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物流管理类有关学年毕业论文,与文秘专业毕业文题目郑州大学相关本科毕业论文

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编号

2016年度"院级精品课程"

申报表

所属院系安徽机电职业技术学院人文管理系课程名称运输技术与管理课程层次专科所属一级学科名称管理科学与工程所属二级学科名称物流管理与工程课程负责人笪秉宏申报日期2016.4.10

二ΟΟ八年三月

填写要求

请严格按表中要求如实填写各项.

申报表文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现同一词时可以使用缩写.

三、请以word文档格式填写表中各栏目.

四,凡涉密内容不得填写,需要说明的,请在本表说明栏中注明.

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

1.课程负责人[1]情况

1-1

基本

信息姓名笪秉宏性别男出生年月1968.3最终学历硕士研究生职称副教授5975228学位硕士职务系副主任传真所在院系人文管理系E-mailahjddbh@126.通信地址(邮编)安徽机电职业技术学院(241000)1-2

教学

情况一,近五年讲授的主要课程

时间

课程名称

周学时

总学时

班级/人数

教学质量校考评等级

物流设施与设备

6

60

物流3071,2/81

07-08年度第一学期

人力资源管理

4

60

文秘3061,2/84

06-07

管理学基础

4

64

营销3061,2,3/117

人力资源管理

4

48

文秘3051,2/84

05-06年度第一学期

文秘专业毕业文题目郑州大学参考属性评定
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二、近五年承担的实践性教学

时间

课程名称

总学时

班级/人数

2006-2007

管理学基础教学实习

60

营销3061,2,3/117

2006-2007年度第二学期

电子商务课程设计

20

文秘3051,2/84

2006-2007年度第一学期

人力资源管理教学实习

20

文秘3051,2/84

2005-2006年度第二学期

广告与CIS设计教学实习

20

营销3041,2/150人

2005-2006年度第二学期

市场调查与预测教学实习

20

营销3041,2/150人

近五年主持的教学研究课题

课题名称

来源

年限

本人所起作用

省教育厅

三年

主持

四,获得的教学表彰/奖励

奖项名称

授予单位

署名次序

时间

安徽机电职业技术学院

2006年

安徽机电职业技术学院教师任职考核优秀奖

安徽机电职业技术学院

2005年

安徽机电职业技术学院教师任职考核优秀奖

安徽机电职业技术学院

2004年

1-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题类别,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过十项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,时间,署名次序)(不超过五项).

学术研究一,近五年在国内外主要刊物上以第一署名人发表的学术论文

题目

刊物名称

级别

发表时间

署名次序

科技信息

省级

2006年4月

独撰

科特勒的分销渠道理论在报业中的应用

芜湖职业技术学院学报

省级

2006年9月

独撰

浅析我国文学瑰宝中的现代管理思想

经济师

省级

2006年6月

独撰

《管理学》教材中的缺失

中国当代教育

省级

2006年4月

独撰

基于灰色系统理论的改装汽车销售收入预测模型研究

南京航空航天大学学报

国家级

2007年4月

第一作者

基于GM(1,1)灰色系统的公路货运量预测模型的研究

省级

2007年6月

第一作者

二,获得的表彰/奖励

奖项名称

授予单位

署名次序

时间

安徽机电职业技术学院

二等奖

2016年

优秀教学成果奖

安徽机电职业技术学院

三等奖

2016年

[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.

2.教学队伍情况

2-1

人员

构成(含外聘

教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作笪秉宏男1968年3月副教授工商管理教学/实训何赟女1984年10月助教物流管理教学/实训吴邦雷男1971年2月工程师工商管理教学/实训陈晓娟女1984年5月助教物流管理教学/实训董宏男王强男2-2

教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构,年龄结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例),主要成员的教学经历,年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果.

目前《运输技术与管理》教学队伍由4名骨干教师组成,1位教授,2名,教师年龄于0~0岁:人,0~4岁:人,~3岁2人.基本形成一支知识结构和年龄结构均比较合理的,教学效果良好的,高水平的,稳定的师资队伍.,人年经历年终考核成绩均处于优良.物流,周学时4,2005级104人

4,《报关实务》,职业技术选修课,周学时2,2006级103人

实践性教学:

1,《物流管理概论》,职业基础必修实践课,2005级104人,2006级103人,2007级81人

2,《运输技术与管理》,职业方向必修实践课,2005级104人,2006级103人,207级81人

3,2016届毕业27人配送与配送中心管理物流经济地理,周学时4,2005级104人,2006级103人


物流管理学术论文的撰写
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4,《物流系统规划与设计,周学时4,2007级84人

实践性教学:

1,《供应链

2,《配送与配送中心管理管理学基础毕业27人青年教师与(1)通过集体教研,"以老带新",岗位练兵等团结协作的方式迅速提高青年教师的教学业务水平,如(2坚持听课制度,定期组织教师讨论教学效果,交流教学经验.(3)通过外出增进与同类课程教师,学术界,业界的交流,进一步提高《》课程的建设水平和教师的教学质量(4)在物流综合实验室和实基地建设过程中,让青年教师参加从设计,规划到实施的全过程,从而获得实际锻炼,为指导学生实验及实习,提高实践教学质量打下了基础.()根据专业的发展,学生人数的增加,聘请了校外,指导学科建设,提高现任教师的实践教学水平以上方式对全面提高教师的综合素质,效果显着,各位教师基本成为培养适应我国社会和企业需要的供应链管理人才的专业骨干教师.


本文出处:http://www.tjhyzyxy.com/xie/070426248.html

针对本课程理论性较强,非操作技能型等特点,课程组本着内容要新,理论要精,实践要强的原则,对本课程的教学方法进行了全面改革.为了提高学生的综合素质和技能,调动学生的积极性,本课程组以多媒体课件,化教材,通过增加案例讨论分析等新的教学方法,建立了参与式,互动式的教学方法体系 课程描述

3-1课程发展的主要历史沿革

学院于2005年开设3年制高职物流管理专业,当年招生.2007年底物流管理专业被确定为我院的重点建设专业,《运输技术与管理》课程建设同步进行.根据专业教学的需要,于2006年开设《运输技术与管理》课程,该课程属于专业课,主要以理论教学为主,取得了一定的教学效果.为适应高职教育的要求,根据该课程特点及行业发展趋势,我们适时对课程的教学大纲及实施计划进行了调整,在选用规划教材的同时,结合物流专业的特点,于2007年编写了该课程的补充讲义,同时加大实训教学力度,编写了运输技术与管理实训任务指导书.目前该课程已被定为物流管理专业的必修专业课,我院作为较早在物流管理专业中开设该课程的学校,已经取得师资队伍建设,教学改革,教学方法和手段创新等方面的诸多成效.3-2教学内容(含课程内容体系结构,教学内容组织方式与目的,实践性教学的设计思想与效果)

《运输技术与管理》是物流管理专业的职业技术综合课.本课程结合国内外物流行业的运作特点及先进模式,较为系统地介绍物流运输管理的基本理论和基本方法,内容包括:物流运输管理概论,运输合同,公路运输,铁路运输,水路运输,集装箱运输,特殊货物运输,联合运输,物流运输市场及其管理,物流运输成本与价格管理,管理数学方法在运输组织中的应用等.本课程内容及对应的学时如下:

序号

学时

知识内容

1

4

物流运输管理概论

2

4

运输合同

3

4

公路运输

4

4

铁路运输

5

4

水路运输

6

4

集装箱运输

7

4

特殊货物运输

8

4

联合运输

9

4

物流运输市场及其管理

10

4

物流运输成本与价格管理

11

8

管理数学方法在运输组织中的应用

本课程采用课内讲授,案例分析,模拟实训,实地参观实践相结合的教学模式,落实"精讲多练"的措施,教学内容围绕传统性和前沿性进行,以培养学生运输计划编制,运输方案决策,运输组织效果分析三大能力为技能训练核心,传统教学方法和计算机多媒体,网络教学等先进手段相结合,理论联系实际,融知识传授,能力培养和素质教育于一体,综合提高学生的技术应用能力和素质.3-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生主动学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)

教材使用与建设情况:

:根据物流运输实务教学大纲的要求,选用机械工业出版社出版的朱隆亮,万耀明主编的《物流运输组织与管理》为基本教材.部分章节结合中国劳动社会保障出版社出版的国家职业资格培训教程《助理物流师》进行补充讲授.另外还结合使用多媒体教学课件.

促进学生主动学习的扩充性资料使用情况:

配备给师生共用的教学参考书有:

[1]王庆功《物流运输实务》铁道出版社,2003年

[2]缪六莹《物流运输管理实务》四川人民出版社,2002年

[3]杨志刚《国际集装箱运输实务》人民交通出版社,1998年

[4]喻小贤《物流运输管理》高等教育出版社,2005年

[5]吴清一《物流实务》中国物资出版社,2003年版

[6]余群英《运输组织与管理》机械工业出版社,2004年

[7]王述英《物流运输组织与管理》电子工业出版社,2006年

[8]刘南《现代运输管理》高等教育出版社,2005年

配套实验教材的教学效果:

配套实验教材为自编讲义《运输技术与管理实训任务指导书》,使用效果较好.

实践性教学环境:

本课程配可利用实验室和实习基地进行教学.

3-4教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的,现代教育技术应用与教学改革)

现代物流管理不仅要求学生具备扎实的理论知识,还应有适应实际工作的综合能力.因此,传统的课堂灌输式教学方法与一支粉笔,一块黑板式的教学手段已不能完全满足现代职业教育发展的新要求.在教学中我们解放思想,更新教学理念,学习掌握现代化教学手段,不断探索新的教学方法.理论教学采用模块化教学,利用多媒体和网络课程等现代化教学手段,提供给学生更多的信息量,案例教学,专题讲座,参观企业和假期社会实践等,

1 2

与助理物流师职业标准相衔接的物流管理课程体系改革

高职物流管理专业人才教育

多品种小批量型生产系统物流管理优化

我国汽车物流运输的问题

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