大学生机电一体化毕业文成都

山西省本科高等学校教学名师

候选人推荐表

候选人姓名张保成主讲课程机械CAD/CAM学科,专业机械工程,机械电子工程学校名称(盖章)中北大学填表时间2016年6月16日1.nuc.edu./jwc/PopularTeacher

山西省教育厅高等教育处制

一,基本情况

学校:中北大学院(系):机械与动力工程学院

姓名张保成出生年月1971.2性别男政治面貌党员民族汉最后学历(学位)研究生(博士)授予单位北京理工大学授予时间2005年10月参加工作时间1992年7月从事高等教育教学工作年限22年(1992.7-2016.6)专业技术职务教授行政职务固定0351-3924971移动15034075699传真0351-3924971电子信箱ncitzbc@nuc.edu.联系地址,邮编中北大学机械与动力工程学院,030051何时何地

受何奖励校"优秀青年主讲教师"(1996年)

校"三育人"先进个人(1999年),

校"三育人"先进个人(2002年),

校"青年教师教学基本功竞赛"一等奖(2002年),

校"教学成果"一等奖(2002年,发动机构造及原理CAI),

校"青年科研骨干"(2002年),

省"高校青年教师教学基本功竞赛"二等奖(2001年,第二届),

教育厅"科技进步"一等奖(2001年,发动机总体力学分析系统),

省"科技进步"二等奖(2002年,发动机总体力学分析系统),

部"科技进步"三等奖(1997年,大马力****),

部"国防科学技术奖"三等奖(2002年,军用发动机****),

部"科技进步奖"二等奖(2002年,坦克动力*****),

部"科技进步奖"二等奖(2002年,发动机-悬置*****),

部"科技进步"二等奖(2003年,高效能*****),

校"青年先进科技工作者"(2007年),

院"优秀教工支部委员"(2016年),

山西省"高校优秀青年学术带头人"(2016年),

太原市"青年科技拔尖人才"(2016年),

山西省精品课程(2016年,《弹性力学及有限元》),

入选山西省"高等学校131领军人才工程"(2016年).学生评价情况中北大学教务处网站设有"评教系统",要求所有班级全部同学每学期对所有任课老师进行在线评议,根据近年来学生对张保成老师的评价情况,汇总如下:

讲课深入浅出,有感染力,课堂气氛活跃.对问题的阐述简练准确,重点突出,思路清晰.在传授知识的同时还注重开发学生的心智,及时将科学研究的新成果融入课程教学中,启迪学生的思考,联想及创新思维,注重学生提出问题,分析问题,解决问题的能力培养.

历年来评教系统学生评价均为"优秀"(最低分94.26,最高分97.79).主要学习,工作经历起止时间学习/工作单位所学专业/所从事学科领域和担任的行政职务1988.09-1992.07中北大学机械电子工程系汽车工程专业,本科生1995.09-1998.05中北大学机械电子工程系火炮与自动武器专业,硕士生2002.09-2005.08北京理工大学机械与车辆工程学院动力机械及工程,博士生2007.06-2016.07北京理工大学机械工程博士后流动站机械工程,博士后2016.09-2016.10澳大利亚昆士兰科技大学机械工程,访问学者1992.07-1993.08中北大学机械电子工程系汽车工程专业,见习教师1993.09-1998.09中北大学机械电子工程系汽车工程专业,助教1998.10-2002.09中北大学机械电子工程系汽车工程专业,讲师2002.10-2007.09中北大学机械与动力工程学院机械电子工程专业,副教授2005.12-2016.07中北大学机械与动力工程学院机械自动化系,系主任2007.10至今中北大学机械与动力工程学院机械电子工程专业,教授2016.10至今中北大学机械与动力工程学院机械设计及理论学科,博导二,教学工作情况

1.主讲本科课程情况

课程名称起止时间本人本校实际课堂教学学时授课班级总人数机械CAD/CAM2006.9~2006.1240×203010401/2/3/5/6(5个班)1762007.9~2007.1240×204021408/9/10/11(4个班)1552016.9~2016.124005022401/2/3(3个班)1572016.9~2016.1240×206020441/2/3/4(4个班)1982016.9~2016.1240×207020441/2/3/4(4个班)1962016.9~2016.1240×208020441/2/3/4(4个班)1892016.9~2016.124010020441/2(2个班)103选用教材或主要参考书目情况名称作者出版社出版时间机械CAD/CAM技术王隆太机械工业出版社2016.3(第三版)机械CAD/CAM技术及应用高伟强华中科技大学出版社2016.2机械CAD/CAM基础及应用宋晓英高等教育出版社2016.102.同时承担的其它课程情况

课程名称起止时间学时授课班级总人数现代设计方法概论2006年至今402006年以来,历届机械电子工程专业本科生共计1174人弹性力学及有限元2006年至今402006年以来,历届机械工程专业硕士研究生班总计800多人结构建模与仿真2006年至今402006年以来,历届全校硕士研究生选修课总计人数超过500人车辆振动噪声分析与控制2006年至今402006年以来,历届车辆工程专业工程硕士班总计人数超过300人3.其它教学环节

(含指导本科生实习,课程设计,毕业论文,毕业设计以及指导研究生等)

1)指导本科生实习

自2005年担任系主任工作以来,先后联系并签署《中北大学毕业实习基地合作协议》单位5家:西安东方机电集团,长治惠丰机电集团公司,太原重机集团公司,晋西机器集团公司,洛阳拖拉机集团公司,为本科生的毕业实习争取到了稳定的实践教学基地,并多次带队指导本科生的毕业实习2006年,带队赴西安东方机电集团,指导机械电子工程专业03010401班毕业实习,2007年,带队赴西安东方机电集团,指导机械电子工程专业04021408班毕业实习,2016年,带队赴长治惠丰机电公司,指导机械电子工程专业05022401班毕业实习,2016年,带队赴长治惠丰机电公司,指导机械电子工程专业06020441班毕业实习,2016年,带队赴洛阳拖拉机集团公司,指导机械电子工程专业08020441班毕业实习.

每次带队实习,都以在生产车间现场观摩,向工人师傅请教,与工程师座谈,查阅设计图纸,工艺文件等形式,使学生比较深入地了解相关厂家所生产的机电产品的加工工艺过程和设计理念,以及各种加工设备的特点,增加了同学们对实际生产的直观感受,取得了良好的实习效果.

2)指导本科生毕业设计/毕业论文

自2006以来,每年指导机械电子工程专业本科生进行毕业设计/毕业论文工作,共指导本科生毕业设计64人,年均8人,所指导学生有26人获得优秀,占到40%(平均为25%),如2016届郭代强同学的"自适应车用空调系统设计",2016届李立东同学的"某电子产品跌落特性分析及抗振系统设计"等.

3)指导研究生

2002年评为硕士生指导教师以来,共招收硕士研究生37人.所指导的硕士研究生有多人获得中北大学"优秀毕业论文",多人获得校级"优秀毕业生"称号.如2016届的吴学锋同学的《板式结构声辐射特性研究》,2016届解现龙同学的《内燃机活塞二阶运动特性分析研究》等获得"优秀毕业论文",2016届颜波同学,2016届张光炯同学,2016届郭常立同学等,获得中北大学"优秀毕业生"称号.

4)指导本科生科技实践活动

2006以来,每年都指导本科生开展科技实践教学活动,有数名同学获得山西省创新创业训练项目立项,数名同学获得省级以上成果.2016年,侯鹏飞同学获得"全国大学生数学建模大赛"一等奖,2016年,10020342班的刘玉龙同学"汽车超载自动报警器",获省级创新创业项目立项,2016年,陈伟,侯鹏飞,王康,刘帆思维同学的"室内物品取送机器人"项目,获得第五届全国大学生机械创新设计大赛山西赛区二等奖,2016年,10050441班的李俊同学"基于单片机的家庭安保系统",获省级创新创业项目立项,10020442班杨建辉同学,获得第九届"全国周培源大学生力学竞赛"三等奖等.

5)本科生学业导师制活动

2016年我院对优秀的二,三年级本科生实行导师制以来,以导师制形式指导本科生16名:①张子英,郑宝乾(06级),②邓晓晓,李鹏(07级),③王银惠,陈文龙(08级),④侯鹏飞,陈伟,王康,付先成(09级),⑤刘玉龙,李俊,杨建辉,刘思凡(10级),⑥肖然,赵丕欢(12级).这些同学,由于比较早地获得导师在科学思维,学习方法,科研工作方面的指导,力所能及地承担一定的科研任务,得到了锻炼.部分同学参加了数学建模,创新大赛等方面的科技活动,取得了较好的成绩.部分学生的科研项目获得了省级,校级立项,取得了良好的人才培养质量.上述学生,毕业前大部分都考取了硕士研究生,其中张子英,郑宝乾,王银惠,侯鹏飞,付先成等部分同学先后获得免试推荐攻读研究生资格.4.教学手段开发,应用情况

1)教学手段及成果

所讲授的《机械CAD/CAM》等课程,全部自主开发制作多媒体课件.

根据教学大纲的要求和课堂实际教学的需要,经过严格的教学流程设计,所开发制作的多媒体课件,PPT电子教案,以多种媒体的表现方式或超文本结构制作而成,课件内容丰富,图文并茂,原理动画等清晰流畅,便于学生领会掌握.

2016年,以Authware为平台所开发的CAI课件,获得校级"教学成果"一等奖.

所制作的《机械CAD/CAM》,《现代设计方法概论》,《弹性力学及有限元》等多媒体课件和PPT电子教案,均上传至"中国高等学校教学资源网","教学课件搜集网",获得了相关使用者的好评.

负责建设的《弹性力学及有限元》课程,2016年获评山西省精品课程,所开发的全部课件,电子教案在我校精品课程网站上均可下载,共享.

2)应用情况

能够熟练运用当前先进的教学设备,每节课堂教学都采用多媒体与板书相结合的教学方法,多媒体教学可增大信息量,板书推导又便于学生理解,掌握相关理论,摒弃了传统的单一板书教学模式.

在《机械CAD/CAM》课程教学中,除采用多媒体外,还现场采用商业软件示范教学.在课堂上,示范模型建立,工程分析,NC代码生成及编辑,模拟加工等,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果.5.教学内容更新和教学方法改革情况

1)审慎选用教材,优先选用规划类教程,注重教学内容优化

《机械CAD/CAM》课程,是一门理论与实践相结合性质的课程,其内容与计算机技术,软件技术,工程领域的科技进步密切相关.

在教材选用方面,注意比较选用最新高水平教材,确保课程体系最优.我们原先采用清华大学的《机械CAD技术基础》教材,由于其缺少CAM领域的最新成果,改用机械工业出版社的《机械CAD/CAM技术》,并在实际教学中加入我校机械工程学科在CAD,CAM技术领域的最新科研成果,这对于提高学生们的学习兴趣极有帮助.2016年,开始选用王隆太教授编写的《机械CAD/CAM技术》,这是"11.5"教育部规划教材,科学性,系统性强,内容新颖.

实践证明,我们的教学内容组织,起到了良好的教学效果.

2)改革教学模式,理论联系实际,课堂教学与实践教学密切配合,提高教学质量

在具体教学过程中,课堂上全程采用多媒体与板书相结合的教学模式,讲授中注意对话式,启发式和趣味式教学,赋予理论以生动性,趣味性,寓理论性于可视化之中.

例如在讲授"CAD/CAM中的数据结构"相关内容时,利用自主编制的相关程序,现场运行,增加学生的学习兴趣和感性认识,化抽象的存储理论为可视化的动态流程,在讲授"几何建模方法"等相关内容时,运行Pro/E,SolidWorks大型三维CAD软件,现场针对性地实地建模演示,帮助学生深刻领会线框建模,实体建模,参数化建模以及变量化建模等CAD技术的最新进展,在讲授"CIMS集成技术"相关内容时,现场运行UG软件,将加工流程"CAD模型建立→机床配置→刀具选择→加工参数设置→NC代码生成与调试→模拟加工→质量检测"全程与学生互动完成,让学生参与到整个教学过程中,极大地激发了学生的学习兴趣,更可使学生扎实地掌握数控加工的相关基本编程方法和技巧.

3)注重实验教学,培养学生的实践动手能力

针对"素质,能力,创新意识"培养的教育目标,以加强基础,重视应用,开拓思维,培养能力,提高素质为核心,在《机械CAD/CAM》课程教学中通过以下实验环节设置措施,来强化课堂教学成果,培养学生的实践能力.实验教学安排构建了4个层次的模块化实验教学体系,把实验分成"基本实验--综合与现代实验--自主设计实验--探索研究实验"4个层次的模块.该实践内容体系由单纯技能培养,转化为系统综合能力的培养,增强了学生对CAD/CAM学科领域内在联系的认识,使学生的综合素养得到了培养和提高.

4)因材施教,注意学生的个体差异

《机械CAD/CAM》是专业大课,每次至少有2个班(每个标准班50人)的同学同时听课,学生的差异性较大.在实际授课时,既要照顾到全体同学的接受能力,又需要对优秀学生加以适时的激励.在课堂教学中,注意以提问,引导,讨论的方式照顾到接受能力差的学生的学习效果.通过启发,设问等方式,针对性地激发优秀生的创新性思维.在实验教学中,通过基本实验,综合与现代实验要求全部学生做实,掌握好基础.通过自主设计实验--探索研究实验,培养优秀学生的创造能力.

5)注重教学内容更新,适时增加本学科的相关科研成果内容

教学内容是学校给学生传授的知识和技能,灌输的思想和观点,培养的习惯和行为的总和.《机械CAD/CAM》课程,是机械类专业的主干技术基础课程,它以技术应用能力和工程实践能力培养为核心,打破了传统以单纯传授理论知识为中心的体系结构,注重基本原理与实验实践相结合,培养学生在CAD/CAM学科领域掌握扎实的基础理论和实际操作技能,形成理论与实践并重的教学体系.当前CAD/CAM技术发展迅速,新的系统,新的技术层出不穷,应用越来越广泛.《机械CAD/CAM》课程在教学内容的组织上,重视基本概念和基本原理,并注意将最新的CAD/CAM技术内容引入课堂中,使教学内容体现基础性,实践性,前沿性和时代性.更新教学内容的具体作法是:(1)按期更新教学大纲我们按照学校的统一要求定期修订教学大纲,之所定期修订大纲,是因为机械CAD/CAM技术在不断发展,每隔一定的时间,根据人才市场的新要求和CAD/CAM技术发展的新成果,必须重新修订教学大纲,以适应对人才的新要求并吸收最新的研究成果.(2)课件常讲常新所谓课件要常讲常新,这个"新"字既指内容上的更新也指表达方式上的更新.教学是一个不断实践的过程,课件在教学实践中会发现它的成功之处和存在的不足,不足的地方要进行改进,然后再到教学实践中去检验.同时,随着时间的推移,一些新的成果需要及时吸收到教学中来,因此每节课前都对课件进行适当的修订,做到常讲常新.6.承担重要教学改革项目情况

项目名称项目来源经费(万元)主持/参加起止日期发动机构造与原理CAI课件中北大学0.5主持2000-2002机械电子工程专业人才培养模式研究与实践山西省教育厅自筹主持2007-2016基于课群建设的机械电子工程专业改革与实践山西省教育厅0.5主持2016-20167.主要教学改革与研究论文,专着及自编,主编教材情况

论文题目,专着名称/教材名称期刊名称,卷次/出版社时间机电一体化系统设计(高等院校精品教材,主编)电子工业出版社2016.9内燃机动力学(普通高等院校11.5规划教材,第一着者)国防工业出版社2016.7电机及电气控制与PLC(高等学校,机电类规划教材,参编)电子工业出版社2016.10车辆安全与保养(国防特色教材,副主编)北京理工大学出版社2016.8汽车安全与保养(参编)冶金工业出版社2006.5汽车专业教学改革的思考华北工学院学报(社科版)2001(4)2001.12多媒体教学课件的研制与开发昆明高等专科学校学报Vol.19No.42003.12热能与动力工程专业教学改革探讨太原师范学院学报Vol.3No.22004.6专业课程教学中的美学思考中北大学学报(社科版)Vol.21No.72005.2内燃机课程教学改革思路中北大学学报(社科版)Vol.21No.42005.12机械电子工程专业人才培养模式的改革与创新理工高教研究Vol.29No.12016.28.教学获奖,成果推广应用及同行评价情况

8.1教学获奖

(1)"优秀青年主讲教师",中北大学,1996年,个人,

(2)"三育人"先进个人,中北大学,2001年,个人,

(3)"青年教师教学基本功竞赛"一等奖,中北大学,2001年,个人,

(4)"青年教师教学基本功竞赛"二等奖,山西省,2001年,个人,

(5)"发动机构造与原理CAI"教学成果一等奖,中北大学,2002年,《弹性力学及有限元》课程,2016年获评山西省精品课程,第1.8.2所主持的教改项目相关成果及推广应用情况

8.2.1"机械电子工程专业人才培养模式研究与实践"教改项目

本项目2007年省级立项,2016年结题.该项目的开展,形成了以下三方面的成果:

(1)构建了机械电子工程专业人才培养的"知识平台"体系

项目完成了机械电子工程专业的培养方案的修订工作,并在2006级—2016级本专业教学中予以了实施.该培养方案构建了本专业人才培养的"知识平台"体系,即公共基础平台,专业基础平台,专业方向平台.公共基础平台:主要包括思想哲学,法律基础和大学英语,高等数学,工程数学,大学物理(及实验),计算机基础,软件技术基础等课程,使学生了解历史,热爱祖国,树立科学的世界观和正确的人生观,遵纪守法,掌握基本的数,理基础知识,计算机和外语基础.专业基础平台:机械电子工程专业内涵丰富,覆盖面极广,需通过较多的专业基础课程设置,以达到"厚基础,宽口径"的目的,以覆盖机械科学,电子科学,信息科学和计算机科学这些主干学科.该平台上的课程可大致分成四大类别:(a)机械类包括机械制图,机械设计基础,工程力学,材料科学等,使学生掌握机械设计的一般基础理论和相关知识,(b)电子科学类包括电工电路,模拟电子技术,数字电子技术等,使学生掌握现代电子技术的基本分析,设计计算以及利用计算机进行仿真和辅助设计的方法,(c)机电一体化类包括信号与系统,机电一体化系统设计,机电控制技术,PLC原理及应用等课程,以及相关实践性教学环节,如机电一体化大型实验周等,这是现代机,电一体化技术的结合点,使学生掌握进行机电产品系统工程分析,设计,控制,检测等方面基本理论何相关知识,(d)计算机类包括微机原理,单片机等课程,目的是使学生掌握计算机硬件组成和工作原理,为现代的机械电子工程专业实践奠定基础.专业方向平台:机械电子工程是宽口径专业,不再以过去狭窄的专业对口思想设置专业课程.为了使学生在四年大学学习中,既获得较为扎实的专业基础知识,又具有一定方向较强的实践能力.必须在充分研究专业师资,教学实验条件和原有相关专业情况,未来市场需求等多方面的信息综合的基础上,确立少而精的专业方向,并设置相应的专业方向课程,搭建专业方向平台.上述平台并非互相独立,而是交叉,渗透的.如英语,在公共基础课程里是大学英语,到专业基础,专业阶段是科技英语,专业英语,计算机课程也是如此,不仅学习计算机基础知识,还要学习高级程序语言设计,数据库,微机原理,单片机原理与应用等,四年时间学生将逐步掌握计算机从基本操作到编程,再到计算机(或单片机)应用于机械电子工程专业领域.

(2)整合了课程内容,优化了课程体系结构

在课程内容规范上,突出了"厚基础,强能力,宽适应,高素质,重创新"的现代高等教育原则,使素质教育和能力培养的教育目标落实到具体的培养过程之中.其基本的实现载体是,大力整合课程内容,优化课程体系.在学时有限的条件下,既要加强基础的夯实,又要突出创新性,实践性能力培养的需求,如何处理好课程的衔接,教材的选择,教学内容的更新等问题,是落实本专业人才培养模式的关键.本项目在深入研究专业知识节点,创新能力培养,创新思维方法养成等内容的基础上,合理地进行了课程内容整合,大力进行了课时的精简,加大了实践性教学环节的比重,优化了课程体系.如将原先的机械工程测试技术基础(40学时),信号处理(40学时),传感器技术(48学时)三门课程内容进行整合,开设信号与系统(64学时)课程,利用新建成的"机电一体化实验室",开设"机电一体化"大型实验周教学环节,以实现删裁冗余课程内容,理顺知识节点衔接,突出专业实践能力培养的人才培养目标.

(3)加强了本科生导师制建设,营造了创新性人才培养环境

科学合理的培养方案,优化整合的课程内容,最终需经由广大教师和学生的教学实践活动予以实施和落实.那么,如何充分激发教师投入教学改革实践的积极性,并在实际的教学实践中以优秀的教学方法予以体现,如何激励学生加强创新思维和创新能力的培养自觉性等相关问题,将是本项目研究,改革的重要内容之一.本项目就落实和加强本科生导师制建设的有效措施和途径开展相关研究,以激发教师,学生两方面的积极性,使学生能够更早地参与到教师的科学研究工作中,既可以此调动双方的热情,又可使学生的创新能力,科研素质得到早期的培养和锻炼,做了大量的工作,取得了良好的效果.

实践推行情况本项目的成果在本校机械电子工程专业本科生2006级,2007级,2016级中进行了实践.项目结题后,又持续对2016级以后的培养方案修订提供了借鉴和参考.就本项目相关成果,与太原理工大学,太原科技大学机械电子工程专业的老师进行了交流与沟通,对兄弟院校相关专业的培养方案修订提供了借鉴和参考,得到了兄弟院校同行的好评.

8.2.2"基于课群建设的机械电子工程专业改革与实践"教改项目

本项目2016年立项,目前正在整理相关成果,汇总分析教改实效.项目主要成果简介如下:

(1)理顺课程体系结构,构建了基于大类的课程群架构

本着"注重能力培养,以机为主,光机电及信息技术有机融合"的原则,对系列核心课程了进行逐步整合和优化,构建了机械类,电子类,信号与传感类,机电一体化四大类课程群,建立了以课程群建设为目标的课程建设体系结构.

(2)优化整合课程内容,促进了课程群间的衔接与协调

注重专业知识及内容的整体性和相关性,进行课程内容的优化整合,注意分工和衔接,避免重复,提高核心课程的系统化和综合化程度,适当减少课内讲授学时,增加实践学时和课外第二课堂学时.

(3)更新人才培养理念,深化了教学方法和手段的改革与创新

基于本专业的人才培养目标和办学指导思想,在课程群教学与实践的基础上,科学延伸实践教学的时间和空间,拓宽专业人才内涵,培养实践创新的行为理念,使学生的知识,能力,素质协调发展,构建系统化的实践教学培养体系,实施多层次,全方位的实践训练.

(4)加强实践教学环节,促进了学生综合素质的全方位训练和提高

在依托校内实习实训基地,专业实践平台,学科重点实验室以及校外实习基地,科研合作企业开展实践教学的基础上,通过延伸时空,拓展内涵加强实践教学环节.延伸时空是指开放性实验,第二课堂,创新实践,学科竞赛,科学研究等工程实践环境,拓展内涵是指理工与人文知识的融合,机,电,信息,管理等专业知识的融合,注重工程实践能力和创新精神的培养,促进教学质量的有效提高.

本教改项目采用边边实践的实施方法,上述相关成果在2016级,2016级,2016级机械电子工程专业《培养方案》,《教学大纲》修订过程中进行了实践应用,取得了较好的实践效果.9.近期教学改革设想

9.1大力开展课程体系结构改革

被推荐人曾经有两次海外学习经历,借鉴西方国家的教学优势,在课程体系改革中注重能力培养,改变传统的"学科本位"观.在采用"能力本位"观施教的基础上,朝"多元整合型"方向发展,开展"多元整合"的教学研究探讨.具体改革的目标是:

(1)突破《教学CAD/CAM》课程单一理论能力培养的模式,以专业能力培养作为配置课程的基础,使学生获得的知识,技能真正满足专业能力的需求.

(2)注重知识和技能的结合.基础理论以应用为目的,以必需,够用为度,以掌握概念,强化应用为重点.专业知识强调针对性和实用性,培养学生综合运用知识和解决工程实际问题的能力.

(3)强化学生的能力训练,综合开发学生的职业能力.强化学生创新能力的培养,提高学生在就业上岗和职业变化方面的适应能力.

(4)增强课程的灵活性,形成模块化,弹性化的课程体系,适应应用人才规格多变的市场需求.

9.2课程体系结构改革的要点规划

专业课程结构拟进行模块化,理论实践一体化改革,把教学改革与教学方式改革结合起来,转变传统的相对封闭的知识教育和比较狭窄的专业教育思想,变"对口观念"为"适应观念",变专业对口教育为增强适应性教育.

(1)课程体系以"能力本位"观为主导,广泛吸收多种课程观的长处(西方的优势,东方的特长),结合社会,企业,职业,学生等因素的动态影响,以最大限度地满足应用型人才需求为取向,规划建设课群体系.被推荐人的一项校级教改项目,正是基于此考虑正在立项研究实践中.

(2)实现课程结构的理论实践一体化和模块化.课程设置采用两种结构:一是模块化,二是理论实践一体化.课程内容设置紧扣专业培养目标,满足行业岗位对知识和能力的需求.一方面,课程要满足行业岗位所必备的能力,另一方面,课程要使学生具有知识内化,迁移和继续学习的基本能力.采取"学习—实践—学习"的方式提高学生动手能力,重视实践课程体系建设.课程内容设置体现素质教育的理念,培养学生的创造,创新能力.在必备知识领域,基础理论以必需,够用为度,以掌握概念,强化应用为重点,专业课教学强调针对性和实用性.提高创造性技能培养环节的比重,注重专业所覆盖岗位应具备的能力培养,以突出应用型,技术型人才培养的目标,对学生进行更多如何解决问题的能力训练.

9.3具体实施规划

1)建设一支高水平的教师队伍,

2)建设宽口径立体教材,

3)创建有学科特色的一流教学内容和方法,

4)创建自主知识产权的高水平创新实验室,

5)积极申报建设精品资源共享课,

6)完善和规范教学管理.

力求通过三年左右的教学改革和实践,实现上述改革目标,优化课程体系结构,提高培养质量.10.教学梯队建设情况

10.1"机械工程"学科带头人,注重梯队建设和人才培养

作为中北大学"机械工程"学科的学科带头人,博士生/硕士生指导教师,在机械设计及理论博士点申报,机械工程博士后流动站申报和建设方面做出过重要贡献.

所领导的学科梯队现有教师28人,学历结构,学缘结构,年龄结构基本合理,是一支年富力强,能力突出的团队.本人一贯自觉指导和帮助团队教师提高业务水平和教学能力,多名青年教师已崭露头角,正在被培养为学术带头人,后备学术带头人.如赵俊生副教授,原霞副教授,赵鹏飞讲师等.其中,赵俊生副教授2007年博士毕业加入梯队,现已成长为学术方向带头人,赵鹏飞讲师,2016年获得山西省"教学基本功竞赛"一等奖,"五一劳动奖章".

目前,梯队中有多位青年教师获得高水平科研资助,教改项目立项.近五年,团队出版专着,教材9部,发表科研,教改论文100多篇.2016年,团队将引进山西"百人计划"学者1名(澳籍),计划引进博士生3名,将在教学,科研,学科建设等方面为学校发展继续做出更大贡献.

10.2机械电子工程专业的主要创办人之一,为专业建设和人才培养做出了贡献

1998年教育部本科专业目录调整,机械电子工程专业并入机械设计制造及其自动化专业.2004年,随着科技的进步及国际,国内人才市场的变化,机械工业进一步加快了向机电一体化方向发展的趋势.为适应这一发展趋势对机电复合型人才的大量需求,充分发挥机电一体化专业的特色,我校指定我负责重新申请开办独立的机械电子工程专业,并获得了教育部批准,并于2005年以W类专业开始独立招生.以该专业为依托,组建了机械自动化系,由我担任系主任工作.

机械电子工程专业经过近十年的建设,由最初的6位教师发展为目前的21位教师,由最初没有一台教学仪器设备,发展为目前总资产近200万元,拥有11站机电一体化实训操作系统,5套光机电液一体化实训操作系统,1套光机电一体化物流实训操作系统,1套数控模拟加工实训操作系统等设备和教学设施.由科研成果转化的摩擦磨损试验台,机电一体化在线监测和分析系统,车辆制动再生试验台,系列减振器,滑动轴承加工设备等,都在本科生课程实验,创新创意实训,开放实验室支撑方面发挥着积极作用.

10.3以身作则,发挥"传,帮,带"作用

我本人十分热爱教育事业,爱岗敬业,自觉富有较强的创新意识,而且充满活力,积极热情.作为团队的负责人,一贯严格要求自己,以身作则,尽己所能发挥"传,帮,带"作用.在科研,教学,学科建设等方面努力进取,并坚持了多年的每周二下午的团队活动,通过教学教法探讨,课件开发指导,教案规划指导,听课检查,开展团队内部的教学观摩活动等做法,使团队教师的教学素养整体得到了保障和提高,多次获得学院,学校的表扬和奖励.团队一贯要求教学方法要有创新,不能一成不变,授课内容也要常讲常新,不断补充新内容,绝不能拘泥于教材上.要求大家每次上课前都要认真修订多媒体课件,更新相关教学内容,重视讲述方法的新颖性和内容的先进性,重视对学生主动掌握知识,实际动手能力的培养.要求对学生既要严格要求,又要关心爱护,尽心尽责.团队很好坚持了这些做法,在学生中建立了良好的声誉.三,科研工作情况

科

研

简

况(一)科研工作基本情况

近五年来,团队承担科研项目有30多项,年均科研经费800万元左右.作为负责人主持的科研项目有国家自然科学基金(2项),总装备部预研(1项),重点型号配套(1项),教育部博士点基金(2项),省自然科学基金(2项),省人才专题(2项,优秀青年学术带头人项目1项,"131领军人才工程"项目1项),航空航天自主研发项目(1项).另外,主持有多个横向技术怎么写作项目.团队与70研究所,616厂,518研究所,617厂,北京理工大学等研究院所,企业,高校保持着良好的科研合作关系.在机电系统动态载荷分析理论与技术,基于结构振声传递模态的声辐射预测技术,基于传递函数控制的结构优化设计技术和方法等方面,为车辆,动力等复杂机电系统的研究,生产及试验研究提供了高效,有力的技术手段.

(二)科研成果转化或物化为教学内容的情况

作为一名专业课主讲教授,在本科教育中把教学与科研有机结合起来,—边教书育人一边搞科学研究,力求做到教学,科研的协调平衡发展.具体做法有个方面:

(1)把科研成果有机地融入专业课教学中.作为专业课教授,科研工作与教学有密切的关联,把科研成果有机的融入专业课教学中收到了良好的效果.团队开展的"发动机总体CAD系统"(取得了软件着作权,登记号:2016SR046950),"发动机曲轴设计CAD系统","发动机连杆设计CAD系统"等项目研究成果,有意识地穿插到《机械CAD/》,受到了同学的一致好评.

(2)指导本科生参加科研工作.一是把以导师制形式指导的二,三年级优秀本科生科研,刚开始让他们以"观察员"的身份参加科研工作方案论证,科学试验,科研讨论等,逐渐根据不同学生的特点,安排一些力所能及的任务,以培养他们的科研开发能力.也结合大学生创新创业训练项目,指导他们开展创造工作,二是把所指导毕业设计的部分优秀本科生纳入到科研梯队中,给他们安排合适的科研任务作为毕业设计题目,以完成实际科研任务的方式指导他们的毕业设计.对所指导的其他同学,也以做过的实际科研题目作为设计题目,这样学生有真刀搞毕业设计的感觉,同时,老师对题目所涉及的内容非常熟悉,有利于提高毕业质量.近年来,接纳了名导师制的本科生从事科研工作,所指导的本科毕业设计同学,有名承担了实际的科研作为毕业设计.

(3)团队科研成果转化为本科教学实验团队注重科研成果的转化近五年团队系列金属丝网减振器,钢丝绳复合减振器,连杆衬套等,为国防和地方经济建设做出了贡献张子英,郑宝乾,王银惠,侯鹏飞,付先成等同学汇

总出版专着(译着等)1部.获奖成果共7项,其中:国家级项,省部级7项.目前承担项目共5项,其中:国家级项目2项,省部级项目1项.最

有

代

表

性

的

成

果序号成果(项目,论文,专着)

名称发表刊物,出版单位,时间

(获奖的注明奖项名称,等级和颁奖单位)署名

次序1内燃机动力学(专着)国防工业出版社,201612Ageneralapproachtotunethevibrationpropertiesofthemountingsysteminthehigh-speedandhey-dutyengineJournalofVibrationandControl,

2016.5,P1-11(SCI收录,IF1.996)13ImpactofthePistonSecondaryMotiononitsSlapForceAppliedMechanicsandMaterials

Vol.553(2016)p582-587(EI收录)14ResearchonthesimulationmethodforI.C.EstructuralacousticradiationAdvancedMaterialsResearchVols.97-101(2016)p3285-3289(EI收录)15ResearchonSimulationandPredictionofInternalCombustionEngineStructuralAcousticRadiationJournalofBeijingInstituteofTechnology,2016,19(3),P293-297(EI收录)16ResearchontheParameterOptimizationofCertainComplexStructureAdvancedMaterialsResearchVols.268-270(2016),p200-204(EI收录)17IdentificationofNoiseSourcesonaDieselEngineusingSoundIntensityMeasurementsAdvancedMaterialsResearchVols.268-270(2016)p205-209(EI收录)18基于MDO技术的油底壳结构优化方法研究系统仿真学报,

Vol.20No.14(2016),P3800-3806(EI收录)19基于ATV的内燃机结构声辐射预测技术研究内燃机工程,

Vol.26N5.14,P39-42(EI收录)110重载车辆排气引射抽尘器设计北京理工大学学报

Vol.30No.6(2016),P665-669(EI收录)111InvestigationonMajorNoiseSourcesofVehicleDieselEngineBasedonSoundIntensityMeasurementJournalofMeasurementandInstrumentation

Vol.2(2016),p213-216(EI收录)112并联式车辆电储能再生制动系统及能量回收利用方法发明专利(201610232953.2)113一种工业余热回收装置及导热介质发明专利(2016102671406)114基于电涡流传感器的连杆孔平行度测量系统发明专利(2016100435193)115软件着作权登记(2016SR066964)116发动机总体CAD系统2016SR046950)117高速柴油机错拐平衡技术(50505047)国家自然科学基金项目(2005-2007)118***本体部件振动,噪声***控制技术研究(4040***)总装预研(2006-2016)119基于MDO的内燃机结构多学科优化设计技术省自然科学基金项目(2006-2016)120大振幅隔振系统非线性理论研究(2016011031-2)省自然科学基金项目(2016-2016)1内燃机结构声辐射工程分析技术(20161024)教育部博士点基金项目(2016-2016)1内燃机结构声辐射多工况求解方法研究(20161420160003)教育厅"优秀学科带头人"项目(2016-2016)1目

前

承

担

的

主

要

项

目序号项目名称项目来源起讫时间科研

经费本人承担工作1内燃机结构声辐射多工况快速计算模型及算法研究(51275487)国家自然科学基金2016-201684万负责人2********支撑机构研制(201602***)**配套项目2016-2016420万技术总负责3车辆电储能再生制动系统开发131人才支持项目20165万负责人4某传动系统****计算与可靠性分析及结构优化设计北京理工大学2016-201651万负责人5****工程化设计及试验研究横向项目2016-201633万负责人

四、推荐,评审意见

教务处

对候选人

课堂教学

效果的评价

意见

负责人(签字)(公章)

联系:年月日学术委员会(或校长

办公会等)

意见

负责人(签字):

联系:年月日学校

意见校长(签字)(公章)

联系:年月日省教育厅

组织专家组

评审意见组长(签字)

年月日省教育厅

审核意见

年月日

6

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