初中语文老师,初中语文提问的设计与生成

《上好课——初中语文》课程作业

——讲授教学与探究性学习,自主学习是不是水火不容传统教学方法有哪些优点如何更新

迟营一中王大光

我认为这三者并不是水火不相容的,任何一种都是取其精华,去其糟粕的.

讲授教学实质上是指以教师讲解为主的教学方式,一般说的传统教学就是属于这一类,探究性学习则是指学生在一定的学习基础上对知识进行进一步的深入学习,以扩展其知识视野,自主学习则是学生在教师的引领下进行的自觉行为.以上三者究其实质是课堂教学到底是以教师为主还是以学生为主我认为讲授教学是基础,对学生不解的知识教师就得讲,指导学生懂为止.学生有了一定的基础就要培养他们的自学能力,让他们自己去"觅食".对于那些有价值的问题就要引导学生去发掘,去探究.

从课程教学的实施过程和实践效果来看,它们都是课程学习过程中的方式方法,是教师和学生在课程教学中所运用的一种有助于更好的传授或学习的工具而已,不是通向知识殿堂的一把,它们尺有所短,寸有所长在任何一科的学习中,在任何一节成功有效的课堂教学里,讲授教学与探究性学习,自主学习都是共存共生的,不可能只有其中一种而毫无另外的一种踪影,只是由于教师个人的主观认知不同,课型的处理角度不同,而导致它们所参与的比例和运用的技巧不同而已,不存在水火不容的问题.

当然,实际教学是比较复杂的,需要我们每位教师在实际教学中不断的发现和研究,让自己的教学方法越来越成熟,越来越符合学生发展的要求.

传统教学法的优点是:传统教学双基,教师一讲到底,将知识点全部罗列出来,它可以让学生减少探索时间,避免走弯路.它有助于形成知识的系统性,有利于学生较快形成概念,理解有关知识,有助于基本技能的培养.

更新措施:充分发挥学生的主体作用,利用小组合作的学习方式,调动学生的课堂学习主动性,教师对于学生一看就懂得问题要少讲或不讲,将重点,难点,易错点,混淆点作为重点内容去讲,避免一讲到底,满堂灌的思想,将自己解放出来,充分发挥学生的主体主动性.