102家庭教育年九九重阳敬老

立足学生健康成长,提升教育教学质量

教育局副局长李安亮

(2016年9月15日)

各位校长,各位老师,同志们:

在这硕果飘香的金秋时节,全区德育暨教学工作会议在此召开.刚才25个教学先进单位,28个先进教研组和820名先进个人受到了表彰,需要说明的是,在全市普通高中课程建设与教学工作会上淄博七中和临淄中学及64名教师个人已经受到表彰,还有临淄一中,实验中学,金茵小学,闻韶小学,遄台中学,稷下小学,高阳中学,朱台中心小学已经被评为全区示范学校,实行免检,在此不再表彰.现在,我向大会作教育教学主题报告,题目是:立足学生健康成长,提升教育教学质量

一、主要成绩和经验

(一)深入推进德育体系建设工程,德育体系建设成果丰硕

1.实施典型带动,德育体系建设深入推进

编印了《临淄区德育体系探究与实践》初中篇和小学篇,成为全区中小学推进德育体系建设的指导丛书.各学校都建立完善了德育体系建设方案,按照月主题分年级分步重点实施.

分别在金茵小学,金岭回中召开了全区中小学德育体系建设推进会.在实验中学和晏婴小学召开了全区中小学校长论坛暨德育体系建设现场观摩研讨会,实验中学,晏婴小学和遄台中学做了典型发言,12所学校展示了德育体系建设成果.

2.突出德育干部和班主任培训,提升德育干部水平

抓好了每月一期的德育干部论坛.围绕班级教育委员会,主题德育推进等主题,在齐都花园小学,稷下街道安次小学等学校,分别举办了七次德育干部论坛.制定下发了《关于做好全区德育专题研究的通知》,确定了40项德育干部研究专题,组建了6大类别和14个组别的专题项目研究共同体.

加强了班主任培训工作.举办了4期全区小学一至三年级班主任家长课程全员培训,培训班主任近600名.实验中学于宪平和实验小学高江波两位班主任,被评为"淄博市年度教育创新人物(班主任系列)",临淄二中边文艳老师被评为"淄博市十佳班主任",28名班主任被评为淄博市优秀班主任.

3.丰富德育内容,心理健康教育工作进一步加强

各学校越来越重视心理健康教育工作,不断加强心理常识培训,开好每月一节的心理活动课,《关于进一步推进中小学心理健康教育工作的意见》得到有效落实.区中小学心理健康教育研究中心分别在工业学校,稷下街道中心小学,临淄中学,金岭回中等学校举办了6期研讨会和心理教师全员专题培训.工业学校,实验中学,临淄二中,实验小学,临淄三中等学校采取有效措施鼓励教师参加心理咨询师培训.16所学校被评为淄博市星级心理咨询室,占全市1/3.6所学校参加了全市校园心理剧大赛,均获一等奖(全市唯一),区教育局获优秀组织奖.

4.拓展德育途径,家长委员会建设和家庭教育工作扎实开展

制定下发了《临淄区中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》,全区家长委员会建设深入推进.成立了小学和初中家庭教育讲师团,对全区小学一年级家长进行了全员课程化培训,举办了8期家庭教育公益大讲堂,93场专题报告会,共培训家长11000人.我区家长委员会建设经验通过《托起明天的太阳》一书全省典型推广,获"省家庭教育现代化示范区"称号(全市第一个),遄台中学和金茵小学被确定为省家长委员会建设典型培养学校.

5.落实一月一主题,主题教育活动有效开展

上半年,分别开展了民族精神教育,"做一个有道德的人"教育等主题教育活动.活动中,以"弘扬雷锋精神,争当文明少年"为主题,引导全区广大中小学生团结同学,关心他人,养成良好的文明习惯和乐于助人的优秀品质,区教育局承办了淄博市暨临淄区"四德践行日"之"缅怀先烈文明清明"主题教育活动,发挥了清明节等传统节日在传承美德,弘扬优秀传统文化中的促进作用.

在刚结束的全区学科德育精品课程征集活动中,临淄二中,临淄三中,实验小学,闻韶小学,康平小学,朱台中心校,齐都中心校,稷下中心校,敬仲中学,召口中学等高度重视,成绩突出.

6.强化德育品牌建设,引领德育体系建设纵深发展

制定下发了《临淄区教育局关于开展创建幸福班集体活动的通知》,《关于推进班级教育委员会建设的通知》和《临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法(试行)》(讨论稿),推进了幸福班集体的创建和班级教育委员会的实施.

有8所学校获淄博市第三届德育活动品牌称号,占全市的1/5.分别是康平小学的"责任教育",临淄一中"自主教育",皇城中心小学的"以心育德,以德育人",实验小学的"八自四互,育阳光少年",召口中学的"生命德育,奠基人生",实验中学的"让每一名学生健康生长,个性发展",临淄二中的"学生综合素质发展性评价",金岭回中的"励志教育德育体系构建".

全国德育年会上,我区被表彰为全国整体构建德育体系先进实验区,临淄中学,遄台小学和召口中学分别做了德育体系建设典型发言.

我区"区域推进德育体系建设"研究项目,以全市基层项目第一名的成绩,被评为"淄博市首批教育工作创新奖".我区被表彰全省未成年人思想道德建设工作先进区,全省五五教育普法工作先进集体,全市创建全国文明城市工作先进集体,全市普法依法治理工作先进单位.

7月3日,在全市德育工作会上,我做了《区域推进德育体系建设奠基学生幸福人生》的典型经验介绍,德育体系建设经验全市典型推广.我区编印的《德育体系建设探索与实践》一书,被作为全市德育体系建设工作指南下发到各区县和全市所有学校.7月26日的《山东教育报》,头版头条刊登了我区德育体系建设的成功经验.

(二)深入推进教师队伍建设工程,教师业务素质不断提升

1.本学年创新培训方式,实施名师骨干和青年教师分层培训,在培训形式上获得突破.各个学科针对学科实际,分别开展了丰富多彩的培训活动,共组织各学科教师培训84场次,举办专家讲座23场次,教研员及名师举办讲座26场次,提供观摩课,研讨课120余节,在培训内容上获得突破.

2.加强了全区各学科名师骨干教师团队建设,组织了名师论坛,送教下乡活动,理想课堂开放月等活动.5月份,组织开展了全区学科带头人,教学能手评选活动,全区271名教师参与活动.在全市中小学优质课评选中,我区有34名教师获市一等奖,82名教师获二等奖.在全市第八批学科带头人评选活动中我区有14名教师获奖,创我区历届获奖人数之最.

3.扎实组织开展各学段远程研修工作.我区组织区,镇两级教研员58人于2月10日至15日参加了山东省教研员远程研修,暑检测期间组织开展了小学,初中教师远程培训以及高中教育技术与学科整合远程培训,取得了预期的效果.在全省教研员远程培训中我区简报有三期被省简报录用,我区班长的关注度列全省第二,有10篇文章被省简报采用刊登.

(三)深入推进理想课堂建设工程,课堂教学改革成效显着

1.扎实开展了全区理想课堂开放月活动.中小学20个学科在12处学校组织开展了课堂展示研讨活动,共举办名师示范课124节,2194名教师参加了观摩研讨.该活动促进了全区课堂改革的深入实施.

2.组织召开了全区理想课堂建设现场观摩研讨会.3月15日,在临淄二中,金茵小学,双语学校组织召开了全区理想课堂建设现场观摩研讨会.与会人员观摩了临淄二中,金茵小学,现代双语学校的课堂展示活动,临淄二中,金茵小学介绍了学校理想课堂建设经验,区教研室主任朱奉强总结并部署了下一步课堂建设工作,进一步推进了我区课堂教学改革的进程.

3.理想课堂建设在课堂教学模式和效益上获得突破.4月20日,淄博市小学课堂教学改革现场观摩暨课堂教学改革攻坚年启动会在我区金茵小学召开,来自全市教育系统的领导干部近300人参加会议.我区金茵小学,现代双语学校全方位展示了两校课堂教学改革的成果,提供了近60节展示课,金茵小学在会上做了典型发言.2月26日,我区在临淄二中承办了淄博市《中学生阅读能力的培养实验研究》课题研讨会,各区县教研员,全市语文骨干教师近800人参加了观摩研讨会.全国中语会副理事长,国家教育部中小学继续教育教材评审专家,北京教育学院教授苏立康等专家到会并讲话,对我区的阅读课教学改革给予了高度评价.

(四)扎实推进书香校园建设工程,学生人文素养大幅提升

1.健全制度,强化过程管理,推进书香校园建设工程.制订了《关于进一步加强书香校园建设的实施意见》和《临淄区第七届中小学生读书节暨书香家庭建设活动实施方案》.组织开展了全区各校"读书节活动实施方案"展评.完成了推荐书目修订和学生寒检测,暑检测阅读套餐设计工作.强化项目过程管理,实行教研员视导检查负责制.通过现场抽测或座谈,访问等形式,适时实地考查学生现阶段读书情况,师生读书活动在日常工作中得到了有效落实.

2.书香校园建设在学生读书效果上获得突破.在全国第十二届新教育年会上,我区各展示学校全面展示了近几年的读书成果,受到与会领导,专家和代表的高度评价,产生了广泛的影响.今年暑检测,电视台科教频道《读书》栏目推出"我的一本课外书"活动,寻找中国最会读书的孩子.我区临淄二中的赵宇飞,临淄现代双语学校的王文翰,许泽昊等三名选手脱颖而出,代表山东进入电视台参加比赛(山东赛区只有三名选手参加),在电视台举办的全国青少年读书总决赛中,赵宇飞,王文翰同学进入全国十强,被授予"全国青少年读书榜样"称号,许泽昊同学被授予"全国读书少年"称号.

(五)规范教育科研管理,教育科研水平得到有效提升

1.认真贯彻落实全市教育科研工作会议精神.根据市教育科研工作会议精神以及《淄博市教育局关于进一步加强全市教育科研工作的指导意见》文件精神,组织了我区部分中小学的教育科研状况调研,研究梳理了我区教育科研工作的难点和重点问题,提出了解决问题的思路和举措,出台了我区《进一步加强教育科研工作的指导意见》,为全区"十二五"教育科研工作的健康发展创造了条件.

2.充分发挥了教育科研在教育创新中的引领作用.通过围绕主题主线,基于问题解决,突出重点,降低重心,注重实效,建立和完善教育科研工作的推进机制,成功推出了一批教科研创新成果.在山东省第三届教学成果奖评选中金茵小学的"童心悦读的实验与研究"和高阳中学的"初中地方课程与国家课程整合研究与实验"研究成果获省二等奖(全省53项,全市5项),淄博工业学校的"中职学校教师队伍建设的策略和方法"研究成果获省三等奖.5月30日,市教科所在高阳中学举行了全市初中课程整合现场研讨会.会议观摩了课程整合公开课,听取了专家讲座,交流了课程整合的典型经验.5月12日,在稷下街道中心校举办了全区小课题研究经验交流研讨会,出台了全区小课题研究指导意见,为进一步推广小课题研究奠定了基础.

3.完善科研管理制度,加强队伍建设,强化过程管理,努力提升科研水平.一是积极组织科研人员参加省市等相关培训,二是认真抓实课题立项,开题,研究和结题等过程管理,提高了课题研究的实效性.今年上半年共有17项市级课题,46项新教育实验子课题通过立项,43项新教育实验子课题通过结题鉴定,三是组织700余项包括研究报告,论文,课件等形式的科研成果参加了省,市教育科研成果评选活动.

4.科研重点工作实现新突破.区域推进新教育实验是我区的龙头课题,是进一步提升我区教育教学水平的总抓手,经过全区上下六年来的探索与实践,取得了显着成效.全国新教育第十二届年会在我区的召开,标志着我区新教育实验实现了理论和实践上的新突破,这是对我区素质教育的一次大检阅,也是六大工程实施的阶段性成果,为促进教师专业发展,推动理想课堂建设,提高师生综合素质,提升临淄教育影响力,树立临淄教育品牌做出了重大贡献.

(六)加大教学常规执行力,常规管理水平得到大幅提升

1.学校重视教学常规的落实,进一步强化了常规分层管理制度,突出教学常规的学校责任.进一步明确了常规管理以校为本的原则,强化了分层管理机制.镇(街道)教研室的管理职能得到进一步明确,中心小学,尤其是村小教学常规的管理得到进一步加强.

2.教学常规管理工作更加规范.5月份,区教研室对全区初中学校的教学常规进行了全面督查,对全区区属小学进行了督导评估.从本次督查督导情况看,全区各初中学校和区属小学本学期的教师备课,学生作业,质量验收与分析,教学常规月查都更加规范,更加科学,更加注重实效.

(七)认真落实课程方案,校本课程开发成绩斐然

进一步健全课程体系,加强校本课程开发.课程实施井然有序,校本课程富有特色,如临淄一中的《快乐成长》课程资源,实验中学的《发明设计》与《书法》校外课程资源,临淄二中的科普讲座进校园课程资源,金茵小学的选修课程,晏婴小学的"快乐星期三".4月13至14日,在山东省中小学校本课程建设与实施研讨会上,我区晏婴小学,实验小学,金茵小学在会上做了校本课程建设经验介绍.

(八)落实内涵发展,抓实备考工作,教学质量显着提升

1.落实课程方案,推进课堂改革,学业水平考试成绩优异.义务教育段进一步落实课程方案,开全开足课程,创造性的编制和使用校本课程.进一步强化课堂教学改革的推进力度,进一步发挥教研员的引领作用,采取各种措施实现城乡教学改革的协调发展,进一步提升了初中教育教学质量.今年初中学业水平考试成绩再次名列全市前茅.

2.进一步优化区域管理,高考成绩实现新突破.进一步强化区域管理,提升区域管理水平,紧紧抓住校本教研和常规教研这个根本,突出高三毕业班为中心指导思想,坚持以研究课程标准和教材为中心,坚持集体备课,坚持高考备考阶段质量保障机制,为我区高考备考的持续健康发展打下了坚实的基础.今年高考获得新突破:应届生一批上线近700人,万人比超过万分之十一,创历史新高.

二、存在的突出问题

(一)德育体系建设存在的主要问题是:

一是"德育首位"仍没有得到很好落实,"首位"与"中心"的关系处理得还不到位.

二是研究和关爱学生方面做得不够.

三是学校德育体系建设工作落实不到位.部分学校工作目标达程度不高,还没有形成具有一定影响力的德育品牌.

四是主题教育落实的效果有待于进一步提高.很多学校的主题教育效果不理想,主题班会,主题教育活动对学生心灵的震撼力,冲击力有待提高.

(二)理想课堂建设存在的主要问题是:

一是学生的主体地位还没有得到充分体现,"生本"显现不够,学情把握不到位,师,生思维不同步,师生互动,生生互动不到位.

二是对每一个学生的关注度不够,没有很好地尊重每一个孩子的个性差异,没有很好的实施差异性有效教学.

三是小组合作重形式而轻实质.在合作之前学生独立思考不到位,合作中缺乏平等的交流与沟通,学习优秀者掌握了话语权,学困生逐渐成了陪衬,失去了合作学习的本质意义.

(三)教学常规管理存在的主要问题是:

一是对学科技能检测重视不够,很多学校虽然制定了详细的学科技能检测的方案,但执行的力度不够,技能检测的方式和方法还需进一步规范.

二是很多学校虽然实施了备课改革,但要求不够规范,落实不够到位.

三是集体备课重形式,轻内容,实效性不强.有的学校集体备课记录写的很仔细很认真,但形式单一,时间很短,实质性的内容不多,没有思维的碰撞,也看不出智慧的共享.

三、下阶段主要工作

(一)强化教育科研管理,提高教育科研水平

教育科研是教育发展的第一生产力,是教育事业实现科学发展的必要条件和重要途径,是推动教育教学改革,实现教育可持续发展的重要保证.今后,将进一步加强教育科研工作,用科研的眼光看待我们的教育教学工作,用科研的视角去审视我们的日常教育教学工作,用科研的方法去推动六大工程建设,充分发挥教育科研在教育教学中的引领,支撑作用.

1.充分发挥好重点课题的引领作用.新教育年会在我区的召开并不意味着新教育实验这个课题的终结,在现有成果的基础上,进一步提升我区新教育实验课题的研究水平.认真做好全国新教育实验44项子课题的研究和管理工作,继续做好"缔造完美教室"项目的深入研究.继续做好省级课题《区域推进课堂教学改革的实验研究》的研究工作,通过课题引领进一步做好课堂教学改革的深入推进工作,造就一批有特色的课堂教学改革学校.

2.继续加强教育科研机构建设,创新教育科研运行机制,制定和完善教育科研各项规章制度,为教育科研工作更好地发挥先导引领作用提供制度保证.研究制定《临淄区"十二五"教育科研管理制度》,通过调研,监督,考评等措施落实各项工作,提高管理者和研究者的科研意识和工作能力.

3.继续加强小课题研究工作,内化"问题即课题,反思即研究"的科研理念,研究教育教学,研究学生身心发展规律,不畏难,重实效,以课题研究指导教育教学实践.

(二)做好德育体系建设重点工作的推进

教之道,德为先！德育,是素质教育的灵魂和核心.就德育与教学而言,没有好的德育工作基础,学生学习就没有动力和目标.只有做好了德育工作,学生才可能增强自律意识,教学也就有了一个良好的环境.同样,没有坚实的教学工作,德育也会失去根基.也就是,没有德育的高质量,就没有教学的高质量,更没有教育的高质量！

今后德育体系建设的增长点就是如何进一步做好德育体系建设落实,如何做好每月一主题和抓好主题德育,如何抓好德育队伍建设,如何推进班级教育委员会和幸福班集体建设！

1.抓好主题德育,提升德育体系建设效果

主题德育就是在实施系列化的主题教育过程中,深入研究德育主题,让全体教师做到"人人有研究主题"和"主题有专人来讲",通过主题班会,主题教育活动等形式,实现帮助学生形成优秀的道德品质和良好的行为习惯的目的,它是深化德育体系建设的主要载体和重要形式.

一是德育主题的确立.要根据《德育体系建设探索与实践》一书中的月主题,结合公布的40项德育专题,进行细化分解,供广大教师选择.

我要强调四个方面:要强化爱国主义教育和理想信念教育,引导学生树立正确的世界观,人生观和价值观.以培养学习习惯和日常行为习惯为抓手,培养学生良好习惯.要加强心理健康教育,落实好《临淄区教育局关于进一步推进中小学心理健康教育工作的意见》,发挥心理健康教育研究中心作用.要落实好《关于进一步加强家长委员会建设的通知》,发挥好家长委员会的作用,办好家长学校,提升广大家长的育人能力.

二是德育主题的选择.校园干净整洁,教室窗明镜亮,已不能满足新时期教育学生的要求,我们需要选择能够撼动学生心灵的,对学生心灵有较大冲击力的教育形式,这就是对德育主题的选择.这个选择不仅是德育干部,应该是全体教师.让全体教师选择恰当的德育主题来研究,同样是全员育人的重要形式.

三是德育主题的研究.美国作家亚当斯说:"教师的影响是永久的！"一个专业教师为什么能够较好地完成学科教学任务是因为经过系统备课和课堂教学,做到了对学科的专门研究和长久实践.今后,广大教师也要像研究学科一样来研究德育主题,像对待自己的学科一样对待所研究的德育主题.

各学校要采取有效措施,推进教师主题德育研究.研究过程重点则是问题分析,案例搜集整理,解决问题措施和教育活动开展,不断提升教师在该研究主题方面的认识与教育学生的能力.

四是主题德育的落实.主题德育的落实,表现为扎实推进德育课程建设.针对德育课程,我要强调三个重点:一是每一位教师都要增强课程"育德"的主动意识,二是根据学科的特点和要求,深入挖掘教材中的思想教育因素和品德教育内容,三是积极创设引导学生主动参与的教育情境,准确把握德育渗透的时机和切入点.各学校要继续发挥德育课程的作用,深入挖掘学科课程的育人功能,做好学科德育资源的开发与渗透,抓好系列化主题班会.

但现在的主题班会,主要是以本班的班主任在本班上为主要形式,对此我们不反对,但是,人人都有研究主题以后,我们可以打破这个现状,在一定的时间段,根据需要选择德育主题,让专门负责这个主题的教师来讲,让主题班会成为落实主题德育的最有效载体.这样,主题班会,主题教育活动效果不理想,整个过程对学生的冲击力和震撼力缺乏的问题,必将迎刃而解！广大教师的育人能力,必将大大提升！这必将成为我区德育工作的亮点和增长点.

2.加强班集体建设,强化德育体系建设在班级中的落实

班级是学校教育的基本组织形式,是学校教育教学的基本单位,要充分发挥班级建设在学校教育中的重要作用,不断提升教育质量.

一是加强班主任队伍建设."德育"关注的焦点是学生,而"育德"关注的焦点是教师！各位校长,不可否认,我们有一个优秀的班主任群体,但我们却缺乏理论水平高,工作能力强,教育效果好,社会影响大的拔尖的专家型班主任团队.所以,加强班主任工作,提升班主任待遇,开展好班主任培训,树立好班主任典型,打造全区优秀班主任团队,是摆在我们面前的重要课题.

二是大力推进班级教育委员会建设.国家中长期教育改革与发展规划纲要指出:把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.从这一目的出发,为整合班级层面的教育资源,全区大力推行了班级教育委员会建设.

班级教育委员会,是"全员育人"的一种存在形式,也是一个新的工作体制和管理模式.它将班主任个人管理变为班级教育委员会成员集体管理,由班主任个人负责变为班级教育委员会集体负责,让学生,家长和教师共同参与到学生教育和班级管理中来.

各学校要积极设立班级教育委员会,进一步明确班级教育委员会的定位和宗旨,建立健全各项工作制度,细化班级教育委员会职责,明确管理与评价,逐步建立科学规范,成效显着的运行机制.

三是推进幸福班集体建设.

各学校要高度重视幸福班集体创建工作,制定幸福班集体创建活动实施方案,建立健全激励,保障机制.要进一步明确幸福班集体的标准,树立幸福班集体的典型,做好"学生心中的幸福班级"和"教师心中的幸福班级"标准的调研,明确师生心目中的"幸福班集体",根据调研和分析数据,做好创建工作的正面引导.

今年"开学第一课"主题是——美在你身边！其实,幸福也在你的身边！就像于丹在"开学第一课"节目中讲的,要教育学生做茶叶,做沸腾的茶叶,做到丰美自己,滋润他人,传递美丽！

(三)强化教师学科培训,加强教师队伍建设

教师队伍建设是一项需要坚持不懈,持之以恒抓实抓好的战略性工作,抓住了教师就抓住了临淄教育的未来.为此,我们要继续下大力气做好下列工作.

1.继续实行分层次培训,根据教学实际灵活安排培训活动,进一步提高培训工作的针对性.加强区级对名师和青年教师的培养力度,下半年组织一次骨干教师教研论坛.继续开展新老教师结对活动,落实青年教师培养导师制,推动青年教师的成长.各校要采取得力措施抓实校本培训,促进全体教师素质的提升.

2.继续搞好教育学,心理学等通用知识培训,搞好下学期初中教师的专题集中培训活动.加强学科规律,学生学习心理和学生学习方法研究,提高教师培训的针对性,逐步提高全体教师的育人水平.

3.结合全省远程网络研修系统,搞好网络研修,提高教师日常研修的实效性.切实做好新课程标准和新修订教材的学习与研究,将培训与日常教学相结合,让教师带着问题去培训,带着成果进课堂,提高教学效果.

4.加强教研组建设.培养教研组长,备课组长队伍,不断提高学科组长的业务水平及管理水平,从而带动教研组整体水平的提升.下半年组织部分学科组长到先进地区,先进学校考察学习.10月份召开全区学科教研组建设研讨会.

(四)强化课堂教学改革,推进理想课堂建设

从近几年理想课堂建设情况来看,课堂教学改革犹如逆水行舟,不进则退.但深入推进课堂教学改革,大力提升学生综合素质,提升学生创新能力的浪潮已是大势所趋,势不可挡.只有关注学生生命,关注学生成长,关注学生发展的教育才是可持续发展的教育.

1.区,镇教研部门要降低教研重心,深入学校,进入课堂,总结经验,推广应用.积极构建符合新课改理念和学生认知规律的课堂教学评价体系,多元化评价学校,教师和学生.

2.切实发挥好理想课堂建设组织保障体系的作用.认真搞好全区,各学校理想课堂建设的组织管理,项目策划,过程调度,督导评价等工作的实施.学校领导班子要带头更新教育理念,带头上研究课,听评课指导等活动,有效指导,转变教与学的方式方法,深化生本高效课堂模式.落实校长是理想课堂建设第一责任人这一关键点,强化学校执行力.

3.继续分层次大力培植,树立理想课堂建设的典型,尤其要注重培养在薄弱学校,农村学校实施理想课堂建设的典型,促进全区各层面理想课堂建设向高层次迈进.继续大力开展全区典型学校全员展示(在示范学校中抽签决定),学校强学科向校外展示,校内学科全员展示等课堂展示研讨活动,达到相互观摩,相互学习,共同提高的目的.

4.继续深入开展教师进城观摩,名师下乡指导,骨干送课下乡,区域教研,校际交流等活动,让全区学生享受到均衡优质教育.贯彻落实好区教育局对学校结对帮扶工作的计划安排,推动各校相互学习,合作共进,共同发展.

5.继续深入开展理想课堂"三课型"练课达标活动,10月份举办全区第二轮"三课型"练课达标验收工作.11月份组织全区理想课堂建设暨教学常规管理现场会.

(五)强化师生读书活动,推动书香校园建设

"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史教育现代"做学生喜欢的老师"应该成为每一个教育工作者的追求和座右铭.问题是你是否喜欢学生,如果你不真心喜欢学生,学生有什么理由喜欢你你怎么会喜欢教育这一职业,你的幸福感从何而来我们都曾是学生,当时我们喜欢什么样的老师我们都会做父母,我们希望教自己孩子的老师是什么样的老师我们所喜欢的就是任何一个学生和家长所喜欢的,那就让我们真心喜欢学生,真诚地做学生喜欢的老师吧！教育教学质量一定会在良好的师生关系中不断提升,人民满意的教育就会成为现实.

同志们,让我们进一步解放思想,更新观念,落实课程方案,深化课堂改革,为全面提高教育教学质量,为创建均衡优质的临淄教育而努力奋斗！

谢谢大家！

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