经典教育文特级教师

点赞:17387 浏览:79920 近期更新时间:2024-02-12 作者:网友分享原创网站原创

各教管中心,直属学校2016年

教育工作计划(工作要点)摘 要

思想理念决定思路目标,思路目标指明方向要求,有力措施保证目标达成.各教管中心,直属学校2016年教育工作计划(要点)中的一些新思路,新举措,我们摘录汇总,供大家学习借鉴.

县教科所

落实"转变职能,重心下移,面向农村,扎根学校,走进课堂,直面问题"的教研新思路.加强队伍建设,向教师要质量,强力推进"蹲点式教研行动",做好"菜单式怎么写作行动",进一步落实"七个一调研行动"——驻点一星期或走访一批学校,问情于民,搜集一批群众意见和建议,问计于民,帮助制订一个"提质"计划,总结提炼一条成功经验或传授一项"提质"技能或提供一条"提质"信息,解决一个实际问题,培养一部分骨干,撰写一份调研或视察报告.建立"学科教研员博客"辐射全县,为教师的专业发展发挥引领作用.

许明寺镇

提出"12345"工作思路:坚持"一个中心"——以提高教育教学质量为中心,抓住"两大重点"——安全稳定,教学质量,搞好"三风"整顿——师德师风,教风,校风为主要内容的整顿活动,实现"四个目标"——教师素质提高,教研水平提档,教学质量提质,教学环境更优,启动"五个建设"——平安,健康,绿色,数字校园建设.工作目标明确:两基水平巩固提高,学前一年和3年入园率达94%和64%,小学正常儿童入学率达100%,三残少儿入学率达85%以上,初中入学率达96%以上,初中毕业生升入高中阶段学校的比例达到90%.办学水平也有明确的目标:初中超额完成重高突破100人,其中丰都中学50人以上,在教育教学综合质量考核和教学成绩考核及高中送生考核中皆能获奖,在德育,教学,教科研,艺体卫,教育技术等单项工作考评中至少有一至二项获奖,小学单项工作考评中至少有一至二项获奖,全镇毕业年级前50名和前100名优秀毕业生进入镇中学就读的比例达85%和90%以上.

龙孔镇

在师德建设上,开展教师满意度测评,开展"镇师德师风达标学校"的创建活动.校长工作"六个一"管理体制——每天至少和师生进行一次交流,每周至少发现一点不足,每周至少提出一条建议,每周至少参加一次教研活动,每周至少听评课一次,每月至少实施一项工作举措.教师的专业成长开展"五项师训"活动——领鹰工程,新教师成长工程,学习型学校建设工程,阳光工程,强师导学工程.教学注重"三个一起抓"——三个年级一起抓,三个层面的学生(优生,临界生,偏科生和问题生)一起抓,三个着力点(班级管理,备课组教研和学生自主学习)一起抓.教研新理念:"问题就是课题,反思就是研究,成长就是成果."教科研工作新思路:"本土化行动,低重心运转,小步子发展,实效性评价".教管中心开展"怎么写作品质年"活动,开展"四抓四提(抓学习提素质,抓效能提质量,抓细节提品牌,抓落实提成绩)四深入(基层,学校,课堂,教师)"活动.

名山街道

提出"2345"工作思路:以"两推进"战略为统揽——推进教育公平,推进均衡发展,以"三提高"工作为抓手——队伍素质提高,教研水平提档,教学成效提质快速提升教育质量,以"四作风"建设为载体——整顿干风,教风,学风,校风,推进行风建设,以"五个校园"创建活动为目标,平安,健康,绿色,数字,人文校园建设.工作目标实现"五个新"——教育教学质量上新水平:小学质量力争跃居全县前10名,初中上重高破80人,教学质量居前17位,综合质量居全县前15,——教科研工作上新台阶:创县级课改示范学校1所,中心校,中学县级实验课题成功结题,县级校本教研合格学校1-2所,——队伍素质有新提升:教师节表彰10名优秀教师,4名优秀教育工作者,5名优秀班主任,6名师德标兵,年末表彰35名学科教学先进个人,30名管理先进个人,——办学条件有新改善:学校网络覆盖率达100%,班班通配备达60%,——五个校园建设有新突破:力争创县级1-2所.

三合街道

加强课堂教学检测,建立检测机制,建立质量通报制度,开展教学常规评比,大型活动坚持申报制度,坚持做好"特殊学生"心理健康咨询,德育上全面开展"三实教育"(诚实,务实,忠实)和"四做活动"(在学校做一个示范员,在课间做一个监督员,在班里做一个优秀清洁员),广泛开展"文明学生,三好学生,环保卫士,先进班级,进步学生,学校之星,文明班级"评比活动,管教留守儿童,建立亲,建立"家长委员会",开展"校长论坛","三风"论文评比,在队伍建设中开展"五个一"活动(领导读一本书,上一堂师德教育课,写一份校情分析报告,建立一套评价机制,作出一项领导承诺,教师读一本书,写一篇师德先进事迹报告,开展一次师德演讲,写一篇师德学习体会,作出一项师德承诺),小学教学目标明确到校,初中教学目标分解到班,认真落实"抓","促","提","保三新"活动(抓教学管理,促师德师风建设,提高教育质量,保安全稳定有新思路,新举措,新成效).

县实验小学

目标明确:管理目标——确保综合管理水平获县级一等奖,德育目标——工作考核获县级一等奖,教学目标——教委监控学科教学质量必需全县第一,安稳工作——县上获奖,艺体卫——艺术节全县第一,创建工作——"五个校园"一次性创建成功,债务偿还——还清教师和工程欠款的一半,城乡统筹做出新的成绩.坚持"14568"工作措施:强化一个中心——全面提高教学质量,突出四项重点——队伍建设,增效提质,特色建设,城乡统筹,抓好五大工作——着眼发展创新,切实加强德育工作,着眼高效高质,切实加强教学工作,着眼示范辐射,提高科研水平,着眼特色课堂,加强艺体卫工作,着眼怎么写作教学,加强教育技术工作,创建六个活动——特色,平安,健康,绿色,数字,人文校园,协调八项工作——党建,群团,后勤,安稳,幼教,特教,依法治校,寄宿制管理.

丰都一校

实施领导班子工作目标考核,坚持每月考核每个领导成员的的工作业绩,考核结果与奖励性绩效工资挂钩,开展好教师读书活动,由学校统一购写《论语》《诗经》《增广贤文》《唐诗》《宋词》等经典书籍,每个教师每期自主进行选择阅读,写好读书笔记和心得体会,学校期末纳入继续教育栏目进行积分考核,开办"学生行为习惯促进班",继续实施课堂教学"六段"管理模式,即随堂式听课,诊断式分析,菜单式反馈,互动式提高,跟踪式促进,阶段式评价,学校领导组织随堂听课,实施课堂教学等级(优秀,良好,需改进)评价机制,将听课,评课,常规检查融为一体,及时指导帮助,促进课堂教学规范化,提高课堂教学的效率,强调课,单元(章节),教学月反思.

丰都中学

"12345"工作思路:围绕"一个主题"——深入开展"聚焦课堂教学,促进专业发展"主题活动,落实"两大抓手"——以新一轮课改和学生文明行为习惯养成教育为两大抓手,深化"三项改革"——深化课堂教学改革,绩效工资分配改革和岗位聘任改革为三大动力,打造"四高团队"——学习高水准,思想高素质,生活高品味,工作高绩效,树立"五观念"——幸福职业观,终生学习观,科学育人观,正确价值观,全面发展观.

教学管理新措施:一是改进备课组活动方式,试行板块化模式——每四周一个活动周期,一个周期四个板块:集体备课,专题研究,案例分析,反思总结,二是完善领导听课制,每周至少听两节,三是加强课题管理,四是改革教案和作业检查方式.

师德建设"三个一"——研读一本教育专着,帮扶一名贫困学生,撰写一篇育德论文.队伍成长打造"同伴互助,接力共进"工程,新教师力争一年站稳讲台,三年成熟,六年成骨干.

德育工作:办好《德育工作简报》,组织班主任论坛,组建班主任沙龙,深入开展"五爱三雅十习惯一颗感恩心"系列教育活动.

兴义镇

德育工作"123"思路——明确一种意识(以学生为主体),抓住两条主线(班级管理,养成教育),把握三关(关怀问题学生,关心留守儿童,关注小节),以五个一抓班级管理——整顿一个阵容,建立一种秩序,养成一种习惯,坚持一项制度,树立一个观念.以十个一抓养成教育——轻松迎接每一天,干净迎接每一天,微笑待人每一天,关爱他人每一天,勤俭节约每一天,关心时事每一天,亲情交流每一天,自我勉励每一天,邻里友善每一天,快乐健康每一天.抓教学质量"12345"总体思路——突出一个重点,抓好两个习惯,搞好三项研究,严把四个关口,狠抓五个落实(以上思路计划中没有细述).教学过程实施精细管理,要求教师"四精四必"——精心备课,上课,辅导,组织考试,作业必收,有收必批,有批必评,有错必改.逐步实行在线备课,在线教学,在线考试,示范课教学实况直播.学校领导"一线"工作法.

仁沙镇

扎实推进中小学课堂教学模式改革,稳步推进全镇小学一到三年级"教学案",四到六年级"导学案",初中"学案"教学.向教研要质量,狠抓备课组建设,骨干教师备课,组长审核,全体教师集体讨论,形成教案上传,供上课教师下载使用,整合优质教育资源减少教师无效劳动.开展"读一部经典,写一手好字"活动.

青龙乡

教学上以实施"有效性教学"为抓手,工作思路"一个中心":教育教学质量,"两个提高":提高学校管理水平,提高教师专业化水平,"四个加强":加强师德建设和教师业务建设,加强班主任队伍建设和学生心里健康教育,加强教学常规管理,加强财务管理推进管理进程.在学生中开展"学规范,做表率"活动,在教师中开展"展师德魅力,塑幸福人生"演讲活动.领导干部开展"三深入"活动——深入课堂,深入教师,深入学生.管理上坚持"以教学为中心,质量为核心,毕业年级为重心".

树人镇

特色学校创建明确到学校,镇上组织师训干训落实到人头,教师节评优名额公示,队伍建设上,加强校长任期考核,狠刹干部"走读风"和"家长风",进一步完善中小学和幼儿园岗位职责,落实绩效考核,实施教师轮换支教制度.

留守儿童教育与管理出新招:实践基地建设早争取,教育与管理落实到人,"活动育人","聊天融亲情"是课后管理新模式.

县示范幼儿园

园内倡导"互相帮助的人气,默默奉献的风气,艰苦奋斗的勇气,不拘小节的大气."家园共育,开展"在信息技术背景下的家园共育策略"实验课题.在教师中开展四个一活动:"读一部教育名着,写出读书随笔,上一节公开课,写出教后反思,整理一个教育故事,写出案例评析,开展一个小课题研究,写出教育论文."开办群聊,做好家园联系,开设"网站留言"吸纳家长建议.

实验中学

突出"两个重点"(干部和教师队伍建设),坚持"三把尺子"(学校办学的社会标准:人民满意,教师工作的学校表标准:教学质量高,学生发展标准:成人成才),完善"四大机制"(管理与科学决策,规模发展与内涵发展,生源质量与教学质量,过程管理与终结考核)

社坛镇

对教学工作实行"三考核""三检查"制度——对教师教案,上课,作业批改,辅导,组织课外活动,考核等六认真的常规考核,来自家长,学生,社会的反馈意见对教师的评价考核,教育教学质量考核.对年级组的教研活动检查,对课题组的科研活动检查,对学校教育教学常规的检查.完善对民办学校教育教学管理和质量的考核评价,每月一次检查,提高民办学校的教学质量和办学效益.

武平镇

建立完善嘉奖制度,教学质量奖惩拉开差距,中小学实现月监测,月分析,月评价,健全完善嘉奖制度,实行教学成绩公示制,教管中心人员包校制,三风建设启动"教师反思成长工程",开展"学校形象日"评比活动,中学"准军事化"管理,中心校开展"诵读经典诗文,构建书香校园"特色活动,教师两年一次体检.

丰二中

高考指标落实到班级和学科教师,目标明确,教师队伍建设"三个一"工程——读一本理论书籍,上一堂示范课,写一篇教研文章.

丰都县教师进修校

几乎月月有培训,计划培训人次多:教务主任培训,专技人员培训,骨干班主任培训,德育干部培训,后勤干部培训,校长研究能力培训,学历培训,教师岗前培训,英语教师口语培训,代转公教师培训,继续教育登记员培训,教师资格《教育学》《心理学》培训,教育技术能力培训,英特尔未来教育培训,网络管理员培训.

县特殊教育学校

"122"工作新思路:一个中心——教学质量为中心,两个重点——安全稳定与队伍建设,两个难点——语训与职业技术教育,德育工作"三管"——管口,手,脚,四导——知识引导,纪律督导,心理疏导,行为辅导.

滨江中学

进一步构建科学规范的管理机制,"管理强校",进一步贯彻全员育人思想,"以德立校",进一步提高课堂教学质量的效益,"质量强校",班主任工作日查,周公示,月考核,学生开展"感动校园人物"评选活动,教学开展"走进学术厅"优质课展示活动.

丰都三中

提倡"十六字"备课原则——集体备课,个人加减,强化反思,资源共享,把检测成绩作为考核教师的重点,制订"分类课"评价方案,重"问题教研",教育教学质量没标具体明确,招生人数有高标准.

平都中学

将县教委年终检查结果作为相关组织工作人员考核的重要依据,加强与乡镇及直属学校的联系与交流,进一步形成教育活力,师德考核结果作为教师奖励性绩效工资发放,教师年度考核,评优选先,职称评聘的重要依据,开展送课下乡活动.

都督乡

师德考核学生,家长参与考核,结果通报,一票否决.优化学科教学过程突出五个重点——备课重点放在对学生的了解和分析上,教的重点在学习方法方式上,改的重点在分层要求,分类提高上,导的重点在学生心理,思维的疏导上,考的重点在学生自学能力和创新能力上.课堂教学落实"四精","四点"——备课精,讲课精,批改作业精,难点,重点,指导点,能力点.

栗子乡

实行"金字塔"式管理模式(校长——职能部门——班主任——教师——学生的管理模式).用好"八项考核":中层干部量化考核,班级量化考核,教师教学常规工作考核,教师薄记表册工作考核,教研,各类获奖,表彰,辅导学生,额外工作,出勤等考核,教学质量考核,安全卫生稳定考核,德能勤绩综合考核.教师有日规,周规,月规.校本教研开展"小专题研究",全乡4-6年级推行"学案导学",实行"全员抓质量,全程抓管理".办好《山寨教苑》.

南天湖

"课堂增效,课改提质",课时计划和教学常规实行日查,周查,月查,期查制度.

丰都职业教育中心

每个教师每年读3本好书,写读书笔记15000字,反思文章3篇,听课12节以上,引入3家企业,让学校办学与社会接轨,创新职业教育发展模式.

滨江小学

班子考核按照群众满意度测评,工作过程评价,县教委单项工作考核三个方面进行综合考核,每天早晨10分钟诵读《国学》,读2本好书,记5篇读书笔记,师生每天习字20分钟,周五午间活动为师生共同读书时间,进一步打造书香校园.

经典教育文特级教师参考属性评定
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董家镇

抓教学有新举措——实行学校行政包片或包年级制度,其联系的年级教育质量,占行政考评权重的50%,初中实行月考.

十直镇

教学质量早定位——中心园创市园,县质量监控中心校在30所中心校中位18,完小在81所中位45,中学在42所中位15位.

龙河镇

开展"书香校园","特色校园","人文校园"的文化建设,大课间红活动形成"随音乐而动,师生共同参与"的课间活动,面向家长创建"满意食堂".

江池镇

积极打造德育特色.中学"感恩"教育,中心校打造"川鄂边革命根据地"特色校园文化,五龙完小推进"学生生活习惯"养成系列教育活动.把音体美学科纳入全镇监控,各校每年主办一次"教学开放日"教研活动.改版《江池教研》.

暨龙镇

德育倡导"五有""五无"——课堂有纪律,课间有秩序,待人有礼貌,心中有他人,人人有爱好,地上无纸屑,墙上无污渍,桌面无划痕,课桌无杂物,书本无折皱,全乡实施单元检测质量通报制度.

丰都电大工作站

以专业中心教研组为基础,引入行业企业专家参与,配好专业带头人和骨干教师,各专业选聘带头人1名,骨干教师3-5名,对专业教师进行远程开放教育和网上教学技能培训,深化教学模式改革,参加重庆电大远程开放教学模式改革试点,做好首次开展的开放教育课程评价工作,增开本科专业,拓宽招生渠道.

三坝乡

教学常规坚持"两查一考核"——集中检查和不定期检查,纳入积分和绩效考核.

包鸾镇

建立中心校教师与完小教师定期交流制.逐步实行先考后学看教师的教学效果,先学后教看课堂教学效率.

保合镇

推行教学质量在职称岗位设置中一票否决制,对校长的考核以教学质量为主.

湛普镇

狠刹学校领导干部"走读风"和"家长风".

丰都一中

保人数,力争初一达到630,高一突破350,在校总人数达2400人以上,教学上重点抓好备课组集体备课工作,提高备课质量与备课效率.

兴龙镇

师德考核不合格实行一票否决,开展年轻教师汇报课,中青年教师优质课竞赛活动,现场备课,说课,学案征集,评比活动.

双龙场乡

推行校际联谊,结对帮扶,骨干支教等活动,继续推进"青蓝工程","夕阳工程",队伍建设广泛开展"用爱心和责任育人"主题教育,深入开展"法律进学校"活动.

太平坝乡

师德建设开展"修身正德,促进和谐"主题教育活动.

三元镇

办好《三元教研》,教科研工作,推行校际联谊,结对帮扶,骨干支教,送课下乡,课题研讨等活动,挖掘红心柚文化,出版红心柚教材,德育工作,梯子河完小拓展"挥手一片情",罗家完小推进"好习惯成就好人生"系列活动.

高家镇

继续开展"校长论坛",加强师生道德教育,开展"规范在我心中","小礼仪大学问,好习惯半我成长"主题活动.开展学生"星级"评选.教学开展"六认真"评比活动.

虎威镇

要求初中升学率达90%以上,教研重课题实验,队伍建设重培训评比.

三建乡

校长任期考核,开展"校长论坛",教管中心人员每月到校一次,到所包学校每周一次督查.

双路镇

狠刹领导干部"走读风",加强中小学校长任职考核,推行学校工作月报告制和校长离校报告制.

在阅读时,我们发现:有些教管中心,直属学校的工作计划(要点)目标明确,思路清晰,措施有力,有新举措,有些工作计划(要点)目标不太具体,措施口号化,有些工作计划(要点)与教委2016年工作要点除个别段落和数据有改动外,其余的要点,段落基本相同.当然,由于我们工作人员水平有限,摘录不尽完善,敬请谅解!


2016年4月8日

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