口腔医学实习总结广东

附件3:

2016年度河北省精品课程

申报书

(本科)

学校名称承德医学院课程名称组织学与胚胎学课程层次本科课程类型理论为主课程所属一级学科名称10医学1001基础医学类2016年04月10日cdmc.edu./20070628/column/45.网站用户和

河北省教育厅制

二○○七年四月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写3～4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名王春艳性别女出生年月1960年02月职称教授13831459231学位硕士职务教研室主任传真所在院系承德医学院基础部E-mailycw23922@163.通信地址(邮编)承德医学院组胚教研室(067000)

2004-2005学年:

《》2004级护,英护专科理论,实习,200级临本理论,实习,200级本科实习.全年共计24学时,周7学时,授课学生总数384人.

2005-2006学年:

《》2005级,英护专科理论,实习,200级临本理论,实习,全年共计26学时,周学时,授课学生总数289人.

2006-2007学年:

《》200级麻醉理论,实习,200级英护本理论,实习,200临本实习,全年共计234学时,周7学时,授课学生总数85人.

2007-2016学年:

2006级护本,英护本理论,实习,2007级英护专理论,实习,2006本,实习,《》2007生.266学时,周7.5学时,授课学生总数1人.

200-2016学年:理论,实习麻醉理论,实习,周学时,授课学生总数1人.

1.组胚实验教学学生能力培养初探,中国临床解剖学杂志2007.11

2.组胚教学与医学本科生学习模式的转变(待发表)./奖励

2005年"挑战杯"大学生课外科技作品竞赛,等,2006年2006年年年由于"教书育人"事迹突出,200年获"承德市教书育人"称号,受到共青团承德市委,承德市等部门的表彰3.连年次获得承德医学院"优秀授课教师"称号

42005,2007年获得承德医学院教书育人年获得优秀教师

1.不同剂量叶酸对胎鼠神经管细胞凋亡影响的研究河北省人口与计划生育委员会2004年-2007年-垂体-性腺轴衰老的机理研究2005年-2016年4名名2006年-2007年2004年-200年1作者2005年,第22卷,4期

3.TGF-β1在db/db自发性糖尿病小鼠颌下腺表达的研究

《现代口腔医学杂志》2006年,通信作者,第20.卷6期

4.Studiesofgonadtrophsofpituitaryglandinexperimentdiabetesrats

《中国组织化学与细胞化学杂志》第1作者,2004年,第3期

5.血管内皮细胞生长因子和c-Fos在单基因遗传自然发病型糖尿病小鼠颌下腺中的表达[J].中国组织工程研究与临床康复,2007,(06)通信作者

三、获得的科学,技术研究成果/奖励

1.《NGF在db/db自发性糖尿病小鼠颌下腺表达的研究》河北省科学技术进步奖,三等,第2名2004年3名2004年EGFR,P53在db/db自发性糖尿病小鼠颌下腺表达》承德市科技进步奖,二等,2006年5名3名2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名李欣1971年10月职称副教授13483899083学位博士职务副所长传真所在院系基础部E-mailcd-lixin@.通信地址(邮编)承德医学院(067000)2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本

信息姓名杜少杰性别女出生年月1968年01月职称讲师0314-2679926学位学士职务秘书传真0314-2290888所在院系基础部E-maildsj8868@163.通信地址(邮编)承德医学院(067000)⑵-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实训,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学研究和教学改革成果,教师的荣誉,表彰/奖励(不超过五项)

1.近五年来讲授的主要课程:

课程名称课程类别周学时届数学生总人数

组织学与胚胎学基础课45600

2.承担的实践性教学:

课程名称课程类别周学时届数学生总人数

组织学与胚胎学基础课35400

3.主持的教学研究课题:

(1)发挥教学督导作用的研究与实践河北省教育厅教改项目2006-2016

(2)教学督导有效模式研究全国教育科学"十一五"规划课题2007-2016

(3)教师业务档案管理系统网络平台与信息库构建河北省教育科学"十一五"规划课题2016-2016

4.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文:

(1)用彩色电视生物显微教学系统辅助组织学实验教学的尝试承德医学院学报2003年

(2)利用计算机多媒体辅助组织胚胎学教学的尝试与思考解剖学杂志2004年

(3)浅谈用Excel统计处理学生成绩承德医学院学报2004年

(4)计算机多媒体技术在组织与胚胎学教学中的应用承德医学院学报2006年

5.获得的教师的荣誉,表彰/奖励:

(1)本科教学水平评估工作特殊贡献奖承德医学院2016.09

(2)优秀员承德医学院2016.09

(3)优秀党务工作者承德医学院2004.07

(4)先进工作者承德医学院2003.092⑵-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的科学,技术研究成果/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1.近五年来承担的学术研究课题:

(1)河北艾滋病防治宣传教育医科大学生志愿者在行动全球基金河北省艾滋病项目2007-2016主研人

(2)实验性糖尿病对免疫器官影响的研究承德市科技局2007-2016参研

2.在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:

(1)单宁酸-氯化铁法媒染脾血管的观察解剖学杂志第一名2004

(2)TA-Fe法显示微血管及大脑不同区域微血管的定量研究解剖科学进展第七名2004

3.获得的科学,技术研究成果/奖励:

单宁酸-氯化铁媒染法显示大脑血管构筑和内皮细胞应力纤维的研究承德市科技进步一等奖第六名2004年课程类别:基础课,专业(技术)基础课,专业主干课2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本

信息姓名陈海辉性别男出生年月1976年08月职称讲师13473143067学位学士职务教学秘书传真所在院系基础部E-mailchhaihui@163.通信地址(邮编)承德医学院(067000)1)2004年12月组胚教学中应用多媒体技术的体会,《承德医学院学报》第四期353-354第一作者

(2)2006年6月《浅谈专业课教师担任高校学生辅导员的实践体会》

《承德医学院学报》第二期217-218第一作者

4.获得的教学研究和教学改革成果,教师的荣誉,表彰/奖励

(1)2004-2005年度2次被评为院级优秀教师,并且在2004-2005年度考核中被评为优秀.

(2)先后在2004-2005,2005-2006,2006-2007,2007-2016学年中连续在教务处组织的教学质量评价中被评为优秀授课教师.

2⑶-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的科学,技术研究成果/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

(1)《不同剂量叶酸对神经管细胞凋亡与增殖影响的研究》厅级第6主研人

(2)《大鼠输精管结扎及复通后增殖,凋亡调节因子的表达及作用机理研究》厅级第9主研人

(3)《开展全省预防艾滋病知识调查实施燕赵大学生红丝带行动》厅级

第11主研人

(4)《松花粉抗睾丸组织衰老作用机理研究》院级第2主研人

(5)《不同剂量的氰戊菊酯对小鼠生精细胞作用的研究》院级第4主研人

(6)《对"网络成瘾"大学生强化德育教育和心理干预的有效方法与途径研究》

院级第5主研人

课程类别:基础课,专业(技术)基础课,专业主干课3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含外

聘教

师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作王春艳女1960年02月/实验欣1971年10月/实验1968年01月/实验1976年08月/实验1966年07月/实验铮1980年01月/实验

1.人员结构:本课程有教师共人,其中教授人,副教授2人,3人,教辅人员人,其中副高职人.

2.学历结构:博士:硕士:学士等于:4:,博士占.2%,硕士占%,学士占%.

3.年龄结构:<,35岁:35-50岁:>,50岁等于,<,50岁占%,<,35岁占%,35-50岁占%,>,50岁占2.5%

4.学缘结构:教师有名,分别来自医科大学,河北医科大学,承德医学院等所院校,外%.

5.师资配置:教师:学生等于8:400等于1:50

三,高级职称教师授课率:各级教师均参加组胚学教学,教授和副教授以理论课教学为主,兼部分实习课,讲师和助教以实习课教学为主,讲师上部分理论课.教授授课率为100%.

1.1999年以来,在临床医学,护理医学,麻醉等多个专业本,专科学课程教学中,探索最适宜发挥学生能动性的教学形式.尝试将系统讲授法,指导自学法,分组讨论法,问题-解答等多种教学方法综合,灵活地运用,根据教学目标,内容和学生特点,在不同阶段选用不同的教学方式.把启发学生主动思维,激发其求知欲和学习兴趣作为落脚点,强调学生的主动参与意识,突出其教学主体地位.

2自200年开始,教研室积极开发研制多媒体课件,并围绕该领域申请了院级教学立项2004年将这种现代化教学手段全面应用到理论授课中奠定了基础.教研室我院多媒体教学应用最早,普及率最高的科室之一.目前教研室拥有自行制作的课件6套,涵盖了"学"全部教程章的内容,上千张精美的和镜标本图片以及多个Flash动画文件,很好地满足了教学需要.多媒体技术引入学教学体系,极大的强化了教学效果,增强学生对基础知识的感性

二、实验课教学

1.自200年以来,在英语护理,社区医学,临床医学专业教学中,探索式实习教学法.将随机抽取学生讲解,学生教师补充讲解,双边学习和课堂测验等"五法"相结合,通过课堂上的角色转换,增强学生学习中的快乐感,自信心,使学生真正成为教学主体,使教学真正成为教与学活动.

2为了促进学生对本学科及相关学科知识的融会贯通和综合运用,同时突出课基础医学与的""课特点,自200年以来,

三、第二课堂指导大学生

1.自2003年以来,教研室积极学生的第二课堂教师积极开展指导大学生科研活动,2003-2016年共有四项指导大学生科研项目获得学院资助教研室教师

2.自2004年以来,利用网络技术,将多媒体课件,学习题等上网,便于学生

四教学改革课题

1河北省教育厅教改项目2006-2016

2.教学督导有效模式研究全国教育科学"十一五"规划课题2007-2016

3.教师业务档案管理系统网络平台与信息库构建河北省教育科学"十一五"规划课题2016-2016

五教改论文

1.教学初探..2007年

2.解剖学杂志2004年

3.浅谈用Excel统计处理学生成绩承德医学院学报2004年

4.计算机多媒体技术在组织与胚胎学教学中的应用承德医学院学报2006年

5.用彩色电视生物显微教学系统辅助组织学实验教学的尝试承德医学院学报2003年

6.组胚教学中应用多媒体技术的体会承德医学院学报2004年

7.我院新生艾滋病专题健康教育及相关知识态度调研承德医学院学报2005年

六教学研究和教学改革成果,教师的荣誉,表彰/奖励

Cx43表达影响研究承德医学院大学生课外作品竞赛特等奖

7.天延饮对衰老大鼠性腺的影响河北省"挑战杯"大学生课外作品决赛三等奖

8.壮志少儿保健中心创业计划书河北省"挑战杯"大学生课外作品决赛二等奖

9.承德市,200年

承德医学院多媒体大赛三等奖,2004年

承德医学院院级教学竞赛等奖一名,承德医学院基础部教学竞赛,一等奖一名.

基本原则:

1积极引进保持稳定,加强培养,

2将师资队伍建设与学科建设,教学建设,科研工作有机结合.加大师资队伍建设的组织和管理力度,重视在学科建设,教学建设,科研工作实践中使用,培养,锻炼和吸纳人才.

具体措施:

1新入科的青年教师进行岗前培训,系统听课,严格参加集体备课,实习课试讲制度.

2对具有讲师职称的青年教师在承担部分理论授课之前,严格参加集体备课,试讲制度3.鼓励青年教师攻读硕士,博士研究生.

4鼓励中青年教师进行科研实验,申报课题,提高科研水平.

5严格执行教学监督制度.

6认真组织中青年教师参加院和比赛.

取得的成效:

多年来实施培养计划的结果证明,年轻教师能够在预定的时间内达到培养目标,胜任教师职务,教研室的教师素质不断提高,教学效果始终受到学校教学专家和学生们的好评.学院青年教师讲课比赛等奖1人,奖人.现有名教师中,5人拥有硕士以上学位.近年教师在国内外核心杂志发表论文余篇.学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)历(或学位的人的比例.1979年承德医学院学教研室教研室.年来,经过几代学工作者的共同努力,学专业不断发展,在教学,科研等方面不断发展,年学被评为学院的重点学科,200年被国家教育部批准为学与学硕士学位授予点,2006年.

一、独立自主,艰苦创业阶段

教研室创建,经历了从无到有的过程.建设初期在,等老

随着,学教研室积极解放思想,不断进行教研室建设,并积极开展了科学研究工作,经过十几年的努力,先后培养了,,等优秀的界人才,分布世界许多国家和城市.在学教学中,不断探索,初步形成了具有自身发展特色的教学模式

三、开拓进取,快速发展阶段

1.教学工作

1993年教研室在学校领导关心下,对学教学模式,教学内容,教学手段,教学方式的改革进行探讨,从最初的板书,挂图教学到到今天的多媒体,网络教学体系,达到国内先进水平.年教研室被评为学院的重点学科,多次被学院和基础部评为文明单位.教研室有多人被评为院优秀教师.教研室非常重视教师教学水平的提高,坚持集体备课制度和教研室主任听课制度及教师互相听课制度,每学期组织学生座谈会,听取学生对任课教师的意见,0%以上.教研室非常重视教学改革工作,年改革,为了激发学生的学习兴趣,让学生登上讲台,变被动为主动,通过角色的转换,提高了学生学习的积极性,也锻炼了学生的表达能力.教研室于2003年开始尝试理论课的多媒体授课,2004年在教研室全面展开,教师制作了大量的多媒体课件.鉴于多媒体技术与学授.学是一门形态学科,学实习就是让学生认识状态下组织结构,使用多媒体为学生讲解,就可以把搬上屏幕,学生可以直接根据,

2.开放实验室指导大学生科研

2004年以来,教研室积极学生的第二课堂教师积极开展指导大学生科研,共有四项指导大学生科研项目获得学院资助教研室教师4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标承德医学院人才培养目标定位于基础扎实,知识面广,适应现代医学发展,具有较强的学习能力,实践能力和创新能力的应用型人才.学人才培养目标是通过理论教学和实习教学使学生能够理解和掌握学的基本概念,基本理论和.通过教学活动逐步培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论,使学生掌握学的基本理论知识及重要的新进展,加强基本技能的训练,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,为后续临床专业的学习,参加临床实践及科学研究打下坚实的基础.根据五年制医学专业,课程主要任务是讲述学基础理论知识和,的及,适当介绍国内外医学新成就,反映现代医学科学水平,并且积极结合临床,使学生初步掌握学基本方法,常用的研究技术.结合本学科的现状,基本形成了以教学工作为中心,科研辅助教学,辅助教学的专业培养目标定位.

在近三年我院招生工作中,理工类,文史类高于河北省本科控制线分数10分左右,第一志愿考生录取率达到100%,新生报到率达到98%以上,从招生覆盖面,生源数量,生源质量,第一志愿录取率和本科学生报到率

组胚学是一门性十分突出的形态学学科,在课程建设中本学科着重突出了"实"环节.通过大量,观察大量标本,切片,参观陈列室,参观及参加取材,切片等工作,参,增强了学生实践工作能力,提高学生的科研思维,为学习临床课程打下了坚实的基础.通过多媒体手段及切片标本,将学形象,具体地展现出来,使同学通过这种感性认识更

课程建设目标:紧密结合社会发展,科技进步以及医药卫生需求的变化,引进国外先进的教学理念和思想,将学科前沿成果引入课堂,及时更新教学内容,突出互动教学方法和多媒体教学手段的优势,努力建设一套完善的先进教材,打造一支年富力强,具有较高的科研水平和教学水平的授课教师队伍.加强课程内涵的建设和授课方式的改进,适应素质教育的要求,树立终身学习,终身教育的教育观念,使学生在获取知识的同时,提高认知能力和研究能力,加强其运用知识发现问题,解决问题,甚至创造性解决问题的能力培养,培养学生的创学课程理论课总学时为学时,具体安排如下实习课共学时,分配如下表:学是研究的形态结构和功能的学科,亦是基础医学和临床医学的,通过本课程教学使学生认识的形态学及其发生,发展的,进而认识的,为学习临床医学以及防治疾病打下必要的理论基础.因此,课程重点是掌握的形态结构和功能的.课程难点是的形态结构功能的内在联系,以及各种形态的内在联系学生初次接触课程,很难把静止的与联系在一起,很难用形态学

解决的方法:

1.运用多媒体技术,对教学过程中的重点和难点通过图片,动画,视频展示,达到形象,具体,联系,动态的教学效果,利于学生更好的掌握知识.解决教学中,知识相对复杂,静止,抽象,枯燥的现状,使形态学改变条理化,动态化,形象化和趣味化.

2.以为中心,以问题为引导,重点精讲,难点启发,理论知识与临床具体疾病结合,课堂形式灵活多样,调动学生的学习积极性,主动解决形态学教学中基础学科之间和基础知识与表

3.实验课以巩固理论知识为主,结合大体和切片观察,培养学生观察分析问题的能力.以基本,联系为重点,掌握描述技巧和形成临床思维训练.以学生独立讨论分析为主,教师启发总结为辅.

4.学课程教学内容全部实现电子化,网络化,学生学习不再受时间,地域的限制

组胚学是是研究的形态结构和功能的学科,亦是基础医学和临床医学的,通过本课程教学使学生认识的形态学及其发生,发展的,进而认识的,为学习临床医学以及防治疾病打下必要的理论基础.学课程内容分为学总论()及学各论(系统学)学总论学论部分.学教学分为理论课及实习课两部分.鉴于学是一门实验性很强的形态学科,而本教研室又拥有丰富的标本资源,因此,我们在每2学时的理论课后配备2学时的实习课,目的是通过实验室对标本和玻片标本的实际观察,帮助学生理

在我们多年的教学过程中,我们也总结出了很多实验课教学经验,形成了一整套有特点并行之有效的实验课体系,比如,(1)我们自编了一本内容详实的学实习指导,其中包括玻片和大体标本的描述,每例标本的观察要点及思考题,(2)我们在学各论的教学过程中,每个系统都配有,这样既能让学生把课题学到的知识应用于实际,充分起到了学课程的作用,也很好地调动了学生学习本课程的热情,为后续临床课程的学习打下了良好的基础,(3)我们在实习教学中,以章节为单位配有实习内容录像,帮助学生理解,消化和掌握理论课的内容.

在全体教师的共同努力下,本课程的实验课已经将单纯枯燥的形态学教学变成了形态与机能,理论与临床实践紧密结合的趣味性教学,深受学生的欢迎.4-2实践(验)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标一,实习课设计的思想及效果:

组胚学是一门学科.在掌握解剖基础知识的基础上学习组胚学.学生上实习课时应带上组胚学或组胚学图谱,随时备查.组胚学是形态学,所有的理论最终都回归到形态,疾病引起的形态变化.所以,理论课为实习课提供必要的知识准备,实习课是运用理论课的知识到达最终目标.所以,我们的实习课重点放在标本的观察,标本的描述,标本的.根据标本的,进行联系的分析,培养学生分析的能力,为其以后的临床工作打下坚实的基础.

1.理论联系实际.理论是对总的和某一的共性的概括,对实习观察具有指导意义,但具体的各自具有个性,所以不能过分拘泥于书本.反过来通过实习观察,加深对理论知识的理解和认识.

2.用发展的眼光看问题.的发生和发展是一个动态的过程,标本显示的是其中的一个,从这一静止中分析特点,及其可能.

3.局部

4.形态结合机能.把肉眼从上观察到的与显微镜下的联系起来,把器官形态与它们的功能联系起来.

5.联系.把所看到的与联系起来,解释表现的发生机制,为今后学习临床学科打下基础.通过上述训练,促进对组胚知识的理解和掌握,锻炼和提高自己的临床思维能力,综合分析能力和自学能力.对各种的典型,尤其是的,必须反复观察,

在全体教师的共同努力下,本课程的实习课已经将单纯枯燥的形态学教学变成了形态与机能,理论与临床实践紧密结合的趣味性教学,受学生的.

1.通过形态观察认识各种,理解发生的,掌握各种的基本特点,及鉴别要点,临床联系,巩固组胚学理论知识,为临床课学习打下基础.

2.掌握组胚形态的观察,描述,及组胚方法.

3.培养比较,分析,综合能力,严肃认真的科学态课程组织形式与教师指导方法1.上课开始的前20分钟,由教师引导回顾理论课的内容,尤其是与本次实习密切相关的理论内容,重点内容提问,由学生思考并回答,调动学生积极思考.

2.在标本的上,充分调动学生的积极性与主动性,通过学生先对标本的自我观察自我总结,得出初步的结论,再由老师简评,指出其错漏之处,从而加深学生对于易混淆易遗漏的的认识.

3.在学习上,首先要求学生对正常的组织形态有充分的认识,再通过对镜下形态的进一步理解形

4.最后由教师结合总结标本,分析标本发生的,解释形态导致的功能,推断其临床联系.

5见的讨论,由教师,适当提问引导,最后由学生得出,并从形态解释.

6以章节为单位定期播放学录像片,帮助学生总结和复习.

理论考核和实习考核分别进行,理论占70%,实习占30%其中占10%

理论考试为闭卷考试,考试时间为100分钟.

标本考核,针对不同专业的课程设置,分别考核10个,由学生.

中标本要写出具体的依据.第二课堂指导大学生

2003年以来,教研室学生的第二课堂教师指导大学生2003-2016年共指导四项大学生科研项目获得学院资助教研室教师

1.建立本学科大型片库:鉴于学是一门性十分突出的形态学学科,在课程建设中本着重突出了"实"环节.充分利用本教研室内有的体并完善本学科的大型学教学片库片因此,我们在每2学时的理论课后配备2学时的实习课,目的是通过对标本和玻片标本的实际观察,帮助理

在我们多年的教学过程中,我们也总结出了很多实验课教学经验,形成了一整套有特点并行之有效的实验课体系,比如,(1)我们自编了一本内容详实的学实习指导,其中包括玻片和大体标本的描述,每例标本的观察要点及思考题,(2)我们在学各论的教学过程中,每个系统都配有,这样既能让学生把课题学到的知识应用于实际,充分起到了学课程的作用,也很好地调动了学生学习本课程的热情,为后续临床课程的学习打下了良好的基础,(3)我们在实习教学中,以章节为单位配有实习内容录像,帮助学生理解,消化和掌握理论课的内容.通过大量,观察大量标本,切片,参观陈列室,参观及参加取材,切片等工作,参,增强了学生实践工作能力,提高学生的科研思维.通过多媒体手段及切片标本,将学形象,具体地展现出来,使同学通过这种感性认识更自200年以来,在英语护理,临床医学专业教学中,探索式实习教学法.将随机抽取学生讲解,学生教师补充讲解,双边学习和课堂测验等相结合,通过课堂上的角色转换,增强学生学习中的快乐感,自信心,使学生真正成为教学主体,使教学真正成为教与学活动.1.1999年以来,在临床医学,护理医学,麻醉等多个专业本,专科学课程教学中,探索最适宜发挥学生能动性的教学形式.尝试将系统讲授法,指导自学法,分组讨论法,问题-解答等多种教学方法综合,灵活地运用,根据教学目标,内容和学生特点,在不同阶段选用不同的教学方式.把启发学生主动思维,激发其求知欲和学习兴趣作为落脚点,强调学生的主动参与意识,突出其教学"主体"地位.

2自200年开始,教研室积极开发研制多媒体课件,并围绕该领域申请了院级教学立项2004年将这种现代化教学手段全面应用到理论授课中奠定了基础.教研室我院多媒体教学应用最早,普及率最高的科室之一.目前教研室拥有自行制作的课件6套,涵盖了"学"全部教程章的内容,上千张精美的和镜标本图片以及多个Flash动画文件,很好地满足了教学需要.多媒体技术引入学教学体系,极大的强化了教学效果,增强学生对基础知识的感性4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验实训教材的教学效果,实践教学条件,网络教学环境)一,教材使用与建设情况:

本科教学从200年来采用高等教育出版社出版的十一五规划教材医科大学主编的《学》为教材为了方便学生,教研室教师编写了一本,把每章课所的主要内容都囊括进去,学生在课可以通过每章的题学习的效果又培养了学生独立思考和综合分析的能力.教材编写情况:

1.200.7《学》,高等教育出版社出版主编2.2005.1《学》,出版社

3.2006.6《》,高等教育出版社出版主编

4.200.1《》,出版社

5.2016.1《及习题集》,编委

6.200.7《》,编委

2007.7《》,编委2004.12《学》,高等教育出版社出版编委

本教研室全部理论大课均采用控制的多媒体投影设备,全部实习课采用显微镜结合大体的方式,目前我教研室拥有四个标准实验室,全年对学生开放,一个开放性实验室,为大学生科研提供场地,另有实验技术室一间,准备室一间,实习教师休息室一间,总面积800余平方米.实验室目前有学大体余,学切片5000余张,另有幻灯片,实习录像等配套教具,能基本满足实习教学需要.

实验室拥有设备总值余万元,万元以上设备余件,包括供实验教学使用的显微镜,

三、教学课件建设

教研室于2003年开始尝试多媒体授课,同时开始了对多媒体课件的研究和制作.由于教师的授课是系统授课,每位教师承担的不同专业的学生授课内容包括了授课计划里的全部内容,所以,为了满足授课的需要,每位教师都有一套完整的包括组胚学教学全部内容的教学课件.6套,涵盖了"学"全部教程章的内容,上千张精美的大体和镜下标本图片以及多个Flash动画文件,很好地满足了教学需要.多媒体技术引入学教学体系,极大的强化了教学效果,增强学生对基础知识的感性认识,以更灵活,生动的教学方式和启发式思维融于教学中,增强客观性和感性认识效果,提高了学生学习的积极性及观察问题,分析问题,综合判断问题的能力,同时大

四、网络教学环境

承德医学院网络中心以校园网为依托,自行研制开发校园网备课系统和授课系4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程在教学过程中应用的教学理念,使用各种教学方法的目的及实施过程和实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等方面的教改举措)一,教学手段:

组胚学是研究的形态结构和功能的学科,亦是基础医学和临床医学的,通过本课程教学使学生认识的形态学及其发生,发展的,进而认识的,为学习临床医学以及防治疾病打下必要的理论基础.以前的教学主要是单纯理论讲授以及大体标本和镜下切片观察相结合的模式,学生获得的是对固定的见解和认识,观察到的是静态的片段的,无法让学生掌握发生,发展的动态过程,无法真正掌握2003年开始,我室将多媒体技术引入学教学体系,并逐步在所有专业的本,专科教学中广泛普及,极大地强化了教学效果,增强了学生对基础知识的感性认识,以更灵活,生动的教学方式和启发式思维融于教学中

实验教学方面,探索实习教学法.将随机抽取学生讲解,教师补充,双边学习,讨论和课堂测验等相结合,通过课堂上的角色转换,增强学生学习中的快乐感,自信心,使学生真正成为教学主体,使教学真正成为教与学所组成的双边活动.目前此方法已在临床医学,护理学,麻醉影像学等多专业的本,专科教学中广泛应用,并.

1.每学期开始就注重教学的各个环节,如教学日历

2.积极开展第二课堂活动,根据教研室的科研方向和研究内容,结合学生的兴趣,开展丰富多彩的第二课堂活动.根据课程特点,将形态学教学内容与先进的实验技术相结合,采用实验室开放运行机制,开设免组胚教研室教师

3.灵活运用多种先进的教学方法,有效调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生潜能.根据学科特点,结合多媒体教学手段,对

4.建立本学科大型片库:充分利用本教研室内有的体镜下切片,并完善本学科的大型学教学片库,提高教学效果.片5.建立以学生为主体的创新教学模式,强调自主学习.充分利用校园网,建立网上教学资源库与试题库,使教学过程

6.进行考试方法改革,建立科学有效的客观评价体系,学课程坚持教考分离,考试试卷库命题,考试内容涉及学总论和各论的内容,涵盖教学大纲所要求的全部.在考试方法上,期末采用闭卷笔试,实验主要考查学生对的.

4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料要点)一,同行评价:

承德医学院组胚学教研室在建设发展过程中,受到了广大同行的认可:

原大学长,杂志总编教授在考察我院学教研室后指出,承德医学院学教研室有着一支年轻化的教师队伍,有着较大的发展潜力和发展空间,应充分利用现有的技术和设备条件,开展更深层次的学教学及科学研究工作,以培养更多的人才,带动整个承德学的发展.

原系主任教授在承德讲学期间也对教研室的教学工作和师资队伍建设给予

现任,主任认为,承德医学院学教研室为承德市的发展提供了有力的保证,通过组织各种学术活动为承德市各县区培养了大量的基层实用型人才,其教学,科研水平的不断提高,推动了承德水平的快速发展,受到了多数学界同仁的认可.

在200年以来学院的历次教学检查中,学被多个专业提名为"授课"的经历,教学工作受到了学院各级人员的一致好评.

在各学期的学院教学督导教学督导人次,课堂授课质量评分均在90分以上,并对授课质量给予了高度评价.后续课程评价效果良好.在学院组织的中青年教师教学竞赛中获奖两项.

在学院组织的各级各类师生座谈会及学生问卷调查中,学课程受到充分肯定,学生一致认为,学课程教学质量高,授课教师认真负责,为人师表,起到了教书育人的作用,对学生的成才产生了较好的影响.

200年以来,在连续9个学期学院组织学生进行的的"授课效果评价"中,教研室人次参评,其中人次获"优秀授课教师"称号,获奖比例%,在学院的各项课程中名列前茅.

在教研室组织的对多媒体授课效果调查问卷中,%的学生认为学多媒体授课效果好,%的学生认为学考试效果好.

课程全体教师具有先进的教学思想,教学观点,能教书育人,授课质量好,在授课过程中,积极发挥学生的主观能动性,积极挖掘学生的学习智慧潜能,变被动学习为主动学习.教研室教师曾先后被评为承德市"三育人"先进个人等.为提教研室教师1人次规划教材,人次参规划教材人次参加协编教材.5.自我评价

5-1本课程的主要特色与创新(限200字以内,不超过三项)一,第二课堂指导大学生

2004年以来,教研室积极学生的第二课堂教师积极开展指导大学生科研,共有四项指导大学生科研项目获得学院资助教研室教师

1.建立本学科大型片库:鉴于学是一门性十分突出的形态学学科,在课程建设中本着重突出了"实"环节.充分利用本教研室内有的体并完善本学科的大型学教学片库片,我们在每2学时的理论课后配备2学时的实习课,目的是通过对标本和玻片标本的实际观察,帮助理

在多年的教学过程中,我们深刻理解实验课教学的重要性,总结了出了很多实验课教学经验,形成了一整套有特点并行之有效的实验课体系.包括,(1)教学方法的改革:学实验课学生在实2000年以来,教研室在英护,社区医学,临床医学专业的实验课教学中探索互动式教学法,让学生登上讲台进行讲解,教师补充,通过课堂上角色的转换,增强学生学习中的快乐感和自信心,锻炼学生的表达能力和运用专业术语的能力,激发学生的学习兴趣,使教学真正成为教与学所组成的双边活动.使学生真正成为教学主体,使教学真正成为教与学活动.(2)我们自编了一本内容详实的学实习指导,其中包括玻片标本的描述,每例标本的观察要点及思考题,这样既能让学生把课知识应用于实际,也很好地调动了学生学习本课程的热情,(3)我们在实习教学中,以章节为单位配有实习内容录像,帮助学生理解,消化和掌握理论课的内容.通过大量,参观及参加取材,切片等工作,参,增强了学生实践能力,提高学生的科研思维.通过多媒体手段及切片标本,将学形象,具体地展现出来,使同学通过这种感性认识更

三、始终抓住课堂教学环节不放

1.教学的改革:1999年以来,在临床医学等多个专业本,专科学教学中,探索最适宜发挥学生能动性的教学形式.尝试将系统讲授法,指导自学法,分组讨论法,问题-解答等多种教学方法综合,灵活地运用,根据教学目标,内容和学生特点,在不同阶段选用不同的教学方式.把启发学生主动思维,激发其求知欲和学习兴趣作为落脚点,强调学生的主动参与意识,突出其教学"主体"地位.2.教学手段的改革:教研室于03年开始尝试多媒体理论授课,04年在教研室全面推开,教师制作了大量的多媒体课件,并且在教学过程中不断完善,每位教师手中都有一套完整的讲授学包括学整本书内容的多媒体课件.教师授课所用的课件均为教师亲手制作,无一套外购教学课件.教研室是我院多媒体教学应用最早,普及率最高的科室之一.通过学生问卷调查显示多媒体理论授课受到学生的好评.自200年以来近10个学期的授课效果评价中,每个学期优秀授课教师的评优.教研室的教学效果在学院各项课程中名列前茅.1.组胚学是研究的形态结构和功能的学科,亦是基础医学和临床医学的,通过本课程教学使学生认识的形态学及其发生,发展的,进而认识的,为学习临床医学以及防治疾病打下必要的理论基础.

2.本课程的理论相结合的教学模式,开放形态实验室,理论考试与大体标本+玻片考试相结合的考试形式,本科生科研论文作者参加挑战杯比赛等教学方法和措施,在省内均位于领先位置.第二课堂教研室教师

3.承德医学院学教研室创建以来.在各代学工作者共同努力下,学专业不断发展,形成了一支具有较高的政治思想素质和业务素质,教学改革与建设能力强,教学水平高,结构合理的课程师资2003年被国家教育部批准为硕士点.具有一定的知名度和影响力,几年来,先后编完成《》所取得的在.

与国内重点大学,重点实验室相比,我们所获成果级别仍较低,承担课题资金较少,学科建设所需经费仍明显不足.在教学方面,由于招生(本科,硕士)规模不断扩大,学生人数增加,师资和设备仍远不能满足教学需要,如能改变资金不足的状况,教学科研水平将大大提高.6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表一,课程建设目标:

1.在五年的时间里争取建设国家级精品课程,进一步建设完善学教学模式,不断更新教学设备,建立良好的网络环境,使之适应不断改革发展的课程需求.

2.加强实验室建设,增加实验室建设经费,改善实验室环境,将实验室建设成重点实验室.

3.课程教学内容要实现教学与科研的有效结合,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果.

4.争取在五年时间内实现双语教学,并制定相关的教学大纲,教案,习题,实验(含实习与课程设计)指导,参考文献目录等.

5.在一

6.实践教学课程根据课程特色设计出综合性,创新性的实验或其他实践教学活动,主讲教师要亲自主持和设计实践教学.

7.加强教学梯队建设,并使之在年龄结构,职称结构和学历上渐趋合理.积极引进博士研究生,培养省级学科带头人及骨干教师.

1.2016年4月到20年10月:(1)修订本科教学大纲,(2)完善双语课件及全英文课件及多媒体实验教学课件,(3)引进多媒体实验教学设备,(4)完善多媒体课件,(5)完6)鼓励教师开展科研活动,以高质量的教师队伍和科学研究新成果提高教学质量.

2.200年10月到20年6月:进一步将教育信息化的特点引进教学建设,改革教学模式,带动教学现代化.进一步完成教学手段的整体优化.坚持"大体镜下相结合,形态功能相结合,临床相结合"的教学特色,使本课程成为具有一流的教学队伍,一流的教学内容和方法,一流的教材和一流的教学管理等特点的精品课程.

3.20年6月到201年10月:发表教学研究论文3-4篇.多媒体教学课件的进一步完善和网络

三、五年内课程资源上网时间表

全面建设网络教学系统,并建立与之相适应的师生互动,在线答疑,网上题库等系统,提高网络化教学效果.计划如下:

2016-2016年,在所有章节的练习题,教学大纲,授课计划,教案及课件上网的基础上,继续配套更新完善.

2016-2016年,继续完善在线答疑系统和网上题库建设.

2016-2016年建立网上教学动画库.

2016-2016年建立网上教学互动论坛.2016-2016年增加以下五个的授课录像

1.绪论,细胞

2.

3.泌尿系统

4.男性生殖系统

5.血液

2016-2016年增加以下个的授课录像

1.系统

2.消化

3.结缔组织

4.女性生殖系统和乳腺

2016-2016年增加以下三个的授课录像

1.内分泌系统

2.神经

3.肌组织

6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表1.承德医学院精品课程:cdmc.edu./20070628/column/45.

2.承德医学院学教研室精品课程申报书及相关材料,包括教学大纲,授课计划,授课教案,课件,习题,实践指导,参考文献目录,课程试卷,现场教学录像等材料.cdmc.edu./20070628/column/45.

组胚学考试试卷(A)

A)

组胚学考试试卷(B)

组胚学考试试卷答案(B)

7.学校的政策措施

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况学校非常重视精品课程建设工作,多年来一直坚持精品课程建设.根据《承德医学院教学管理章程》中的"承德医学院精品课程建设实施办法"的有关规定,学校对重点申报和已经获得河北省精品课程的教研室,在高学历教师引入,实验室教学条件改善,世行日元贷款教学仪器设备购置等方面将予以重点考虑,特别是年来,学校已经为学精品课程建设投入经费.同时,对河北省精品课程和学校精品课程教研室教师的业务进修和学术会议参加,科研课题申报和教育科研课题申报予以优先重点扶植.另外,向所在教研室发放一定数额的课程建设20个百分点,在高级职务教师设岗比例上予以优先考虑.目前,学校正在研究有关河北省精品和学校精品课程教师课时费的上浮事宜,以更有效的调动教研室和教师的积极性,全面保证河北省精品课程的质量和水平.

学精品课程建设是学校"质量工程"的一项重要内容,自200年此项工作自开展以来,教研室引进毕业的医学博士一名硕士一名,受到了教师和学生的

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