巧用赏识教育,用爱浇灌学生的心田

点赞:6061 浏览:20483 近期更新时间:2024-03-16 作者:网友分享原创网站原创

赏识学生信任学生

南澳中学李美珠

赏识教育可以使那些有着自卑感,自尊心差的学生胆小内向很少被老师和同学注意的学生个体奋发向上,锐意进取.赏识如阳光,可以让我们的学生在爱的激励中自信而快乐地成长.

上学期,我接到学校的任务,要到外地学习一个星期.一下子出去那么长的时间,我首先想到的是班级怎么办,班主任不在,学生能否出问题,是按照常理委托一位任课老师担任临时班主任还是怎么办"学生的潜能就像空气,可以压缩于斗室,可以充斥于广厦----就看我们给他们提供什么样的空间!"教导处主任的话在我脑海中再次响起,给他们信任要强于给他们约束!

首先我在班级里向同学们说明,"受学校委派我要到外地学习一个星期,但我又放心不下我们班这几天的纪律,我感觉有的同学一听说班主任不在,可能要作乱,要出事是这样的吗"同学们都极不服气地说,"才不会呢"我又问"要不要我找个临时班主任管管大家"这时同学反应更强烈,坚决不要!这时,我看火候差不多了,就说,"那好吧,我就考验你们一次,这一星期由我们值日班长负责班级事务,我们实行'自治管理',如果你们表现得好,回来我带大家去看桃花!"学生哄地一声笑了"桃花早就败了,那你请我们吃桃子吧!"

在我出差的这些天,班级非常平静,回来后班长偷偷地告诉我,"老师,我们表现得比你在这的时候都好!"听后我轻轻一笑,"你们都长大了,老师信任你们,老师感觉你们能行!"我知道,这就是信任的力量!

体会:1.美国心理学家詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识.""赏",含欣赏赞美之意,"识",是肯定认可.所谓赏识,就是教育者(家长,教师等)充分肯定学生,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力.赏识,从本质上说就是一种激励.常言道:"欲晓之以理,须先动人以情"这句话道出了情感与教学的关系.

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2.班主任只有对学生倾注真诚的师爱,用欣赏的眼光关注你的学生,学生才会"亲其师,信其道",自觉,愉快地接受教师的教诲,接受老师传授的知识,在这种孕育情感的氛围中取得进步,体验收获.在这一过程中教师和学生在一起会取得共同的进步.老师时不时地对学生进行挖苦,讽刺,结果严重挫伤了学生的自尊心,降低了学生的自我评价,并对自信心的形成产生不良影响.