建筑工程监理资料大全招聘

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专业自评报告样本

(供参考)

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产,建设,管理,怎么写作第一线需要的,德,智,体,美,劳等方面全面发展的高等技术应用性专门人才,学生应在具有必备的理论基础知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神.


专业建设是高职高专人才培养工作的基石,是主动,灵活地适应社会经济发展变化需求的关键环节.专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带.

1,专业设置和专业培养目标

1.1专业特色

我校《**专业》是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上设置的.

《**专业》是在原有《**专业》基础上不断改革,充实演化而来的.1992年借鉴加拿大CBE教育理论,为培养煤炭工业所需的测量技术人员为目标,经过专家顾问委员会对该专业知识,技术,能力结构进行分析,开发出能力结构表,从而开发出人才培养目标和教学计划.1996年,随着煤炭工业的改革变化情况,国家对高职教育提出了新的要求,在原有专业基础上,拓宽怎么写作领域,在充分调研基础上将《**专业》改为《**专业》,以培养学生动手能力为主,培养为矿山,建筑,公路,铁路,市政建设等工程必需的测量技术人员为目标.随着测绘新仪器的不断涌,现代测绘新技术的不断发展,社会和行业企业对测量技术人才需求发生了极大的变化.2001年,我们对测绘人才市场进行了调查,调查对象是用人单位和在社会工作的本专业毕业生,从而对测绘人才市场需求进行了分析,确立了市场人才要求的指标,能力素质要求和结构,改革为《**专业》,该专业的教育教学改革方案于2002年4月被北京市教委批准为北京地区教育教学改革试点专业,2002年12月被国家教育部确定为国家级教育教学改革试点专业.

1.1.1专业设置的针对性

专业人才培养的针对领域是:煤炭行业,建筑行业,铁路与公路工程,水利工程,市政工程,房地产开发与应用等.

测量工程专业人才培养的针对专业能力是,地形测量能力,各种工程的工程测量能力,控制测量能力,地籍测量能力,数字测图能力,GPS卫星定位测量能力,GIS地理信息系统应用能力及常规测绘仪器和现代测绘仪器的应用能力等.

1.1.2专业设置的灵活性

测量工程专业设置是在充分调研和市场人才需求分析基础上设置的,在培养方案中设立了"专门课","拓展课"和"选修课".在"拓展课"和"选修课"中可以根据市场需求变化而变化相应课程和课程内容.在某些实践环节上,根据当时社会工程实际情况变更实习内容.尤其在毕业实习,毕业设计环节上,指导教师可根据工程实际需要,选配学生到实际工作单位进行实际工程的实习和设计,对实习和设计过程中涉及到的没有学到的知识,进行补充讲解,指导和消化.我们专业已连续三年进行了这项教学实践,其实践结果是:选派到工程单位实习和设计的学生,毕业后都能被工程单位直接接收,这些学生毕业后就能上岗顶用.

1.1.3专业设置的适应性

测量工程专业培养方案在课程设置上,体现了加强基础理论教育的特点.测量技术所需的文化基础知识共需讲授210多学时,设置了《高等数学》,《英语》,《政治》,《体育》,《计算机应用基础》等5门课程,其中《高等数学》《计算机应用基础》是本专业所需的重要文化基础知识,共讲授近150学时.测量技术所需的专业基础知识共需讲授近200学时,其中《地形测量》是本专业的最基础的专业课,是测量技术技能培养的专业基础,在大纲要求上需讲授134多学时,实验课达到40学时,且有技能训练,地形实习,地形课程设计等几种实践教学.这对学生理解本专业有极大的促进作用,也对学生学习其他专业知识打下了深厚的理论和基本技能基础.这一特点为学生以后发展提供了强大的理论后劲.

培养方案中体现了外语和计算机两不断线原则.

计算机不断线是:第一学期课程为《计算机应用基础》,第二学期课程为《计算机语言》,第三学期课程为《平差基础及程序应用》,第四学期课程为《CAD与数字化测图》,第五学期课程为《CAD与数字化测图》,《GIS地理信息系统应用》,《GPS卫星定位测量》,第六学期课程为《GIS地理信息系统应用》,《GPS卫星定位测量》.

外语不断线是:第一,二,三学期为基础英语,第四学期为测绘英语,第五,六学期是双语教学课程《工程测量》.

做为现代社会的两大语言工具"英语"和"计算机",是每个社会成员必备的语言工具,对工程技术人员尤为重要.我国加入"WTO"后,国民经济发展要与国际经济接轨,这对我国工程技术人员提出了新的要求,因此在人才培养上要充分体现出来.再有,两大语言的充分掌握,对于学生毕业后的发展也是非常有利的,无形中拓宽了学生的就业渠道.也为学生继续深造,业务能力提高提供了有力武器.

《**专业》比《**专业》涵概面要大的多,对测绘知识学习的范围也大得多.这有利于学生毕业后的就业选择,增强了学生择业的适应性和灵活性.

1.2专业名称和专业口径

1.2.1专业名称的规范性和科学性

我校《**专业》名称来自于2002年《北京高等学校高职高专指导性专业目录》,其专业代码为310303(见附件一《北京高等学校高职高专指导性专业目录》),具有较强的规范性和权威性.

测量做为一种工程来定义是科学的,他正从原来只是为某个工程怎么写作,发展成为一个独立的工程.如在各种信息系统的建立,开发和利用中,这些系统的基础信息来源于测量工作的设计和实施,属于测量工程的范畴.因此,《**专业》较之《**专业》涵概面要大,也科学.

1.2.2专业口经

测量工程专业培养的人才怎么写作领域口经为:煤炭行业,建筑行业,铁路与公路工程,水利工程,市政工程,房地产开发与应用,测绘企业等.

其怎么写作煤炭行业的主要专业课是《矿山测量》,

怎么写作建筑工程,铁路工程,公路工程,水利工程的主要专业课程是《工程测量》,

怎么写作市政工程,房地产开发与利用的主要专业课程是《地籍测量》,《CAD与数字测图》,

怎么写作市政工程,测绘企业的主要课程是《GPS卫星定位测量》,《GIS地理信息系统应用》.

从毕业生的就业去向看,2000年以前主要是全国各地的煤炭行业,2001以后是全国煤炭企业和全国,北京等建筑企业,铁路与公路工程以及水利工程等企业.

测量工程专业培养的人才专业能力口经主要是:获得地形测量能力,控制测量能力,各种工程测量能力,数字化测图能力,地籍测量能力,GPS卫星定位测量能力,GIS地理信息系统应用能力.

从毕业生就业所需的专业能力看出,用人单位对毕业生的专业能力要求也在发生变化.如01年到"北京测绘研究设计院"工作的毕业生,主要从事地形测量,工程测量等方面的工作,02年到该单位工作的毕业生,主要从事地形测量,工程测量以及数字化测图,GPS卫星定位测量等方面的工作,03年到该单位工作的毕业生,主要从事数字化测图,GPS卫星定位测量,GIS地理信息系统应用等方面工作,同时也有部分地形测量,工程测量等方面的工作.

因此,该专业怎么写作领域较宽,可以为任何所需测绘技术工作的企事业单位怎么写作.该专业培养的人才技术能力口经可以满足社会需求的多样性,多边性.

1.3培养目标的定位

本专业的培养目标是拥护党的基本路线,适应生产,建设,管理,怎么写作第一线所需的,德,智,体,美等方面全面发展的,获得测量技术工程师基本训练的高等技术应用性专门人才.毕业生就要从事煤炭开发与生产等工程建设的地形测量,控制测量,矿山测量,工程测量,地籍测量,地理信息系统,全球卫星定位等方面技术应用及技术管理工作.

业务范围:

(1)煤炭开发与生产过程中,各种测量工作,

(2)建筑工程,铁路与公路工程,管道工程,水利工程的地形测绘以及施工放样等技术工作,

(3)房地产开发,竣工测量,地籍测量,土地复垦,煤矿开采沉陷以及变形监测的技术工作,

(4)地理信息(GIS),全球卫星定位(GPS),数字化测图等先进测绘技术应用工作.

人才规格:

(1)热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义,思想和理论的基本原理,具有爱国主义,集体主义,社会主义思想和良好的思想品德,

(2)掌握本专业所必需的高等数学,英语,信息技术基础等方面的基础理论知识,

(3)具有计算机应用和外语应用等基本能力,

(4)掌握以控制测量,矿山测量,地形测量,工程测量,地理信息技术为主的专业理论知识,

(5)具有控制测量,工程测量,矿山测量,地理信息技术以及地形测绘等专业技术的应用能力,

(6)具有创业精神,良好的职业道德和健全的体魄.

1.4专业培养人才的知识,能力,素质规格

测量工程专业是以培养测量高等技术专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计了学生的知识,能力,素质结构.

1.4.1知识结构

1)必备的政治,数学,外语,制图,电子等基础知识,

2)测量学基本知识,

3)控制测量与平差基础的理论知识,

4)矿山测量,工程测量,变形观测和地籍测量的专业知识,

5)地理信息系统应用,卫星定位,数字化测图等专业知识,

6)计算机应用的基本知识.

1.4.2能力结构

1)测量仪器维护与检修的能力,

2)控制测量,地形图测绘的能力,

3)矿山测量,工程测量的能力,

4)地籍测量,房地产开发管理,土地复垦,变形观测的能力,

5)地理信息系统应用,卫星定位技术应用,数字化测图能力,

6)基本的计算机操作与应用技能,

7)初步的阅读与翻译专业英文资料的能力和口语交流能力.

1.4.3素质结构

1)具有正确的世界观,人生观,价值观,有爱国主义,集体主义,社会主义思想和良好的道德品质,

2)具有一定的竞争意识,效率意识,安全意识,法律意识,创新意识和健康的生活态度,

3)具有吃苦耐劳,团结协作的精神,具有初步的组织工作能力,

4)好的身体素质.

2,课程体系和结构

按照专业培养目标,毕业生应具有适度的基础理论知识,技术应用能力强,理论知识面宽,素质高等特点,以适应社会对本专业需求,设计了该专业的课程和教学内容体系.

2.1课程结构设计

根据该专业设计的学生知识,能力,素质的结构,构建了教育教学课程体系.

该专业共开设专门课18门(其中基础课5门,专业课13门),拓展课4门,选修课4门.具体见该专业教学计划表(或培养方案)..

2.2职业素质培养

在专业教育教学过程中,以全面提高学生的综合素质为中心,从知识,能力和素质结构三个要素出发,改革传统的教育体系,建立素质教育体系,全面推进素质教育.

实施过程中应注意如下三点:

1)在进行理论教学和实践教学的过程中,应该注意加强思想政治素质培养,尤其是职业道德和创新精神的培养.

2)实践课内教学和课外活动相结合的素质教育培养模式,加强课外兴趣小组和第二课堂活动工作,在培养学生专业能力的同时,充分发挥和培养学生的其它兴趣与特长.

3)实施因材施教的教学模式.

职业素质的形成是根据该专业设计的素质结构要求,在教育教学过程中通过以下四个方面实现的.

第一方面,开展谋职教育系列讲座,使学生了解社会对从业人员的需求和要求,树立学生职业意识,使学生在学习期间就对职业概念有一个正确认识.

第二方面,通过一系列结合实际生产任务,模拟仿真等实践教学,毕业后不经试用期即可直接参与实际工程,达到即时上岗顶用.

第三方面,学校制定了鼓励学生利用业余时间到社会打工等政策,并对考取某些技术资格证书的同学给予奖励(200元/证).

第四方面,学校鼓励各专业毕业实习,毕业设计可以直接到用人单位参与工程项目,从而起到未毕业就已经上岗工作的作用,实现了提前就业.

2.3实践课程体系

实践教学是培养学生技术应用能力,实现培养目标的关键环节.我们按以下思想建立实践教学体系:

1,重视,加强实践教学环节,按培养基本技能,专业基本能力,专业综合能力的不同目标设置实践环节,与理论教学体系相配套,互相交叉,互相渗透,有机融合.

2,增加实践教学占总教学时间的比例,实践教学占总教学时间的49.96%多,实践教学三年不断线.

3,实践教学注意进行适应工程环境,培养工程意识,工程思维的训练,校内,校外相结合.

4,按照"产学研结合"思想安排综合性实践教学项目.如毕业实习,毕业设计尽量结合实际工程项目.

5,每学期安排一周实践周,参加实验室,实训基地劳动或其他社会实践,接触社会及工程环境,培养劳动观念,培养全面素质,锻炼适应社会的能力.

实践教学项目设置:实训,实习类11项,设计类5项,实践周5周,实验结合课程安排.

实践教学项目设置如下:

实训,实习类:地形测量技能训练,煤矿地质实习,采煤实习,土建实习,地形测量实习,地籍测量实习,控制测量实习,数字化测图实习,工程测量实习,矿山测量实习,毕业实习.

设计类:地形测量课程设计,工程测量课程设计,矿山测量课程设计,计算机语言课程设计,毕业设计.

社会实践:每学期安排一周实践周,参加实验室,实训基地,实习基地劳动或其他社会实践.

实验类:见各课程教学大纲.

对专业能力的形成,我们本着认识论原则,既:实践——认识——实践——能力形成.如地形测量能力的形成过程为:地形测量技能训练——地形测量课堂教学和实验——地形测量实习——地形测量能力(地形图测绘能力)

2.4灵活多样的课程形式

课程是指学校为一定教育目标而选择和组织的全部教育内容及进程.

测量工程专业培养的是应用性人才,而课程和教育内容体系的构建和执行是人才培养水平质量的重点.因此在课程设置,课程内容选择和课程形式上突出应用性,实践性.课程内容上,突出基础理论的应用和实践能力的培养.专业能力培养上,有针对性和实用性.课程的进行形式灵活多样.

在培养方案中,设置有显性课程和隐性课程两大部分.显性课程实行专门课,拓展课和选修课(见教学计划表),为学生发展提供一定的选择机会和自由.

部分隐性课程安排:

学期

学年12一普通话比赛,英语朗读比赛计算机作文比赛二演讲比赛,英语朗读比赛,谋职讲座,仪器操作比赛辩论比赛,数学建模比赛,计算机二级考试三谋职教育,测绘新技术讲座谋职教育

课堂教学实行讲练结合,对专业技术能力培养实行实例教学和案例教学.如《测量平差与程序应用》这门课,在程序练习时,使用现代测绘市场使用范围较广的"南方测绘技术开发公司"开发的"平差大全"软件,在数字测图软件使用讲授和练习时,讲解和练习目前生产市场正在使用的"南方测绘技术开发公司"开发的Cass4.0和"威远图测绘技术开发公司"开发的SV301等测图软件.

在课程实践教学环节形式上有技能训练,课程实验,课程实习和设计,本专业的实践教学设置了技能考核标准和方法.

在具体专业能力培养上,实践内容以结合生产实际,完成一定生产任务为主,以仿真现场教学为辅.尤其是毕业实习,毕业设计教学中,积极主动地结合现场实际,鼓励学生自主找生产单位,即锻练了学生技术能力,又为学生就业奠定了基础.

在隐性课程上,以讲座,比赛,考核等形式,培养学生综合能力的提高.鼓励学生参加社会有关技术证书的考核和考试,培养学生涉取知识的能力,提高学生的自学能力.这些形式是对学生业余时间教育的很好方式.

每学期一周的公益劳动.参加专业实验室和实习基地建设,培养学生的劳动意识,动手能力.鼓励学生检测期到社会打工.

按照专业设计方案,结合几年来比较成功的课程改革成果与经验,建立体现技术应用能力培养为主线,符合培养目标和基本教学规律的理论课程体系.

1,采用必修课,拓展课,选修课新三段式课程结构,淡化了技术基础课和专业课的界限,便于技术能力的形成.

设置必修课18门,拓展课4门,选修课4门.

2,调整课程结构.按照基础与专业理论以"应用","够用"的原则,对原有的部分课程进行适当的综合和整合,将"地形测量","地形绘图","航空摄影测量"等几门课程综合为"地形测量"作为专业综合基础课.

3,更新教学内容.加强了数字化测图,GIS,GPS,土地复垦,平差程序应用等新技术内容,强化了培养测量技术基本能力的课程,克服了重煤炭工业,轻其他行业的要求.提高了学生的专业适应性和就业竞争力.

4,开设选修课.依据社会实际需求,灵活选择选修课的内容,以适应测绘新技术不断发展的需要.

5,改变理论课程传统的课堂讲授模式,注重利用专业教室,多媒体课件和电化教学等先进的教学手段进行教学.

6,显性课程和隐性课程相结合强化素质教育,素质教育贯穿于教学全过程.

7,举办学术讲座.利用北京人才的优势,聘请测绘学会等单位的专家来我院进行学术交流,讲座,增强学术氛围,开阔学生视野.

课程设置如下:

必修课:

1,政治,2,体育,3,英语,4,高等数学,5,信息技术基础,6,地形测量,7,土建概论,8,采煤概论,9,计算机语言,10,控制测量,11,测量平差与程序应用,12,地籍测量与管理,13,CAD与数字化测图,14,矿山测量,15,测绘英语,16,工程测量(双语教学),17,卫星定位测量,18,地理信息系统应用.

拓展课:

1,土建制图与识图,2,测量仪器与检修,3,地球科学概论,4,开采沉陷与土地复垦.

选修课:

1,工程建设监理,2,工程造价,3,电子技术基础,4,测绘业务管理.

2.5科目课程改革

针对培养目标,在充分市场调查基础上,对社会专业人才需求要求分析,改革科目课程,废除原有的《煤炭地质》,《建井测量》,《地形绘图》等课程单独设课,增加现代测绘技术课程,即《CAD与测字化测图》,《GPS卫星定位测量》,《GIS地理信息系统应用》,《工程地质》等课程.在课程内容上,对于地区和行业市场需求不多的知识,不讲或少讲,增加现代测绘知识内容和加大实际应用多的知识内容学时数.

对原有课程进行了必要的整合,将原有的《地形测量》,《地形绘图》,《航空摄影测量》合并为地形测量将原有的《高等数学》,《概率与数理统计》,《线性代数》合并为《高等数学》.

2.6专业培养方案

专业培养方案是在充分市场调查和论证基础上制定的,有针对性地构建了理论教学体系,实践教学体系和素质教育体系,因此是规范的,科学的,在一定期间是稳定的.但培养方案应根据生产和经济结构的变化情况适时调整和更新.

1)课程内容的调查.根据需要调整各部分内容的学习,增加新技术课程内容.

2)课程设置的调整更新.根据社会对人才需求变化,可以将拓展课,选修课调整到拓展课和必修课,也可以有预见性地增加新的课程到选修课和拓展课内.如01,02级教学计划中有《测量仪器与检修》课程,而03级则将此课程变成拓展课.如01,02级没有《建筑制图与识图》,而03级增加了此门课程为拓展课等等.这些调整和设置是与社会对本专业人才需求变化而定的,也是为学生就业能力培养而定的.

专业培养方案见支撑材料.

2.7"双证书"教育的实施方式

社会用人制度对于教育实施有着重要的导向作用.

测绘领域的从业方式,从整体上看没有实行职业资格证书制.2002年8月29日制订和2002年12月1日起实施的《中华人民共和国测绘法》中规定,测绘技术从业单位和人员要实行职业资格证书制和技术资格等级证书制.而我国测绘行政管理部门还没有制订出具体的实施意见,因此在测绘领域实施职业资格证书制和技术资格等级证书制还要等上一段时日.

"劳动和社会保障部"组织制定的测绘行业21个工种《国家职业技能鉴定规范》,并且建立了各省,市技术登记考核鉴定中心,已于2001年全面开始工作并制订了21个工种考核大纲.其主要面对的是现场从事测绘工作的工人,认定其工种等级和工作性质.目前此项工作开展并不顺利,其主要原因是测绘行政管理部门没有制订出具体的监管制度,对有测量技术工作的从业人员的测量行为主体资格没有审查制度.主要是能完成工作需要就行,从而造成实行测量技术行为人员资格模糊现状.从近几年毕业生就业情况来看,用人单位要求是本专业毕业生就可以完成工作,对专业技术资格等级证书没有要求.

但是,实行职业资格证书制和工种等级证书制是势在必行的.在制订培养目标和目标实现上,我们充分考虑到这些情况,因此在构建专业能力和技术能力考核上,参照执行测绘工种中级工以上考核标准.为学生毕业后,若实行职业资格证书制和技术等级证书制,取得相关证书打下了坚实的基础.在正常教学中,教师主动介绍技术等级证书制的有关情况,鼓动学生在校期间考取有关技术等级证书.但由于费用问题和用人单位的用人条件,学生考试取技术资格等级证书积极性没有.

我院为了加强学生职业能力的培养和考核并与社会接轨,建立了CAXACAD/CAM应用培训认证,国家信息化培训,国家计算机等级考试,大学四级培训,北京市英语口语登记证书等18个项目的培训和考试站点,为学生参加各种考试,取证创造了有利的条件.

3,科目课程

3.1有规范的科目课程教学大纲和实验,实训大纲

科目课程教学大纲和实验,实训大纲见学院的相关评估材料.

3.2理论课程体系

理论课程体系符合技术应用性人才培养,以现有社会对测量工程技术人员知识能力要求,基础理论知识适度知识面较宽,为学生以后发展打下良好基础.

按照专业设计方案,结合几年来比较成功的课程改革成果与经验,建立体现技术应用能力培养为主线,符合培养目标和基本教学规律的理论课程体系.

1,采用必修课,拓展课,选修课新三段式课程结构,淡化了技术基础课和专业课的界限,便于技术能力的形成.

设置必修课18门,拓展课4门,选修课4门.

2,调整课程结构.按照基础与专业理论以"应用","够用"的原则,对原有的部分课程进行适当的综合和整合,将"地形测量","地形绘图","航空摄影测量"等几门课程综合为"地形测量"作为专业综合基础课.

3,更新教学内容.加强了数字化测图,GIS,GPS,土地复垦,平差程序应用等新技术内容,强化了培养测量技术基本能力的课程,克服了重煤炭工业,轻其他行业的要求.提高了学生的专业适应性和就业竞争力.

4,开设选修课.依据社会实际需求,灵活选择选修课的内容,以适应测绘新技术不断发展的需要.

5,改变理论课程传统的课堂讲授模式,注重利用专业教室,多媒体课件和电化教学等先进的教学手段进行教学.

6,显性课程和隐性课程相结合强化素质教育,素质教育贯穿于教学全过程.

7,举办学术讲座.利用北京人才的优势,聘请测绘学会等单位的专家来我院进行学术交流,讲座,增强学术氛围,开阔学生视野.

课程设置如下:

必修课:

1,政治,2,体育,3,英语,4,高等数学,5,信息技术基础,6,地形测量,7,土建概论,8,采煤概论,9,计算机语言,10,控制测量,11,测量平差与程序应用,12,地籍测量与管理,13,CAD与数字化测图,14,矿山测量,15,测绘英语,16,工程测量(双语教学),17,卫星定位测量,18,地理信息系统应用.

拓展课:

1,土建制图与识图,2,测量仪器与检修,3,地球科学概论,4,开采沉陷与土地复垦.

选修课:

1,工程建设监理,2,工程造价,3,电子技术基础,4,测绘业务管理.

3.3教材建设和选用

职业教育要增强专业的适应性,要编写体现新知识,新技术,新工艺和新方法的具有职业教育特色的教材.我校对此项工作非常重视,制定了相关政策,并在资金上给与相应的扶持和鼓励.几年来共编写了为本专业使用的高职教材五本,开发了三门课程CAI课件的电子教材.见下表:

编号教材名称主编出版社1煤矿测量武胜林中国矿业大学出版社2地形测量薄志毅本校3控制测量崔有祯本校4测量平差夏广岭本校5GPS卫星定位测量夏广岭本校6矿山测量赵小平本校7开采沉陷与土地复垦刘文龙本校8GPS卫星定位测量刘文龙本校其中薄志毅主编的《地形测量》教材,2000年获北京教育委员会教材评比获三奖.

本专业所需的实验,实训指导书均是本专业教师自编完成的,完全满足教学需要和要求.(见学院的相关评估材料)

本专业使用的专业教材情况见下表:

编号课程名称教材名称主编出版社1地形测量地形测量薄志毅本院2控制测量控制测量崔有祯本院3测量平差测量平差夏广岭本院4GPS卫星定位测量GPS卫星定位测量原理夏广岭本院5工程测量工程测量季宾德测绘6地籍测量地籍测量詹长根武大7矿山测量矿山测量朱家玉等矿大8土建概论土建工程概论赵兴仁等测绘9计算机语言VB及程序设计谭浩强清华10采煤概论采煤概论刘泽春煤炭11测绘英语测绘专业英语曲建光测绘12CAD与数字化测图CAD与数字化测图数字化测图软件说明书4,教学环节

4.1教师档案

我院对教学工作实行教学,监督两条线,教学督导处和教务处分别进行教学各环节的实施和教学运行各环节的检查和监督,对教学"备,讲,批,辅,考"五个步骤均有完善的管理制度和检查制度.因此,教师档案规范,齐全.具体见学校的相关评估材料.

4.2实践,实训

本专业师资力量雄厚,实验,实训设备齐全,数量充足,实验,实训基地稳定.教学计划中所列实验,实训项目100%能够实现.

开设的综合性实践训练有:地形图测绘,控制测量能力,地籍测量能力,矿山测量能力等.

4.3能力考核

本专业的专业能力考核标准见附属材料.

4.4教学方法和手段

改革教学方法和教学手段,引入现代教育技术,积极推广多媒体教学,提高教学质量.

努力使每个教师了解每类学生,做到因材施教.课堂教学中积极实行启发式,讨论式教学,课堂上或课后留有一定思考题,鼓励学生独立思考,激发学生学习的主动性,培养学生科学精神和创新精神,促进学生个性与能力全面发展.在教学过程中,强化应用理论教学以应用为目的,以必须,够用为度,实践教学要加强针对性和实用性.

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本专业开发了三门课程的CAI课件教学,《CAD与数字化测图》课程主要教授各类测图软件,因此该课程主要是利用多媒体教学手段.

5,职业素质教育

主动适应社会经济发展对高职高专教育的需要,全面推进素质教育,树立科学的人才观,质量观和教育观,将素质教育贯穿于人才培养的全过程,以素质教育的思想和观念为指导,改革人才培养模式,使学生既具有较强的业务工作能力,又具有爱岗敬业,踏实肯干,谦虚好学和与人合作的精神,安心在生产,建设,管理和怎么写作第一线工作.提高学生的职业能力,将教学活动与社会生产实践,社会怎么写作,技术推广及技术开发紧密结合起来,把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来,培养学生实践能力,专业技能,敬业精神和严谨求实作风.

5.1职业素质教育在专业教学计划中的体现

本专业教学以全面提高学生的综合素质为中心,从知识,能力和素质结构三个要素出发,改革传统的教育体系,建立素质教育体系,全面推进素质教育.

实施过程中应注意如下三点:

在进行理论教学和实践教学的过程中,应该注意加强思想政治素质培养,尤其是职业道德和创新精神的培养.

实践课内教学和课外活动相结合的素质教育培养模式,加强课外兴趣小组和第二课堂活动工作,在培养学生专业能力的同时,充分发挥和培养学生的其它兴趣与特长.

实施因材施教的教学模式.

本专业教学计划的特色是,综合实践内容要力求以完成一定生产任务为首选,即使没有生产任务,实践内容也要仿真现场来完成的,这些均是职业素质培养的很好方式.

5.2职业素质教育的改革措施和执行

本专业的职业素质教育的改革措施和执行是:

1,学生入学后的军训,入学教育和专业教育.

2,在教育计划执行中,每个学期均有一周的公益劳动,让学生参加专业实验室和实习基地建设,公益劳动,学校并设置专门机构负责考核参加劳动的学生,从而锻炼学生吃苦耐劳,爱岗敬业,谦虚好学的精神.

3,学校实施"三育人"方针,既"教书育人,管理育人,怎么写作育人".每位教师在教书过程中均有育人责任,管理部门制订了有关学生管理方面的一系列制度和规定,有《学生一日行为规范》,有《学生综合量化考核》,对学生有着潜移默化的教育作用,怎么写作部门通过热心为学生怎么写作,提高怎么写作质量,严格执行劳动纪律,使学生从怎么写作人员身上学到了爱岗敬业,团结合作,踏实肯干精神.

4,本专业在实训教学过程中指导教师的正确指导,尤其是能结合生产任务来完成相应的实践教学任务,这即提高了学生的专业技能和专业能力水平,也定会培养学生的职业能力,严谨求实的工作作风.

5,学校鼓励学生利用业余时间,尤其是检测期参加社会实践,使他们及早了解社会,进入社会.这不但培养了学生的谋职能力,也增加了学生的职业认识程度.即锻炼学生的吃苦耐劳,谦虚好学精神,也锻炼了学生勤俭节约和与人合作的精神.学生回到学校后,更能清楚自己的学习目的和学习内容,学习能力也有极大的加强.当然也为学生毕业后及早就业提供了机会和机遇.

6,学校鼓励学生利用业余时间考取相应的岗位证书(每个证书200元奖励),培养学生勤奋好学的精神,锻炼了学生的自学能力,为就业和从业做好准备.

7,开展谋职教育讲座

见北工院教字(2002)03号文件中附件内容.

5.3学生心理健康教育

我校生源来自全国各地,生活习惯和特点各异,次是还有初中毕业的学生,独生子女占有比例较大,相互之间的矛盾和冲突不可避免.根据学生这些特点,学校设立了专门的心理咨询机构,配置有素质较高的专职人员,积极开展心理健康宣传,教育,心理健康调查,心理咨询工作,及时解答和解决学生心理方面的问题,取得了较好效果.同时在正常的教学过程中,教师也在为学生心理健康实施教育,解决学生的有些困惑问题.

在全校开展的心理问卷调查中,测量0351班学生对专业满意度占85.4%,符合本专业职业理想占31%.本专业学生进行心理咨询有6人次,占全院的12%.

5.4开展一系列人文,社会科学和自然科学讲座

该专业学生积极参加学校举办的各种人文,社会科学和自然科学讲座(见学校评估材料).

结合本专业特点,每年均开展一次测绘新技术发展讲座.

6,教学环境

6.1该专业必须的实验,实训软硬件情况:

为本专业实验,实训怎么写作的实验室有:测量专业教室,建工系CAD中心,测量检修室,测量实验室(测量仪器室,测量仪器收发室).各实验室都有相应的管理制度和使用要求.各实验室的教学设备见下表

测量专业教室现状一览表

仪器,设备名称及型号台(套)功能实习项目购写(万元)国产GPS全球定位系统(DSY-118)3卫星定位

测定三维坐标静态卫星定位

控制测量8.232瑞士徕卡GPS卫星定位接收机(L1,L2,RTK)2快速卫星定位快速卫星定位

公路放样,导航,地形测量36.8美国天宝GPS

全球定位接收机(L1,单频)3卫星定位

测定三维坐标静态卫星定位

控制测量12全站仪(GTS-602,TOPCON)1测角,量边,放线控制测量,矿山测量,地籍测量,施工测量8.1全站仪(SET2110)1测角,量边,放线控制测量,矿山测量,地籍测量,施工测量8.718电子水准仪(MP7730B,TOPCON)1测高,测距水准测量3.15扫描仪(Select,VIDAT)1数字测图数字化图扫描7.6数字化仪(34360,Calp)1绘图数字化成图7.6平差大全(PA2002)1导线平差,水准路线平差外业观测数据的的内业平差0.2地理信息系统(MAPGIS)1属性查询,智能决策,虚拟现实内业绘图,属性,数据库,数字化成图,"3S"集成1.8地理信息系统(SuperMap桌面系统)1属性查询,智能决策,虚拟现实内业绘图,属性,数据库,软件开发,"3S"集成3SuperSurvey测图系统1数字化成图内外一体化成图1SuperMap开发系统1软件开发,系统升级VB系统开发1.5矢量化软件(Casscan)1白纸图矢量化,航片矢量化内业数字化成图0.4CASS4.0(单机版)1数字化成图内外一体化成图1.2多媒体电脑1教学,实验多媒体教学0.75投影仪1投影多媒体教学3.1

测量实验室主要仪器现状一览表

序号仪器,设备名称及型号台(套)功能实习项目购入(万)1光学经纬仪(J6)42测量水平角,垂直角地形测量,地籍测量,工程测量,矿山测量等1122"光学经纬仪12测量水平角,垂直角控制测量,工程测量153S3工程水准仪30高程测量地形测量,工程测量34S1精密水准仪5精密水准测量控制测量25德国蔡司NI007精密水准仪1精密水准测量控制测量,沉降观测56PC-1500计算机10测量计算各项实习476"陀螺经纬仪5井下陀螺定向矿山测量38绘图机1自动绘图各项实习用39计算机1自动化成图数据处理各项实习用110绘图软件CASS2.01自动化成图数据处理各项实习用111测距仪2测距各项实习用912矿用罗盘仪20井下定位井下罗盘导线测量,中腰线标定0.413游标经纬仪24测角已停止使用1214激光指向仪1指向井下施工指向0.17

CAD中心主要设备以及软件配备一览表

编号仪器名称台(套)功能购入(万)1计算机(586)50计算,绘图,多媒体授课502CASS4.0(网络版)50个结点内业数据处理与绘图53建筑预算造价,设计软件40个结点建筑预算造价,设计6.84PKPM40个结点结构,设备,施工等105天正建筑单机版工程预算66理正基础CAD等单机版地基8.3757规划总图,房产测量师单机版三维立体138AutoCad14,AutoCad2000数字绘图16.2实训基地情况

相对稳定的校外实践教学基地

名称单位有否

协议已承担的

教学任务能接受学生数/次实践运转情况建立

时间地形测量实习基地门头沟区琉璃渠有地形测量实习80人/次良好1962年控制测量实习基地京西地区有控制测量实习80人/次良好1979年地籍测量实习基地五里坨地区有地籍测量实习80人/次良好1996年矿山测量实习基地北京矿务局有矿山测量实习40人/次良好1992年工程测量实习基地门头沟区公路局等有工程测量实习40人/次良好1996年毕毕业实习基地峰峰矿务局,北京矿务局,北京煤炭设计院,北京市测绘院,北京市勘察测绘院等有生产实习

毕业实习120人/次良好1996年

6.3实验开出率100%

实训基地利用率100%

6.4图书馆及图书

我院图书馆面积3100m2,藏书38.6万册(其中电子图书18.6万册),设有学生阅览室,教师阅览室,并设有先进的使用便捷且赋有时代感的电子检索大厅,2002年投资60万元,改建了电子阅览室,配备了50-100万册电子图书的怎么写作器,使学生和教职工不仅可在图书馆阅览,也可在我院任何一个与校园网连通的地方方便地阅读电子图书,丰富了教职工,学生的读书方式,使图书馆资源发挥了最大效用,图书馆在不断加强硬件建设的同时还增加了开放时间,达到了76小时/周.

6.5校园网

我院于1997年建成校园网,设有教学管理,学生管理,财务管理,人事管理,图书馆管理等6个子网,在我院管理中发挥了重大作用,并先后做了两次升级改造,现在以光纤10M的速率直接与教育信息网相连,使学生,教职工能充分利用国际和国内教育信息资源.

本专业的CAD中心,办公室,各教研室内的计算机均可与校园网连通,为教师教学和学生学习提供了极大的帮助.

7,产学研合作

7.1在专业设置,培养目标和规格,培养方案设计方面的合作

为了使得专业设置,培养目标和规格,培养方案设计更能符合社会实际需要以及科学可行,学院专门成立了校内外专家组成的测量工程专业教学改革顾问委员会,组织机构如下:

主任:

副主任:

委员:

委员会成员情况一览表

姓名专业学历,学位职务职称工作单位机械制造本科学士,在职研究生院长副教授北工院机械制造本科学士,在职研究生副院长副教授北工院采矿工程本科学士,在读研究生处长副教授北工院教务处机械制造本科学士,在读研究生处长讲师北工院高职部煤田地质

建筑工程本科学士,在读研究生主任副教授北工院建筑系矿山测量本科学士,在读研究生副主任副教授北工院建筑系矿山测量本科学士,在读研究生主任副教授北工院建筑系测量教研室矿山测量本科学士经理高级工程师北京煤炭规划设计院岩土工程公司数学本科学士主任副教授北工院基础部地理信息博士主任教授建工院测绘系工程测量本科学士总工高级工程师北京城市勘察测绘院矿山测量本科学士总工高级工程师京煤集团门头沟煤矿

经过两次会议,确定了该专业的培养目标和人才规格,设计了专业培养方案.所确定的方案,经过专家组的评估,被列为北京市和全国专业教育教学改革试点.

7.2教学方面合作

1,请专业方面专家讲授现代测绘技术现状和发展,让学生及时了解本专业发展现状和趋势.

2,实践教学由生产一线技术人员和专家指导,尤其是完成一定生产任务方面作用更大.

3,请山西省测绘设计研究院工程师赵小平承担部分课堂理论教学.

7.3技术培养方面合作

根据煤炭安全现状,北京市房山区安全生产监督管理督局,今年委托我校培训该地方煤炭测量技术人员,共培训学员62人,时间4个月(2003年八月——2003年10月),近1000学时,此培训还在进行.这项工作将极大地提升房山区地方煤矿的测量技术水平,为地方经济发展做出贡献.

7.4为企业技术攻关,项目推广方面合作

1,2002年我专业为解决学院管理,后勤管理信息基础系统建立,设立科研课题《北工院地理信息系统的建立与应用》,2002年底已完成《房地产信息系统》的建立,计划明年中期完成《管网信息系统的建立》.

2,在专业软件方面,使用各大专业软件开发公司开发的专业软件,为各公司的软件使用,推广有着极大的促进,毕业生就业后对企业使用相关测绘技术起到推动作用.

3,2003年6月与北京吉威数源信息技术有限公司签定了《吉威数源科技项目实验与推广合作协议》,并将我专业实验室设立为该公司的科技项目成果的实验和推广基地.

7.5校企人员互兼互聘方面合作

1,山西省测绘设计研究院工程师赵小平被我院聘为专业教师,每年都承担一部分授课任务.

2,我专业教师李长青(副教授)被"北京康迪建设监理咨询公司"聘为高级工程师,被聘为"中国教学仪器设备行业协会专家组成员".

7.6科研课题方面合作

该专业教师积极承担和参与企业科研工作,共完成科研课题六项,努力钻研专业知识,撰写了专业论文18篇.

1,科研课题情况

号课题名称立项

部门结题

时间课题

负责人鉴定

部门1测量专业DACUM表及教学计划开发煤炭部

科教司1992煤炭部

科教司2京西水文地质调查水利部1996水利部3高职测量专业能力表开发本院1998本院4煤炭中专矿山测量专业教学改革煤炭职

教协会1999煤炭职

教协会5北工院地理信息系统应用开发本院2006正在进行6测量专业北京地区教改试点方案本院2002北京专家评估组7测量专业教育部教改试点方案本院2002教育部专家评估组2,公开发表的论文情况

序号论文题目发表刊物名称及时间撰写人获奖

等级颁奖

部门1关于缓和曲线平行线探讨二等煤炭职教协会2井下经纬仪导线误差估算公式简便推导方法3逆转点陀螺定向数据处理新模型三等煤炭职教协会4煤炭中专矿山测量专业教学改革思路三等煤炭职教协会5J6经纬仪仪器度盘偏心差对读数的影响及改正6关于比例尺地形图与地理信息系统的传输问题7导线网严密平差时观测值定权方法的讨论8高职测量专业《测量平差》课程计算机辅助教学9DEM中顾及方向的单点移面内插法三等北京测绘学会10测角空间后方交绘的探讨11大比例尺地形测图对解析图根点密度要求12公路曲线边桩放样方法13基于GIS在矿山资源环境中的开发与应用14矿区废弃土地复垦潜力的模糊层次综合评价模型15焦作市煤矿塌陷地生物复垦技术研究16浅探建立适合我国国情的土地复垦基金制度8,教学改革与建设

教学改革与建设的目的是全面实施素质教育.从素质教育规律看,基本素质培养是关键.基本素质是学生走上职业岗位后支持其取得成就或成果的关键性的素质.因此,课程结构重心是由关键素质培养决定的.要保证其培养质量和竞争力必须保证课程结构重心突出.

8.1教学模式,课程方案改革

测量工程专业在原有教学改革成果的基础上,实行了专门课,拓展课和选修课的教学模式.在课程方案制订中,保证外语和计算机两不断线.设立了4个课程组.

核心公共基础课群:包括高等数学(含有微积分,线形代数,概率与数理统计),《英语》.

计算机课群:包括《信息技术基础》《计算机语言》以及各相关专业课程的计算机应用.

专业课群:包括地形测量,地籍测量,控制测量,X差基础与程序应用,工程测量,CAD与数字测图,矿山测量,GPS卫星定位测量,地理信息系统应用等.

实践性课群:各课程的实验课,实训实习,课程设计和毕业设计以及隐性课程的社会实践.

这四个课群可确保毕业生有深厚的基础知识和很强的专业能力,既能适应职业岗位的需求,也有很强的知识迁移能力和可持续发展能力,体现结构特色和培养特色教育.

8.2科目课程改革(见2.5)

8,3教学方法,教学手段改革

改革教学方法和教学手段,引入现代教育技术,提高教学质量.努力使每个教师了解每类学生,做到因材施教.在课堂教学中,积极实行启发式,讨论式教学,课堂上或课后有一定思考题,鼓励学生独立思考,激发学生学习的主动性,培养学生科学精神和创新精神,促进学生个性与能力全面发展.在理论教学过程中,强化应用理论教学,以应用为目的,以必须,够用为度,在实践教学上,要加强针对性和实用性.

本专业共有四位教师取得了现代教育技术培训二级证书,开发了三门课程的CAI课件教学.

8.4教学管理体制改革

本专业积极参与学校教学管理体制改革,开展了学分制教育(见教学计划).8.5产学研合作改革

1,完善企业参与教学改革机制

进一步加强和企业的联系,合作,进一步发挥专业顾问委员会的作用与职能.聘请企业领导,工程技术人员参与培养方案和教学计划的制订,并邀请他们定期讲座,介绍企业改革,发展情况,使教师,学生了解社会,了解企业对技术人员的要求.

2,健全学生社会实践制度

为使学生了解社会,增强工程意识和竞争意识,实现全过程育人,我们将进一步健全学生社会实践制度,规定学生检测期必须进行社会调查,每学期交社会实践报告一份,规定学生每学年利用检测期有偿打工不得少于10天.

3,充分发挥校内实习基地在技术应用性人才培养中的优势作用

我院测量实验室共有4个,分别是测量实验室,测量仪器检修室,专业教室和CAD中心.测量实验室拥有常规的测量仪器和工具,种类齐全.从游标经纬仪到光学经纬仪,光电测距仪,水准仪等,其中包括国产和进口两种类型.测量仪器检修室拥有完善的检修设备,专业教室拥有先进的测量仪器,包括全站仪,GPS接收机等.我们将进一步发挥优势,将教学,实习与实际工程项目相结合,培养学生的实践能力.

4,发挥校外实习基地的作用

继续巩固峰峰矿务局,北京矿务局,北京煤炭设计院,北京市测绘院,北京市勘察测绘院等实习基地,结合毕业实习,毕业设计,解决测绘生产中实际问题,培养学生分析问题和解决问题的能力,为学生将来走向社会奠定基础.

5,建立一支稳定的教师队伍

聘请与测绘相关单位中级以上,具有丰富实践经验和较高理论水平的工程技术人员作为本专业的教师.

6,积极开展科研,技术怎么写作和教研工作

加强和企业的联系与合作,开展科研,技术怎么写作工作,锻炼教师队伍,为企业怎么写作,积极开展教研工作,鼓励教师积极参与测绘学会等机构主办的学术活动,跟踪测绘前沿技术,鼓励教师进修专业知识,使专业教学改革健康进行.

9,师资队伍

9.1师资结构

本专业现有专任教师10人.其中:具有高级职称7人,占70%,中级职称1人,占10%,初级职称2人,占20%.具有研究生以上学历5人,占50%.具有双师素质8人,占80%.本专业专任教师具体情况见"测量工程专业专业课专任教师名单".

9.2专任教师配备及教改情况

本专业现有专业带头人2人.

专业专任教师承担教学情况

教师姓名理论教学实践教学地形测量,工程测量,地形绘图能全部实践教学地形测量,低籍测量,计算机语言能全部实践教学矿山测量,矿图,沉陷与土地复垦能全部实践教学控制测量,测量平差,数字化测图能全部实践教学控制测量,测量仪器学能全部实践教学地形测量,测量平差,专业英语能全部实践教学地形测量,工程测量,沉陷与土地复垦能完成部分实践教学任务沉陷与土地复垦,GPS定位测量,GIS应用能完成部分实践教学任务地形测量,沉陷与土地复垦能全部实践教学现在在孟加拉国承担援外工程任务

本专业教师教改和科研情况

号课题名称立项

部门结题

时间课题

负责人参与人员鉴定

部门1测量专业DACUM表及教学计划开发煤炭部

科教司1992煤炭部

科教司2京西水文地质调查水利部1996水利部3高职测量专业能力表开发本院1998本院4煤炭中专矿山测量专业教学改革煤炭职

教协会1999煤炭职

教协会5北工院地理信息系统应用开发本院2006正在进行6测量工程专业北京地区教学教育改革试点方案本院2002年北京专家评估组7测量工程专业北京地区教学教育改革试点方案本院2002年教育部专家评估组9.3教师情况

本专业现有双肩挑非专任教师2人,均属于本科学历,高级职称.具体情况见"测量工程专业双肩挑非专任教师名单".

本专业现有外聘教师5人.实践教学指导教师2人,测绘新技术发展讲座2人,课堂理论教学教师1人.均具有本科以上学历,中级以上技术职称.具体情况见"测量工程专业从企业聘请专业课和实践课教师名单".

9.4师资队伍建设

1,建设目标

为贯彻落实教育部《关于加强高职高专教育师资队伍建设的若干意见》精神,尽快建设一支能够适应高等技术应用性专门人才培养要求的,高素质的师资队伍,我院已制定了《关于加强师资队伍建设的有关规定》,从2000年开始,学院每年投入20万元设立师资队伍建设基金,用于教师的进修提高,实践锻炼和鼓励教师取得相应的工程技术职称.

根据目前师资队伍现状,本专业今后5年师资队伍建设目标为:

以形成一支教育观念新,改革意识强,师德高尚,有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的教师队伍为目标,优化师资队伍结构,提高教师学术水平,教学水平和实践能力,加强专业学术带头人和骨干教师的培养.具有研究生学历或硕士学位教师比例达50%以上,高级专业技术职务的比例在80%以上,具备"双师型"素质的教师达专职教师总数的100%,专业学术带头人2-3人,骨干教师30%.

2,具体措施为

1)加强在职教师培养,改善学历结构.

目前本专业教师大部分为大学本科学历,整体来看有较强的教学水平和较强实践能力,对高职高专教育教学改革有极大热情,但也不同程度存在着知识结构老化,不适应知识经济发展现状的问题,知识更新和提高学历层次成为当务之急.现已和有关高校合作举办研究生进修班,全部中青年教师正在进修本专业研究生主要课程,逐年选派部分教师攻读硕士及以上学位,学费由学院给予50%无息贷款,取得学位或研究生学历报销其学费的70%.5年内,使在职教师50%取得研究生学历或硕士学位.

2)吸收优秀毕业研究生,改善知识结构

3年内,引进掌握本专业前沿领域技术,有较强科研能力,具备教师素质的测量工程类研究生3名.

3)有计划选派青年教师参加现场锻炼,提高实践能力.专业教师现场锻炼不少于半年.要求教师参与实验室,实习,实训基地建设.

4)引进部分具有中级及以上技术职称,具备教师素质的企业工程技术人员充实专业教师队伍,聘请部分工程技术人员为教师.

5)对教师进行教育理论培训,要求获得北京市教委颁发的教育理论培训合格证.

6)进一步加强"产,学,研合作",通过与校外有关单位合作,结合学生实习,积极开展科研,技术开发,加强教师实践能力.对积极开展科研和技术怎么写作工作并取得成果的教师给予支持和奖励.

7)创造条件,支持教师获得工程技术职称.对获得与本专业相关中级或高级工程技术职称的教师,学院给予500元—1000元的奖励.逐步实现"双师型"教师队伍.

8)注意专业带头人和骨干教师的培养,让他们在专业建设,教学改革中充分发挥骨干作用,经学院评定符合条件,每月给予一定特殊津贴.

9)奖励在专业教学改革中做出突出贡献的教师.

9.5学生管理队伍

该专业所属的建筑工程系设有主抓学生管理工作的专职副主任,并配备有2名专职学生干事,具体负责学生日常行为管理和团组织方面的工作.每个班级均有班主任,负责班级学生生活,学习,工作等方面的教育和指导.

该专业现共有七个教学班级,由4名专业教师,1名该专业留校生,2名中层干部担任班主任.具体情况见下表:

班级班主任职务,职称备注0131班系副主任,副教授专业教师0231班教务处副主任,讲师0331班教师,硕士专业教师0051班图书管理员专业留校生0151班教师专业教师0251班教研室主任,副教授专业教师0351班本系副主任

10,学生素质

10.1该专业近三年入学学生成绩,报道率

该专业近三年入学学生成绩见学校评估材料.

该专业近三年入学学生报道率:

年度招生计划录取人数报到人数报到率2000年30302890.3%2001年40403280.0%2002年30302893.3%2003年60605286.7%合计16016014087.5%10.2近三年学籍处理情况

建筑工程系近三年共留级,退学学生41人.

其中:留级19人

成绩不合格劝退14人

因违纪开除8人

留级,退学情况见下表:

建筑工程系3年留级,退学学生占总人数测量工程专业留级,退学学生占本专业总人数工业与民用建筑专业留级,退学学生占本专业总人数造价工程,装饰工程专业留级,退学学生占本专业总人数

3.4%

1.56%

2.16%

1.77%留级19人,因成绩不合格劝退劝退14,因违纪开除8人留级6人,

因成绩不合格劝退4人留级11人,因成绩不合格劝退8人,因违纪开除5人留级2人,因成绩不合格劝退2人,因违纪开除3人

10.3学生社会实践,科技文化活动

我院以职业素质教育为核心全面推进素质教育.通过传授专业理论知识,安排实践能力训练,组织学生参加职业技能和职业能力考核,课余打工,开展"谋职教育课"等措施,全面加强学生的职业素质.采取课内与课外相结合,全院性活动与系部活动相结合的方式,进一步加大了素质教育的力度.通过对"两课"教学和"业余党校"教学的改革,进一步加强学生的政治素质和思想道德素质教育.从2002级开始进行学分制教学改革试点,除开设文化素质教育和专业素质教育必修课以外,还开设了包括人文,社科类课程在内的11门全院性任选课,发挥学生的主体作用,为素质教育创造了条件.学院每年都固定举行两次大型的文艺活动—"五月的鲜花"合唱比赛和12.9文艺汇演,每年都组织两次大型的体育活动—春季运动会和秋季体育节.学院举办了"走进艺术殿堂"系列讲座,提高学生的艺术品位.在学院党委宣传部,学生工作处和各系部的领导和指导下,学院的"网络协会","社会实践社","煤苑书画社"等学生社团活动内容丰富,形式多姿多彩,提高了学生的人文素质,锻炼了学生的科学思维和创新精神,形成了良好的校园文化气氛.

10.4学生计算机,英语水平考试以及应用能力

学院非常重视学生能力的培养,在收集处理信息能力,自学能力,语言文字表达能力,合作协调能力等方面我院学生已经达到了比较高的水平.

学院注重学生计算机应用能力的培养,开设了相应的课程,学校教学机房在课余时间面向学生开放,调动了学生的积极性,提高了计算机应用水平.近两年学生参加计算机等级测试平均通过率为68.60%.

本专业的专业软件在教学中的使用,本系CAD中心和专业教室的作用发挥,极大地促进了本专业学生计算机在专业学习中的应用能力

学院有着良好的英语学习氛围,除课堂英语教学环节外,还开展了英语角,外教辅导,剑桥商务英语培训等多种形式的课外英语学习活动,全院学生学英语的积极性非常高.2002年首次参加了高等学校英语应用能力考试,政策规定学生自愿报名参加,共有301名学生参加了A,B级的英语考试,一次通过率为77.4%,B级为76%.同时,我院学生还积极参加全国大学生英语四级,BEC商务英语的取证考试,取得了较好的成绩.2001年,我院学生在北京市大学生英语演讲比赛中取得了第四名的好成绩.本专业学生踊跃参加,其中测量9851班徐彦梅同学取得了大学英语四级证,该生毕业后考入北京建筑工程学院测量工程专业学习.

11,学生就业

11.1就业保障机制

学生就业指导怎么写作工作机构健全,人员配备充足,职责明确具体,指导工作经常花,制度化,怎么写作积极热情,工作运行正常,实施效果好.

在院就业指导中心的指导支持下,主动向学生宣传国家和专业的