自动化学报优秀文编委

电气自动化技术专业建设方案

一、项目建设组织

1.专业改革与建设指导委员会

主任:章国顺(江西电力职业技术学院院长,教授)

副主任:杜中庆(江西电力职业技术学院副院长,副教授)

委员:胡青春(江西电力职业技术学院教务处主任,副教授)

徐曙(江西电力职业技术学院示范创建办公室,高级政工师)

孙大耿(江西电力职业技术学院质量管理部主任)

樊友平(江西电力职业技术学院人力资源部主任,副教授)

徐智华(江西电力职业技术学院办公室主任)

王春兰(江西电力职业技术学院财务资产部主任,高级会计师)

冯家强(江西电力职业技术学院科研处主任,副教授)

郑然(江西电力职业技术学院工程建设管理部主任)

吴斌兵(江西电力职业技术学院电力工程系主任,副教授)

吴丹军(江西电力职业技术学院仿真中心主任)

闵尊南(江西电力职业技术学院机电工程系主任,副教授)

白日昶(江西省电力公司超高压分公司总工)

姚诸香(高级工程师,江西电力调度中心首席工程师)

2.专业改革与建设项目组

组长:闵尊南(江西电力职业技术学院机电工程系主任,副教授)

副组长:万小平(江西电力职业技术学院机电工程系书记,副教授)

蔡锌如(江西电力职业技术学院机电工程系副主任,副教授)

成员:陈家瑂(江西电力职业技术学院科研处,教授)

邹清源(江西电力职业技术学院电气自动化教研室主任,硕士)

黄文华(江西电力职业技术学院教研室主任,硕士)

邹珺(江西电力职业技术学院电气自动化教研室,副教授)

钟庭剑(江西电力职业技术学院电气自动化教研室,硕士)

刘清平(江西电力职业技术学院电气自动化教研室,硕士)

饶斌(江西电力职业技术学院电气自动化教研室)

白日昶(江西省电力公司超高压分公司总工)

姚诸香(高级工程师,江西电力调度中心首席工程师)

二,项目建设背景

1.职业教育背景

百年大计,教育为本.教育是民族振兴,社会进步的基石,是提高国民素质,促进人的全面发展的根本途径.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016年-2020年)》要求大力发展职业教育.发展职业教育是推动经济发展,促进就业,改善民生,解决"三农"问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节.发展职业教育必须把提高质量作为重点,以怎么写作为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行"校企合作,产学,工学交替提升专业怎么写作产业发展能力行业背景"十二五"期间,江西将投资125亿元实施新一轮农网改造升级工程.到2016年,江西农村电网将建成以110千伏和35千伏电压等级为骨干网架,10千伏及380伏以下网络协调发展的坚强农村电网,实现农网改造率达100%的目标,建成27个电气化县,327个电气化乡镇,4309个电气化村.打造"安全可靠,运行经济,供用和谐"的新农村电气化格局.2016年江西将建成武汉-南昌1000千伏特高压交流输变电工程,2016年将建成陇东-新余±800千伏直流特高压输变电工程,从而打通西部大煤电,大水电,大可再生能源基地的入赣通道,建成电力"高速路",从根本上缓解全省电力供应紧张局面.在"十二五"期间江西电力发展迎来了新的发展机遇,但电力建设的发展,需要人才的支撑,尤其是在生产一线从事发电,输电和供配电工程施工,运行,检修和管理的高素质高级技能电力电气技术人才的支撑.电力生产建设的快速发展,无疑对电力人才培养工作提出了更迫切的需求和更高的标准.为此,电力高职院校应责无旁贷地承担起这一历史使命,以提升专业怎么写作产业发展能力为契机,深入推进教育教学改革,加快建设步伐,培养一大批高素质技能型电力人才,为国家电力工业发展和地方经济建设做出更大的贡献.

目前,国内本科各高校开设自动化类专业培养的学生主要以研究型或技术应用型为重点,大量生产一线技能型,实际操作的人才缺乏,不能满足社会需求.而国内高职高专各院校设置的电气自动化技术专业的专业侧重也有较大的差异,绝大多数电气自动化技术专业的培养方向都是以弱电为主,具有强弱电并重的电气自动化技术培养模式的很少.我校作为电力类院校,长期从事强电专业方向的教学和人才培养,且学院的电气自动化专业职业定位明确,在适合社会化岗位的同时,兼顾了电力工程等强电岗位和电气节能岗位,为学生的就业拓宽了渠道.为满足各类企业电力电气工程施工,运行,检修,维护,管理岗位对高素质高级技能电力电气技术人才的需求,培养合格的电力电气专业应用型人才,加强该专业的建设与改革已成为势在必行的任务.三现有基础1.历史沿革2.专业建设本专业在建设过程中,秉承学院的学历教育做精做强,为公司发展提供人才支撑,为经济社会发展培养高技能人才"的办学定位,依托江西省电力公司的大力支持和江西电力职业技术学院相关优质教学资源,培养生产,建设,管理,怎么写作第一线电气自动化技术.经过发展和完善,已构成一个师资力量较雄厚,基础设施较完善,教学管理较规范,课程体系趋于合理,教学质量保证体系趋于完整,人才培养模式特色鲜明的专业.3.培养模式电气自动化技术专业主动适应高职毕业生的就业形势,积极探索人才培养模式改革,更新人才培养观念,树立全面发展,人人成才,多样化人才,终身学习,系统培养等先进理念.从2004年,先后与江西柘林电厂,南昌供电公司等企业开展校企合作,针对专业教学和实习实训,不断探索工学结合的人才培养和专业教育模式,取得了许多成功的经验,该专业已基本形成"校企合作,产学,工学交替"的人才培养模式.4.实训基地107111.00变压器,电动机,发电机实验1214电机实验实训室(二)15118.00变压器,电动机,发电机实验66.75数模电子实验室(一)8789.14数字电子和模拟电子课程中所有试验25.566数模电子实验室(二)8989.14数字电子和模拟电子课程中所有试验25.217数模电子实验室(三)16489.14数字电子和模拟电子课程中所有试验17.578PLC实训室35198.88PLC电气控制24.809单片机实验室2880.00单片机技术实训,微机接口实训,单片机应用技术开发18.57410安全教育实训室385.94实训安全教育1.5011变压器及配电设备实训室5112.14变压器及配电设备检修与调试18.0012电子装配实训室74118电子工艺,电子装配实习,电子生产工艺实习,彩电维修实习等59.1013断路器检修实训室22150.00高压断路器的安装,检修与调试,操动机构的检修与调试,机械特性试验及电气试验.126.15014变压器检修实训室6260变压器的小修与维护,变压器的大修及更换,分接开关检修及变压器的相关电气试验等.60.6115电气控制(维修电工)实训室(一)48118.00电气控制和维修电工的实验实训15.23216电气控制(维修电工)实训室(二)48118.00电气控制和维修电工的实验实训15.23217电气仪表与照明实训室13118室内照明安装10.618400V低压开关柜安装实训室32105.95低压电器的安装与检修19.601910KV高压开关柜实训室11165.7710KV高压开关设备安装运行,检修与调试32.8920变电站运行仿真实训室(一)78170.00变电运行仿真110.0021变电站运行仿真实训室(二)78170.00变电运行仿真110.0022CAD/CAM实训室164228.63CAD/CAM上机实验198.6223输电线路实训场84000.00输配电线路施工,运行与维护86.4605.师资队伍经过多年的,本专业师资队伍得到了大幅度的充实与提高,为教学质量稳步提提供了保障.本专业专任教师已形成具有教授,讲师工程师的教学科研梯队,并聘请了企业和技术能手为教师.教师的专业结构,职称结构,年龄结构,能力素质结构合理,大部分教师具备硕士学位,师资力量雄厚.电气自动化技术专业教学团队被评为江西省优秀教学团队.

图3-1年龄结构比例图

图3-2学历结构比例图

6.课程建设根据地方经济建设,行业发展及社会发展对电气自动化类人才的需求,在充分调研的基础上,并结合用人单位及毕业生的反馈信息,电气专业积极开展课程建设,以"理论教学以够用为度,实践教学以实用为主,大力加强学生实践动手能力培养"为原则,优化课程体系.现已建成电力系统继电保护,计算机应用基础2门省级精品课程电气设备,配电线路技术,机床电气控制与PLC,单片机原理及接口技术4门院级精品课程.为确保各门课程和实习实训教材的质量,以教师,企业技术专家和能工巧匠编写校本教材.,该专业教师主(参)编高职规划教材套,自编公开出版教材套.7.合作办学学院与华北电力大学,上海电力学院,三峡大学,大连理工等高校合作举办电气工程类专业本科层次函授教育,学院与南昌大学合作开办了"电力系统及自动化"专业的自学考试(专升本)教育.合作办学的电力电气类专业课程教学大部分都由学院电气自动化技术专业老师承担,为合作院校顺利完成各类教学任务,起到了有力的支撑作用,同时也锻炼了专业教师,搭建了学院电力电气类专业毕业生接受继续教育(本科教育)的平台.校企合作,产学,工学交替校企合作,产学,工学交替

(7)职业教育与社会怎么写作对接.

电气专业教师牢固树立"怎么写作员工成长,怎么写作企业进步,怎么写作社会发展"的社会怎么写作理念,始终坚持做好职业教育与社会怎么写作的有效对接,形成怎么写作化的科技开发与技术创新能力,充分利用师资,设备资源,面向电力行业和社会提供培训和技术怎么写作.

五、项目建设内容

1.探索实践校企合作的机制建设

在长期校企合作过程中,通过和企业的广泛合作得出,要增强职业院校的办学活力创新办学体制机制推进校企合作办学,合作育人,合作就业,合作发展是关键.只有建立校企合作长效机制,深化教学改革,优化专业结构,加强师资队伍建设,实现社会资源共享,办学质量保障.不断实践与创新基于"校企合作,产学结合,工学交替"的人才培养模式,实现学校,企业共同对人才的培养,形成人才共育,过程共管,成果共享,责任共担的办学机制.

通过派遣专业骨干教师广泛地参加各类机构举办的有关高职教育的研讨班,学习班,培训班,提高专业教师对高职教育规律的认识,树立起正确的高职教育观念,提升专业教师专业建设的水平.

通过派遣骨干教师到省内外办学水平高的高职院校培训学习,学习其先进的高职办学理念,专业建设经验,课程体系构建的方法,开阔专业建设的视野,积累专业建设的经验,提高专业建设的水平,并将其运用到电气专业的建设中.

通过派遣专业教师去省内外供电公司,发电厂,电力建设安装检修企业,电气设备加工制造企业等进行专业调研,了解电力行业内自动化技术发展的趋势,掌握新技术,新设备,新材料,新工艺的发展状况,掌握行业自动化岗位所需要专业技能的变化趋势.

人才培养模式改革主要有闵尊南,邹清源等负责实施.计划投入24万元进行课程体系改革及人才培养模式改革.本专业人才培养模式建设进度表及预算表见表所示.

表5-1人才培养模式改革进度表年份序号建设项目经费预算

(万元)预期目标验收要点11年至

12年1参加各类机构举办的有关高职教育的研讨学习班(至少6人次)3树立起正确的高职教育观念,提升专业教师专业建设的水平1,外出学习计划

2,培训班学习资料

3,培训班学习总结2到省内外办学水平高的兄弟高职院校学习培训(15人次)5开阔专业建设的视野,学习专业建设经验,了解其它院校"工学结合"人才培养模式1,外出学习培训计划

2,学习的资料

3,学习培训总结3到电力企业学习调研2掌握电力企业新技术,新设备,新工艺发展趋势,加强与行业企业的联系1,外出调研计划

2,搜集的专业资料

3,专业调研报告4课程体系重构,制定2016级电气专业人才培养方案2重构电气专业课程体系,制定2016级电气专业人才培养方案1,研讨记录

2,2016级电自专业人才培养计划1

12年至

13年1参加各类机构举办的有关高职教育的研讨学习班(5人次)3树立起正确的高职教育观念,提升专业教师专业建设的水平1,外出学习计划

2,培训班学习资料

3,培训班学习总结2到办学水平高的兄弟高职院校学习培训(12人次)4开阔专业建设的视野,学习专业建设经验,了解其它院校"工学结合"人才培养模式1,外出学习培训计划

2,学习的资料

3,学习培训总结3到电力企业学习调研2掌握电力企业新技术,新设备,新工艺发展趋势1,外出调研计划

2,搜集的专业资料

3,专业调研报告4完善2016级电气专业人才培养方案3完善2016级电气专业人才培养方案1,研讨记录

2,完善后的2016级电气专业人才培养方案3.课程体系重构与课程建设

(1)专业课程体系重构

用基于工作过程的课程体系取代了沿用多年的以专业学科为基础的课程体系,在指导思想上有别于学习内容分割的模块化而追求学习与工作的一体化.该体系中的学习领域课程的实施过程中强调以行动为导向,在具体教学实施中,以学生为主体,以基于职业情境中的行动过程为途径,以老师与学生之间互动的合作行动为方式,培养学生具有专业能力,方法能力和社会能力构成的行为能力,即综合能力.

体现"以人为本"的教育理念高职学生往往形象思维较好,模仿能力较强,而抽象思维和记忆力不是很突出.基于工作过程的课程体系,按照工作过程来序化知识,即以工作过程为参照系,将陈述性知识与过程性知识整合,理论知识与实践知识整合,使其更适合高职学生的认知特点.

电气自动化技术专业依托电力行业,面向社会,深化校企合作,以企业,校内生产性实训基地为载体,构建于工作过程的课程体系.坚持面向毕业生主要就业岗位群,以培养学生职业技术关键能力为主线,以"实际,实用,实践,实效"为原则,加强校企合作,坚持理论与实际相结合,基础与专业相结合,教学与生产相结合,知识与能力相结合,传统与发展相结合,努力构建理论与实践教学为一体的课程体系.加强专业优质核心课程与特色教材建设,带动其它课程及相关专业的课程建设.

电气自动化技术专业课程体系形成如图5-1所示.

图5-1电气自动化技术专业课程体系形成流程图

以《中华人民共和国职业分类大典》为依据,通过社会调研,确定电气自动化技术专业的对应的职业岗位和工种,梳理出这些岗位和工种的工作任务,对工作任务进行分析提炼出所需要的专业技能和知识点,根据专业技能和知识点确定教学内容和课程,根据课程内容衔接确定课程的授课顺序,最后形成课程体系.

1)电气自动化技术专业面向的职业岗位分析

以《中华人民共和国职业分类大典》为依据,通过分析,变电站值班员,电气值班员,继电保护工,电气设备安装工,维修电工是电气自动化技术专业面向的主要工作岗位.

2)职业岗位工作任务分析

积极邀请来自于行业的专家,对职业岗位工作过程的工作任务进行分析,归纳电气专业的典型工作任务,分析对应的岗位职业能力,确定必须掌握的知识点和专业技能,进而确定课程及教学内容.职业岗位工作任务过程分析如表5-2所示.

表5-2职业岗位工作任务过程分析

就业岗位工作任务岗位职业能力知识点相应课程及实训岗位群工种岗位电气设备的安装,运行,操作,维修变电站值班员电力设备的运行操作,检查维护,调整试验,测量记录及各种倒闸操作,各类工作票和操作票安装与调试电气设备和附属设备能力,敷设电缆和接线能力,发电机,调相机和交,直流电动机维护,检修能力,电力变压器及其附件检查,修理,改装,调试能力,检修,更换,调试变电设备的能力,操作,管理变电设备,监视其运行的能力,各类工作票和操作票能力,送电,配电线路及附属设施和电缆线路巡视,维护,检修的能力,电力设备的运行操作,倒闸操作能力,继电保护系统的运行与维护能力,电力生产过程,电力系统概述,电力系统元件参数和网络潮流计算,电力系统短路故障及分析,高低压电器,电力系统主接线,配电装置,电气主接线的设计,电力系统的运行,电力系统过电压与接地保护,发电厂和变电所的二次回路,电力系统继电保护,电力系统及电气安装基本知识,电力变压器,高低压开关设备,仪用互感器,母线,绝缘子和电缆,架空线路,高低压配电装置,电机,防雷设备和电气接地装置,电气识绘图基本知识,电气安全技术电力工程

变电仿真实训

工厂供电

电气设备安装与调试

变电检修实训

电气值班员继电保护工电气设备安装工生活,生产电力设备制造,安装,操作,检修机电设备控制系统的运行维护及技术改造维修电工机电设备的电气控制系统线路和器件的安装,调试,运行,维护,修理,技术改造读图分析能力,熟练运用基本电工仪表能力,电气设备控制系统的的安装调试,检测和维护维修的能力,动力线路的配线与安装能力,简单的电气控制系统设计能力,变频调速系统应用能力,电机检修与控制能力,工厂变配电系统的设计安装与维护维修能力.电力拖动系统动力学,直流电机原理,变压器,交流电机电枢绕组电动势与磁通势,三相异步电动机原理,同步电动机,交流电机调速,,常用低压控制电器,基本电气控制线路,典型机械电气控制系统,电气控制线路设计基础,电力电子器件,DC-DC,DC-AC,AC-DC,AC-AC变换器以及软开关变换器,PLC控制系统设计,组装,调试与编程.电机与拖动基础

电力电子技术

工厂电气控制

电气控制实训

变频调速技术

PLC技术及应用3)课程体系的重构的原则和步骤

课程体系的重构的原则是:理论教学以够用为度,实践教学以实用为主,大力加强学生实践动手能力.重点构建完善的实践教学体系.

课程体系的重构的步骤是:

①根据电气专业的典型工作任务,分析对应的岗位职业能力,确定必须掌握的知识点和专业技能,进而设定课程及教学内容.

②按知识的衔接及教学延续性,确定课程教学的顺序.如在专业课学习中,先学习《电路及磁路》,再学习《电机电机与拖动》和《电子技术》,接着学习《工厂电气控制》,《单片机》,《电力电子技术》,继而学习《PLC技术及应用》,《工厂供电》,《检测与转换技术》,《电气节能技术》,最后学习《自动控制原理》,《变频调速技术》,《电气设备安装与调试》等.

③选择适当的学习方式,比如理论教学,实践教学,理论实践一体化教学,确定在校内或校外实施等,完成课程开发.

④以课程所对应的工作任务的重要程度和难易程度为基本依据分配课时,从而完成重构专业课程(体系)的工作.

专业课程体系建设永远是教学改革的核心,随着生产技术的发展和电力系统的发展,随着社会需求的变化,势必要不断对课程体系进行调整.

根据专业建设和课程体系建设的要求,将能力的培养贯穿在整个教学过程.能力结构体系见表5-3所示.表5-3知识,能力与素质分析表

能力模块能力结构单元相关课程专业能力和职业素质培养目标人文素质政治素质思想道德修养与法律基础,思想和中国特色社会主义学会应用马克思主义哲学,思想,理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观正确分析问题和解决问题英语能力英语,专业英语具有一定的英语表达,沟通能力和应用能力文字能力应用文写作,文学欣赏具有较好的文字表达能力身体素质体育,人学教育与军训掌握一定运动技能,提高身体素质和适应环境的能力公共工程能力数学分析能力高等数学能运用数学知识进行工程分析计算机应用能力计算机文化基础,C语言程序设计,具有办公自动化设备的使用能力,具有一定的计算机语言程序设计能力工程识绘图能力机械制图与测绘,电气CAD具有较高的工程识绘图能力和利用计算机软件进行电气图的绘制职业基础工程能力电路分析与电工工艺能力电工基础,电工工艺实训,维修电工实训具有电气电路的测量,分析能力,熟悉电工工具和常用仪表的使用,电机运行与维护能力电机与拖动,电机检修实训具有电机运行,维护和常见故障分析处理和检修能力电子电路分析与设计能力电子技术,电子技术实训具有常用电子电路的分析,安装,调试和初步设计能力自动控制系统改造设计和分析能力自动控制理论,单片机原理及应用,检测与传感技术,具备传感器及信息自动处理系统应用能力,,了解自控系统的工作原理,单片机控制系统的设计,安装,调试.职业方向工程能力工业电气控制能力工厂电气控制,电力电子技术,电气控制实训,维修电工实训,PLC应用技术,PLC综合实训熟悉电力电子技术及其应用,具有工业电气控制系统的分析,运行,维护及故障处理能力,熟悉PLC技术和组态控制技术及电机调速技术,具有生产过程控制技术的能力电力工程运行与维护能力工厂供电,电力工程,电气设备安装与调试,变电检修实训,变电仿真实训熟悉供配电系统的结构及运行稳态分析及故障分析,熟悉各种高低压电气设备的结构,工作原理,运行与维护,(2)核心课程建设(以《PLC技术及应用》课程为例)

1)课程的定位和内容

以专业面向工种的工作任务所要求的知识点来开发课程.根据电气自动化技术专业学生的就业岗位(电气自动化设备的运行,检修和维护)的要求,在设计课程目标时,注重职业岗位的工作过程分析,注重知识,技能与态度的培养,体现掌握知识,应用知识,掌握技能的思路.即先传授并保证学生掌握基本知识,再根据岗位工作过程的情景需求或具体工作任务,引导学生应用基础知识去分析和完成工作过程或工作任务,培养学生的动手能力.

PLC技术是集计算机技术,自动控制技术和通信技术于一体的高新技术,是现代工业自动化三大支柱之一.因其具备有功能完备,可靠性高,使用灵活方便的优点,已成为工业及各相关领域中发展最快,应用最广的控制装置.

《PLC技术与应用》课程所关联到的工作任务,是本专业所涵盖职业(工种)的工作过程中最重要和较复杂的工作任务,所以确定《PLC技术与应用》课程为专业课程中的核心课程之一,对本专业学生的职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用.

《PLC技术与应用》课程是电气自动化技术专业的一个综合性学科,是一门专业核心课程.其主要内容包括PLC的基本结构,工作原理,硬件系统,指令系统,编程软件,网络通信功能以及自动化工业中最常用的PLC系统配置和常用的PLC控制控制系统的设计,安装,调试等.其前续课程为《电工基础》,《电子技术》,《电机与拖动》,《工厂电气控制》,《电机检修实训》,《单片机原理及应用》等课程,其后续课程为《自动控制理论》,《变频调速技术》,《专业综合实训》等课程.

《PLC技术与应用》课程建设流程图如图5-2所示.

2)《PLC技术与应用》课程学习内容

表5-4《PLC技术与应用》课程学习内容学习内容学习内容组成教学

方式知识点对应的专业技能1,PLC概述1,PLC的定义,发展概况

2,PLC的主要特点及应用范围了解PLC的定义及发展概况,主要特点及应用范围

一体

化教

学2,PLC的硬件系统1,PLC的硬件配置

2,PLC的基本I/O单元1,熟悉PLC的硬件系统

2,掌握PLC的硬件配置,能根据需要配置PLC硬件3,编程软件用软件对程序进行监控与调试的方法能熟练使用编程软件,能程序错误的纠正步骤与方法4,PLC的基本指令和编程方法1,编程基础知识

2,软元件通道及功能和地址分配

3,基本指令及应用1,能使用编程软件或仿真软件来模拟现场信号进行基本指令为主的程序调试

2,能使用输入输出器件模拟生产现场的信号进行基本指令为主的程序调试

3,能进行基本指令为主程序的现场调试PLC编程要领PLC的编程基本原则

2,PLC的编程基技巧1,能优化PLC程序

2,能用PLC控制程序改造原来由继电器组成的控制电路6,PLC应用指令1,流程控制指令

2,比较,传送,数据变换指令

3,算术运算和逻辑运算指令

4,循环移位,数据处理指令等1,能使用输入输出器件模拟生产现场的信号进行基本指令为主的程序调试

2,能使用编程软件或仿真软件来模拟现场信号进行基本指令为主的程序调试7,PLC系统故障排除1,PLC硬件故障类型和解决方法

2,PLC常见故障类型和解决方法1,能按PLC面板指示灯及借助编程软件判断可编程控制器的故障

2,能判别PLC输入输出模块故障

3,能排除PLC的各种开关,传感器,执行机构,负载等设备故障课程建设完成后还需由企业专家进行必要的评审,修订,再应用到专业教学实践中,在教学实施过程中还需要不断地完善,在教学结束后再对教学计划执行情况进行分析,查找存在的问题,并实时追踪专业面向的职业工种对知识技能要求的不断变化,实施再修订和更新.因此,课程建设始终是一个动态的过程.

3)教学方法和手段改革

结合课程体系建设,改革课程教学方法与手段,充分利用实训室,实训中心,校外实训实习基地的教学环境,教师授课做到讲练做相结合,突出技能训练,提高专业教学质量.

在教学过程中,应立足于强化学生实际操作能力,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生学习热情,

在教学过程中,采取一体化教学,注意采用多媒体,图示,现场指导等直观的教学手段,帮助学生理解并掌握本课程的专业技能,

在教学过程中,融入本专业其他岗位关联知识,使其成为一体,树立严谨,认真,耐心,仔细,效益的意识,

在教学过程中,应积极引导学生提升职业素养,促进职业道德的养成,

在教学过程中,能营造职业岗位的情景,为学生提供较好的职业学习氛围,培养学生的实践能力.

4)教学评价体系改革

采用综合评价确定学生学习成绩.综合评价包括两个方面:一个是学习过程与态度评价,即过程性评价,反映学生阶段成果,学习态度,另一个是考试成绩,即终结性评价,反映学生表5-7核心课程建设进度表课程名称建设项目预期目标验收要点经费预算

(万元)完成时间团队成员工厂电气控制一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务

2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域

3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务

4,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,调研报告

2,收集的文件及相关记录

3,专业课程方案,学习领域描述表

4,专业课程方案和课程标准

5,校本教材

6,专家评价意见32016.12负责人:饶斌

成员:邹清源

黄蔚

刘清平

黄文华

等教学资源库完成课程的多媒体课件库,案例库,试题库,试卷库,专业图片库,视频动画库,学生作品库

1,多媒体课件库(以PPT为主)

2,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)

3,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)

4,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)

5,视频动画库(教学,实践视频动画库,学生视频库)

6,学生作品库(学生学习,实训成果)112016.12精品课程完成精品课程申报书,并将其录入得实网络平台1,精品课程申报书

2,精品课程平台62016.12PLC技术及应用一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务

2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域

3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务

4,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,调研报告

2,收集的文件及相关记录

3,专业课程方案,学习领域描述表

4,专业课程方案和课程标准

5,校本教材

6,专家评价意见32016.12负责人:邹清源

成员:王文波

刘清平

罗培文

王春芳

等教学资源库完成课程的多媒体课件库,案例库,试题库,试卷库,专业图片库,视频动画库,学生作品库

1,多媒体课件库(以PPT为主)

2,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)

3,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)

4,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)

5,视频动画库(教学,实践视频动画库,学生视频库)

6,学生作品库(学生学习,实训成果)112016.12精品课程完成精品课程申报书,并将其录入得实网络平台1,精品课程申报书

2,精品课程平台122016.12检测与转换技术一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务

2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域

3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务1,调研报告

2,收集的文件及相关记录

3,专业课程方案,学习领域描述表

4,专业课程方案22016.12负责人:黄文华

成员:刘发慧

邹清源

万南平

喻根保

罗培文

等1,编制课程标准

2,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,课程标准

2,校本教材

3,专家评价意见12016.12教学资源库完成课程的案例库,试题库,试卷等1,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)

2,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)32016.12完成多媒体课件库,专业图片库,视频动画库,学生作品库等1,多媒体课件库(以PPT为主

2,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)

3,视频动画库(教学视频动画库,实践视频动画库,学生视频库)

4,学生作品库(学生学习,实训成果)82016.12电机与拖动一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务

2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域

3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务1,调研报告

2,收集的文件及相关记录

3,专业课程方案,学习领域描述表

4,专业课程方案22016.12负责人:邹珺

成员:张艳

肖红霞

车延鹏

等1,编制课程标准

2,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,课程标准

2,校本教材

3,专家评价意见12016.12教学资源库完成课程的案例库,试题库,试卷等1,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)

2,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)32016.12完成多媒体课件库,专业图片库,视频动画库,学生作品库等1,多媒体课件库(以PPT为主

2,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)

3,视频动画库(教学视频动画库,实践视频动画库,学生视频库)

4,学生作品库(学生学习,实训成果)82016.12

电力电子技术一体化教材1,通过调研,与行业专家一起分析课程对应工作岗位的典型工作任务

2,将典型工作任务转化为相应的学习领域,形成专业课程方案和课程标准及学习领域

3,小组讨论确定学习情境和典型工作任务1,调研报告

2,收集的文件及相关记录

3,专业课程方案,学习领域描述表

4,专业课程方案22016.12负责人:钟庭剑

成员:邹清源

万南平

王春芳

罗培文

等1,编制课程标准

2,开发基于工作过程的一体化教材并公开出版1,课程标准

2,校本教材

3,专家评价意见12016.12教学资源库完成课程的案例库,试题库,试卷等1,案例库(综合性工程案例,课程设计案例)

2,试题库(填空,单选,多选,判断等题型)32016.12完成多媒体课件库,专业图片库,视频动画库,学生作品库等1,多媒体课件库(以PPT为主

2,图片库(教学图片库,学生图片库,实习图片库)

3,视频动画库(教学视频动画库,实践视频动画库,学生视频库)

4,学生作品库(学生学习,实训成果)82016.12精品课程完成精品课程申报书,并将其录入得实网络平台1,精品课程申报书

2,精品课程平台62016.12(5)特色教材建设

高职教育的教材建设是一项战略性,基础性的工程,对高职教育培养目标的实现具有举足轻重的作用.教材是体现教育思想,教学内容和教学方法的知识载体,是教师授课和学生学习的依据,在整个教学过程中占据着十分重要的地位.教材的质量直接关系到学校的教学质量和学生的培养,高职教育教材的建设必须以培养学生的职业能力为主线来设计学生的知识,能力和素质结构,充分体现教材内容的针对性和应用性.

电气自动化技术专业充分利用课程建设的成果,计划编写出版适应高素质技能型专门人才培养的适用教材.在教材内容的编排上,打破传统学科体系教材模式,以行业要求和职业标准为依据,以强化技术应用能力培养为重点,按照易教,易学,符合岗位实际需要的原则,把行业的新知识,新技术,新工艺,新方法整合到教材中,开发适合本专业教学的基于工作过程的特色教材.

到2016年,开发《工厂电气控制》等5门核心课程的"教,学,做"一体化教材,开发《电子技术》,《变频调速技术》等5部工学结合的特色教材,建成集专业理论知识,技能技术,行业标准以及职业素养为一体的教材体系.力争公开出版5部教材.

表5-8特色教材建设资金,进程表预算表序号课程名称类别负责人经费预算建成申报时间1PLC综合实训校企合作刘清平32016.122电子技术自编陈悦明32016.123变频调速技术校企合作王文波32016.124工程制图与CAD自编高宗华32016.125维修电工综合实训校企合作凌勇32016.124.师资队伍建设

(1)建设思路

高职院校人才培养质量的高低不仅关系到学院自身的生存与发展,而且关系到国家经济建设,发展的大局.加快培养高素质高技能人才,已成为高职教育刻不容缓的使命.教师的能力是教学质量的保证,因此,建设一个优秀的教学团队是培养高素质高技能人才的重要保证.我们坚持以提高团队教师的整体水平和教学质量为核心,以培养专业带头人,骨干教师为主线,加强技师系列职业资格师资队伍和相关专业高层次人才队伍的建设,积极改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,充分发挥专业带头人的领头羊作用,积极推进教学工作的传,帮,带和老中青相结合,提升青年教师的教学水平.

依托学院作为江西省电力公司培训中心的优势,通过"教师进现场,技能人员进教室,行业标准进课程"的"三进"模式,建成一支师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力的高素质专业化"双师型"结构教师队伍.

(2)建设成果

通过两年建设,投入70万元师资队伍建设资金,培养闵尊南,邹珺2名专业带头人,邹清源等8名骨干教师,使专业课教师中"双师型"教师比例达到90%,高级职称比例达到50%以上,40岁以下教师具有硕士研究生学历达到60%以上,每年均派遣专业教师到企业锻炼.教师方面:2016年新增教师4人,2016年新增教师4人,最终达到12人.教师担任教学任务和协助开展专业建设与课程开发,建成一支以专业带头人为核心,结构合理,专兼结合的优秀专业教学团队.

1)专业带头人的培养

团队建设重点放在专业带头人队伍建设上,它是高职院校迅速发展的根本,是教科研水平提高的源泉,是树立高职形象的关键所在.在加强思想道德教育,业务培训以及专业建设,教学和科研工作过程中培养他们的创新意识,才能提高他们的教学水平,科研水平和学术水平,使他们具有较强的实际工作能力.到2016年,本专业计划培养闵尊南,邹珺2名专业带头人.

专业带头人培养的主要途径:

a.主持1门省级精品课程的建设,充分发挥专业带头人的作用,全面带动本专业的精品课程建设,

b.每年在省级及以上刊物发表论文2篇,提高自身的科研和学术水平,

c.培养专业骨干教师,在提高自身素质的同时,带动团队其他成员素质的提高,

d.指导重点专业建设,锻炼其创新能力,

e.主编国家高职教育规划教材,

f.安排到相关科研机构,高职院校学习培训,安排到基层企业一线挂职锻炼,参加专业学术活动,

g.主持或参与教科研课题,

h.参加国内外的学术交流活动.

表5-9专业带头人的培养计划经费预算2)骨干教师的培养

本专业计划培养邹清源等8名骨干教师.通过学术研究,参与科研,主持或者参加省级,院级精品课程的建设,派到省内外企业实践,建立校企合作互访交流制度和工学结合教育教学实践训练等手段,培养专业骨干教师,全面提升教师队伍的整体水平.建立骨干教师职业标准,考核评价体系和激励机制,使骨干教师科研能力和应用技术的研发和推广能力,教育教学能力达到国内同行先进水平,造就一支业务能力强,知识水平高,爱岗敬业的教师队伍.

专业骨干教师培养的主要途径:

a.派往电力企业或兄弟高职院校交流和学习,

b.每年在省级或以上刊物发表专业论文1篇,并参与省部级教科研课题活动,

c.负责并组织本专业每年的人才需求状况调查和教学计划的修订工作,

d.主持或参与专业核心课程建设,

e.参与新进教师的培训工作.

f.参加国内学术交流.表5-10骨干教师的培养计划,经费预算,预期目标及验收要点时间总目标序号预期分目标培训计划地点验收要点经费预算(万元)2016年至2016年通过国内外培训,企业锻炼等方式,使其在专业建设,课程建设,科研及实训基地建设中成为中坚力量.1树立起正确的高职教育观念,提升专业教师专业建设的水平参加各类机构举办的有关高职教育的研讨学习班(8人)自选1,外出学习计划

2,培训班学习资料

3,培训班学习总结22开阔专业建设的视野,学习专业建设经验到省内外办学水平高的兄弟高职院校学习培训(8人)国内示范高职院校1,外出学习培训计划

2,学习的资料

3,学习培训总结23掌握电力企业,制造自动化企业新技术,新设备,新工艺发展趋势.到电力企业,现造企业学习及培训(8人)江西省电力公司或现造企业1,外出调研计划

2,搜集的专业资料

3,专业调研报告24技能提高,精通电气技术.到国内供电公司或工矿企业挂职锻炼(8人)江西省电力公司或社会企业1,挂职锻炼学习的计划,

2,现场学习的佐证材料及证明,3,学习的总结报告.25提升专业建设的理论水平和教改水平参与院级和省级教改课题校内1,课题的申报书

2,批复或结题材料06发表1篇学术论文发表至少1篇学术论文校内1,教材样本或编写合同

2,发表论文的佐证材料07学术交流参加国内外学术会议至少1次(8人)国内外举行的学术会议参加国内外学术会议的佐证材料38指导新教师提高教学水平指导1名新教师,听4次课校内1,指导新教师的计划,

2,指导新教师的佐证材料,

3,新教师对指导学习的总结,09参与1门院级及以上精品课程或进展顺利.提高科研及教改能力参与一门院级以上精品课程建设校内精品课程建设的佐证材料1

2016年至2016年通过现场挂职锻炼,全面提升骨干教师的实践技能,专业建设,课程建设和教学能力1参与电气专业人才培养计划的建设课程体系重构,制定2016级电气专业人才培养计划校内1,研讨记录

2,2016级电电气业人才培养计划02开阔专业建设的视野,学习专业建设经验到省内外办学水平高的兄弟高职院校学习培训(8人)国内示范高职院校1,外出学习培训计划

2,学习的资料

3,学习培训总结23技能提高,精通电气技术.到国内供电公司或工矿企业挂职锻炼(8人)江西省电力公司或社会企业1,挂职锻炼学习的计划,

2,现场学习的佐证材料及证明,3,学习的总结报告.24掌握电力企业,现造企业新技术,新设备,新工艺发展趋势.到电力企业,现造企业学习调研(8人)江西省电力公司或现造企业1,搜集的专业资料

2,专业调研报告35提升专业建设的理论水平和教改水平参与院级和省级教改课题校内1,课题的申报书

2,批复或结题材料06学术交流参加国内外学术会议至少1次(8人)国内外举行的学术会议参加国内外学术会议的佐证材料27发表1篇学术论文发表至少1篇学术论文校内1,教材样本或编写合同

2,发表论文的佐证材料08指导新教师提高教学水平指导1名新教师,听4次课校内1,指导新教师的计划,

2,指导新教师的佐证材料,

3,新教师对指导学习的总结,09取得电气专业等相关工种职业培训师证书参加国内培训班或相关培训机构的学习国家电网培训或相关培训机构学习总结

相关工种职业培训师证书33)"双师型"教师的培养

高职院校毕业生一个鲜明的特点是要具备专业技能,动手能力强,这就要求高职院校必须具有一支理论知识丰富,操作技能熟练的师资队伍."双师型"教师建设是高职院校师资队伍建设的重要内容,也是示范性高职院校必备条件.本专业两年内计划"双师型"教师达到90%.

"双师型"教师培养的主要途径:

a.根据高职高专师资队伍的素质能力构成特点和专业课程,综合实践教学的需要,选送教师去厂矿企业参加生产实践,特别鼓励教师,尤其是承担专业课程,专业基础课程的教师到生产一线进行调研,实践,学习,锻炼,把相关工种,岗位的专业技术素质转化为自身素质.

b.通过到电力企业访问,在了解企业岗位需要的基础上研究确定本专业相关工种,岗位的人才培养规格和标准.

c.根据自己制定的专业人才培养规格和标准,审视自我在理论和实践两个方面存在的不足,从而确定自我进修,提高方面的具体计划.

d.从专业培养标准出发,深化教学领域改革,从专业设置,教学计划,教学内容,教学手段和方法,教学模式,实习实训等方面提出

改革方案.

f.加强教师培训,利用寒,暑检测,周末对教师进行集中技能培训,努力提高教师的职业技能.

表的培养计划经费预算4)教师队伍建设

高职院校通过校企合作的方式,聘请企业生产一线的工作人员作为长期教师来校担任教学任务是充实师资队伍的有效途径,对提高本校教师的"双师"素质也有积极帮助.从而提高高职院校的教育教学质量.未来两年每年计划从行业企业增聘教师担任教学任务,协助开展专业建设与课程开发,实现2016年新增外聘教师4名,2016年新增外聘教师4名,最终达到12名教师的目标,并建立专业教师人才库.注重对教师进行教育理论,教学方法,教师职业规范等方面的系统培训,不断提高教师队伍的"双师"素质.

教师队伍建设的主要途径:

a.依托江西省电力公司,每年从省公司下属的各生产,科研企业一线聘请教师来校担任教学任务,并协助开展专业建设与课程开发.

b.加强教师教育理论,教学方法,教师职业规范等方面的能力,不断提高教师队伍的教学水平.

表的培养计划经费预算

6系统调试二次回路检修实训系统联调7系统验收二次回路检修实训系统验收8教学准备实训室管理制度编制

教学资料调研编制

师资培训与考核2016.949资料整理整理验收资料,项目验收归档2016.102)电力电子与电机控制实训室

电力电子技术是一门新兴的应用于电力领域的电子技术在电力行业的应用涉及发电,输电,配电,用电等各个环节市场容量巨大.1300002电源控制屏DJK01交流电源高压直流电源数字式仪表人身安全保护体系等9300151395003实验桌DK02铁质双层亚光密纹喷塑结构593015889504不锈钢电机导轨,光码盘测速系统(配日本欧姆龙1024光电编码器)及数显转速表DD03-3不锈钢电机导轨,光码盘测速系统(日本欧姆龙1024光电编码器)及数显转速表598015897005三相可调电阻(每组900Ω×2/0.41A)D42每组900Ω×2/0.41A73015109506晶闸管主电路DJK0212只5A/1000V的晶闸管400015600007三相晶闸管触发电路DJK02-1DK04三相晶闸管触发电路252015378008晶闸管触发电路DJK03-1258015387009电机调速控制实验(Ⅰ)DJK042650153975010电机调速控制实验(Ⅱ)DJK04-12400153600011直流斩波电路DJK05斩波器触发电路及斩波主电路1780152670012给定及实验器件DJK06提供给定(±15V可调电压输出),压敏电阻(作为过压保护元件,内部已连成三角形接法),二极管,24V电源及电感.1100151650013新器件特性实验DJK07提供SCR,MOET,IGBT,GTO,GTR新器件,与DJK06配套使用2050153075014可调电阻,电容箱DJK08提供耐压AC63V的可调电容三组,调节范围为0.1～11.37uF,0～999KΩ十进制可调电阻两组780151170015单相调压与可调负载DJK09一只0～250V/0.5KVA单相交流自耦调压器1550152325016变压器实验DJK10三相芯式变压器一个2670154005017直流发电机(220W)DJ13-11250151875018直流并励电动机DJ151250151875019三相绕线式异步电动机DJ171430152145020绕线式异步电机转子专用箱DJ17-2790151185021高可靠护套结构插实验连接线及配件DK051790152685022其他选配部件100001515000023实训师培训41324资料编写与归档费21225调研费参观,考察,收集资料31426验收鉴定会议费212合计(万元)96.8

表5-16"电力电子与电机控制实训室"项目进度计划表名称项目工作内容完成时间经费(万元)1调研,收资参观,考察,收集资料2016.342场地布置场地布置2016.523技术规范编写编制电力电子与电机控制实训设备技术规范2016.64投标,设备采购完成"电力电子与电机控制实训室"的设备采购2016.385.85设备安装与调试完成设备的安装和调试2016.66软件验收软件验收2016.87实训教师培训到设备厂家和生产单位接受培训2016.113

8项目验收电力电子实验实训室管理制度编制

电力电子教学资料调研编制

编制验收资料项目验收归档2016.1023)检测与转换实训室

检测与转换(传感器)各种传感器实验实训模块4实验桌主控台,位移台架,数据采集卡及处理软件,实验数字式电压表数字式频率/转速表能完成铣床,车床,钻床和磨床的工作原理及动作,可以独立进行操作,学生也可以在机床电气电路中进行电气故障的排除训练,以达到熟悉各种故障现象,提高学生排除各种故障的动手能力.可以手动和电脑智能设置故障点两种方式选择,可实现智能实训考核功能.2.451639.24场地布置1115资料编写与归档费1116实训教师培训3137调研费参观,考察,收集资料3138验收鉴定会议费111合计62.2表5-20"机床电气故障检修实训室"项目进度计划表名称项目工作内容完成时间经费(万元)1调研,收资参观,考察,收集资料2016.332场地布置场地布置2016.413技术规范编写编制机床电气故障检修实训设备技术规范2016.514实训教师培训到设备厂家和生产单位接受培训2016.635设备采购完成"机床电气故障检修实训室"的设备采购2016.953.26设备安装与调试完成设备的安装和调试2016.107软件验收软件验收2016.118项目验收实训室管理制度编制

教学资料调研编制

编制验收资料项目验收归档2016.121

(3)"厂中校"校外实训基地建设

在现有校外实习训基地的基础上开拓校外的实训基地,积极争取在电力行业的生产单位建立实训教学基地.首选与各供电公司合作共校外实训基地,准备与江西省内县供电公司共建实训基地,并争取与其他大中企业签订校外实训基地协议,形成学校与企业建立双赢,互助的长效合作机制,以保证校外实训基地为学生提供顶岗实习岗位.本专业计划新建九江供电公司和萍乡供电公司两个校外实训基地.建设资金20万元

负责人:闵尊南

表5-21"校外实训基地建设"项目资金预算表序号名称内容经费预算(万元)20162016小计1调研费对高职院校校外实习实训基地进行参观考察2242资料编写与归档费《实训室安全操作规程》,《实训设备管理和维护细则》《实训教师管理办法》等等2243教学设备教学用电脑等0444其他费用2245基地实训教师费用课酬224总计206.增强社会怎么写作功能

利用我院电气自动化技术专业的优势,继续增强社会怎么写作功能,加强对外交流.

做好行业怎么写作.利用学院作为江西省电力公司和电力行业培训中心的优势和学院先进的实训资源,进一步发挥学院在行业培训工作中的作用,更加出色的完成江西省电力公司交给的行业管理,技术,技能等各个方面的培训任务.进一步利用自身的优势,和企业一起进行技术研发,使其成果为生产实际怎么写作.

做好社会怎么写作.主动融入地方经济的发展中去,与当地的政府建立良好关系,结合学院的教育资源,为地方做好培训,怎么写作和咨询工作,积极开展社区怎么写作,与周边的企业,单位,居民建立良好关系,为他们提供继续教育,文化,科技方面的怎么写作.继续做好毕业生在岗接受高等学历教育工作,努力为本校独有专业毕业生提供学历提升怎么写作.

做好技能鉴定怎么写作.作为江西省江西电力职业技术学院国家职业技能鉴定中心,学院要继续发挥校内外实训基地优势和师资力量,面向社会,行业,开展技术怎么写作,技能培训,职业资格证书鉴定等多样化鉴定怎么写作.学院在此基础上,继续优化鉴定手段,拓展鉴定层次,开发新的鉴定工种,以更好的为行业,社会怎么写作.

7.保障措施

按照教育部,财政厅关于支持高等职业学校提升专业怎么写作产业发展能力的要求,江西省电力公司承诺采取切实有效的政策措施和给与资金支持,与教育部,财政厅一道,指导和监督江西电力职业技术学院遵照经专家组审核认定的建设方案,高质量进行高等职业学校提升专业怎么写作产业发展能力的建设,为电力行业,地方经济建设和社会发展培养大批高素质技能型专门人才.具体承诺如下:

(1)组织保障

充分发挥专业改革与建设指导委员会的作用,成立以专业改革与建设项目组,全面负责本专业的建设工作.

(2)制度保障

为保证重点专业建设的顺利进行,将建立完善的规章制度,建立激励机制和奖励制度,专业管理团队对项目建设过程进行督导,考评和指导.依据经费管理制度实施科学,规范,严格的经费管理,保证项目资金专款专用,提高资金使用效益.

(3)资金保障

学院积极探索建立多元化的投资渠道,广泛吸纳各方面投入,多渠道筹措经费,参与重点专业建设.本项目计划总投入663万元,其中财政投入280万元,学院自筹383万元.

六、经费预算以及建设进度

电气自动化技术专业及其专业群两年建设合计费用:663万元.

主要用于:校企合作机制建设,实训基地建设,师资队伍建设,课程体系与教学改革建设.

1.项目计划申请财政经费280万元.

2.学院自筹383万元.

电气自动化技术专业项目建设费用以及进度见表.

表6-1电气自动化技术专业建设进度表重点专业名称闵尊南建设内容20

(预期目标,验收要点)20

(预期目标,验收要点)教学实验实训条件建设1.预期目标:

新建为学生专业技能培训,教师科研工作开展和对外技术怎么写作提供良好条件.完成场地的规划和布置完成采购,安装和调试实训指导书的编写2.电力电子与电机控制实训室预期目标:根据自动化技术专业综合岗位能力培养要求,新建,

验收要点:责任人:新建为学生专业技能培训,教师科研工作开展和对外技术怎么写作提供良好条件.验收要点:责任人:3.预期目标:根据自动化技术专业综合岗位能力培养要求,新建,

验收要点:责任人:预期目标:

检测与转换实训室建设完成并达到验收标准.可全面满足学生上岗前的技能操作实训,教师科研工作及社会培训怎么写作的需要.

验收要点:责任人:4.机床电气故障维修实训室预期目标:验收要点:责任人:5.校外实训基地预期目标:

与企业合作,建设1个稳定的电气自动化技术专业校外实习实训基地,为学生校外生产实习,顶岗实习提供较好的条件.

验收要点:

1.对高职院校校外实习实训基地进行参观考察.

2.与企业签订合作协议,新增校外实训基地1个.

3.与企业合作,制定学生校外生产实习,顶岗实习管理制度.

责任人:闵尊南预期目标:

与企业合作,建设1个稳定的电气自动化技术专业校外实习实训基地,为学生校外生产实习,顶岗实习提供较好的条件.

验收要点:

1.对高职院校校外实习实训基地进行参观考察.

2.与企业签订合作协议,新增校外实训基地1个.

3.与企业合作,制定学生校外生产实习,顶岗实习管理制度.

责任人:闵尊南师资队伍建设1.预期目标:

通过国内外培训,企业锻炼等方式,使其能够把握教学改革方向,具有组织专业建设,课程建设,科研及实训基地建设的能力.启动闵尊南和邹珺两名专业带头人的培养工作.

验收要点:

预期目标:

通过现场挂职锻炼,科研开发等方式,全面提升专业带头人的实践技能,专业建设,课程建设和教学能力.完成闵尊南和邹珺2名专业带头人.

验收要点:

2.预期目标:

验收要点:

预期目标:

通过现场挂职锻炼,全面提升骨干教师的实践技能,专业建设,课程建设和教学能力,检查已培养的骨干教师情况,完成饶斌,刘清平,万南萍,吴奕林4名骨干教师培养.

验收要点:

3.预期目标:

通过国内外培训,企业锻炼等方式,提升教师队伍的双师素质,双师素质教师达到85%

验收要点:

1.取得本专业职业技能资格证书,

2.承担1门以上专业主干课程的教学与实践教学环节的指导工作,

3.主持或参与1项校级以上科研,教研或教改课题,

4.派遣"双师型"教师培养对象到国内相关企业进行挂职锻炼.

责任人:闵尊南,邹清源预期目标:

通过国内外培训,企业锻炼等方式,提升教师队伍的双师素质,双师素质教师达到90%以上

验收要点:

1.取得本专业职业技能资格证书,

2.承担1门以上专业主干课程的教学与实践教学环节的指导工作,

3.主持或参与1项校级以上科研,教研或教改课题,

4."双师型"教师都具有到国内相关企业进行挂职锻炼经历.

责任人:闵尊南,邹清源4.预期目标:

教师达到8人,承担专业课教学或指导学生实训,实习,参与课程建设,实验实训室建设或共同承担科研课题

验收要点:

1.从供电局,电力科研机构等单位聘请教师8人,承担专业技能实训课程和顶岗实习指导,

2.教师指导青年教师提高专业实践技能,

3.完成学生顶岗实习指导任务.

4.参与专业精品课程建设和改革,专业人才培养方案及能力标准的制定,

5.承担校内专业实训和校外生产性实习,

6.完善教师聘用与管理办法.

责任人:闵尊南预期目标:

教师达到12人,承担专业课教学或指导学生实训,实习,参与课程建设,实验实训室建设或共同承担科研课题

验收要点:

1.从