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关于幼儿园类毕业论文格式,与幼儿园托班课程2016年,幼儿园托班课程山东省相关论文查重

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龙泉市幼儿园20项基本要求

1.园舍设置.园舍相对稳定和独立(园舍自有或未来租期在3年以上,视为相对稳定,幼儿园有自己专用,可控制的进出口,视为相对独立).园舍应设在3楼(含3楼)以下的安全区域内,日照基本充足,排水通畅,严禁在污染区和危险区内开办幼儿园.

2.场地面积.幼儿园户外活动场地面积不少于生均2平方米,绿化面积生均不少于0.5平方米(垂直绿化面积按1/2计算).每班有活动室,午睡室和区域活动室.若活动室与午睡室合用,两者使用面积之和不得低于生均2平方米,若活动室与午睡室分设,则活动室使用面积不得低于生均1.5平方米.室内自由游戏时,有多个(至少3个)活动区角(未必固定设置,可以是临时变化而成),活动区角有基本的家俱设备和一些游戏材料,区角空间和材料能满足班级一半幼儿同时进行区角活动的需要(以便分组轮流使用).

3.设施设备.户外活动场地配备符合幼儿年龄特征的必要体育活动设施和器械(数量基本够用,至少能够满足全园1/4以上幼儿同时活动的需求).活动室内有适合幼儿身高的桌椅(6人桌或8人桌),开架的玩具橱,茶杯箱,饮水设备等家具,有一定数量的幼儿游戏和学习活动需要的玩具和图书,有必备的教育教学设备和用具(活动黑板,钢琴或风琴,电子琴等),以及幼儿学习和生活所必需的其他设备和用品.有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备,一人一床或一人一位,每班或每一楼层配备幼儿盥洗室,流水洗手龙头4个以上,幼儿厕所骑槽2米或蹲位4个以上.

4.各类用房.幼儿园配有值班室,保健室,园长室,教职工办公室, 厕所等服务用房,有规模适宜,符合卫生要求的厨房(要求准办园达到C级,省三达到B级,省二级及以上达到 标准),并与幼儿生活,活动区域隔开,设备基本齐全.

5.人员配备.幼儿园应当配备园长以及足够数量的专任教师,保育员,保健和保安人员.平均每个班级至少配备1.5名专任教师(或专任教师与幼儿的比例在1:15-1:20之间),0.5名保育员,等级园要求配备专职保安人员,准办园要求配备兼职保安人员(幼儿进,离园时间段在场),持证上岗.

6.师资要求.6个班以下设园长1名(3班以下小规模幼儿园,园长可由教师兼任,幼儿数200名以上,可酌情增设副园长或园长助理).园长应具有中专及以上学历,持有适用的教师资格证,取得市级以上教育行政部门核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》.65%以上(2016年后100%)专任教师持有幼儿园教师资格证,60%以上专任教师具有大专及以上学历,50%以上的专任教师持有职称,所有工作人员须持有效的健康证.

7.教职工待遇.幼儿园依法与在职非在编教职工签定劳动合同,并按规定为其 养老保险,非在编合格专任教师的工资收入不低于本地区最低工资标准的1.5倍(1620元/月),其他人员工资不低于本地区最低工资标准(1080元/月).

8.办园规模.幼儿园规模适宜,班级规模得到适当控制,小班不超过30人,中班不超过35人,大班不超过40人.

9.经费来源.办园经费来源合法稳定,幼儿园收费符合国家和地方的有关法规,没有乱收费的项目,在正常教育时间内(周一至周五上午8点至下午4点半)没有以"兴趣班","实验班","特色班"等名义另行收费或超高收费.

10.经费使用与管理.幼儿园经费的使用和管理符合国家和地方的有关法规,没有非法挪用经费和经费流失现象,师生伙食账目分开,幼儿伙食费全部用于幼儿伙食,没有开支工作人员工资和食堂设备及水电等现象,每月盈亏比例不超过2%,定期向家长公示伙食费(一般每月1次)和代管费(每学期至少1次)的收支情况,近三年生均公用经费均达到250元/年(农村为200元/年)以上.

11.教师培训.重视教师继续教育和专业发展工作,有教师培训,研修和教科研制度,定期开展园本研修活动,研修有计划,有时间保证,每年有一定的教师培训经费,有教师专业发展规划并付诸实施,每位教师每年继续教育不少于72学时.

12.师德建设.注重幼儿教师师德建设,幼儿园没有任何经举报查实的师德不良或违法事件(如,体罚和变相体罚,恐吓,辱骂儿童等).

13.办公条件.为教师提供了基本的工作条件.有基本的办公场所和设备,有一定的教学参考资料,人均拥有专业书籍5册以上,幼教专业杂志达2种以上,有必备的音像资料等.

14.安全工作.重视安全工作,安全管理制度基本健全,责任到人,按要求配备消防设施设备,"三防"建设按要求配备到位,园内各种建筑,设施设备均有安全防护措施,教育活动所提供的场地,材料,教玩具等均能确保安全,在各类活动中,均能为幼儿提供足够的安全监护,定期进行安全检查,及时消除安全隐患.

15.幼儿每年体检一次,受检率100%,预防接种率达100%,全园幼儿生长发育各项指标基本正常.

16.一日活动.一日活动安排基本合理(如,动静交替,每天至少有1次室内的区角游戏,每天都有户外/体育活动),一日活动内容多样(至少涉及3个课程领域),有利于促进幼儿多方面的发展,活动间的转换过渡基本顺利和有序.

17.班级布置.班级环境创设和展示的作品适于幼儿教育,有一些班级幼儿作品被展示(占班级幼儿数的1/5,至少3件以上)

18.游戏活动.一天中安排小班60分钟以上,中班45分钟以上,大班30分钟以上进行室内和室外的自由游戏(即幼儿主导的游戏),幼儿可自主选择游戏的空间,材料和同伴,自主决定游戏的情节和内容,至少有一次机会可以连续进行30分钟以上的区角游戏,同时提供多种选择(至少3种以上),教师通过多种适宜的方式指导幼儿的自由游戏,与幼儿有较多的积极互动,支持与促进幼儿的主动学习与探索.

19.体育活动.如果天气条件允许,一天中有多次,累计90分钟以上的户外活动,其中自由活动不低于30分钟,恶劣天气,幼儿有30分钟以上的室内体育活动,保教人员能够为户外/体育活动提供足够的安全监护,指导方式基本适当.

20.家园工作.重视家园关系,家长工作形式多样(如,家园联系栏,家长会,家访,开放日,亲子运动会等),有计划,有落实,有记录,通过多种途径,与家长进行双向沟通,家长有机会了解幼儿园和班级的相关信息,参与幼儿园和班级的活动,家长满意率较高.

龙泉市教育局幼教中心

2016年2月28日

龙泉市幼儿园保教工作规范(试行)

第一章龙泉市幼儿园保教管理工作规范

一,确保幼儿园课程开设的严肃性,切实加强幼儿园教材的选用和征订工作的管理.幼儿园必须选用浙江省教材审查委员会审定的教材.

二,严格按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》,《浙江省学前教育保教管理指南》开设课程,有条件的幼儿园可开设个性化园本课程,开设的园本课程须报县(市,区)教育局审核批准.园本课程的开设省一级不超过20%,省二级不超过10%,其他幼儿园不超过5%.各幼儿园不得随意增减课程,防止幼儿园课程小学化.未经市教育主管部门审核批准,不得开设英语,蒙氏等非幼儿园规定课程.


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三,课程实施应以幼儿的全面发展为目标,课程内容的安排要注意领域的均衡,原则上每周开展语言,科学,艺术,健康,社会等五大领域的集体教学活动各1-2次.每周集体教学活动小班5-8次,中班8-10次,大班10-15次.加强对幼儿园各种特色(长),兴趣小组等活动的管理,幼儿园不得以特色,兴趣小组活动等挤占或代替国家规定课程,在保教时间内进行的特色活动和兴趣小组不得另外收费.

四,教师要以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,以《指南》为基本依据,结合本班幼儿实际,适时制定班级计划,主题教学计划及周计划,各类计划内容具体,目标明确.

五,各班要根据实际制定科学合理的一日活动计划,并按要求严格执行.树立一日生活皆课程的理念,要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标.教师要明确集体教学活动,游戏活动,区域活动,生活活动,幼儿自由活动等教学活动的保教目标,活动过程和指导要点.教师要根据活动需要,在活动前自制有质量的教具,为幼儿学习准备必要的操作材料,熟练掌握和使用各类教具及教辅设备,课前熟悉所教内容,做到儿歌能熟练背诵,故事能脱稿讲述,歌曲能熟练弹唱,科学实验事先做过,避免组织无准备的活动.

六,合理安排幼儿在园时间,严格执行作息制度,要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,避免消极等待和时间的隐性浪费.在正常情况下,每天确保不少于2小时户外活动时间(其中1小时的户外体育锻炼时间),1小时的自由活动时间,教师组织的游戏活动不少于2个,每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次,每次1小时左右.

关注教学活动的组织形式,倡导以游戏为幼儿的基本活动,个别活动,小组活动,集体活动等形式有机结合,把游戏,探索,操作,实践等作为幼儿学习的主要方式.克服教育形式和内容上的" 化"和"知识化"倾向,不准进行写字,拼音和珠心算教学,不留家庭作业.

八,建立各类保育工作制度(包括一日生活作息制度,幼儿健康检查制度,卫生消毒制度,食品,药物等管理制度,幼儿接送制度和膳食管理制度等).各岗位人员明确相关职责和工作规范,为幼儿在园的生活和保育护理创造良好的条件.教师要重视幼儿生活常规的建立,培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力.对日常保育工作要进行检查,记录与考核.

九,教师要建立专业成长档案.要结合幼儿园的发展规划和自身情况,认真制定长期,中期,短期的个人发展规划,通过实践与研修逐步实现自我成长.

十,幼儿园要建立备课制度,不组织无准备的活动,克服对教学参考资料的过度依赖,根据班级实际对教学参考资料进行适宜的处理.倡导主题备课与单一活动设计相结合,独立备课与集体备课相结合,职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合.备课检查要重点关注:教师有否进行主题整体备课,教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素,活动目标是否体现该领域的特质,活动内容,活动方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要,课后反思是否关注目标达成与幼儿的发展等.

幼儿园至少(每月)组织一次教研活动,教研活动由教学主管或教研组长具体策划并实施.教研内容和方式的选择要从教师实际需求出发,帮助教师解决工作中的实际问题.每次活动都应做到主题明确,方案具体,措施可行,并做到有记录.

根据不同层次保教人员的发展需求,设计相应的研修活动.保证一定的培训经费,每位教师每年至少一次外出进行业务学习,每三年至少一次到异区域先进地区进行业务培训.

十三,教师评价要以促进教师专业发展为目的.根据教师的能力水平,发展潜质,制定教师评价激励制度.强调教师在评价中的 参与和自我反思,激励应以物质激励和成就激励等多种方式

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