小学生德育教育计划深圳市

走规范之路铸精品人生

------松隐小学2016第二学期德育,少先队工作计划

松小【2016】18号

一、指导思想:

以公民道德建设实施纲要为指导,坚持科学发展观.认真贯彻全国教育工作会议上精神,坚持立德树人,促进学生德智体美全面发展.紧紧围绕"拨动教育琴弦缔造礼乐人生"办学宗旨依托科研引领,课程建设为抓手,努力培养"懂礼仪,善学习,爱音乐,会运动"的松小礼乐好少年."懂礼仪,善学习,爱音乐,会运动"的松小礼乐好少年1,本学期,将把《中小学生日常行为规范》作为学生的必修内容,让每个学生熟悉规范,理解规范,并使其成为行动的向导.细化文明礼仪,路队,卫生,广播操,课间活动等评比要求,积极开展"文明我先行,养成好习惯"教育实践活动,努力打造学生行为规范养成教育的平台.

2,加强班队管理,细化检查,将小学生日常规范教育抓细,抓严,抓实.根据我校实际,每月一主题,每周一训练重点,将有针对性地将学生的行为规范分解,细化,形成序列.经常性地进行班容班貌检查,将小学生日常规范教育抓细,抓严,抓实,努力达到日常行为规范的"五无","五有"要求,(即地上无痰迹纸屑,墙上无污痕,桌面无刻画,门窗无破损,卫生无死角,课堂有纪律,课间有秩序,言行有礼貌,心中有他人,后进生有进步).

3,健全检查评比机制,促进常规管理.完善值日制度,加强对学生养成教育专项检查评价,做到有记录,有反馈.把检查结果与各项常规评比相结合,如每月"礼乐星光奖"评选,每学期"礼乐文明班队"评选等等.评比结果将与班主任考核,优秀班主任,辅导员的评比挂钩.加强少先队工作,形成制度化,常规化,做到有目的,有计划,有措施,有记录,健全组织,定期开展活动.少先大队加大"红领巾监督岗"的监管力度,及时公布检查结果,做到公平,公正,公开的管理,督促学生形成良好的文明风尚.充分调动少先队干部工作的积极性,主动性,让更多的队员参与到管理当中,引导队员在工作中相互学习,相互配合,相互监督.

4,树立典型,学榜样.要充分发掘身边的典型,给学生以良好的示范,比如优秀人物事迹,教师的以身示范,文明学生的评选,礼仪规范等,以榜样的力量感染学生,让学生在潜移默化中养成良好的习惯.

在教育和训练的过程中要坚持高标准,低起点,多层次,严要求,重训练,求内化的原则.通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成良好的生活习惯,学习习惯,文明礼貌习惯.

(二)丰富礼乐活动——实践养德

1,通过组织学生参加社会实践等各种主题活动,使学生在实践中心灵得到净化,思想得到熏陶,认识得到升华,觉悟得到提高.结合诚信教育月,"劳动节","端午节","3.5学雷锋日"以及重大节日,纪念日(入学毕业,入队离队,十岁生日)等重要节庆日,在学生中开展系列教育活动,增强学生的爱国情怀,提高他们的个人修养.(附:"扬雷锋精神做诚信少年"方案)

2,加强班队课的组织管理,规范班会课.各认真组织每月开展一次主题班队教育活动.班会前要认真做好预备,安排好议程和内容,做到"三有",即有主题,有内容,有记录.学校将增强对班队课的检查管理.

3,"礼乐校园文化"活动丰富学生的校园文化生活,提供孩子们展示才华的舞台,发挥学生的自主,创新,求知,实践的能力.以数学节,体育节,读书节,英语节,节,跳踢节大校园礼乐文化节为载体,陶冶学生情操,培养学生健康的行为方式."礼乐校园文化"铸精品在注重学生认知,技能的同时,发挥校园文化的育人功能,关注学生参与的兴趣,热情及过程中的良好习惯使校园文化节成为学生个性化体验成长的舞台.1,不断提高班主任的工作水平和思想素质,开展"传帮带"活动,加大青年班主任的培养力度,积极为班主任的提供学习和开展工作创造条件,为骨干班主任的成熟提供平台,完善班主任工作制度及班主任常规工作管理.坚持每月一次的德育例会,规范午会课,做到四到位:时间到位,人员到位,内容到位,记录到位.落实班主任培训,提高班主任队伍的整体素质.

2,加强班主任培训,提高班主任班级管理与特色建设的能力.关注年轻班主任,加强跟踪指导,推动年轻班主任快速成长,骨干引领,发挥骨干班主任传,帮,带作用.开展班主任工作总结,心得交流会,切实提升我校班主任常规管理和班级文化建设的综合水平.

3,加强特色文化创建,打造创新型的班主任队伍.班主任"既要做好规定动作,又要有自选动作".规定动作是学校各项常规工作,自选动作是班队特色文化的创建和亮点打造.德育处要求每位班主任在一学期里要认真完成"四个一":至少撰写一篇班级管理的论文,做一次经验交流,上好一次班(队)会展示课(一学年),办一次班级文化建设成果展.通过"四个一"活动的开展,评选,树立一批典型的班主任代表,提升我校班主任工作的水平.

4,牢固树立人人都是德育者的大德育观,把全员德育工作全面落实.鼓励全校教师平时做一个有心人,在平时的德育工作中发现问题,解决问题,并不断进行反思,从而推动德育改革的探索.要求每位教师以课堂教学为主渠道,从教材中发掘思想道德的教育功能,时时处处不断渗透德育教育,做到结合案例剖析,结合身边的实际分析,结合社会的热点透析.用自己的一言一行引领,让学生在潜移默化中受到思想道德教育,养成良好的行为习惯.

家长队伍:

整合德育教育资源,建立学校,家庭,社会"三位一体"的立体德育网络,大力推进未成年人思想道德建设.从"师爱百家行"逐步实现为"走进每个家庭关爱每个学生".

1,建立健全家长学校管理制度,举办好家长学校.将家长学校工作列为学校的日常工作之中,注重实效,采取多种形式,组织教师深入学生家庭中进行家访,架起学校家庭联系的桥梁,加强学校与学生家长的联系与沟通,实现家庭与学校合力,共同培育未成年人健康成长.

2,通过家长会,家校联系,告家长书等形式对家庭教育的内容,方式,方法进行指导,及时向家长通报学校各方面的情况,宣传当前教育新理念,新方法,积极详细解释我校的新措施,新做法.充分发挥家长资源优势,多方互动,齐抓共管,形成合力,构建多维德育.

小干部队伍:充分挖掘苗子,精心加以培养,坚持实施队干部培训制度,班级层面要召开"班队干部例会",学校层面要开展"大队干部培训",推行设立班级小岗位,加强工作指导,发挥主体作用,提升管理能力,大胆放手使用,为学生真正成为学校小主人提供舞台.

(四)倡导班队特色——文化立德

1,深入开展班队特色文化活动,打造特色品牌

新学期,我们仍将班队特色文化当作一个品牌来经营,以班队整体面貌好,班队日常管理好,班队文化氛围浓,班队文化有特色为基本要求,开展两种活动:班队静态文化氛围布置活动,班队动态文化教育活动,制定班队文化建设标准,在原有特色形成稳固发展的同时进行不断研究,探索新增长点,寻求新突破.在班队特色活动方面,与养成教育,礼乐少年教育相结合,每月确定主题,形成系列,将活动落到实处.

2,开展校园文化建设活动,倡导文化育人

利用班(中队)会,升旗仪式,红领巾广播,国旗下讲话,黑板报,宣传橱窗等阵地,全方位地进行校园文化的建设活动工作,形成统一的文化认同.

(五)寻求德育真谛——探索砺德

课题研究:

1,继续以上海市规划课题《农村小学礼乐教育的实践与研究》,市级课题《小学少先队礼乐教育的实践与研究》为引领,通过《小松鼠学礼仪》读本,《松小儿童歌集》等礼乐校本课程,进一步倡导礼乐课堂,全面实施礼乐教育,培养"懂礼仪,善学习,爱音乐,会运动"的松小礼乐好少年.

2,探究德育工作真谛,以市级规划课题《基于班级项目课程建设的班主任实训模式研究》为抓手,深化班级课程建设和班主任实训工作,根据年度班级调整的实际情况,在原有班级课程项目实施的基础上,将重心转入到课程调整,融合,渗透及实施,实践,活动之中结合4月22日地球日,开展"四个一"节约资源活动,进行环保教育.

以清明祭扫为契机,继续开展"民族精神代代传承行动"系列教育活动1,2,