2016计算机必背知识点19页

教学管理

专业建设

3.课程描述

课程描述

护理专业按照学生的认知规律和职业成长的规律,构建了以护理职业能力递增,工作任务难度递增的基于护理工作过程的课程体系,课程体系由公共学习领域,岗位基本能力学习领域,岗位综合能力学习领域,素质拓展学习领域组成,该课程体系突出学生职业能力和职业素质的培养,体现"突出护理,加强人文"的专业发展理念.

(一)公共学习领域

1.思想政治理论课(112学时,7学分)

《思想道德修养与法律基础》:针对学生进行社会主义核心价值体系的教育,包括世界观,价值观,人生观的教育,社会主义理想信念的教育与培养,社会主义道德和法律教育,当代大学生公德观,职业观和爱情婚姻家庭美德观教育以及社会主义爱国观教育等,帮助大学生增强中国特色社会主义思想,道德和法律的基本理论素质,提高面对复杂社会思想,道德,法律问题的分析判断和解决能力,引导和激励大学生自觉在学习,工作和社会生活实践中,不断提高自身思想道德境界和法律素养,注意克服个人主义人才观和庸俗功利成才观,提升生活品质和层次,成为中国特色社会主义事业可靠的接班人和合格的建设者,肩负起中华民族伟大复兴的历史使命.

《思想和中国特色社会主义理论体系概论》:主要讲授中国领导中国革命和中国社会主义建设的历史过程中把马克思主义与中国革命与建设实践相结合形成的伟大历史成果——思想和中国特色社会主义理论体系的历史过程,基本理论内容和思想精髓,特别是改革开放后在高举中国特色社会主义伟大旗帜下取得的伟大实践成果和理论发展,帮助大学生清晰坚定的认识到只有才能领导中国,只有社会主义才能救中国和发展中国,正确理解当今复杂的国际背景下党所采取的路线方针政策和坚持理论旗帜的重要性和必要性,帮助大学生树立实现中华民族伟大复兴的信念,明确中国特色社会主义建设面对的挑战和任务,自觉将自身的命运与党和国家的发展紧密结合,为建设富强,,文明,和谐的社会主义贡献自己的力量.

2.英语(132学时,8学分)

高职英语课程是一门必修的基础课程,不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能,特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力.

高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力,使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流,同时掌握有效的学习方法,增强自主学习能力,提高综合文化素养,为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础.

3.计算机基础(60学时,4学分)

通过本课程的学习,使学生基本掌握计算机基础知识的基础上,理解一些计算机的常用术语和基本概念,学生能较熟练使用WindowsXP操作平台,熟练掌握Office2003的主要软件,对音频,视频,动画等信息能进行简单的处理,具有网络的入门知识,能下载文件和收发电子邮件.通过对本课程的学习,培养学生的自学能力和获取计算机新知识,新技术的能力,具有使用计算机工具进行文字处理,数据处理,信息获取三种能力.

4.体育(64学时,2学分)

体育课是高职学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质,增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是高职院校体育工作的中心环节.《高职体育》课程是寓促进身心和谐发展,思想品德教育,文化科学教育,生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径.通过体育基本理论的传授和有效的体育实践与形体训练,提高学生体育锻炼的意识,增强学生体质,塑造良好体形,促进学生身心健康发展.

5.求职与创业(30学时,2学分)

求职与创业课程的基本体系是"双线全程,五环复合".所谓双线,就是就业教育和创业教育两条线并重,所谓全程,就是指运用全员参与,全程指导,全程怎么写作的方式对学生进行就业与创业指导.所谓五环复合,是指通过课程教育,渗透教育,活动教育,环境教育,实践教育的教育方式对学生进行全方位的就业创业指导.基本工作方法是建立就业指导,就业市场,就业信息,就业管理及就业保障五维一体的就业工作运行机制.具体实施途径是放眼大学生职业生涯的发展,立足为成功就业做长期与扎实的准备,始终将就业指导融入到学业与校园生活之中.在学科教学过程,家庭教育,校园文化,班级管理和寝室管理及社团活动中渗透就业指导.

(二)专业学习领域(包括岗位基本能力和岗位综合能力学习领域)

1.人体形态(120学时,7.5学分)

讲授正常人体形态结构,胚胎的发生发育及从形态变化的角度阐明疾病的发生,发展规律.要求学生掌握人体细胞的结构及四大基本组织的结构,特点,分类,分布,熟悉骨,关节,肌肉的位置和形态结构,熟悉血管,神经的走行和分布,掌握各器官的形态,结构及位置与毗邻关系,熟悉人体发病过程中组织细胞损伤与修复,血液循环障碍,炎症等病理过程,熟悉肿瘤的特征及各系统常见病的病变特点.

2.人体机能(74学时,4.5学分)

讲授人体的各种功能活动及其规律.要求学生掌握人体细胞的分子结构及功能,理解物质代谢过程及其与疾病的关系,掌握人体各系统,器官功能活动发生的原理,条件,影响因素及调控,掌握人体生命活动的各项生理生化指标的正常值.

3.护理药理(56学时,3.5学分)

讲授药物的基本概念,作用原理,药物体内变化规律的基本知识及用药后的护理,包括临床常用药物,阐述各类代表药物的作用机制,临床应用,不良反应及配伍禁忌等.学生通过学习本课程的知识和技能,在护理工作中能正确执行处方,医嘱,并具有观察药物疗效,监护药物不良反应的能力.

4.病原生物与医学免疫学基础(56学时,3.5学分)

讲授病原生物学(病原微生物和寄生虫)和医学免疫学的基本知识和理论.要求学生理解免疫应答发生和发展的规律,掌握常见病原生物的致病性与免疫性,熟悉其生物学特性,实验室检查以及防治原则.学生通过学习,能认识人体疾病与病原生物之间,感染与免疫之间的相互关系,树立牢固的无菌观念.

5.健康评估(64学时,4学分)

要求学生掌握会谈的方法与技巧,常见症状的评估要点(如发热,咯血,咳嗽与咳痰,呼吸困难,水肿等),一般状态评估的内容与方法,熟练掌握胸部,腹部,四肢,神经系统评估的内容与方法,根据临床检查的要求合理采集标本(血液,痰液,大小便,分泌物,排泄物等).能系统地收集整理资料,书写完整的护理病历.

6.护理(26学时,1.5学分)

讲授护理的基本原则,规范与范畴,护理关系,护理实践中的要求.要求学生掌握护理的基本原理与原则,在护理实践中自觉应用护理原则和道德规范自身思想行为,培养学生诚实的品格和慎独修养.

7.护理导论(36学时,2学分)

讲授护理学的基本概念,护理基本理论及其应用,护理工作方法.通过该课程的学习使学生掌握护理的基本概念,护理基本理论及其工作方法,能运用评判性思维去分析,判断并解决问题,能对患者实施系统化整体护理,逐步形成健康照顾与护理怎么写作的意识,热爱护理事业.

8.人际沟通(28学时,2学分)

讲授人际沟通的基本理论,一般人际沟通方法,护理工作中的人际沟通,求职与面试技巧.通过该课程的学习,培养学生良好的沟通态度和行为习惯,提高学生在护理实践中的沟通能力,改善护理工作中的人际关系,形成良好的工作氛围,提高工作效率.

9.心理护理(30学时,2学分)

讲授心理学的基本知识,不同疾病患者的心理特点,护理方法及心理危机干扰措施,护理人员身心健康的维护.要求学生能运用心理评估手段确定患者心理需求及心理问题,对患者实施心理护理.能识别自身心理变化,维护自身心理健康.

10.护理管理(28学时,2学分)

主要讲授管理的基本原理,原则,管理的职能以及管理原理在护理中的应用.要求学生掌握管理的基本原理,原则及管理职能,能制定工作计划,会进行护理质量管理及业务技术管理,具有管理意识.

11.护理技巧(148学时,9学分)

要求学生掌握护理的基本理论知识和基本技能,掌握常用的各项护理技术操作,病情观察,沟通交流技巧,医疗文件书写等,熟练地运用护理程序进行护理工作.

12.内科护理(112学时,6.5学分)

要求学生掌握内科护理的基本知识和技能,掌握内科常见病,多发病,传染病及危重症疾病的护理评估,护理诊断,主要护理措施及防治原则,运用护理程序,人际沟通技巧对患者实施身心整体护理.

13.外科护理(96学时,6学分)

要求学生掌握外科护理的基本知识和技能,掌握外科常见病的护理评估,护理诊断,护理措施及一般外科手术的护理操作技能,熟悉外科常见病的基本治疗原则,运用护理程序,人际沟通技巧对患者实施身心整体护理.

14.妇产科护理(54学时,3.5学分)

要求学生掌握妇产科护理的基本知识和技能,掌握妇产科常见病的护理评估,护理诊断,护理措施,熟悉妇产科常见病的基本治疗原则,运用护理程序,人际沟通技巧对患者实施身心整体护理.

15.儿科护理(44学时,3学分)

要求学生掌握儿科护理的基本知识和技能,掌握儿科常见病,多发病的护理评估,防治原则,护理诊断,护理措施,熟悉儿科常见病的基本治疗原则,运用护理程序,人际沟通技巧对患儿实施身心整体护理.

16.五官科护理(28学时,2学分)

要求学生掌握五官科护理的基本知识,五官科常用检查法和常用护理操作技术,掌握五官科常见病的护理评估,防治原则,护理诊断及护理措施,运用护理程序,人际沟通技巧对患者实施身心整体护理.

17.社区护理(60学时,3.5学分)

讲授社区卫生与社区护理概况,社区人群健康状况统计学方法,人群健康研究的流行病学方法,慢性病的防治与护理,社区精神卫生保健与护理,社区急性事件的预防和处理,家庭访视与护理.要求学生运用社区护理知识和技能对社区人群实施生理,心理,社会全方位,连续护理.

18.急救护理技术(38学时,2.5学分)

要求学生掌握急救护理技术的基本知识和技能,掌握急,危,重症患者的护理评估要点,护理诊断,护理措施.具备对急症患者进行护理评估,瞬间判断,初步应急处理以及配合医生抢救的能力.

19.精神病护理(28学时,2学分)

要求学生掌握精神科护理的基本知识和技能,掌握精神科常见病的护理评估,护理诊断,护理措施,熟悉精神科常见病的基本治疗原则,运用护理程序,沟通技巧对患者实施整体护理.

(三)素质拓展学习领域

1.护理综合技能训练(98学时,5学分)

在学生实习前采取"循环教学,学做合一"的人才培养模式,实施"做中教,做中学"的理论与实践一体化教学,积极采用多向的交互式,研讨式教学方式,加强学生护理综合技能训练,巩固学生的理论知识,提高专业技能,培养分析问题,解决问题的能力,养成严谨,求实的工作作风,在学生头脑中搭建起以专业知识为基础,以专业概念为骨架,以操作技能为纽带的护理工作过程思维模型,成为熟练运用护理程序进行系统化整体护理的"准护士",为学生进入临床打下牢固的基础.

2.涉外护理方向(348学时,21学分)

通过强化英语及护理专业能力训练,培养学生英语综合运用能力,达到英语四级水平.能较熟练地用英语与患者,同行进行沟通与交流,借助工具书能阅译专业书刊,适应涉外护理岗位.