学生心理健康教育指导

点赞:5037 浏览:18575 近期更新时间:2024-01-22 作者:网友分享原创网站原创

浅谈小学生心理健康教育

炭山岭教育辅导站谢仁行措

现代社会是激烈竞争的信息社会,它给人们带来了前所未有的压力和挑战.面对巨大的压力,不堪重负的现代人出现了许多心理问题.心理问题和心理疾病日益受到人们的重视,尤其是青少年学生的心理健康更是受到人们的普通关注.由于学生正处于半独立半依赖,半成熟半幼稚的状态,有成人难以理解的困惑与苦恼.他们的许多心理冲突,或被自我掩饰或被自我忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好压抑在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理疾病.严峻的现实提醒我们:不能只关心学生文化知识而忽视他们健康教育与素养,我们更应关注学生出现的一系列心理问题.下面我就来谈谈学生在校心理健康问题的表现问题及具体解决办法:

1,厌学心理.

小学生有的由于某一学科基础差,补差补习又不及时,对当时所学知识内容不能及时理解,进而失去兴趣,上课不能认真听讲,思想分神,作业不能及时完成,或抄袭他人的,或干脆不做,对老师的批评抱无所谓态度.这些学生消极,自悲,缺乏生气,性格内向,对学习失去信心,对学校班级集体生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿接受老师的教育,通常很任性,甚至与任课老师顶撞.这种厌学情绪有时是受别人影响,在时又在影响着别人.

二、抑郁.

小学生在情绪上通常表现为悲伤,孤独,消极颓废,认为自己什么都不如别的同学,对学习缺乏信心,小小年龄就对自己的人生前景持消极态度,这类学生不调皮,不影响课内外秩序,往往不为老师,家长所注意,但随着心理障碍,不良情绪的发展,他们内心紧张程度的加重,日益消沉下去,严重的可能发展成为抑郁性精神病患者,有的甚至会出现自伤,轻生等行为.

学生心理健康教育指导参考属性评定
有关论文范文主题研究: 小学生相关论文范文 大学生适用: 学士学位论文、本科论文
相关参考文献下载数量: 42 写作解决问题: 如何怎么撰写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文选题 职称论文适用: 期刊目录、职称评副高
所属大学生专业类别: 如何怎么撰写 论文题目推荐度: 优秀选题

三、逆反激怒.

由于家庭不和,父母离异,生理有缺陷等方面的影响,而使少数学生心理畸形发展,什么都要对着干.有的虽暂无明显表现,但由于平时性格内向,不为他人所关注,其怒气积聚到一定程度就会以某种方式释放,渲泄出来,如无视学校班级纪律,与教师,家长顶撞对抗,公然离家出走,违法甚至犯罪等行为也偶有发生.

由此可见不健康的心理问题确是不容忽视的大事.那么如何面对和解决这些学生的心理健康问题呢爱心是加强小学生心理健康教育的法宝.

加强小学生的心理健康教育,保护学生的心理健康,克服小学生的心理障碍,重要的是老师要有一颗爱心,以炽热的母爱之心,满腔的热情,出自肺腑的真情实感去教育他们,以母爱的温情去感化他们,以诚挚的情感去启迪他们的心灵.学期初我看到这样一个场面:一个6岁的小女孩由爸爸送来上小学一年级,到了班上小孩抱着爸爸的腿哭着不让她爸爸走,其爸爸泪流满面,这时老师抱过孩子,紧紧地搂在怀里说:"雯雯不哭,雯雯乖,老师疼爱你,老师喜欢你,全班同学都喜欢你,让爸爸去上班."老师拥抱着孩子,孩子很快就安宁了.事后这位老师说,这孩子妈妈几天前因祸突然去世了,这对孩子打击太大情绪不稳定,我们老师要特别多给她一些母爱.还有这样的一个事例,有位小学五年级的学生不幸丧母,父亲又长年瘫痪在床,她陷入极度悲痛之中,她觉得天塌了,自己从此没有依靠,感情一下子处于崩溃的边缘.她不敢去上学甚至不敢上街,终日在家泪水涟涟.班主任老师去家访,安慰她,关爱她,鼓舞她,寄于无限的温情,母爱,老师还组织同学们经常三五结伴去看望她,轮流替她补课,重温班级集体的温暖.在学校,社会各方面的关怀下,这位同学重新鼓起生活的风帆,回到学校班级,表现更加突出,各科成绩均居年级首位,后来以优异的成绩考上了重点初中.这真是母爱温情拯救了一个孩子,培养造就了一个孩子.一位哲人讲过:一个真正的老师不应只是传授知识的教书匠,而且应该成为学生的保健医生,学生人生道路的引路人,成为育人的艺术家.因此要认真开展心理健康教育,当一些小学生在学习上遇有困难,家庭生活受挫折时,他们心情苦闷,情绪失衡时,老师要及时帮助他们,安慰他们,开展谈心活动,老师应以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说,让他们把心里的积郁情绪渲泄出来,摆脱不良情绪的困扰.当然小学生身心健康成长教育是个复杂的系统工程,造成其心理障碍也应因人而异,我们要倾注一片母爱之心,针对具体的个性区别对待,灵活运用,标本兼治,全面实施素质教育,就一定能收到良好的效果.


另外要让学生在集体生活中感受自我培养自信.培养学生的集体荣誉感,是一件十分重要的工作.让每一个学生都知道我是集体中的一员,那么他们就会自觉地爱护这个集体,时时刻刻想着为这个班集体争光.一是不失时机地进行集体主义教育.每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉,我都会让学生知道,这个荣誉来之不易,都凝聚着全班每个学生的心血和汗水.二是开展经常性的爱国主义教育.教育学生从小就热爱自己的祖国,给学生讲清楚,我们班是祖国的一个小小的分子,爱国就得爱我们班集体.三是从一点一滴的小事抓起,强化集体荣誉感意识.我要求每个学生必须整齐佩戴红领巾和学生证.通过花功夫培养学生的集体荣誉感,使班风面貌发生了较大变化.原来,教室和清洁区的打扫,非得老师督促不可,现在,老师不在场,同学们也能认真打扫,同学们不仅自已不随手乱丢乱扔,注意周围的环境,还监督别人,以防破坏周围环境.以前个别学生让老师督促完成课堂练习,现在家庭作业也完成的工工整整的,有的学生还主动预习新课.

让学生在锻炼中挑战自我培养自信.学生锻炼的方式很多,我平时主要采用以下几种:一是让学生自己组织班队活动.从班队活动的内容,节目主持人的确定,主持词的创作,活动安排到总结各个环节,老师均不参与,让学生自己做主,这样,每个学生的潜能得到发挥,从而对自己充满自信,二是实行轮流班委制,让每个学生都有当"管理者"的机会.传统的固定班委制,使大多数同学认为自己当不上班干部,也干不好班干部,从而产生自卑心理.实行轮流班委制,使每个学生都可当上班干部,参加管理班级事务.实践证明,只要给每个学生提供舞台,他们都可以成为出色的班干部.三是交给学生办的事,老师最好不要插手.我们常常看到这样一种现象:打扫卫生时,有的老师往往帮学生甚至替学生扫地,抹桌,擦窗,办黑板报时,有的老师往往帮着学生设计,排版,画刊头,写美术字等,这种担心小学生'小'做不好事而事必躬亲的做法,恰恰丢失了许多让学生锻炼的机会.我在工作中力戒这种做法,结果是,同学们分工合作,有的去书店里写板报书,有的去找相关的板报资料,有的画画,有的写字,同学们兴致勃勃,板报很快就办好了.实践证明,只要放手让学生去做,他们会越做越好,学生在锻炼中不断增强了自信心理.