小强是某中学初二年级的学生

点赞:5171 浏览:17672 近期更新时间:2024-02-24 作者:网友分享原创网站原创

华东师范大学青岛实验中学(24中)

特色学校建设实施方案

一、发展背景与现状分析

(一)学校基本情况:

1.历史沿革:学校始建于1957年,由云南路小学改建而成,至今已有55年的史,1998年按照青岛市办学布局调整意见,学校逐步撤消了高中年级,2000年7月最后一届高中学生毕业,至此我校成为一所全日制初级中学.2006年由青岛市教育局划转至市南区教体局管理.

2.学校硬件设施:2006年,学校被列为青岛市首批五所重点建设的初中之一,区,市两级政府投入大量资金改善了我校的办学条件.目前学校占地面积16517平方米,建筑面积12662平方米,可容纳30个教学班,配有理,化,生实验室各2个,数字语音室1个,音美,科技等专用教室6个,微机教室2个,多媒体教室2个,教师每人一台微机,校园网有234个端口,图书馆采用电子借阅,有200米塑胶跑道的运动场1个,篮球场3个,排球场3个.学校已经按省规范化学校标准配备了较完备的硬件设施条件.

3.外力支撑:2016年,市南区人民政府与华东师范大学签署了合作共建学校的协议,学校冠名为"华东师范大学青岛实验中学",华东师大及华东师大附属中学联盟的优质教育资源的引入,为学校的发展,特别是教师培训,教育科研,教材研发等工作提供了强有力的专业支持.

4.师资队伍:教师队伍年龄梯队合理.学校通过名师工作室和青年教师发展共同体两大途径,对教师进行业务培训和思想建设,促使优秀发挥骨干教师引领作用,推进青年教师群体快速成长.教师团队树立了先进的教育教学理念,形成了敬业乐业的良好风气.

5.学校成绩:得益于各级政府,各级教育主管部门的扶植和全体教工的努力,学校的办学水平和教育教学质量不断提升,素质教育成果显着,得到社会的认可.近几年来,学校先后获得山东省规范化学校,山东省依法治校示范校,山东省语言文字规范化示范校,山东省办学水平督导评估优秀等级,青岛市文明单位,青岛市教师教育先进集体,青岛市优秀家长学校等称号.今年区教育中心对2016届毕业生三年成绩增值评价排名中,我校位列全区初中学校第一名.

(二)特色创建优势与面临的困难

1.创建优势:

(1)师风传统:多年的历史积淀,形成了我校教师"无私奉献,不图回报"的质朴本色.教师自身对工作的勤奋严谨态度和同事交往间的坦诚,和谐风气已在无声中体现出学校的"诚勤特色",这为学校特色学校创建工作奠定了人员基础.

(2)特色认可度:学校于2016年挂牌"华东师范大学青岛实验中学"后,在华师专家的指导下,对学校的办学理念,办学特色进行梳理归纳,确定了以"立德诚为本立业勤为先"为校训的"诚勤教育"特色.近年来学校围绕这一主题在校园文化建设,德育活动开展等方面做了大量工作也取得一定成效,教师,学生,家长对于学校校训均能朗朗上口,并认可学校特色定位,这为我校特色建设奠定了思想基础.

(3)区域特征:我校地处岛城西部老城区,居民以工人阶层和外来务工人员为主,民风淳朴,他们终日辛勤谋生,待人实诚,这些优秀品质与我校所倡导的特色"做人以诚为本,立业以勤为基"相吻合.此外,西部居民虽然文化层次不高,但它们对教育,对学校抱有传统的崇拜,敬畏心理,这为我校特色建设奠定了环境基础.

(4)特色活动:我校近年来在校本课程开发和德育活动创新方面做了有益尝试,已经取得了显着成果,目前我校自行开发的校本教材已达十余种,"德育特色班","社会课堂实践"等德育活动已在区域范围内小有影响,这为我校特色建设奠定了载体基础.

2.面临困难:

(1)由于历史,城市发展过程中重心东移以及招生政策等原因,市南区西部社区的居民构成中外来务工人员和下岗职工比例增大,造成我校学生家长文化水平较低,对孩子学习,成长的关注度不高,配合学校实施特色文化家庭教育教育渗透的能力不强.

(2)由于家庭文化熏陶的限制,学生自身行为习惯不佳,学习能力不强,人生理想,目标不清晰,生源整体素质不高.这给学校特色文化渗透造成较大阻力.

(3)部分教师对于学校文化建设的意义了解不够深入,"分数观","成才观"还需与时俱进,及时调整.

二、发展思路与目标定位

发展思路

我校学生的家庭实际决定了他们当中绝大多数人会同他们的父辈一样成为最普通的体力劳动者,拥有健康心态,积极的人生态度,是他们能够谋生立世的根本,也是社会居民素质整体提高的基础.未来的三年,学校要在市南区义务教育均衡,全面,和谐发展的基调下,坚持以培养符合社会主流价值观要求的合格公民为特色建设宗旨,以校本课程开发和学生养成教育为主渠道,以课题研究为助推力,以家校合力打造和社会资源发掘为支撑,全方位提升学校特色,实现学校特色由局部向整体的推进,最终完成特色学校建设任务.

(二)目标定位

学校目标:通过三年的梯度建设,校园环境建设,文化建设,教师培训,家校合作等方面凸显学校文化特色."诚勤文化"作为学校特色深入人心,得到师生及家长的普遍认可,成为学校教育教学工作的灵魂,在其指引下,学校建成一所社区人民满意,西部城区一流,全市声誉较高的优质特色初中.

小强是某中学初二年级的学生参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于德育活动的论文范文集 大学生适用: 高校大学论文、硕士论文
相关参考文献下载数量: 85 写作解决问题: 写作参考
毕业论文开题报告: 论文模板、论文小结 职称论文适用: 核心期刊、职称评副高
所属大学生专业类别: 写作参考 论文题目推荐度: 最新题目

学生目标:以学科渗透,体验式德育活动为主要载体,辅之以家庭教育,社会实践活动,帮助学生完成由养成"文明行为"到形成"健康心态"到内化"诚勤文化"为个体精神需要的思想成长历程.

教师目标:了解学校特色形成的背景,认可学校特色定位,能够围绕学校特色实施个体的教育教学活动,积极参与学校特色文化相关的课题研究工作,并将理论收获用于工作实践,既做"诚勤文化"的践行者,又做"诚勤文化"的导引者.

三、实施步骤与建设策略

建设项目工作目标实施步骤与建设策略完成时间与达成标志责任部门营造"诚勤"文化育人氛围1.完善硬件文化建设1.利用校园操场围栏建设浮雕式诚勤故事宣传牌,打造校园文化墙.

2.校园宣传栏设置"诚勤"光荣榜,表彰先进师生,发挥榜样示范作用.1.文化墙建成(2016.10)

2.设置"诚勤"光荣榜(2016.9)

总务处

政教处,2.推进化建设1.将诚勤文化融入班风校风建设,对学生实施潜移默化的思想渗透.

2.制定学校"诚勤"文化宣传工作年级规划,确保学生接受层近式环境熏陶.

3.班级黑板报设计"诚勤"名言角.

4.利用校本培训,提高教师对"诚勤文化的"认可度和在教育教学工作中推进学校特色的意识与能力.1.2016.10开展首次"班训","班级精神"大讨论,将学校特色融入班风建设.此后每学年的第一个周进行修改讨论.

2.制定"华东师范大学青岛实验中学年级'诚勤文化'宣传计划"(2016.10)

3.修订学校"黑板报评比办法".(2016.9)

4.每学期推荐学校文化建设及特色学校创建相关书籍,组织教师学习并举办读书沙龙.

5.每学年评选感动华师实验"诚勤"人物,组织事迹演讲.政教处

团委

教务处

工会实施"诚勤文化"德育渗透1.实施"体验式德育",将学校特色融入多彩的活动.

1.初一年级开展"行为规范达标班"和"行为规范示范班创建活动".学生对学校文化特色有初步了解,并在外显行为中落实"诚勤"特色.1.通过一年的创建活动,学生养成好好的行为习惯,"诚勤教育"的外显初见成效.(2016.9——2016.7)政教处

2.初二年级开展"德育特色班"和"德育特色示范班"创建活动.学生深入了解学校文化特色,并以健康心态实践"诚勤"特色.2.通过创建增强班级凝聚力,促进班级文化形成,"诚勤教育"的内涵逐渐为学生所了解.(2016.9——2016.7)政教处

3.初三年级开展"诚勤"修身活动.通过"诚勤"座右铭原创比赛,诚勤故事一周一讲,我的诚勤故事巡讲等活动,用诚勤核心文化浸润学生思想.3.通过问卷调查,验证"诚勤"品质内化为学生的生活习惯和内在需求(2016.5)4.建立学生成长档案袋,记录学生的身心成长历程.通过档案袋的使用,强化过程效果,提高学生的自我反思意识和自我提高能力.4.建立学生成长档案袋.(2016.10——2016.6)政教处

2.加强家校沟通,形成特色建设合力.

1.发挥家委会作用,协助学校开展特色建设相关活动.

1.细化家委会分工,设置职能小组,有针对性参与学校特色建设(2016年9月)政教处

2.发挥家长学校作用,根据《全国家庭教育指导大纲》要求和我校特色,拟定我校家长学校授课计划,通过系统授课引导家长了解并认同学校特色.2.编印我校家长学校《学员手册》(2016年9月)政教处

3.挖掘社会资源,让学生在社会实践过程中体味学校特色的精髓.1.利用青岛市"未成年人社会课堂"有利契机,建设我校社会实践基地,让学生在社会实践中检验我校"诚勤特色".

2.利用检测期向社会场馆派出"诚勤志愿者"1.编印我校《社会课堂参观手册》(2016年9月)

2.建立学校社会场馆志愿怎么写作基地,招募社会场馆讲解员志愿者,开展志愿讲解活动.(2016.9)政教处

组织"诚勤文"课程开发1."学校特色"教育目标更清晰,考核更科学1.建立德育课程体系,让"诚勤"教育为核心的学校德育教育活动目标更清晰,内容更系统,考核更科学.

1.拟定我校《德育课程化实施方案》,并付诸实施(2016年9月)政教处

2."学校特色"教育内容更充实,规范

1.开发适用于不同年级的特色文化校本教材,特色教育呈递进性.初一《诚勤文化之——文明礼仪》,初二《诚勤文化——健康心态》,初三《诚勤文化——诚勤精神》

2.编印体现诚勤精神的经典古文集子《诚勤教育——经典诵读》

3.编印展现师生诚勤品质的作品集《诚勤教育——我的诚勤故事》1.开发使用《文明礼仪教育》校本教材(2016年8月)

2.开发《健康心态教育》校本教材(2016年8月)

3.开发《诚勤精神》校本教材(2016年8月)

4.编印《诚勤教育——经典诵读》校本教材(2016年8月)

5..编印《诚勤教育——我的诚勤故事》师生文集(2016年8月)政教处

政教处

政教处


团委

工会3."学校特色"渗透于学科教学1.发挥课堂主渠道作用,实施有效的学科渗透,将学校特色渗透列入教学考核中.

2.挖掘学科渗透点,推广成功经验.1.修订教师考评办法(2016.12)

2.编印《诚勤教育学科渗透优秀教案集》(2016年6月)教导处开展"诚勤文化"课题研究1.探寻学校特色建设的理论支撑,提高教师的科研能力1.根据特色学校的创建进程设置课题研究题目,将理论与探讨与学校教育教学工作实践相结合.

1.开展学生行为习惯养成教育调研(2016年10月)

2.开展学生健康心态养成教育方面课题研究(2016年8月)

3.开展"基于差异的合作学习模式"课题研究(2016年12月)

4.开展"诚勤文化"对学生产生后续影响的课题研究(2016年8月)

政教处

政教处

教导处

政教处

四、保障机制

(一)成立学校"特色学校建设领导小组",分工合作,保障特色学校建设工作的实施与监督

组长:刘松山(学校特色定位,监督,知道创建过程总)

副组长:唐衍宏(制定学校特色建设实施方案,全面监督,指导学校特色建设工作中德育活动,校园文化建设等)

林伟(全面监督,指导学校特色建设工作中教学相关内容)

李霞(全面监督学校特色建设工作中体卫艺,科技相关内容)

组员:王红(学校特色建设工作中教师师德,师风培训相关内容)

刘彬(学校特色建设工作中学科渗透相关内容)

王升旭(德育活动实施,家长学校工作,社会实践工作,德育相关课题研究,德育校本课程开发)

郇新红(教师业务培训,课题研究,校本教材开发)

矫学青(体卫艺相关活动)

张涛(校园环境建设,后勤保障)

张亚男(团队相关活动,校刊,校园文化建设)

(二)健全制度,加强过程管理

1.改革师生评价体系,完善各项评价制度,将特色学校创建工作纳入对部门,教师的评价内容,设置专门的评优奖项,将学生参与创建活动情况及在实践中的提高情况列入学生综合评价内容,树立典型,发挥榜样作用.

2.加强过程性管理,形成过程性自查自评机制.做到学期处室自评,学年学校自评,评价结果与学校评优评先工作直接挂钩.

(三)落实经费,保障创建活动顺利开展

学校将设置特色学校创建工作专项资金,用于文化建设,教师培训,教材开发,课题研究,学生实践及评优表彰等方面,保障创建活动顺利推进.

华东师范大学青岛实验中学

2016年9月28日

1