小学中学生命教育系列,小学生命教育文教育电视

在小学信息技术网络知识教学活动中渗透生命教育

信息技术既是一个独立的学科分支,又是所有学科发展的基础.小学信息技术课堂已经成为生命教育一个新的阵地,信息技术的发展,正在悄悄地改变着人们的生活,学习方式,特别是网络普及应用,为学生生命教育提供了丰富的资源交互平台.

一、信息技术中渗透生命教育的意义

1,小学信息技术课中开展学生生命教育,通过生动有趣的虚拟现实的情境或网络体验,增强学生学习兴趣.有利于提高生命教育的效率.

2,小学信息技术课中开展学生生命教育,通过严格的机房制度管理及计算机操作要求规范,促进学生在对己,对事,对他人,对群体的情感体验发展.有利于多方面综合的生命教育目标的实现.

3,小学信息技术课中开展学生生命教育,通过网络信息的大数据量,高速度,良好交互,便利检索等特性,满足学生生命教育的个性化和多样性等方面的要求.有利于对于生命教育的多面性,达到彰显生命活力的目的.

二、信息技术课网络知识教学中开展生命教育的方法

1,网上导游,以趣唤情.根据学习目标,学生在网上搜集材料,利用生命教育网站储存的生命教育信息进行学习,这比教师在常规课堂上进行灌输式的说教更有效.

2,网上设境,以情激趣.利用网络资源,知识的呈现方式就不仅仅是声音和文字,还有图像,视频等,还可以模拟和虚拟知识的产生和发展的情景,形象逼真,以图文并茂的学习模式提高学习效率.

3,网上沟通,以赏固情.在学习过程中,学生可以通过,网络教室等方式改变传统教学模式中的生生互动,师生互动,达到校外网络内的学习信息沟通.可以随时将学习感受或生命观在网上交流,培养学生的多元生命观.

4,让学生上网拜师,构建新的学习环境.在信息技术课堂教学中,登陆生命教育主题网站为学生提供了更广阔的教育空间,学生可以选择和收集所需要的信息,利于自我培养.

5,让学生上网评论,培养自我发展提高的能力.学生可以将自己的学习体会上传到一个专用的BBS论坛上,教给学生一定的评论方法组织网上评论,这样的评论方式突破了课堂教学的时空限制.网上评论让每一位学生身兼双重身份,既是被评者,也是评价者.在评价他人的过程中自己也能得到提高,而且还能学会如何正确地对待别人对自己的评价,学生可以从他人的评论中准确定位自己的水平,又可以明确今后的发展目标.

三、信息技术课网络知识教学中开展生命教育的作用

在应用网络知识对学生进行生命教育的过程中,一是学生从网络沟通,拜师,论坛等一系列的网络活动形式中学到为人处世的知识,道理,进而养成良好的人生观,懂得了互相尊重的道理,学会尊重生命,珍爱生命.二是学生的精神状态出现明显的改变,学生对生命意义与价值的认识有明显提升,为学生的发展,乃至未来人生的幸福,提供了相当重要的保障.

总之,学科教学中对学生的生命教育无处不在,对于每个学生来说,"随风潜入夜,润物细无声",需要我们在日常的每节信息技术课堂教学中有机进行学生生命教育渗透.

3