家庭教育学复习资料咨询与辅导

伴随着四月的芬芳,老师们踏上了"浙江省中小学教师专业发展培训"之路.回顾这几个月,老师们渴望学习知识,努力提高自己的精神让人感动！为此,一首优美的诗与大家分享！

教师颂

四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟.

黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋.

蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠.

春播桃李三千圃,秋来硕果满神州.

网络平台,让我们的教学更加亲切

陈亚飞宁波市实验小学

第一次感受了网络学习.聆听着专家们的经验之谈,讨论着教学中的疑难问题,感悟着平台中的丰富内容,受益匪浅.这样的平台给我们提供了方便,给了我们跟专家们"近距离接触"的机会.给我们提供了和同仁们交流的机会,共同探讨着教学中的疑惑,共同感受着教学中的欣喜,共同研究着更好的教学策略.这个平台,虽然是远程教育平台,但是似乎让我们的心更加近,论坛中的交谈产生共鸣,日志中的精彩激发兴致,视频中的理念迸发灵感.小小平台,牵动着众多一线教师心,感动于专家的经验交流,激动于多年不见老同学的心声.网络平台,让我们的教学更加亲切.

原文链接:

2016.zhejiang.teacher../GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspxUserlogID等于16059&,cfName等于2016062316059

第一次参加网络学习体会

汪红蕾横街镇中心小学

时间过得真快,两个多月的网络学习即将结束了.细细回顾自己的学习过程,体会颇多.首先让我体验到了许多第一次:第一次参加网络远程学习,第一次在网上听专家讲座,第一次加入了英语教师群,第一次发有关于英语的帖子和回帖,第一次目睹了网络学习的正规,第一次感受到了还未完成任务的紧张等其次是通过此次学习和培训,我增长了许多理论知识,使得我能在教学实践中根据理论的指导,不断改进教学理念.更重要的是,通过此次学习,我开阔了眼界,收获了许多,提高了自我.

原文链接:2016.zhejiang.teacher../GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspxUserlogID等于15854&,cfName等于2016062315854

习惯了有你在身边

陈春艳慈溪市崇寿镇邮电希望小学

雨滴滴滴地下,犹如我的心情.最近感慨颇多,网络学习应该说快要接近尾声了,心里竟然有些许的舍不得.习惯了有你(全国中小学继续教育网)的存在了！习惯了每天都拎着手提电脑上班,只为白天休息时间可以看看大家发表的优秀博文,习惯了每天一坐在办公室就想瞄瞄小学英语二班交流群是否有头像在闪烁,我的同班同学有什么新鲜事在讨论啊,教学中出现了什么烦恼事可以帮他们解决呀,习惯了晚上回到家吃完饭就去浏览辅导老师韩中英给我们的作业点评,从而获得一些教学的感悟,习惯了在某个清晨,晌午,傍晚收到一条温馨短信,提醒我们别忘了某一日某一时的在线研讨,视频答疑等

真的习惯了等

原文链接:

2016.zhejiang.teacher../GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspxUserlogID等于13598&,cfName等于2016061513598

作业题目:请举例说明如何合理,巧妙地运用听做,说唱,玩演教学法增强学生的口语表达能力.

提交者:罗慧敏

提交时间:2016-6-2012:23:06

我在教学中设计尽量接近日常生活的教学活动,鼓励学生拓展思维,灵活运用语言.

例如在教授pep五年级上学期第6单元时,本单元的话题是Inanaturepark.我设计了一节复习拓展课.先呈现一幅美丽的自然公园图,并配上优美的抒情音乐,让学生在学习单词之余,增添美的享受,去感受大自然的美,学生仿佛置身于此情此景之中,自然地说出"Thereisa等inthenaturepark."

然后我给出一些破坏生态环境的录像,例如砍树,摘花,踩草地等,通过逐步引导让学生去分辨是非对错,并说出简单的原因."Lookatthesepictures.WhatarethesepeopledoinginitIsitrightorwrongWhy"学生会表达出各种不同的意见与看法,并练习了"Don't等."这个祈使句.通过这样的活动,既使学生学到了知识,又活跃了课堂的气氛.

接下来,我给学生展示了一组组环境恶化的画面和统计数字,让学生感受保护环境的重要性,然后让学生小组讨论该如何从自己出发保护环境.下面是学生的一些呼吁与措施:

Don'tpickflowersandcutdowntrees！Lovethem！

Weneedagreenworld！

Don'tusetoomanyplasticbags.

Pleasegiveureshair.Wecan'tleethem！

最后,我以课后作业的方式让学生们去查阅各种资料,看看当今世界上关于环保的组织有哪些他们分别采取了什么措施当下的环保是什么现状让学生去思考还有什么好办法可以补充.学生通过对课文的理解和老师的引导,都表示出对环保问题的关注.这样的教学就不是单纯的学课文了,而是使学生们真正置身其中,自己动手去找出答案.

专家点评:小学生的特点是好奇心强,模仿能力强,好动,有效注意持续时间较短.但只要我们为他们提供感兴趣的内容他们就有求知欲.因此,教师在教学中一定要把握住小学生的这些特点,精心设计"以学生为主体"的课堂教学.

罗老师在文中提到"呈现一幅美丽的自然公园图,并配上优美的抒情音乐,让学生在学习单词之余,增添美的享受,去感受大自然的美",罗老师把音乐融入到教学中,精心设计教学,充分体现了以学生为主体的特点,有利于调动学生获取知识的兴趣,本节课涉及了很多深奥的环保知识,小学生完成任务时可能比较困难,建议老师为学生建立"支架",将应用到的单词(生词)和句式给出,辅助学生完成相应的任务会更好.罗老师的教学通过一个话题延伸出了更多的知识,正确地引导学生的学习,有利于拓宽学生的视野和思维.

第二次在线研讨

第二次在线研讨的主题:小学生处于英语学习的初级阶段,对英语学习的兴趣主要体现在课堂上能够积极主动地参与英语听说活动,且初学阶段听说训练的成效对学生日后英语水平的提高有着直接的影响.那么作为一名小学英语教师,请大家谈谈如何提高小学生的英语听说能力.

大家可以从这三个方面谈谈:

1.怎样营造英语环境鼓励学生多听多说

2.怎样创设情景激发,引导学生专注地听英语,大胆地说英语

3.英语听说能力的提高是个长期的过程,那么难免会遗忘,因此怎样使小学生积累和巩固英语听说能力

在这两个小时的时间里,学员积极参与讨论,发表了自己的意见,提出了许多解决的方法.我将此次研讨做了简单的总结,总结如下:

看来培养小学生的听说能力,应该有计划地,循序渐进地采取有效的教学手段对其进行经常性的,系统性的训练.

看来培养小学生的听说能力,应该有计划地,循序渐进地采取有效的教学手段对其进行经常性的,系统性的训练.

我总结一下大家此次研讨的方法:

1.首先,大家在教学时可以结合教材提高小学生的听说能力.比如,用录音机,多媒体等工具让学生多听,多模仿原汁原味的语音和语调.因为在学习英语的初级阶段,模仿还是很重要的.

2.在教学过程中老师应该尽量用英文讲课,如果学生实在听不懂,可以用最简单的学生能接受的英文进行解释,同时可以用动作,丰富的表情等帮助学生理解,教师也应该多注意语音语调的训练,在领读英语时要把握好语调,要有感彩,这样可以给学生起到模范的作用.可能由于班里学生的层次不同,此方法开始实施的时候会比较困难,但如果老师坚持,相信学生会进步不小.

3.教师在上课时对学生进行比较好的引导,比如,教师在课堂上可以出一个主题,让学生围绕主题来说,让其多动脑,多表演,加深所学的知识.当然,老师需要对学生的一些听说进行评价和纠正等指导.

4.每周还可以组织许多课外活动提高其听说能力.比如,让学生听英文歌曲,看原版英语动画,猜谜,朗读等活动,这些活动还可以拓宽学生的视野.

5.让学生养成说英语的习惯,比如,见了老师用英语问好,上课前后进行一些简单的交流等.

6.让学生坚持每天都朗读或者背诵一段.比如,有些老师就充分利用早自习的时间让学生进行听说,有些老师利用课前几分钟的时间让学生多读多说.

7.许多老师还认为,要想提高小学生的听说能力还需要家长的配合.比如,在家监督孩子听听力等方法.

8.在学校,尽量为学生创设一个好的英文环境,比如放英文歌曲和英文广播等.

由于时间有限,总结的比较仓促,可能会有一些错别字,希望大家谅解和指正！

以下是此次研讨精华帖.

励艳青吕凌芳

大家可以从这两方面讨论:

1.在课堂上,教师怎样正确处理这个问题做到优化课堂教学

2.在课外,教师怎样关注学生的个体差异,做到因材施教(包括作业,与家长的沟通,有针对性的辅导等)

在这两个小时的时间里,参与进来的学员积极参与讨论,发表了自己的意见,提出了许多解决的方法.我将此次研讨的内容做了简单的总结,总结如下:

1.教师与家长相配合,共同努力,给予他们更多的关爱和鼓励,帮其树立学习的自信心,提高其学习英语的兴趣.有时教师和家长的一个肯定的眼神,一个亲切的微笑,一次语重心长的谈话等也会改变一个孩子的学习态度.

2.优化课堂教学,上课时多关注后进生,鼓励他们积极回答问题.在设置情景教学时,针对不同程度的学生给他们分配不同的任务和角色,适当降低对后进生的学习要求.

3.多关注学生的个体差异,注意因材施教.在课外布置作业时,最好做到分层作业,有计划地进行分批辅导.

4.加强后进生学习方法的指导和学习习惯的培养,尤其要从其课外学习习惯抓起.

教师需要针对后进生做一个长远的计划,定下阶段性的目标.

6.教师可以让好生带差生,实行分组教学并及时给予评价.

王芳洲

小学生自觉性差,不会主动学习,要老师不断督促.而现在教的班级多,班上人又多,差生面广,对于补差工作是"心有余而力不足".于是我开始思考如何提高学生的默写成绩.

开始的时候,第一次默写不好再重新默写,结果是我改得好辛苦,学生的成绩也提高不多.背单词的动机不强,得给他们来点外部刺激.于是在另外一个班,默写前一天我对学生说,要在默写的纸上写上家里的,凡是不及格的我会打给他们.第二天测试下来,发现这种方法只对中等生和好学生起作用.差生早已习惯了这一套,他不怕你打.

怎样才能使他们都进步呢我想到了合作学习法,让每个好学生认领一个差生,帮助他们提高默写成绩.进行比赛,看谁辅导的学生成绩提高得最多.角逐"最佳小老师".给与分数提高最多的同学小奖励以提高积极性.结果,效果超乎我的想象,课间的时候,教室里还在一对一对的学习.有的在传授自己的背词技巧,有的在耐心的讲解句型,有的在说,你回去还要巩固,我今晚要打到你家检查的.

周蒋艳

并且,有时候也采用结对子的方法,一对一,好生带差生,看哪一组效果最好,进步最大,就评选出最佳合作者.也当做鼓励他们的一种方法.

曹荣勇

老师和家长要密切联系,共同促进孩子的英语学习.老师要给后进生更多的关爱,关注他们的学习和成长,多给他们关心和鼓励.老师所能做的是给他们信心和成就感,促使他们对英语学习产生兴趣.

我带三个班的英语,分类作业也没其他课外作业,就是作业本里难的题目可以不做,试卷也难得题目可以不错.我给他们另外写的作业本就是英语抄写本,我觉得抄写本非常好,一可以培养他们正确英文字的书写,二抄写本里的内容都是四会单词和重点句子.在边练字中边掌握教学内容.比他们自己的抄写本写出来的效果好多了.

英语学习更多的是理解和运用,不是抄写和练习,它不同于数学.

叶玲

在组织课堂教学时,可以把简单的难度低的学习任务或问题交给能力弱得孩子,把复杂的难度较高的学习任务交给能力强的孩子,这样可以让不同层次的学生都能在原有的基础上有所提升,并且或多或少地体验成稿的喜悦.引导能力强的孩子学会谦让,把简单的任务让给能力弱得同学,能力弱的孩子学会争取,争取积极完成任务,并争取完成好.

徐竹林

两极分化,在班级里或多或少都普遍存在.我们应该承认差异性存在,不同学生每天都有自己的收获就可.我对我们班的后进生这样安排,平时上课时多关注,如果他们积极举手,我大多叫他们回答问题,如果回答错了,我也会温柔的说"I'msorry,whocanhelpher/his我觉得他们积极举手已经是鼓起勇气,对英语肯定会慢慢喜欢.对于他们背书方面,对其他同学,我要求整篇文章背,对于他们,我要求2句2句的背,或文章分2次背,如果全篇背下来,肯定背不出,实在为难他们了,默写单词也一样,我要他们2,3个默一次,分解难度的完成教学任务.关于作业,实在难的题目,我挑选着让他们做,对他们的要求是掌握好最基本的就可.

姚毅

我觉得解决两极分化问题,重要的在于后进生的转化.而后进生的转化重在课外.这主要是由英语学科本身的特点决定的.小学英语课内的时间并不多,往往还要设置很多的情境和活动.这些活动的设计,教师肯定是基于大多数学生的水平设置的.这时,很多的后进生就会沦为"观众"或"听众".教师即使在教案预设时或课内有意给后进生安排一定的活动,问答等,时间肯定也不会很长.况且个别几次成功的尝试或对后进生的表扬,也很难促进后进生的真正转化.因为英语后进生形成的主要原因在于英语的学习习惯,特别是预习和复习.当一个后进生能保质保量地完成老师布置的作业,我相信其成绩是不会差到哪里去的.所以转化后进生,缩小两极分化最好的切入点,应该是从后进生的课外学习习惯抓起.对于一些家庭教育确实有困难的学生,教师最好每天把这些学生集中起来,同一时间,监督其在校完成预习和复习,并给予一定指导.如果学生较多,也可叫其带上点读机或学习机,向这些"机器老师"请教.通过一段时间的坚持,一定能有所收获.

另外,对于两极分化的问题,三四年级的老师一定要引起足够的重视,及时纠正每一个学生的学习习惯,一发现问题,马上着手解决.千万要杜绝,小洞不补,大洞吃苦的尴尬被动的局面.本人本学期利用四,五,六三月,每天都把毕业班的后进生集中起来在校辅导,效果很好哦.

兰慧娟

家校联系很重要,老师要先摸清楚学生的家庭状况,和家长及时联系,了解学生在家的情况,同时也要告诉家长儿女在校的情况.任何关于孩子们的工作和家长的配合是分不开的,和家长商量后,采取一定的措施来帮助学生.谁2都喜欢得到他人的肯定,家长和教师不妨串通好,家长夸奖孩子在校的表现,老师肯定学生在家的表现,哪怕是一点点的进步也要肯定.

徐竹林

对后进生来说,我觉得只要教师能利用课外时间,是可以更上一层楼的.我记得前年我的一个毕业班学生,平时只能考40,50的人,主要懒惰,经过一学期的努力,对他的作业也个别要求,挑选简单的做,如其他学生回家作业试卷,我对他的作业是英语抄写本,抄单词,抄句子,我觉得基础知识没掌握的人,最基本东西没掌握的人,不必搞其他东西.我对他毕业考试的期望是及格,出呼意料之外,他给我考了88.5分,自己真的非常骄傲,这么个学生也能考出这么好的成绩,对自己的分层教育更坚定信心.

兰慧娟

课外辅导也是重要的一部分.对于后进生要给他们不同的任务,应该先把基础的东西抓好,让他们慢慢的尝到甜头,需要教师有耐心吧,到那时或许就有个大转变了.其实很多后进生潜力无限,只是因为某些原因造成他们不爱学习,那么就用爱去感动他们,一个肯定的眼神,一个亲切的微笑,一次和蔼尊重的谈话等等,做个有心的老师.

李鸣

两极分化真的很头疼,尤其是英语老师,班级多,学生多,有时候要进行课外辅导也没有场地.像姚毅老师这样的做法,的确让人敬佩.其实要让后进生进步,最好能联合家长一起来,不然光是老师一人,收效甚微.1.联系家长,最好能说通家长配合工作.2.鼓励学生,提高课堂关注度,适当降低学习要求.(但是也不能太差别对待,如果该学生对自己要求不高,疏懒的学习习惯,只会让他们退步更大,久而久之也会让后进生觉得自己就是应该比人家差.)3.定下阶段目标,给后进生点希望和信心.多给后进生点成功的喜悦,最容易改变他们的学习积极性.4.针对不同类型的后进生安排辅导计划.给后进生分类,有计划地进行分批辅导.

陈利明

组织各种各样的课外活动,如编写课本剧,表演小故事,英文小朗诵,召开英语班会等形式让学生们各显所长,学生们以个人,小组等形式分工合作,互帮互肋,集体参与,全班体动起来,课余不放弃任何一个学生,让孩子们在玩中学,在学中玩,切身体会到学习英语的乐趣.

徐科爱

后进生的问题是每位老师头疼的问题,有些是自身很努力了,但还是跟不上,但有些确实是上课不认真,课后不复习,导致和同学的差距越来越大.我在课堂上经常让这些后进生回答一些简单的问题,多让他们开口,并及时评价,在课后我指定一个优生带2个后进生给他们补补课,他们真的很尽力经常会自己出一份图茂并存的练习卷,有听力也有笔试.这样是优生和后进生共同进步,我真为他们自豪.

由于教学设计与反思有些长,在这里只展示开头的一部分,详细内容见原文链接.

One

案例名称:PEPBook1UnitartA

Let'slearn&,Let'sdo科目:英语教学对象:小学三年级课时:一课时提供者:郑益儿单位:锦屏中心小学一,教学内容分析本学习内容为PEP教材第一册第三单元A部分,主要学习颜色类词语:bluegreenyellowredpurple等,通过学习本课内容使学生能够听,说,认读单词bluegreenyellowredpurple,并能简单地表达.并能听懂,理解Let'sdo部分的内容.二,教学目标1.能够听,说,认读单词bluegreenyellowredpurple,并能简单地表达.2.能听懂,理解Let'sdo部分的内容.

3.激发英语学习的热情.三,学习者特征分析学习者处于英语学习的初级阶段,刚刚接触英语不久,在英语知识和技能方面都积累的比较少,而且学习者的年龄也比较小,所以介于学习者的年龄特征和知识能力储备基础,教师在教学中应该更多地通过形象生动的方式,教学活动也应更活泼些,这样就能极大地激发学习者的学习热情,提高学习效率.四,教学策略选择与设计针对学习者的年龄特点和知识能力特点,教师主要运用的媒体为PPT,给学生直观,直接的视觉刺激,在教学过程中再通过歌曲,游戏,TPR等方式全方位调动学生的多种感官,在学生在做中学,乐中学.五,教学重点及难点①本课时重点是掌握各种颜色词:bluegreenyellowredpurple.

②针对本课时的难点"听指令,做动作",要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作.

原文链接:2016.zhejiang.teacher../GuoPeiAdmin/TrainingActivity/TrainingActivityStudentView.aspxTrainingActivityStudentID等于3216&,cfName等于201606223216

Two

案例名称:PEP5Unit5MyNewRoomAReadandWrite教学设计

科目:小学英语教学对象:五年级学生课时:第三课时提供者:苗亚纳单位:慈溪市庵东镇中心小学一,教学内容分析本课是对前两课时Let'slearn&,Let'stalk的升华,并且整合了pep3Unit4MyHome的关于房间类型的有关词汇,更加形象具体的用刚刚习得的"Therebe"句型描述各自的flat和bedroom,为阅读后的拓展提供了方向,句法与词汇方面,不可忽视新出现的词汇有flat和序数词third,在课堂中应重视Therebe句型使用过程中的就近原则.二,教学目标1.能够听,说,读,写句子:Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.

2.区分"Therebe"句型的表达.三,学习者特征分析五年级学生通过两年学习英语的经验,已经积累了一定的词汇量,有较好的语音,语调基础,多数学生活泼开朗,敢于开口,乐于模仿,喜欢表现自己,能积极地参与各项课堂活动,为学习提供了有利的条件.四,教学策略选择与设计1,通过"故事拓展"的方式开展小学英语阅读教学,既培养学生的兴趣,又丰富了文本的语言,进而消除由教材阅读带给学生的乏味感.

2,采用任务型教学,使得学有所用,培养了学生综合运用语言的能力.五,教学重点及难点1.重点:使学生熟练掌握Therebe句型的简单表达法,掌握四会句子的正确书写.

2.难点:帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法.

原文链接:

2016.zhejiang.teacher../GuoPeiAdmin/TrainingActivity/TrainingActivityStudentView.aspxTrainingActivityStudentID等于2259&,cfName等于201606112259

继教网"浙江省中小学教师专业发展培训"小学英语视频答疑活动已经于2016年6月14日下午两点半至五点圆满完成(共两个半小时).本次视频答疑分为两个部分,前1小时45分为专家讲座时间,后45分钟为答疑时间.此次视频答疑邀请到了来自华中师范大学的英语专家雷云萍教授,雷云萍教授讲解细致,与学员们耐心交流,在线学员们反映此次视频答疑收获颇丰.

本次答疑的参与者来自浙江省的杭州市,湖州市,丽水市和宁波市,参会人员最高记录为39个.首先,雷老师做了题为《小学英语终结性评价试卷设计原则及建议》的讲座.该讲座从国家《英语课程标准》出发,结合了许多案例和学科论坛中学员关注度较高的问题进行了详细的讲解.同时还提供了很多实际教学中可以操作,并能够取得良好效果的具体方法.她的讲座实用有效,受到了广大学员的一致好评.

雷云萍教授视频答疑现场

讲座结束后进行的答疑活动中,由于大部分学员没有准备好答疑相关设备,专家将学科论坛中学员关注度比较高的有代表性的问题和答疑区的问题进行了解答.问题涉及小学英语教学中的语音教学,词汇教学,语法教学,小学阶段怎样进行有效复习,游戏活动的设置等,专家均一一给出回答.许多学员表示这些问题的解答很实用,专家的建议十分中肯,对教学有很大的帮助.

视频答疑链接:courses.teacher../DisplayInfo.aspxID等于24800&,subject等于3&,item等于4

三尺讲台切磋技艺,教学相长一路同行

周洁明港中学

"教学相长",对于咱们教师来说,是个非常熟悉的词,简而言之,就是教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.话说它的来历,可以追溯到《学记》,由于本人才疏学浅,如何阐述我的教学相长的故事,不得不做了一些必要的功课,在翻阅了几本教育学着作后,我又掏出饱含心血的笔记本,看看近两年的教学札记.亲身经历的鲜活例子,让我深深地觉得,教师确实要自甘渺小.

陶行知先生曾经说过这么一句简朴的话:"做先生的,应该一面教一面学,并不是贩写些知识来,就可以终身卖不尽的."的确,如果天天卖旧货,便会索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难的.以前偶尔会向亲人抱怨选择当教师是个绝对的错误之举,每天重复已讲了数遍仍无法被吸收的知识,丝毫体验不到收获的喜悦.某日,忽然被一句话给惊醒:学生在学问和修养上,每每欢喜和教师赛跑.我漫不经心甚至漫无目的却又自恃甚高的姿态,无意中已经给了孩子们一个不好的榜样.周围同事的及时提醒让我一下子惭愧万分,强烈的自尊心让我无地自容,是啊,我们做教师的人,必须天天学习,天天进行自我的再教育,才能有教学之乐而无教学之苦.

我极愿意学生能有一天跑在我的前头,后生可畏,青出于蓝而胜于蓝,这是我们对于后辈应有之希望.开学的第一节课,我就鼓励学生随时找我PK,英语的OK！数学,物理都没问题,历史,勉强OK！大家擅长的漫画也无妨,切磋嘛！我这么说,并不是我有多优秀,而是觉得师生本无一定的高下,教学也无十分的界限.为师的教授,学生的学习,不晓得有的时候,教师倒从学生那里得到好多的教训,所以如此一说,我确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生,这是我应有的责任.师道之可敬,解惑之乐趣,就在于此.

一面教,一面学,好学是传染的,一人好学,可以引起许多人好学.而我又觉得,教师好学尤为重要.想有好学的学生,须有好学的先生.换句话说,要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生.同学也可以互相感化.大学莽撞地拼搏了四年,如饥似渴地追求了四年,身边的室友,同学也因为目睹我的努力,在各自的道路上披荆斩棘.在长小的一年里,我体验到了不曾有的各种酸甜苦辣.一个初出茅庐的小姑娘,凭什么让大家相信你能行,这个问题在我的脑海里盘旋了一个多月,靠着学习长者的经验,我摸索着适合自己的方法.为了给家长们交一份满意的答卷,我倾听来自各方的声音,学习的快乐弥补了付出的艰辛.我一直有一种信念,挑刺的眼光只会让坚强的人变得更强大.当然,有过溃不成军的时候,也有放声痛哭的时候,但更多的是甜蜜,真正的甜蜜.那种发自内心的欣喜,它会在我去食堂的路上情不自禁地爬上嘴角.

4个月前我来到了明港,一个全新的环境,在这里遇到了人生中又一群不可多得的朋友,荟萃了中国大地上的各路代表,性格迥异,乐趣无穷.简单的一次交流就可以激发掩埋在我内心深处的想法,比如一次作业的布置,一个重难点的处理,又或许是生活上的思考,这就是再学习.

最后我仍想以陶行知先生的话来结束今天这个演讲,也提醒未来的自己,"只须你甘心情愿跟你的学生做学生,他们便能把你的'思想的青春'留住,他们能为你保险,使你永远不落伍."每天四个问:我的身体有没有进步我的学问有没有进步我的工作有没有进步我的道德有没有进步虚心地跟一切人学:跟老师学,跟大众学,跟小孩学,跟朋友学,也跟敌人学,跟大自然学,也跟大社会学,要学得专,也学得博.感谢大家的聆听！

原文链接:2016.zhejiang.teacher../GuoPeiAdmin/TeachingIntrospection/TeachingIntrospectionView.aspxTiID等于3461&,cfName等于201606293461

Thetimesooneorparting,Andourtimeisatanend.

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