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江苏省独立学院专业建设抽检

自评表

学院名称南京信息工程大学滨江学院

专业名称英语

专业负责人樊永前陈志杰

联系13770938258/15855165858

电子信箱fanyongqian@163.

学院bjxy.

江苏省教育评估院印制

二○一三年八月

填表说明

1.本表内容是材料评审与现场考察的重要依据,所有数据应如实填写,确保准确无误.

2.表格页面规格统一为A4纸双面打印,选用"小四"号宋体,电子文本一律用word文档制作.

3.除注明以外,"全校"或"学校"指独立学院,不包括母体学校.

4.文本样式一般不要自行调整,相关栏目填写不下时,可延长文字框,但需保持文本规范,美观.

5.专业自评报告一般在2000字左右,按要求填写,重点突出,语言精准简练,

6.有关统计数据与状态统计报表数据一致.

7.自评报告的内容主要包括:相关标准的达成情况,专业的相关建设情况,优势,不足和计划中的改进措施等.

8.本表实行网上填报,请登录web.nuist.edu./zycj.网上填报完成后,将《自评表》打印书面稿一式两份(在封面上加盖单位公章)并在规定的时间内分别报送省教育厅高教处和评估院.

一,专业自评报告

抽

检

专

业

概

况抽检专业名称英语专业负责人樊永前陈志杰教师总数42自有教师数6本专业在校生数723当年毕业生数2181.专业定位准确,规划措施给力

滨江学院英语专业于2002年开始招生,至今已有11年的史,于2016年独立颁发学位证书.目前,英语专业学生在校人数7人,其中2016级218人,2016级人,2016级14人,2016级1人.

本专业定位于培养专业+技能型的复合型中高级英语人才扎实的英语语言基础知识熟练的语言基本技能,,商务英语和翻译学科方向较强的英语语言运用能力及广博的文化知识,能在教育,经贸,文化,外事,旅游,科技等部门从事教学,翻译,研究和管理.

始终学科师资队伍建设提高教师队伍的素质,强化科研团队建设,整合学术队伍科研力量,努力提升科研水平鼓励教师不断提高学历层次,改善知识结构教师不断提高专业办学层次和办学质量.同时,在现有基础上,加大对基础设施,实验设备,图书资料的投入,计划用5年时间,把本专业办成具有一定的专业特色,符合市场需求,立足江苏,怎么写作全国的重点专业.

2.师资队伍结构合理,职称学位不断提升

本专业有教师42人,其中校本部24人,自有I教师3人,自有II教师人,外教人,其他教师人.13人,占教师总人数的以上,45岁以下专职教师.配备具有高级职称的专业负责人,且有较高的学术水平,主讲教师都具有教师资格证书.本专业有辅导员6位,每个班级再配备1名班主任加强管理.为加快建设一支思想素质过硬,专业能力强的教师队伍,从以下几个方面加强师资队伍的建设:

①引进优秀人才.根据专业发展需要和长远规划,优秀人才,2016年上半年引进优秀教师5名,其中1名具有海外背景.

②提升教师学历层次.鼓励教师提高学历层次

③加强在职学习.鼓励教师在搞好教学的同时,积极参加各种培训活动,并要求教师根据自己的研究方向,制定学习计划.

通过一系列的措施,本专业的师资队伍建设进程不断加快,教师的业务水平不断提高,年龄结构,职称结构,学缘结构和学历结构等日趋合理.

3.教学条件优越,设备利用率高

学院自有校舍建筑面积354103平方米,其中多媒体教室94个,语音室个基础课实验室21个供考研学生使用的教室14个图书资料室1个.本专业的学生可根据需要使用学院各种类型的教室进行教学,学生也可在图书资料室,考研教室或其它空闲教室自学.

学院教学科研仪器设备总值为6044.84万元,英语专业实验设备总价值达万元,生均使用面积在2平方米以上.本专业还借助母体学校的各类型实验室以满专业的教学需要.有专职实验员人,有一套完整的实验室管理和维护制度,实验项目全部开出.学院在校外建立5个实习实训基地供英语专业学生使用,校内实习实训基地2个,校外基地有指导教师18人,校内指导教师0人,指导老师校内外基地接纳学生规模500人.实习实训基地已接纳学生396人.

图书馆藏书179.5万册,生均150册,报刊杂志1886种,其中,外语类图书65484册,原版英语图书971册,外语杂志256,学院图书资料室生均年进书4册,有英语类专业相关图书24486册,图书资料能满足师生的需要,网络资源及怎么写作体系完备,使用较好,能利用计算机网络及其他现代化管理手段,采集,交流信息和管理.本专业基础条件优越,教学设备的利用率高,能够满足广大师生教学科研的需求.

4.专业建设合理科学,教学管理严格细致

本专业按照学院技能型人才培养的指导思想,构建具有滨江学院特色的课程体系,教学计划以及教学大纲.在必修课程中,公共基础课和专业基础课的主要课程构成了前期趋同,基础宽广的课程模块.重点加强课,专业课程理论与实践课程比例适中,突出实践性和应用性.从近3年教师,督导,学生的反馈信息来看,该课程体系运行良好.

本专业构建了基础实践—专业课程实践—综合设计(论文)实践的实践教学体系,制定了科学的实践教学大纲和详细的规章制度,有充足的语言实验室供学生进行语言实践,以提高学生的语言表达能力.除了在语言实验室的课程以外,其它的绝大多数课程,都是在多媒体教室进行教学.

为了更好地,力争及时发现并解决教学过程中出现的问题,教材,教.

在近几年的学生评教中,本专业教师得分在85分以占教师总人数的比率逐年提高,分别是:2016-2016学年第一学期是%,2016-2016学年第二学期是9%,2016-2016学年第一学期是97.1%,2016-2016学年第二学期是9.5%,2016-2016学年第一学期是%,2016-2016学年第二学期是100%,2016-2016学年第一学期是100%.从评教的得分可以看出,学生对于教师的教学工作是认可的,是非常满意的,反映出教师对教学工作认真负责的教风.本专业要求教师根据教学大纲制定教学计划,并严格遵照教学计划进行教学.在教学过程中,要求教师携带点名册,成绩登记表,教材和教案.每个学期结束要求教师按照要求填写相关的表格(如教学情况登记表,试卷分析表等),并进行归档.由于严格执行学院制定的各类教学管理制度,本专业近三年没有出现任何教学事故.

此外,该专业主干课程选用的优秀教材新教材,包括教育部推荐教材,21世纪规划教材,获奖教材等

学院建立的学院,系,督导随机听课制度,学生信息员制度及学生评教,同行听课等多项制度,使得教学管理严格细致,充分保障了优质的教学质量.

5.教学效果良好,办学成果累累

学生首次通过率.2016届学生218名,115人通过英语专业四级考试,60人通过英语专业八级考试,2016届有244名学生,137名学生通过专业四级考试,42人通过专业八级考试,2016届有241名学生,146人通过专业四级考试,47人通过专业八级考试,其它技能证书如口译,单证员,会计证等近百人次.学院积极组织学生参加各类型专业技能竞赛,科研实践活动,人文专业社团活动,体育竞赛,专家讲座等,学生的职业技能得以强化和锻炼,人文素养得以稳步提高.近三年英语专业学生外研社杯全国英语演讲大赛外研社杯全国英语大赛三等奖人次中国青少年英语能力大赛大学专业组江苏省首届口译大赛英语交替传译比赛优秀奖人次.

学院高度重视学生学年论文和毕业论文写作工作,制定了一整套关于学年论文和毕业论文写作的相关文件,对教师学生都提出了具体的要求.本专业严格执行学院文件,按照文件精神落实好毕业实践各项工作.近三年来,毕业论文的选题均与本专业相关,选题新颖,难度适中.学院对毕业论文进行严格管理和监督,要求从毕业论文的开题到答辩,每个环节都要严格把关.尤其是从2016年起,学院购置了查重软件,对学生提交的论文进行检查,学术行为,学生论文的重复率控制在10%以内.为了使学生能够认真写作论文,学院适时出台了优秀本科论文支持计划等系列相关文件,鼓励学生写好论文,教师指导好学生的论文.由于学院的重视,教师的认真指导,学生的用心写作,论文写作的质量不断提高,2016年全省英语专业论文抽检合格率为100%.

近三年英语专业学生的率稳定在95%以上,2016届的率是96.30%,2016届学生率98.65%,2016届学生率95.22%.初次就业率都在50%以上.率稳定在%以上,2016届率是%,2016届率是%,2016届率是%.

用人单位反馈信息表明,本专业毕业生备受用人单位称赞,社会声誉良好.近三年主流媒体宣传滨江学院稿件有30余篇.学院先后多次被省内主流媒体评为江苏省最受考生欢迎的独立学院,推荐报考的独立学院和江苏省十佳独立学院.

6.专业特色明显,发展优势突出

办学理念方面,本专业积极构建并不断完善具有滨江学院特点的"技能型"英语专业人才培养模式,主要培养英语,商务英语和翻译三个学科方向的专业+技能型的复合型中高级英语人才师资队伍也围绕三个方向进行建设,初步形成了以樊永前教授,陈志杰教授为学术带头人.实践方面,全面贯彻"技能型"的英语专业人才培养模式,从"课程设计"和"实践能力培养"等方面积极探索,专业特色明显,发展优势突出,成效显着,为学院赢得了良好的声誉.

7.自评达标情况

自评自改

滨江学院党政领导历来十分重视专业建设抽检工作,一贯把该项工作作为学院的一件大事来抓.这次在接到省教育厅,省教育评估院关于英语专业被抽检的通知后,学院领导立即召开会议,进行部署,随即成立了抽检领导小组,工作小组及工作办公室,召开会议,布置任务,要求全院各部门全力以赴支持英语专业的抽检工作.随后各个部门都积极行动起来,首先做好档案材料的收集,整理,规范工作.

在完善自评报告和状态数据统计报表的过程中,为了把材料做好,学院专门多次聘请校内外专家对其进行修订,指出问题.并多次召开会议,进行材料的完善和自评报告和状态数据统计报表的完成.

通过本次自评,对专业有了更加清楚的认识,广大教师,,:

1.回顾英语专业设置和发展,对本专业的过去,现状和未来有了较为明确的认识,使广大教师对滨江学院专业的发展充满信心.

2.通过自评,教师们认识到自己肩上的重任,决心进一步搞好教学科研工作.

3.这次抽检一个很好的机会,"以评助建""以评助改",使我们进一步强化教学管理,不断完备教学制度,对工作中的疏漏和不之处进行改善.

4.通过这次抽检,使得学院进一步加强了对教学硬件的梳理和核查进一步的投入,对语音室,资料室,多媒体教室等设施设备更加严格地进行管理.

专业自评达标情况

本专业对照5个一级指标,20个二级指标,特别是8个核心指标进行自评.结论:所有指标均很好地达到了合格标准,自评为.

专业特色:英语专业经过多年探索与实践,依托和发挥南京信息工程大学英语专业的学科优势,但实行与母体学校差别化发展.本专业具有一支优秀的教师团队,共42人,其中校本部24人,自有I教师3人,自有II教师人.另外,长期聘请外教人,其他教师人.教师中教授和副教授有13人,占教师人数的三分之一以上,45岁以下专职教师都有英语硕士学位.学院配备具有高级职称的专业负责人,且有较高的学术水平,主讲教师都具有教师资格证书.本专业有辅导员6位,每个班级再配备1名班主任加强管理.

滨江学院和校本部为同一校区,不仅仅校园环境优美,教学环境更加优美,本部的许多教学资源,滨江学院的学生都能共享,如实验室,图书馆,还有本部优秀的教师.

十多年来,滨江学院不断的发展壮大,已经取得了优异的教学效果.毕业生就业率高,四八级考试成绩高于独立院校的平均成绩,有些已超全国本科的平均成绩.考研率不断攀升,名列江苏独立院校前茅.近三年英语专业学生外研社杯全国英语演讲大赛外研社杯全国英语大赛三等奖人次中国青少年英语能力大赛大学专业组江苏省首届口译大赛英语交替传译比赛优秀奖人次.存在问题及改进措施

1.今后需要进一步加大教师的引进和培养,加大自有教师的比例.加强中青年自有教师队伍的建设,通过在职进修,出国深造等途径,提升青年教师的学历层次.给青年教师创造条件,压担子,提高科研.

2.进一步加大硬件投入,使用现代化的更加先进的教学设施.努力培养适应经济社会发展需要,高素质应用型英语人才.

本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容,完全明白虚检测信息对专业抽检的危害性.现郑重声明:所有内容完全真实,如有失实,愿承担全部责任.

专业负责人(签名):

二、专业建设自评表

一级指标二级指标自评等级1.专业定位与规划1.1专业设置与定位1.2专业建设规划1.3人才培养方案2.师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.2主讲教师2.3教师专业发展2.4教学研究与改革3.专业基础条件及利用3.1教学经费3.2专业图书与电子网络资源3.3教学仪器与设备3.4实践教学基地4.专业建设与教学管理4.1课程与教材建设4.2实践教学4.3教学方法与手段4.4教学制度4.5质量管理5.教学效果5.1专业素质与综合素质5.2毕业设计(论文)5.3就业与社会声誉5.4师生满意度专业特色有特色自评结论通过注:1.自评等级用A,B,C来表示,是学院对自己被抽检专业达成合格标准不同程度的等级描述.A为很好地达到了合格标准,B为基本达到合格标准但仍有不足,C为没有达到合格标准,

2.自评结论分为"通过","暂缓通过","不通过"三种.

三、专业建设分项自评表

二级

指标合格标准自评等级1.1专业设置与定位专业设置调研充分,能根据经济社会发展需求和产业升级等要求来设置,调整和优化专业,专业培养目标理念先进,定位准确,表述恰当,切实可行,符合学院总体发展规划,适应社会对应用型本科人才培养的需求.A自

我

评

价1.专业设置调研充分,能根据经济社会发展需求和产业升级等要求来设置,调整和优化专业

21世纪的到来,社会对外语人才的需求发生变化,对外语人才的培养有了更为细化的标准,同时也对英语学科建设提出了新的要求.21世纪的英语教学不是单纯的英语培训,而是通过英语教育,全面培养能够熟练地运用英语,思维活跃,心理健康,知识面广,综合能力强的高素质复合性人才.

为更好地怎么写作于社会,怎么写作于市场,本专业十分重视专业设置前期调研.根据人力资源和社会保障部的统计,截至2016年国有企事业单位在职翻译专业技术人员不到2.6万人.中国外文局受国家人力资源和社会保障部委托组织的全国翻译专业资格(水平)考试,截至2016年8月虽已有17万余人次参加,但考试通过人数也仅2万余人次.这与我国日益增长的对高端翻译人才的需求相比差距非常之大.随着开放型经济的发展,应用型翻译人才越来越缺乏.长三角外资企业云集,2016年新批外商投资项目461个国际商务交往频繁,对翻译需求越来越大.

二级

指标合格标准自评等级1.2专业建设规划专业建设规划目标明确,内容齐全(包括师资队伍建设,课程建设,教材建设,实验室建设等),方案务实,措施可行,保障有力.A自

我

评

价专业建设规划是进行专业建设的宏伟蓝图.英语专业一直致力于专业建设的规划,经过几年的发展,本专业的专业规划更趋合理,更趋完善.

1.专业建设规划目标明确

(1)总体目标

本专业定位于培养专业+技能型的复合型中高级英语人才扎实的英语语言基础知识熟练的语言基本技能,,商务英语和翻译学科方向较强的英语语言运用能力及广博的文化知识,能在教育,经贸,文化,外事,旅游,科技等部门从事教学,翻译,研究和管理.

2)具体目标

①以加强学生创新精神和实践能力培养为主旨,对学生实行"厚基础,宽口径,重实践"的培养模式,鼓励,组织学生参与探索性,研究性学习,根据学生兴趣,推荐专业指导教师对学生指导,实现人才培养多层次,多元化,借鉴国内外优秀大学培养人才理念,不断优化和完善专业培养方案.

②不断加大师资队伍建设,不断地增加自有教师,使自有教师比例更趋于合理.

③重点抓好3-5门专业核心课程建设,力争5年内在院内有2-3门精品课程,力争有1门省级精品课程,鼓励教师开设专业选修课程.

④鼓励教师结合独立学院的实际情况进行教学改革和教学研究.

⑤鼓励教师每年发表教改论文和科研论文,鼓励教师编写适合独立学院使用的优秀教材.

⑥加强并不断完善教学管理,提高教学管理的水平,使教学管理更科学化,系统化,人性化.建立本专业教学文件和档案管理体系,做到每门课程教学文件齐全.

⑦加强实验室建设,完善实验室管理,开设自主学习室,为学生的自主学习提供方便.加强校外实习基地建设,不断增加校外实习基地的数量.

⑧鼓励本专业教师积极组织学生参加学科比赛,增强学生学习英语的兴趣,给学生提供锻炼机会,增强学生运用英语的能力.

2.专业建设

(1)师资队伍为了保证教学质量,师资队伍的建设放在重要位置.从社会及高校招聘教师.对年轻教师,配备老教师一对一帮扶,使角色转换适应教学.拓宽本专业师生视野了解本专业前沿问题,南京大学,南京师范大学,东南大学等国内外知名专家学者前来讲学,邀请外教及有国外工作经验的本专业教师定期开展英语文化,英语文学等相关专题讲座,派教师参加《中国翻译》杂志社,外研社,上海外国语大学举办的英语专业骨干教师的培训.专业主干课程采取课程教研小组形式,定期对教学中出现的问题进行讨论和交流,组织观摩教学,并进行教研讨论.强调宽基础,重视技能训练课程.多次组织专家论证审查修订教学大纲.把课程基本模块调整为公共基础课程,专业必修课程,专业方向课程,素质提高等课程.鼓励学生在专业方向课程上交叉选课,根据兴趣爱好选课.每学期课程安排注意前期课程与后期课程的衔接加强低年级专业课程的介入,为学生高年级专业学习良好基础.严格把关,采取教师推荐,教研室审核,系领导的方法,21世纪课程体系教材,21世纪规划教材,教育部推荐教材,获奖的优秀教材,经典教材或新版教材.目前使用的专业教材为统编教材,部分为省,部级获奖教材.为增强学生动手能力,先后与科泰电子商务技术怎么写作有限公司等.去年有218名学生在科泰实习,增强了学生的实践动手能力.同时鼓励学生参加比赛如全国大学生英语竞赛外研社杯英语口语大赛提高学生实践应用能力.教学为了进一步提高教学质量,不断完善教学制度,进一步提高教师对教学质量的认识和重视,为保证教学质量良好基础.

建立客观公正的教学质量监控体系,完善教学质量考核指标,将同行评比,学生评价(周报表,教学座谈会期中学生打分)经常化,固定化.建立指导教师制,对新任教师进行岗前培训,由有经验的教师具体指导,帮助新教师尽快成长.建严格的新课试讲制度,定期抽查教师的教案,增强任课教师的质量意识,规范教学活动及教学管理,教学质量提高.

积极组织教改活动,以学生为主体,以教师为主导,彻底改变以教师为中心的教学模式.充分发挥学生的能动性,创造性,培养学生的自主性,独立性和合作精神,采用灵活多样的教学方式和模式如启发式,讨论式,研究式学生上讲台做课题报告,受到师生的好评.利用有特色的网络信息交流平台加强互动,引导学生在积极主动的思维活动中获取知识,掌握方法.

二级

指标合格标准自评等级1.3人才培养方案人才培养方案能根据经济社会发展和人才市场对专业人才的素质要求,结合学院的发展定位,专业优势和学生特点及需要,以培养学生的实践应用能力为核心,具有较为明显的独立学院特点和专业特色,注重行业,企业参与方案设计,注重学生知识,能力,态度,价值观等方面的协调发展.A自

我

评

价1.人才培养方案以培养学生的实践应用能力为核心,具有较为明显的独立学院特点和专业特色

本专业能根据经济社会发展和人才市场对专业人才的素质要求,把专业定位于培养专业+技能型的复合型中高级英语人才扎实的英语语言基础知识熟练的语言基本技能,,商务英语和翻译学科方向较强的英语语言运用能力及广博的文化知识,能在教育,经贸,文化,外事,旅游,科技等部门从事教学,翻译,研究和管理.

为增强学生的技能,满足社会需要,本专业先后与科泰电子商务技术怎么写作有限公司,焦点科技股份有限公司等建立实习基地,依托实践基地,提高学生素质,增强教学效果,开辟校企合作的新路子,并以此作为提高学生技能的重要途径之一.

此外,本专业鼓励学生参加国家级,省级,校级举办的各种比赛(例如,全国大学生英语竞赛,外研社杯英语口语大赛,各类国家级,省级,校级翻译竞赛等),增强学生学习兴趣,提高学生的语言实践应用能力.

2.人才培养方案注重行业,企业参与方案设计,注重学生知识,能力,态度,价值观等方面的协调发展

为提供人才培养方案的可行性,本专业在制定人才培养方案时能邀请行业,企业参与方案设计,共同讨论具体事宜,探究如何实现学生的知识,能力,态度,价值观等方面的协调发展,这为制定可行,高效的方案奠定了一定的基础.

3.人才培养方案注重全面提升学生的综合素质

本专业大力推行大学生素质拓展计划,全面提高学生的综合职业能力,为学生的个性化发展和就业时的"多证上岗"创造条件.

本专业在学生综合素质的培养上遵循"因材施教"的原则,针对独立学院学生的特点做出相应的调整.针对学生文化基础偏弱但思想活跃的特点,本专业重视选修课的开设,鼓励学生多选专业选修课和任选课,满足不同学生的兴趣爱好,全方位提升其综合素质,针对学生自律力较差的特点,本专业加强了实践教学环节,在实践过程中培养学生的学习兴趣,提高学习的积极主动性,培养良好的学习态度和工作态度,针对学生有一定特长且家庭条件较好的特点,本专业注重学生的能力培养,强化学生的竞争力,通过组织和指导学生参加竞赛,公益性活动,考取技能资格证书等,进一步为他们提供锻炼的机会,为他们就业打下坚实基础.

4.人才培养方案保障措施有力

我们通过制度建设,规范办学,为人才培养方案的落实提供制度保障.主要体现在以下几个方面:

(1)整体优化师资队伍,构建师资保障体系

教师是教学的直接承担者,教师的素质和水平直接影响着教学的质量和效果.因此,要更好地开展应用技能型人才培养,必须建立一支适合应用技能型人才培养发展需要的教师队伍.

①广揽人才.通过引进学历和职称高,实践经验丰富的人才,改善师资队伍结构,提升师资队伍的教学和科研水平.首先,拓宽教师来源.一方面本专业充分依托校本部的优质教师资源,聘请本部教师给本专业学生上课.另一方面从高校毕业生选聘,从社会上聘请教师.对所有教师进行系统管理,制定相关管理制度.

②育好人才.以"导师制"为主,通过多种渠道对教师进行应用技能型人才培养方面的培训,鼓励教师参与应用技能型人才培养的科学研究,深化对应用技能型人才培养的认识,对教师进行应用技能型人才培养给予引导,既要在日常的教学管理中提出应用技能型人才培养的要求,又要鼓励教师参与社会实践.

③建立合理的用人机制,鼓励教师整体的发展与提高,更好地开展应用技能型人才培养.

④邀请企事业单位的人员,专家到学校讲课和开设专题讲座.

(2)提高教学管理水平,构建质量控制系统

教学管理是高校管理工作的主要组成部分,是提高教学质量的重要保证,教学管理水平直接影响到高校教学秩序的稳定,也会直接影响教学质量的提高.为此,我们严格教学管理,主要从以下几个方面做起:

①严格执行人才培养方案及教学计划,没有特殊情况绝不允许调整,如遇特殊情况需要调整的,必须首先系主任提出调整理由,并填写变更申请单,然后交到教务办审查批准备案.

②着重抓教学制度建设,努力提高教学管理水平.严格执行学院制定的一系列教学制度和管理制度,对教学的各个环节进行规范和管理.我们重点把关教师授课,调停课,教学考核与成绩评定,课程考核办法,课堂考勤,考试纪律,奖学金评定等方面的规定.

③构建动态质量控制系统,确保教学质量不断提高.首先明确教师,辅导员,教学督导和教学信息员职责.其次严格规范教材选用.再次强化教学过程管理,对教师的备课,讲课,课件制作,教案准备,课后答疑,作业批改,考试等制定细则.最后严格听课查课制度,积极开展督导听课,同行听课和管理人员听课活动.

(3)加大教学设施投入,构建教学保障体系

学院下拨经费充足,实现教学设施现代化.首先,建设充足的教学用房,其次,购写现代化的教学设备,再次,依靠校本部图书资源的同时建立自己的图书室.最后建立专门网站,实现教学管理,教学资源的网络化.

(4)建立专业实验室,保障校内实践教学

为了弥补外出实习及观摩教学受到各方面条件的限制,学院建立了一些专业实验室,以利于学生进行实践.

为了保证实验室的有效利用,学院制定了相关的规章制度,规范实践教学,严格考核标准,建立实践教学评估体系.通过制度的约束,对实践教学的指导教师,学生实习情况进行严格考核.

(5)建设校外实习基地,保障校外实践教学

学院努力建设"双挂牌"校外实训基地.学院在企业建立挂牌基地,企业在学院建立挂牌基地,通过基地载体达到利益一致,实现校企双赢.

(6)认真抓好毕业论文的写作

毕业论文的写作,是对学生四年学习情况的检验,也是学生实践的良机.学院专门开设了毕业论文写作课程,让经验丰富的教师担任主讲教师,通过课程的学习,学生了解毕业论文写作的常识,掌握毕业论文写作的方法.学院还制定了专门的论文写作规范和要求.

为了保证毕业论文的质量,学院规定在第七学期撰写学年论文.通过学年论文的写作,学生基本上掌握了论文的写作的格式,了解论文的写作过程和基本要求,为毕业论文的写作打好基础做好准备.

毕业论文写作的每一个环节都严格按照学院的规定进行,从选题到开题,从第一稿到定稿,都要求学生和导师保持密切联系和沟通,将思想表现纳入毕业论文评价的体系当中,进一步培养学生的沟通互动能力.为了规范毕业论文的写作质量,从起始阶段将规范合理的学术规范教授给学生,今年,学院购置了查重软件,督促学生重视论文写作,从技术上保证毕业论文环节的规范性.

从今年抽检的情况来看,尚未出现学生违背学术道德,剽窃他人成果的情况.支撑材料名称1.专业人才培养方案

2.制定培养方案的指导思想和基本原则

3.保证培养方案执行的制度

4.执行情况的记录

5.用人单位和毕业生情况.

6.学院校园科技文化活动

二级

指标合格标准自评等级2.1师资队伍数量与结构建有一支自有专职教师,长期外聘教师和短期兼课教师相结合的稳定的师资队伍,其中自有专职教师不低于1/3的比例,短期兼课教师不高于1/3的比例,有完善的专业负责人制度,专业负责人具有高级职称,学术水平高,生师比符合国家规定,45岁以下专任教师中具有硕士学位,博士学位的比例在50%以上,鼓励有企业,行业背景的专家加入教学团队,辅导员按不低于1:200的师生比配备,每个班级配备1名班主任.A自

我

评

价稳定的师资队伍是专业建设和教学质量的保证,我院与校本部同处于一个校区,学生可以充分利用校本部的教学资源.滨江学院根据具体情况对本部来我院授课的教师做出选择.凡是学生评教分数不能达到要求的教师,不能在学院继续主讲课程.注重聘请教师授课的连续性,教师授课的科目不宜过多,同一门课程要求由同一名教师授课,不能达到要求的也要组成课程组授课,考试内容形式统一.

1.基本情况

学院建有一支自有专职教师,长期外聘教师和短期兼课教师相结合的稳定的师资队伍.本专业有教师42人,其中校本部24人,自有I教师3人,自有II教师3人,外教6人,其他教师6人.自有教师和母体教师中的教授和副教授教师13人,占主讲教师总人数的三分之一以上,且45岁以下专职教师都是英语硕士,主讲教师都具有教师资格证书.本专业有辅导员6位,每个班级再配备1名班主任加强管理.学院配备有专业负责人,有完善的专业负责人制度,专业负责人具有高级职称,学术水平高.学院生师比为1:17,低于1:18的国家规定.

本专业聘请校外以及企业背景的专家加入教学团队(如江苏科泰电子商务技术怎么写作有限公司,焦点科技股份有限公司),鼓励他们为教学献言献策,为本专业的教学开展做出贡献.

2.师资队伍的特点

①师资结构年龄合理,绝大部分教师的年龄在30-50岁,是一支年富力强的教学团队.

②长期担任专业课程的教学任务,是一支经验丰富的教学团队.

③专业教师大都是自有教师和本部的老师,教师队伍相对稳定,也富有教学经验.

④本专业以"强化基础,注重能力,重在实践"为人才培养指导思想通过措施,使专业的师队伍建设进度加快,年龄结构,职称结构,学缘结构合理博士化程度高.

二级

指标合格标准自评等级2.2主讲教师主讲教师全部具备相应岗位资格,专业课主讲教师有一定时间的企业或行业实践经历,主讲教师具有高级职称人员的比例不低于30%.A自

我

评

价1.主讲教师全部具备相应岗位资格

本专业有一支自有专职教师,长期外聘教师和短期兼课教师相结合的稳定的师资队伍,其中绝大多数都是自有专职教师和长期外聘教师,短期兼课教师比例很小,有完善的专业负责人制度,专业负责人具有高级职称,学术水平高,经过"十一五"期间的建设,本专业已经形成了一支职称比例较为适当,学历结构,学缘结构,年龄结构较为合理的主讲教师队伍.

本专业的主讲教师全部具有中级以上职称,或具有硕士以上学位,从而保证了主讲教师的岗位资格和质量.

2.专业课主讲教师有一定时间的企业或行业实践经历

本专业主讲教师都有一定的企业或行业实践经验.有的教师带领学生在企业实训实习,有的教师曾从事口笔译工作,有些教师在一些培训公司教学或做口笔译工作.

3.主讲教师具有高级职称人员的比例

目前本专业主讲教师42人,符合岗位资格的比例为100%.其中,教授5人,副教授8人,高级职称占到主讲教师总人数的三分之一以上,主讲教师中,具有博士学位5名(有4个在读博士),具有硕士及以上学位的教师占96.6%,教授,副教授均为本科生授课,授课率为100%.

支撑材料名称1.教授职称证书

2.副教授职称证书

3.讲师职称证书

二级

指标合格标准自评等级2.3教师专业发展师资队伍建设规划科学,合理,与学校整体发展和专业建设发展规划相一致,师资队伍建设措施得力,切实可行,注重对青年教师的引进和培养.A自

我

评

价1.师资队伍建设规划科学,合理,与学校整体发展和专业建设发展规划相一致

本专业师资队伍建设始终突出对复合型应用人才的引进与培养,即大力引进与培养"英语翻译方向,商务英语方向及英语语言文学(尤其是实用英语方向)"等方向上的教师.这与学校整体发展和专业建设发展规划相一致,因为在"十二五"规划中,专业+技能型为指导思想通过人才引进,送出去深造等措施,师队伍建设已逐步形成年龄结构,职称结构,学结构合理,博士化程度高的师资队伍.

二级

指标合格标准自评等级2.4教学研究与改革积极开展教学改革研究与实践,有校级以上的教学研究项目及成果,专业负责人和专业课(含专业基础课)教师有较为应用现代教育技术培养学生思考能力和创新能力以及激发学生学习兴趣和积极性专业负责人教师

科研项目(个)

项目经费(万元)

国家

省部

校级

其它

国家

省部

校级

其它

教研

科研

2016-2016

0

1

3

1

0

3

1

3

4

47

2016-2016

2

4

3

4

1

4

0

5

30

40

2016-2016

7

4

6

3

2

3

6

45

42

表2.4.2抽检专业近三学年教师发表论文和出版着作情况表

年度

着作(部)

论文(篇)

论文级别(篇)

专着

译着

教研

科研

CSSCI

人大

复印

新华文摘转载

北大

核心

一般

2016-2016

2

0

5

41

7

0

0

12

27

2016-2016

2

0

6

36

12

0

0

10

20

2016-2016

2

0

6

33

3

0

0

8

28

可见,近年来,本专业的教研,科研项目及经费都非常可观.科研促教学局面业已形成.有些科研成果已经转化成本科教学的内容和实验项目,教师充分利用科研设施,开展本科生的科研训练计划,开展学生课外科技活动,举办学科竞赛,指导毕业设计(论文)等.有的科研成果用来指导教学,对提高教学效益和培养学生的创新精神和动手能力起到促进作用.近三年英语专业学生外研社杯全国英语演讲大赛外研社杯全国英语大赛三等奖人次中国青少年英语能力大赛大学专业组江苏省首届口译大赛英语交替传译比赛优秀奖人次.

二级

指标合格标准自评等级3.1教学经费学校拨付足额的经费,专业日常教学经费得到保证,生均四项经费不低于学费收入总量的10%,能满足人才培养的需要,具有一定的自筹经费能力.A自

我

评

价1.教学经费充足,保障有力

为了保证教学的正常开展,学院每年专门拨出一定数量的资金用于正常的经费开支,并日益形成制度.每年学院都进行预算,用于教学设施,教学仪器的更新与完善,教师的进修,专业培训,参加学术会议等,使得教师的知识能够不断的更新.用于实验室建设,课程建设,教材建设,教学方法及现代教育技术等专项的建设经费也非常充足.多年以来,学院加强课程和教材建设,专门设立资金,让教师参与研究.

学院足额拨付日常教学经费2016-2016教学业务费是1188万元,教学差旅费是278万元,教学仪器设备维修费是116万元,体育维持费是57万元.2016-2016教学业务费是1293万元,教学差旅费是272万元,教学仪器设备维修费是126万元,体育维持费是67万元.2016-2016教学业务费是1314万元,教学差旅费是277万元,教学仪器设备维修费是128万元,体育维持费是71万元.

实习经费,毕业设计(论文)经费,专业建设专项经费安排到位,能满足专业教学和人才培养需要.

2.自筹经费能力初步形成

近三年本专业自筹资金(教学与科研)合计208万元.

支撑材料名称1.保障各项教育教学业务费投入的规章制度及财务报销流程,财务明细和凭证

2.上一年度"四项经费"财务明细财务凭证及分类统计表

3.自筹经费一览表

二级

指标合格标准自评等级3.2专业图书与电子网络资源专业图书符合国家规定并不断充实,中外文期刊能满足教师的日常教学,科研和学生专业学习需要,计算机网络资源及怎么写作体系完备,使用较好.A自

我

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价1.专业图书符合国家规定并不断充实,中外文期刊能满足教师的日常教学,科研和学生专业学习需要

通过共享大校图书馆藏书179.5万册,生均150册,报刊杂志1886种,其中,外语类图书65484册,原版英语图书971册,外语杂志256,学院图书资料室生均年进书4册,有英语类专业相关图书24486册,图书资料能满足师生的需要,网络资源及怎么写作体系完备,使用较好,能利用计算机网络及其他现代化管理手段采集,交流信息和管理.2006年以来,学校共投入文献资源购置费2500万元,年均500万元,同时先后投入相当数目的设备专项经费,以及新图书馆设备,设施专项经费800余万.资金投入保证了图书馆建设和发展,2016年2月新图书馆开始启用,极大地改善了图书馆的怎么写作能力.目前,图书馆大型网络数据库与光盘数据库32个,收录电子图书89.7万种,电子期刊1.9万种,中文优秀博硕士学位论文103万余篇,西文优秀博硕士学位论文21万余篇,中国重要报纸文章690万余篇,内容覆盖学校各类学科专业.馆藏文献回溯建库率达到90.4%,自建随书光盘管理与发布系统,收录书后光盘4500余种.总的来说,专业图书和期刊能满足师生学习科研的需要.

2.计算机网络资源及怎么写作体系完备,使用较好

本专业计算机网络资源及怎么写作体系完备,使用良好,满足师生的需求.

支撑材料名称1.图书馆发展规划

2.生均图书册数生均年进书量

3.专业图书和期刊清单

4.图书馆文献资源和电子资源使用情况调查统计表

二级

指标合格标准自评等级3.3教学仪器与设备教学活动所必备的教室(包括计算机室,多媒体教室,语音室等),基础课实验室,图书资料室等基本设施自有专用,实验室生均面积,生均教学科研仪器设备价值符合本专业国家有关规定,教学和科研条件基本能够满足日常教学和科研的需要.A自

我

评

价1.教学活动所必备的教室,基础课实验室,图书资料室等基本设施自有专用

学院重视基础教学设施的建设,不断加大对教室,实验室,语音室,图书资料室等基础设施的投入,全院教学条件不断改善,本专业的教学环境和设施水平也随之改善.

学院自有校舍建筑面积354103平方米,其中多媒体教室94个,语音室个基础课实验室21个供考研学生使用的教室14个图书资料室1个.本专业的学生可根据需要,使用学院各种类型的教室进行教学,学生也可在图书资料室,考研教室或其它空闲教室自学.

口语,口译实训的同声传译实验室学院教学科研仪器设备总值为6044.84万元,英语专业实验设备总价值达万元,生均使用面积在2平方米以上.本专业还借助母体学校的各类型实验室以满专业的教学需要.有专职实验员人,有一套完整的实验室管理和维护制度,实验项目全部开出.

二级

指标合格标准自评等级3.4实践教学基地有稳定,充足的校内外实习,实训基地,面积和设施满足因材施教的实践教学要求,具有真实(或仿真)职业氛围,设备先进,利用率高,指导教师数量和业务能力符合实训实习需要.A自

我

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价1.实践教学基地建设进展顺利

学院一直重视校内外教学实习基地的建设,不断规范和加强实习基地建设工作,积极开展校企协作,建立了长久稳定的校外实习基地.先后建立了5个校外实习实训基地,2个校内实习实训基地.近几届学生都在这几个基地实习.校外基地有指导教师18人,校内指导教师20人,校内外基地接纳学生规模为500人,实际接纳2016级学生396人次.校内外指导老师均具有较强的实践指导能力.我专业5家校外实习实训基地名称如下.

校外实习实训基地名称

签约时间

联系

江苏科泰电子商务技术怎么写作有限公司

2016年1月

13952049923

焦点科技股份有限公司

2016年10月

13675108403

南京环球雅思学校

2016年10月

18761683468

江苏欣瑞教育文化培训中心

2016年10月

13913804366

南京恩波文化培训学校

2016年10月

13701475436

2.实践教学基地的使用情况实践教学基地

二级

指标合格标准自评等级4.1课程与教材建设课程体系科学,合理,充分体现本专业培养目标的要求,教师学生充分了解课程计划,执行情况好,教学内容与课程改革取得了一定的成效,能及时把学科最新发展成果和教改科研成果引入教学,主干课程选用同行公认的优秀教材近三年出版的新教材,使用效果较好科技英语英译汉,科技英语汉译英,英汉互译,口译,科技文献检索,学术交流英语气象科技英语翻译,气象科技英语阅读,科技英语写作,科技英语翻译专题,气象民俗学等目的意义

二级

指标合格标准自评等级4.2实践教学能切实做好实践教学的组织工作,做到制度,时间,场地,经费,指导教师"五落实",实践教学内容的更新和体系的设计科学合理,符合专业人才培养目标要求,实践教学满足大纲要求,实验开出率达100%,综合性,设计性实验的课程比例不低于60%,实习教学计划性强,过程管理严格,学生实践能力,职业能力和创业能力得到明显提高.A自

我

评

价1.能切实做好实践教学的组织工作,做到制度,时间,场地,经费,指导教师"五落实"

为加强实践教学的组织和管理,学院制定了《实验教学管理办法》,《校外实习基地建设与管理的规定》,《实习教学管理办法》,《校外集中实习经费管理办法》等相关规章制度,对实践教学各环节的内容,目的,要求,时间安排,教学形式和手段,教学设施条件,考核办法等做出了明确的规定,保障了实践教学的质量.

为了保证教学实践的组织工作,学院专门成立了实践教学管理科,专门负责实践教学方面的工作,使得实践教学组织有序,确保各项工作都能落到实处.每次教学实践活动,实践教学管理科事先把前期的工作安排妥当,保证实践教学的顺利进行.

总体看来,本专业做到制度,时间,场地,经费,指导教师"五落实".

2.实践教学内容不断更新,实践教学体系不断完善

为实现应用型高级人才培养的目标,实践教学内容不仅注重传授知识,更注重理论联系实际,不仅注重学生理论素养,更注重学生动手能力,不仅注重学生职业能力培养,更注重学生综合素质提高.本专业构建了"基础实践—专业课程实践—综合设计(论文)实践"的实践教学体系,从低年级到高年级前后衔接,循序渐进,贯穿个培养过程,为学生提供了实践语言的机会,全方位培养学生的语言实践能力.新生入学后用两年时间进行公共基础知识,专业基础知识和基础实践的教育,第三年注重以"教,学,训"一体化的方式完成专业课程和专业实践课程的教学,大学第四年侧重于专业技术应用能力的培养,主要进行专业实习,毕业实习,撰写毕业论文等综合性实践教学活动.

3.实习实践教学计划性强,过程管理严格

英语专业所开设的实验课开出率都是100%,综合性,设计性实验的课程比例也不低于60%,所有的实验课都有教学计划.每隔一年,本专业对教学大纲进行修订,对本专业实验教学的内容,时数,要求进行调整,规范实验教学的改革,促进实验教学与理论教学的有机结合,推进综合性,设计性和创新性实验的建设,注重培养学生理论与实践相结合的能力.

抽检专业抽检当年毕业生实践教学情况表

学时/学分

实训

实验

实习

课程

设计

毕业论

文(设计)

社会

实践

军训

其它

合计

学时

102

510

34

34

280

20

60

50

1090

学分

3

15

1

1

12

2

3

2.5

39.5

实验课程门数

实验项目(个)

实验时数

计划个数

完成个数

计划学时

完成学时

10

50

50

1090

1090

有综合性设计性实验的门数

实验项目个数

合计

演示性

验证性

综合性

设计性

其他

1

7

1

3

1

1

1

党的十七大报告明确提出实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业.大学生自主创业,一方面可减轻就业压力,另一方面可促进经济繁荣和经济活力的保持.构建培养机制,把握大学生创业能力培养的规律性.创业能力培养纳入教学计划和培养方案,启用有企业背景的学者或企业家传授创业之道真正授人以渔整合社会资源共同建设学生创业课程体系,使之涵盖创业精神,创业风险,创业项目等方面内容,专题讲座,热点对话,实践锻炼,虚拟操作,现场答疑等创新性教学方式提高的能力拓展活动是条件,开展相关活动,拓宽视野及创业能力.通过构建机制,把握规律,促进学生能力培养.

二级

指标合格标准自评等级4.3教学方法与手段注重教学方法的改革,能综合运用讲授,讨论,实践和自学,辅导等多种方法,培养学生的思考能力和创新能力,能按照学生特点和需要因材施教,恰当地应用现代教育技术及创新方法,激发学生的学习兴趣和积极性,效果显着.A自

我

评

价1.注重教学方法的改革,能综合运用讲授,讨论,实践和自学,辅导等多种方法,培养学生的思考能力和创新能力

本专业以培养学生的思考能力和创新能力为教学工作的出发点,注重教学方法的改革.具体有:综合各种教学手段的优势,按照学生的特点及课程需要,应用多种现代教育技术手段,有效地在教学过程中,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生的探索精神,并在日常教学和实践各个环节中培养了学生的科学精神.

为了确保课堂教学的主导地位,大力推进了教学方法的改革.在教学过程中,针对不同课程特点,发挥学生的主体地位,教师运用启发式,研讨式,互动式,网上互动式,自学辅导式及模拟训练等教学方法组织教学,收到良好的效果,受到了学生的赞扬,得到了普遍认可.同时,本专业教师积极开展各类教研活动,每隔一周,进行一次教研室活动,对教学内容进行研讨.经常聘请教学经验丰富,教学效果好的教师进行讲座,或进行公开课示范.对于新来的教师,专门指派老教师作为指导老师,帮助指导青年教师的教学工作,使青年教师的教学水平在短时间提高.

在近几年学生评教中,学生对教师的教学反映良好.根据学院要求,每个学期期中教学检查,学生对教师的教学情况都要打分,满分为100分.从近几年统计的分数来看,每一个学期得分都在上升,而且分数很高,85分以上人次由2016年的95%上升到2016年的100%.

2.能按照学生特点和需要因材施教,恰当地应用现代教育技术及创新方法,激发学生的学习兴趣和积极性,效果显着

本专业一直能分析不同学生的具体特点,并依据学生的特点及需要而因材施教.与此同时,在教学研究中,广大教师能积极应用现代教育技术培养学生思考能力和创新能力以及激发学生学习兴趣和积极性英语专业的核心课程主要由中高级职称教师主讲.工作:教学,我们通常每两周举行一次教研活动,对教学中出现的问题或认识不清的问题进行讨论,交流对教学问题的看法.通过一系列的工作,教师教学方式不断改进,教学水平提高.同时,我们组织并开展了骨干教师,年轻教师公开课和示范课教学,集体评议,以便扬长避短,使讲课的和听课的都能受益.

组织专业四级和专业八级考试辅导,安排骨干教师每年对滨江英语专业进行国家专业考试,通过复习,总结,提升应对考试的技能.

安排和协调外教的课程以及调停课事宜,通过系外教联系人,顺利完成每年度外教课程任务.

专业主干课程采取课程教研小组形式,定期对教学中出现的问题进行讨论和交流,组织观摩教学,并进行教研讨论,使每位专业教师都能比较适当地把握教学方法,教学重点,教学深度.加强教学过程管理.三本学生学习的自觉性相对来说要差一些,所以一定要加强学习过程的管理.要求教师注重学习的过程,把平时分数由原来的百分之二十提高到百分之三十.注重考勤,把平时的作业,课堂表现统统纳入平时之内调动学生学习的积极性,改变了以往考试成绩决定分数的做法.同时,注重考试管理,要求试卷规范,考试内容全面,难度适中.加强毕业论文的写作.毕业论文是锻炼学生科研写作的一个有效的实践环节,我们在原有的一些写作要求的基础上,加大对学生论文的指导.从资料的查找收集到选题开题,到论文的修改和定稿,我们要求指导老师尽职尽责,认真负责.

二级

指标合格标准自评等级4.4教学制度教学规章制度健全,涵盖教学管理整个过程,教学文件齐备,教学档案完整,各项制度执行良好,日常管理有序到位,相应制度建设能根据教学管理需要不断完善,重视师德师风建设,教师关爱学生,治学严谨,执教严明,无教学事故,重视学风建设,措施得力,学生学习风气浓厚,自觉遵守学校规定,考风优良.A自

我

评

价建立健全了教学管理机构,稳定的教学管理队伍和规范的教学管理制度,为本专业教学工作的顺利进行和教学质量的稳步提高提供了有力的保障,建立了完善的教学质量监测体系,多渠道,多角度,多层面对教学各主要环节进行全方位的质量监测,在规范教学过程,保证教学质量等方面发挥了重要作用,形成了有利于提高教学质量的机制与环境.

1.教学规章制度健全

学院有一整套完善的教学管理制度,文件南京信息工程大学滨江学院关于小语种学生外语学习的规定12

南京信息工程大学滨江学院理科实验班实施办法(暂行)

13

南京信息工程大学滨江学院文科实验班实施办法(暂行)

14

南京信息工程大学滨江学院学生转专业实施办法

15

南京信息工程大学滨江学院排课,调停课规定(试行)

16

南京信息工程大学滨江学院关于学生延长学习年限的说明

17

南京信息工程大学滨江学院教学督导员的聘任和管理办法(暂行)

18

南京信息工程大学滨江学院教学事故认定和处理办法

19

南京信息工程大学滨江学院教学信息员工作职责(试行)

20

南京信息工程大学滨江学院旷课预警机制暂行办法

21

南京信息工程大学滨江学院优秀教学质量奖评选办法(试行)

22

南京信息工程大学滨江学院行政人员听课制度

23

南京信息工程大学滨江学院关于进一步明确教师监考要求的规定

24

南京信息工程大学滨江学院关于课程重修的规定

25

南京信息工程大学滨江学院关于课程重修和补考的补充规定

26

南京信息工程大学滨江学院考试纪律规定

27

南京信息工程大学滨江学院学生课程成绩考核办法

28

南京信息工程大学滨江学院关于毕业实习工作的要求(试行)

29

南京信息工程大学滨江学院关于校外教学实习的有关规定

30

南京信息工程大学滨江学院关于校外集中教学实习费用管理办法(试行)

31

南京信息工程大学滨江学院校外实习基地建设与管理的规定(试行)

32

南京信息工程大学滨江学院关于本科生学年论文的规定与要求(试行)

33

南京信息工程大学滨江学院关于健全"实践教学体系"的通知

34

南京信息工程大学滨江学院关于英语考级单项奖励办法(试行)

35

南京信息工程大学滨江学院实验教学管理办法

36

南京信息工程大学滨江学院实验教学规范

37

南京信息工程大学滨江学院实验室管理条例

38

南京信息工程大学滨江学院微机室管理条例

39

南京信息工程大学滨江学院微机室学生上机守则

40

南京信息工程大学滨江学院学生实验守则

41

南京信息工程大学滨江学院学生参加学术讲座学分计算办法(试行)

42

南京信息工程大学滨江学院实习教学管理办法(试行)

43

南京信息工程大学滨江学院实验教学考核与成绩评定的有关规定

44

南京信息工程大学滨江学院学生参加学科竞赛管理及奖励办法(试行)

45

南京信息工程大学滨江学院关于学生证,校徽的使用规定(修订)

46

南京信息工程大学滨江学院学生注册管理办法

47

学生手册

48

南京信息工程大学滨江学院学生管理规定(试行)

49

南京信息工程大学滨江学院聘任南京信息工程大学离退休教师管理办法

50

南京信息工程大学滨江学院教学建设与改革项目实施及管理办法

本专业十分重视教学管理制度的建设,严格执行学院制订的教学管理文件和教学质量监测管理办法同时,根据本部门的具体情况,在符合学文件精神的前提下,制定了适用于本部门的若干规定,如学生考勤制度,试卷管理办法等..在管理方法上,积极推行现代教育管理方法和现代管理技术.教学管理工作应用网上管理系统,基本实现了现代化管理,大大提高了管理效率.现已使用的网上管理系统模块有:网上选课系统,网上录入成绩模块,学生资料和成绩查询模块,教务后台管理模块.

学院制定了系主任工作职责和督导组工作职责保证教学质量.

根据学院的毕业论文工作条例,本专业制订了实施细则,每届学生在第七学期末召开毕业论文动员大会,让学生了解毕业论文工作条例和学院的实施细则的具体要求,毕业论文各阶段工作的时间安排和评分标准.

5.重视教风建设

多年来,学院

二级

指标合格标准自评等级4.5质量管理建立了科学,完善的专业教学质量保障机制,建立由行业企业,用人单位,教师,学生家长多方参与的评价制度,各主要教学环节质量标准完善建立了健全的教学质量监测机构体系保证教学质量.重视综合素质与知识运用的考核健规章制度院先后制定了等教学管理文件.这些管理文件的出台和实施,对于院维护正常的教学秩序,规范广大师生的行为和提高教学质量起到了积极的促进作用.

完善教学质量监测院的教学质量保证与信息反馈系统由四个方面构成:建立教学管理学生信息小组,通过,信函,电子邮件,座谈会等形式将学生对教学管理工作的意见及时反映到或系部每学期定期进行一次教师任课质量学生问卷调查成立教学督导小组,开展教学督导工作通过教学信息反馈系统的运作,教学管理部门能及时全面的了解教学情况以及学生对教学管理工作的意见,对教师教学质量形成了及时监测,对推动教师不断改进教学方法,认真钻研教学,进行教学改革和提高教学质量起到了积极作用.从督导听课,学生评教和教师互评反映的情况看,绝大多数的教