程序设计6

37

07.02

VisualBasic程序设计

理论课(含实践)

6

61

07.09

计算机在金融中的应用4

34

08.02

Ja初级程序设计

理论课(含实践)

5

47

08.09

C语言程序设计6

37

09.02

计算机高新技术讲座

理论课

2

32

09.09

计算机高新技术讲座

理论课

2

45

承担的实践性教学

时间

承担的实践性教学

学生人数

05.02

毕业设计:02级电子商务/开放教育计算机科学与技术本科

20/12

05.09

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科/计算机应用专科

2/13

06.02

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科

13

06.09

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科

8

07.02

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科/计算机应用专科

4/8

07.09

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科

12

08.02

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科

5

08.09

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科

7

09.02

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科

9

09.09

毕业设计:开放教育计算机科学与技术本科

12

2002年6月,

8,教材:普通高等教育精品教材"十一五"国家级规划教材《操作系统》(第二版)主编电子工业出版社出版2007年8月普通高等教育"十一五"国家级规划教材《数据结构(C语言描述)》(第二版)主编中国水利水电出版社出版2007年"十一五"国家级规划教材,《计算机网络基础及应用》(第二版),主编中国水利水电出版社2006年8月被武汉市被武汉市"创建学习型组织,争做知识型职工"领导小组授予2004年度武汉市优秀知识型职工称号2002年6月,

8,教材:普通高等教育精品教材"十一五"国家级规划教材《操作系统》(第二版)主编电子工业出版社出版2007年8月普通高等教育"十一五"国家级规划教材《数据结构(C语言描述)》(第二版)主编中国水利水电出版社出版2007年"十一五"国家级规划教材,《计算机网络基础及应用》(第二版),主编中国水利水电出版社2006年8月Yhf20022001@163.通信地址(邮编)武汉市武昌关凤路特1号软件技术系,430205后合并为武汉软件工程职业学院.2016年1月,

2,数据库开发案例教学初探,硅谷,2016年2月第四期.

获得的教学表彰/奖励

1,2016年六月获学院青年教师五项技能竞赛二等奖.

2⑴-3

技术

怎么写作近五年来承担的技术研发项目或技术怎么写作(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

一、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文

1,教材:DELPHI程序设计基础教程,中国水利水电出版社,2016年9月,

2,论文:激发高职学生对数据结构的学习热情,福建电脑,2016年1月,

3,论文:数据库开发案例教学初探,硅谷,2016年2月第四期,

4,教材:计算机病毒原理及防范技术,中国水利水电出版社,2016年4月.

课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本

信息姓名曹静性别女出生年月1963.08最终学历本科专业技

术职务教授13971461187学位理学学士职业资

格证书高校教师传真所在

系(部)软件技术系E-mailJingcao_2002@163.通信地址(邮编)武汉市武昌关凤路特1号软件技术系,430205C++面向对象程序设计C++面向对象程序设计毕业设计开放教育本科开放教育计算机科学与技术本科计算机应用专科毕业设计开放教育计算机科学与技术本科计算机应用专科开放教育计算机科学与技术本科计算机应用专科2007B226,2007年,

2,信息化应用能力考试计算机操作与应用——Office办公软件考试大纲编写者及命题教师,信息产业部,2005年,

3,多媒体教学课件《计算机应用基础》,武汉市广播电视大学,2002年,

四、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)

1,论文:ASP.上传图片怎么写作系统的研究与开发,教育技术资讯,2006年10月,

2,论文:网络环境下远程教育质量控制系统的研究,现代企业教育,2006年8月,

3,论文:基于网络时代教与学方式的研究,教育技术资讯,2006年7月,

4,论文:现代传媒技术VOD的应用分析,科技资讯,2006年4月,

5,论文:远程教育师资队伍建设研究,武汉市教育科学研究院学报,2006年4月,

论文:现代远程教学的设计,武汉商业怎么写作学院学报,2006年1月,

6,论文:流媒体技术在远程教育中的应用,现代企业教育,2006年4月,

7,论文:web的网络管理的分析与研究,湖北广播电视大学学报,2006年2月,

8,论文:浅谈网络教学模式的理论与实践,武汉市教育科学研究院学报,2006年1月,

9,教材:软件职业技术学院"十一五"规划教材《C++面向对象程序设计》,主编,中国水利水电出版社,2006年8月,

五、获得的教学表彰/奖励

1,2016年12月16日被市委,市政府确定为享受市政府专项津贴的专家,

2,2007年10月被武汉市教育局授予武汉市高校学科带头人,

3,2004年6月被学院评为开放教育先进个人,

2⑵-3

技术

怎么写作近五年来承担的技术研发项目或技术怎么写作(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

一、近五年来承担的技术研发项目或技术怎么写作(培训)项目

1,推进我国社区教育发展的实验研究——推进武汉市社区教育发展的实验研究,国家级,2004年,参与,

2,武汉市教育局局域网建设,武汉市教育局,2002年,技术顾问,

二、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文

1,论文:ASP技术在Web数据库中的应用,独着,教育信息化,2006年1月,

2,论文:多媒体数据库基于内容检索方法的研究,独着,武汉工程职业技术学院学报,2005年12月,

3,论文:网上招投标的发展及问题,独着,武汉冶金管理干部学院学报,2005年12月,

4,论文:网络远程教育组织管理体系的研究,独着,现代企业教育,2005年11月,

5,教材:普通高等教育"十一五"国家级规划教材,21世纪高职高专新概念教材《数据结构(C语言描述)》(第二版),副主编,中国水利水电出版社出版,2007年2月,

课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本

信息姓名江骏性别男出生年月1979.11最终学历本科专业技

术职务讲师13476292230学位理学学士职业资

格证书高校教师传真所在系(部)软件技术系E-mailSvc_jiang@163.通信地址(邮编)武汉市武昌关凤路特1号软件技术系,430205

4

3届310

2

DELPHI程序设计

理论(含实践)

6

2届170

3

SQLServer数据库开发

理论(含实践)

6

1届100

4

DELPHI面向对象程序设计

理论(含实践)

4

1届40

5

数据结构(DELPHI)

理论(含实践)

2

1届45

近五年承担的实践性教学

时间

承担的实践性教学

学生人数

05.09

指导03级毕业设计《串口通信系统》

28

06.09

指导04级毕业设计《在线测试系统》

32

07.09

指导05毕业设计《学生信息管理系统》

30

08.09

指导06毕业设计《酒店信息管理系统》

30

09.09

指导07毕业设计《酒店信息管理系统》

21

主持的教学研究课题

全国信息化应用能力考试计算机操作与应用——ACCESS数据库考试大纲编写者及命题教师,信息产业部,2005年,主持.

获得的教学表彰/奖励

武汉软件职业学院优秀教学大纲评比三等奖,2007年.

2⑶-3

技术

怎么写作近五年来承担的技术研发项目或技术怎么写作(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

近五年来承担的技术研发项目或技术怎么写作(培训)项目

1,教学测试平台研究,湖北省教育科学"十一五"规划,2007B224,2007年,第二,

高职英语应用能力网上测试系统开发,武汉市教育局,2006年,参与.

公开发行刊物上发表的论文

1,串口通信在条型码收费系统中的应用,科技信息,第一作者,2005年.

2,教材:高等职业院校国家技能型紧缺人才培养工程规划教材·计算机应用与软件技术专业《计算机网络基础及应用》(第二版),参编,电子工业出版社出版,2007年8月,课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

2.主讲教师情况⑷

2⑷-1

基本

信息姓名谢日星性别男出生年月1973.7最终学历硕士研究生专业技

术职务讲师15327212260学位工学硕士职业资

格证书高校教师传真所在系(部)软件技术系E-mailwhedward@163.通信地址(邮编)武汉市武昌关凤路特1号软件技术系,430205C++高级程序设计—软件技术专业,武汉市教育局,2007年.

四、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)

1,高职高专教育中的测试驱动开发初探,现代企业教育,2007年6月,

2,UML技术在关口电能计量系统中的应用,华中科技大学学报,2002年9月.

五、获得的教学表彰/奖励

1,2005年获学院青年教师五项技能竞赛二等奖,

2,2006年获学院教学实施方案评比一等奖,

3,2006年获学院教案评比一等奖.

2⑷-3

技术

怎么写作近五年来承担的技术研发项目或技术怎么写作(培训)项目(含项目/培训名称,来源,年限,本人所起作用)及效果(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

近五年来承担的技术研发项目

1,2路VoIP媒体网关,广州高科通信技术有限公司,2004年,独立完成,2004年通过国家信息产业部测试,并通过中国电信总公司,中国联通总公司等入围测试,已投入市场应用,

2,H.323协议栈,广州高科通信技术有限公司,2003年,主持项目,在公司所有基于H.323协议的媒体网关产品中应用,

3,GoView网管系统,广州高科通信技术有限公司,2003年,主持系统平台的开发,通过广州市自主知识产权鉴定,获奖人民币二十万并投入市场实际应用.

4,广东省新会市电力局基于Inter的MIS/GIS系统,2002年,主持GIS功能设计与实现,系统通过验收并投入实际运营.

课程类型:理论课(不含实践),理论课(含实践),实践(实训)课

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含兼

职教师)姓名性别出生年月专业技

术职务职业资

格证书专业

领域在现教学中承担的任务和时间教师现在企业行业中的任职王路群男1965.02教授高校教师计算机主讲教师,课程策划,教学研究余恒芳女1985.01助教高校教师计算机主讲教师曹静女1963.08教授高校教师计算机主讲教师江骏男1979.11讲师高校教师计算机主讲教师谢日星男1973.07讲师高校教师计算机主讲教师郭俐女1981.12讲师高校教师计算机教学教辅资料于继武男1977.02讲师高校教师计算机教学教辅资料肖菲女1977.09讲师高校教师计算机教学教辅资料陈娜女1983.07讲师高校教师计算机教学教辅资料汪晓青女1983.09助教高校教师计算机教学教辅资料3-2

教学队

伍整体

结构含辅导教师及与学生的比例

教师队伍的学历从本科生到研究生,职称包括教授,讲师以及助教,以中青年教师为主,年龄层次清晰,梯队结构合理,整个教师队伍教学经验丰富,具有较强的创新精神,与学生的比例达到1:8.教师队伍结构非常合理.3-3

教学改

革与技

术怎么写作

/培训近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项),主持或参与的技术怎么写作(培训)项目,完成情况及成果,效益

教学改革和教学研究成果:

1,《DELLPHI程序设计基础》.曹静主编.中国水利水电出版社2016年9月,被列入软件学院"十一五"规划教材.

2,《计算机病毒原理及防范技术》.王路群主编.中国水利水电出版社2016年4月,被列入软件学院"十一五"规划教材.

3,《数据结构(C语言描述)》第二版.王路群主编.中国水利水电出版社2007年2月,被列入普通高等教育"十一五"国家级规划教材.

4,《操作系统》第二版.王路群主编.中国水利水电出版社2007年2月,被列入普通高等教育"十一五"国家级规划教材.

5,《Ja高级程序设计》.王路群主编.中国水利水电出版社2007年2月,被列入软件学院"十一五"规划教材.

6,《Oracle10g管理及应用》.王路群主编.中国水利水电出版社2007年9月,被列入软件学院"十一五"规划教材.

7,《数据库原理与SQLServer教程》.王路群主编.中国水利水电出版社2006年5月,被列入软件学院"十一五"规划教材.

8,《C++面向对象程序设计》.曹静主编.中国水利水电出版社2006年11月,被列入软件学院"十一五"规划教材.

9,《计算机网络基础及应用(第2版)》.王路群主编.中国水利水电出版社2007年8月,是高等职业院校国家技能型紧缺人才培养培训工程规划教材.

解决的问题:

1,建设了高水平的符合培养目标的教材,

2,强化了上机实训的教学环节,

3,建设了丰富了习题资源(包括出版的书和电子素材),

4,制作了高水平的课件并结合到教学过程中,

5,建设了高水平的教学梯队.3-4

师资

培养近五年培养青年教师的措施与成效

1,实行以老带新的导师制方式培养青年教师.在科学研究中,倡导集体攻关,老中青结合,发挥各自长处.

2,进一步优化队伍结构.在团队所有教师中,多位教师获得硕士学位.坚持为青年教师创造条件深造,提高学历层次和学术水平,大力培养青年教师.

3,理论与实践相结合.切实提高教师动手能力,本课题组所有教师均为双师型教师.

4,鼓励教师开展横向科研.要求每位教师参加社会,跟踪新技术,做到常讲常新.

5,派青年教师去企业顶岗实习,要求参与顶岗实习的教师多了解新技术,了解企业发展需要培养什么样的人才,做到紧跟时代的步伐,不断充实自己.

6,派遣青年教师参与本专业相关的师资培训,办法是送出去了一批,引进一批,达到了人才交流学习的目的. 4.课程描述

4-1本课程校内发展的主要历史沿革,工学结合的改革及实际效果

4-1-1主要历史沿革本课程200年建立于武汉软件工程职业学院(原武汉软件职业学院)专业,有针对性地着眼于Oracle的实际操作能力的培养,在中根据学生的实际水平,有步骤地设计课堂教学内容与实训环节,通过大量实训,实习等环节,培养了学生Oracle能力,使得学生在实际能力上.

本课程经历了以下几个发展阶段:

一、开创阶段

本课程在开创之初困难众多,高职的计算机教育在国内尚无较好的可借鉴经验.课程组通过大量的走访企业,查找相关资料,根据岗位要求制定课程和教学要求,设计出一整套的教学方案.但是,在教材方面,尚无比较适合高职高专教学类型的教材,教参也严重不足,而且普遍质量不高,内容不完善.在教学实施方案方面,一直在寻求可以进行一对一实际操作指导的有效途径.

华中科技大学硕士文格式课件参考属性评定
有关论文范文主题研究: 数据库相关论文范文 大学生适用: 研究生论文、学年论文
相关参考文献下载数量: 81 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文设计 职称论文适用: 期刊发表、职称评初级
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 优秀选题

二、发展和成熟阶段

200年武汉软件职业学院和武汉合并,教师队伍得到充实,专业课程得到进一步完善,软件开发专业课程迎来了进一步的发展机遇.

专业教师方面.本课程采取培养,脱产与在岗学习,学历提升与实践提高相结合的原则培养青年教师,取得了明显的成效,教师结构得到改善,学术水平提高.经过多年的努力形成了一支整体素质较高,治学严谨,具有较高专业水平和教学水平的教学队伍.教师责任心强,有团结协作的精神,主讲老师的课.

2在教学内容方面.把原来的理论部分内容进行了重新调整,将原来大量的理论内容加上了操作性很强的实例,使本课程更加具有专业性和可操作性.在课程内容设计上,整个课程以企业岗位能力为基础设计出模块化的教学方案,为学生构建系统实用的知识结构实际操作能力,实现了与企业岗位零距离对接.

3教学手段方面.经过不断的总结教学实践的经验和资源库的不断充实,经过前期的大量资料整理完成了整套课件的制作,自创出一套案例教学法2007年9月开始采用案例教学法教学,淡化了理论,更重视所学技能应用,解决了一对一授课的难点问题,提高了教学质量和效率,同时为学生课后复习提供了可视化的学习资料.

4教材与教学资料方面2007年,,等老师完成《》教材的编写,为高职高专课程解决了无教材的难题.

实训教学方面借鉴国外职业教育的经验结合我国软件企业的实际生产情况,实训教学环节采用了实训基地模式,为学生提供了一个与软件企业完全相同的制作环境和工作模式,并让学生直接参与企业的实际项目制作,使学生获得了一线的工作生产经验.4-1-2课程改革及实际效果

随着计算机数据库技术的迅速发展和在当今信息社会中的广泛应用,对Oracle数据库课程的教学提出了新的更高的要求Oracle数据库是当前应用最为广泛的数据库系统,目前许多大型的应用系统(如,Google等)的数据库系统都采用的是Oracle数据库.Oracle数据库是实践性较强的课程,是专业,专业的专业课程之一.由于Oracle数据库是一门实践性较强的技术,因此,课堂教学应该与实践环节紧密结合,将Oracle数据库课程建设成对学生就业非常有用的一门专业课.本结合了基本的数据库理论教学的相关问题,并针对Oracle的实际应用,配置了相关的数据库原理实验和Oracle性能等方面的应用,加大了实践力度.希望学生能够充分利用实验条件,认真完成,从中得到应有的锻炼和培养,从而提高自己的技能和对Oracle数据库的应用能力.通过实验并结合典型系统进行分析,使学生较为系统地掌握Oracle数据库的基本开发方法,运用数据库设计理论设计出满足一定规范的Oracle数据库应用系统. 4-2理论课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标,岗位需求,前后续课程内容和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位,课程目标

我校的办学理念是以严格的教育教学管理和职业素质训导,以丰富多彩的校园文化塑造大学水平的能工巧匠,能工巧匠型的大学生,积极打造职业技术领域合格的灰领人才.多年来,学校积极探索中国特色高职教育办学模式,创造了一整套以就业为导向,以职业能力为本位的新型教育教学模式,所培养的学生下得去,留得住,用得上.

《》课程的人才培养模式及教学手法正是秉承我校一贯的办学理念,总结了国际同行业先进经验,参照了国际同行业人才技术标准并结合了我国企业的实际用工标准而制定的一套能突出体现岗位的核心技术能力兼工作能力.》课程的理论还注重考虑行业发展趋势的观测点和可持续发展的蓄能点,包括了行业发展的动态监测点,生产流程,开发技术分析,各种产品比较,技术比较,传统开发方法,现发手段教学等用开发中的真实案例进行全方位的理论传授.

我校的招生对象主要是湖北省普通高中和职业高中的毕业生,学生入学的基础理论水平普遍不高.由于《》确定在年级上学期开设,是专业的课程,教学内容,为学生未来的工作奠定坚实的职业基础.

课程目标是既培养具有专业知识和专业技术的人员又能掌握设计与,并且能在今后的工作不断晋升或转换岗位的能力的现代IT工作人才.

课程内容

讲授课时

1.Oracle10g简介

2

2.Oracle10g的安装和工具

2

3.Oracle10g体系结构

2

4.用SQL语言访问数据库

2

5.SQL*PLUS基础

2

6.数据库的常规管理

2

7.Oracle对象管理

2

8.用户帐户管理和权限控制

2

9.PL/SQL程序设计

6

10.审计与优化

2

11.数据库的备份与恢复

2

4-2-3课程的重点,难点及解决办法

重点:数据库管理系统的基础知识,Oracle10g环境下的基本操作,SQL语言的基础知识,Oracle10g的体系结构,在Oracle10g环境中SQL*PLUS的基本操作,

难点:Oracle10g下的数据库建立,常规管理,对象管理,用户管理,权限控制,数据库的备份与恢复,PL/SQL程序设计,完整的基于Oracle10g的人事管理信息系统数据库的设计思路及实现.

解决办法:加强实践教学环节,加大实训课比例,精心组织实训课,让学生在实际操作中准确把握知识难点.整个课程各个环节突出应用为主线,学生为主体,教师为主导,创造较强的数据库技术应用氛围,理论课程体系与实践课程体系相辅相成,采用多媒体教学化解难点.

4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

"重技能"是我们的教学特色之一,而实践环节是体现该特色的重要方向.实践教学对于提高学生的综合素质,培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用.

课程教学实验实训是加强学生实践的重要环节.教学活动是教师和学生不断交流的过程,实验实训是实现这个过程的桥梁,可以弥补课堂教学的不足,加深对理论过程的理解,启发学生深入思考,敢于创新,达到良好的理论联系实际的教学效果.除与课程相结合的基本实验实训和验证性实验实训之外,我们从提高综合能力出发,增加了设计性实验,开设了设计性和综合性的实验.这种实验实训的目的是培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生推理抽象能力和研究能力.

4-2实践(实训)课教学内容4-2-1课程目标及设计思想

贯彻"行动导向"的教学思想,以职业能力要求和工作过程为导向,设计实训项目.强调学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调者.让学生通过完成不同的任务,来达到学习知识提高能力的目的.学生的学习兴趣得到提高,保证了课程目标的落实.数据库操作能力训练不求多但求精,要求每一个实训项目都能准确突出知识点,体现其在实际应用中的意义.力求使学生数据库理论知识在实践中得到强化,熟练数据库管理系统软件(Oracle)的使用.

4-2-2课程内容(详细列出实训或实习项目名称和学时)及选取依据

《Oracle数据库配置与管理》实训课程授课学时分配表

实训内容

实践课时

1.Oracle10g的安装

2

2.Oracle10g数据库的存储结构

2

3.用SQL语言访问数据库

6

4.应用SQL*Plus管理数据库

2

5.创建数据库,表空间和重做日志组

6

6.管理Oracle对象

6

7.创建概要文件,用户和授予权限

4

8.PL/SQL程序设计

6

9.审计与优化

4

10.数据库的备份与恢复

8

4-2-3课程教师指导方法本课程的考核类别为考试.考核依据教学大纲所规定的教学内容和教学要求,并突出实际解决问题的能力.

考核成绩分两个部分:平时成绩和期末考试成绩.平时成绩包括考勤,平时作业及课内外操作练习等方面,占总成绩的40%,期末考试成绩占总成绩的60%.

考核方法采用.

为达到侧重应用和实践的目的,本课程具有以下创新和特色:

1,从应用中学习概念.介绍理论知识和概念时,够用为度,同时突破了提出概念——进一步阐述概念——举例的模式,采用了项目设计贯穿全的方式,针对项目中问题的解决办法而引出概念,最后在项目中进行实践.从而使理论与应用紧密结合.

2,突出学习重点.对于关键知识和容易混淆的概念通过实例比较详细说明,使学习者更容易掌握要点.

3,内容涉及面广.介绍了,为学习者学习其他后续课程和进一步深造奠定基础.4,将"实训基地"模式引入到实训教学环节让学生.

本课程具备较完备的教学条件,具体如下:

教学文件齐全

有完整规范的理论教学大纲和实验教学大纲.近年结合教学实践,我们组织有关教师仔细修订了教学大纲及教学计划,使之成为该课程的教学指导性文件,除了明确本课程的教学基本内容外,更明确了理论课与实践课的根本要求,根据技术的发展,及时对教学内容加以更新和补充,阐明本课程与前导后继课程间的联系,充分激发学生自主学习的能力.目前教学大纲知识点层次清晰,教学环节安排合理,注重实践环节的训练,突出专业特色.


有统一规范的教学日历与实验指导书.教师在教学过程中,能按照教学大纲的要求,教学进度与教学日历基本保持一致.

教材使用与建设

为教学需要,我们同时还使用本自编正式出版的教材:

200年月在中国水利水电出版社出版了《》教材,此教材为软件职业技术学院"十一.五"规划教材.促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

为了促进学生的主动学习,我们补充了很多学习资料:1)国外优秀的经典教材.2)配套的习题集.3)计算机信息管理专业网站.这些补充资料不仅扩大了学生的眼界,而且对学生的思维训练很有帮助,很受学生欢迎.

实践性教学环境

武汉软件工程职业学院拥有良好的学习软件和硬件环境,能充分保证教学需要.并提供业余时间开放实验室.实验设备完备,使用效率高,实验开出率100%,并能有效地培养学生的动手能力.有完整,配套的实验指导书.

网络教学环境

学院建有高速的校园网,学生可在实验室和学生宿舍访问网站.4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等改革举措)

本课程教学队伍长期以来经常组织全体教师认真研究教学理论与教学方法,精心组织教学内容,教学环节,使教学过程生动活泼.根据教学反馈信息,不断改进教学方法和教学手段,提高教学水平和教学效果.

为了达到更好的教学效果,本课程采用了课堂讲授,多媒体教学与实验实训环节相结合,教研与教学紧密结合,现代教育技术手段与传统教学实践相结合的教学方法.

通过课程实验实训,课外科技活动,课程设计等手段,使学生能掌握一个真正意义上的数据库系统.同时开设开放性,创新性实验,激发学生的创新意识,对学生综合利用所学知识,进行了有益的尝试.

在完成整体的课程教学后,学生已经初步具备参与开发的水平,在此阶段与企业进行更深入的合作,通过参与项目制作,学生更真实的感受到集体合作的重要性,也从工作中更进一步得到专业技能的提高.

改革考试方法,更注重对学生知识应用能力的考察.具体的做法是在考试中加大综合应用题的比例.

由于以提高学生素质为核心,不断更新教学观念,改进教学方法和教学手段,充分利用现代化的教学方法和手段,大大地提高了教学效率,效果显着,受到学生的好评.

4-5教学效果[含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,教学录像资料要点,实训实习效果(作品)评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况]

由于本课程有一支年富力强,结构合理,专业水平高,知识结构全面,学术各有专长又相得益彰的教师梯队.经过多年教学经验的积累和近几年的教学改革,我们在Oracle数据库配置与管理这门课程上的努力受到了学生和同事的好评.

1,校内评价

校督导组对部分主讲教师的课程进行了听课.听课教师一致认为主讲教师教学经验丰富,备课充分,教学环节设计合理,教学水平高,课件设计适应教学需要,直观,形象生动,学生容易理解,教学资源充实,教学方法先进,教学内容丰富多彩,课上课下相互沟通,充分调动了学生的学习积极性.

每学期软件技术系组织系内教师对部分主讲教师进行了听课评价.听课教师一致认为主讲教师教学经验丰富,教学认真,方法得当,能深入浅出地讲解比较难理解的概念,运用多媒体教学效果好.

2,学生评价

学校教务处每学期组织学生进行评课问卷调查,学生对该课程主讲教师教学评价在87-97分之间,受到了学生的好评.

5.自我评价

5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)

1,采用自编教材,教学中知识点全面,语言严谨,精练

本课程采用系内一线教师自编教材,该教材结合了一线教师的大量教学经验和高职高专学生的特点,在这本课程的教学中除了对概念进行正确的描述以外,还加入了大量理论与实际应用相结合的实例说明,使学生在理论学习中不再感觉枯燥.

2实际项目开发与理论教学紧密结合

本课程在各个章节的重要知识点后面都附有典型的实训,课程最后的综合项目实训更是本课程的特色所在,使学生通过本课程的学习具有相当的应用开发能力.3,师资队伍实践能力强

大多教师都有开发数据库应用系统的实践经验和对数据库的深入研究,在国内多家刊物甚至核心期刊发表数据库研究论文多篇,因而对数据库教学有较强的科研支撑能力.科研和教学相结合,理论联系实践,相互促进,取长补短,相辅相成,可以得到一举两得的效果.

4,本课程全部教学资源都在网上,为学生提供互动的24小时自学平台

为方便学生自学,本课程教学过程中全部实例的源文件以及电子教案在网上提供给学生.同时,任课教师定期提供网上教学辅导本课程与国外同类课程相比,所处的水平是相的.因为本课程的设计和规划是在吸取了美国等国家同类课程的基础上,针对中国国情及中国高职教育所招收生源的基础而重新编制的课程体系和教学大纲.由于我们建立了工学结合的教学"实训基地",引进了真实的生产项目进行生产性项目实训课程的教学改革,因此本课程的教学模式是按照企业真实的生产流程结合教学进度和内容进行的生产性项目实训课程,这样既保证了学生在校学习期间就能既学习了本专业,本课程的知识和技术,同时也培养了学生的综合工作能力及应变能力,还培养了学生的再学习的主动性及竞争能力.在这个"实训基地"里,所有的程序都是按照企业真实的生产流程汇聚教学内容编制而成的.经过历年的不断改进的建设,现拥有完整的教学体系,大纲,计划教学动态课件,网站,有由老师主编副主编的由中国水利水电出版社出版的《》专业教材.

本课程的校内教学硬件设施都是采用了世界最先进的高性能的计算机配置及行业最先进的软件进行教学.21世纪人才培养模式的特点,注重科研与教学紧密结合,理论教学与实验实训紧密结合,在促进学生理论联系实际,掌握学科前沿最新知识方面做了许多有益的探索,是一个较优秀的教学成果.

本课程的执教老师大都是具有长期教学经验和企业计算机软件开发相关认证的,具有完整的行业经验和丰富的教学经验.因此我们认为本课程目前国内同类教育中处于领先水平.本课程今后主要将在以下个方面进行改革:

进一步加强理论学习与企业应用开发的对接,使理论基础课完全为企业开发怎么写作,打破传统的开发基础教育的模式.引入企业评价标准,作为评定学生成绩的一部分,使学生能真正在企业的评价标准下学习成长,使行业规范和企业用人标准落实到学生的学习过程中.

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

1,本课程的建设目标

探索的教学方法并不断改进,提升教育教学理论研究水平.运用现代网络技术,使本课程在省内,国内高校中产生广泛而持久的影响力.力争将本课程建设成为校级,省级,国家级精品课程.

2,本课程的建设步骤

第一步,进一步完善《》教材,制定新的教学大纲,编制和完善多媒体教学课件,进行网络版教学内容的建设.

第二步,开发与教材配套的学习指导书,习题集,光盘,声像资料,案例教学资料,以及教学与学习参考资料等.

第三步,建设开放的《》电子课堂,提供全天候网络教学怎么写作,包括定期实时教学与辅导答疑,教学录像的循环播放,作业收发,师生交流,网上考场等.

第四步,建设面向全国的《》课程教学网站,提供《》教学过程的全部内容和全程怎么写作.

3,本课程资源上网时间表:

(1)教师授课型PPT资源上网(200-20年),

(2)学生自主学习课程资源(学生用WEB)上网2016-20年),

(3)实验教学平台资源上网(20-20年),

(4)辅助性教学资源上网(200-20年).完成课程全部章节的授课录像工作(20.2-20.2),对录像资源进行编辑处理及后期制作工作(20.3-20.12),

网络平台建设及授课录像上网(20.1-20.7),

维护与完善网络(20.8-2016.12).

2,授课型PPT

3,学生自主学习习题集

4,参考文献

5,相关网站链接

6,师资力量介绍

课程考核及参链接(仅供专家评审期间参阅)

7.所在系(部)的政策措施

所在系(部)鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

软件技术系对精品课程的建设制定了积极的鼓励措施,对本课程的建设起到了有效的促进作用,主要措施有:

一,建立了较为完善的课程建设体系,有计划,有重点,分层次地开展课程建设,确保精品课程建设工作顺利开展,质量稳步提高.目前,软件技术系形成了具有层次性的优秀课程,精品课程建设体系.既是遵循课程建设规律的内在要求,也是确保课程建设有序开展的需要.通过开展课程建设,使我系的精品课程建设工作顺利开展,质量稳步提高.

二,根据现有系部办学条件,特色,合理规划精品课程建设工作,确保精品课程建设有序开展.为了确保精品课程建设有重点,有计划,有层次地进行,系部规划通过1-3年的时间,完成10门系级精品课程建设目标,努力争取每年能有课程进入校级精品课程,1-3年内能有课程进入省级精品课程,3-5年内有课程进入国家级精品课程.

三,建立了质量较高的精品课程网站,对精品课程建设提供了技术保障.软件技术系主页上有系部精品课程的链接,精品课程建设网站由系部统一建设,采取专业技术人员负责的制度,确保精品课程网站的正常运行,实现了优秀教学资源在网上共享的原则.

四,人员保证.为保证精品课程能够起到示范带动作用,系部保证把最强的师资配备到该课程组,通过政策吸引高层次人才加入到课程组.通过多方面的努力不断提高师资队伍的教学水平和学术能力.另外系部鼓励教师到企业进行挂职锻炼,以便提高教师的实践能力.

8.说明栏

5