教育技术实验教学负责人情况表

点赞:5768 浏览:20033 近期更新时间:2024-03-24 作者:网友分享原创网站原创

关于举办2016年南宁市中小学现代教育技术优秀论文,教育叙事报告,教学设计,课例,计算机教育软件评比活动的通知

各县区,开发区电教站(教研室),市教育局直属各学校,各现代教育技术实验学校,企事业办学校,民办学校:

为进一步提高我市中小学信息化教学水平,使信息技术在学科教学过程得以更广泛的应用,提高各学科教学质量.经研究决定,举办南宁市中小学现代教育技术优秀论文,教育叙事报告,教学设计,课例,和计算机教育软件评比活动.凡获得市二等奖以上作品将由我中心推荐参加2016年自治区的相关评比活动.具体事项通知如下:

一、评比时间:2016年2月至4月

二,参

赛对象:南宁市中小学各学科教师

三、评比办法

各县区,学校初评后上送的各类优秀作品,再由我中心组织评委进行市级评选,从中评选出市级获奖作品.

四、参赛方法及要求

优秀课例:参赛的课例必须上交上课过程实录DVD光盘一张,参赛报名表一份,教学设计,教案文字材料各六份交到我中心参赛.实录中必须有片头和片尾,片头写上课题名称,执教教师姓名,学校名称,片头长15—20秒,片尾写上制作单位名称,拍摄日期,片尾长20—25秒.另外文字材料还必须以E-mail形式发电子文稿至电子:nntgz@tom..

优秀论文,教育叙事报告,教学设计的参赛作品必须上交参赛报名表一份,作品的文字材料六份并以E-mail形式发电子文稿至电子:nntgz@tom..

计算机教育软件参赛者必须上交以下材料:参赛报名表一份,用光盘上交课件作品和源程序一份,作品文字材料六份,并且同意在南宁教育信息网资源中心发布共享作品.

各参赛作品必须严格按照"2016年南宁市中小学现代教育技术优秀论文,教育叙事报告,教学设计,课例,个人主题网站和计算机教育软件评选活动指南"要求的格式进行制作上报,否则不予接收参评("指南"可登陆南宁教育信息网nnedu..查看)

五、奖项设置及奖励方式

分中学组,小学组各设一,二,三等奖若干名,并颁发证书.

六、作品上送截止日期:2016年4月30日,过期恕不接受参评.

七、作品报送

南宁市大学东路132号(市二十中院内)南宁市现代教育技术中心.信息技术学科的作品请交到604室,联系人:滕广治,电子信箱地址:nntgz@tom..联系:3848892或3848893转604,其他作品请交到508室,联系人:陈治升,电子信箱地址:chzhsh@sohu..联系:3848892或3848893转508

八,其他

课程实录DVD光盘可由学校自行拍摄制作,没有拍摄制作条件的学校可与我中心联系有关拍摄制作事宜,联系人:杨铁锋,:3858892.

南宁市现代教育技术中心

二〇〇九年二月十八日

附表1:

2016年南宁市中小学现代教育技术优秀论文,教育叙事报告,教学设计,课例,和计算机教育软件参评作品信息表

学校:年月日

参赛类型报送单位是否同意在南宁教育信息网展示:作者联系E-mail主

容学

盖章:

2016年月日终评

意见获奖等级:一等(),二等(),三等(),

签署意见

专家组组长签名:

2016年月日注:电子文稿可将所有信息刻录在光盘内提交.

附件:

"2016年南宁市中小学

现代教育技术优秀论文,教育叙事报告,教学设计,课例,个人主题网站和计算机教育软件评选活动指南"

目录

一、人员范围

二、活动项目

三、作品内容

四、作品相关要求及评比指标

五、作品载体及送评方法

附表1:2016年南宁市中小学现代教育技术参评作品信息表

附表2:2016年全区中小学现代教育技术优秀论文,教育叙事报告,教学设计,课例,个人主题网站和计算机教育软件评选作品报名汇总表

一、人员范围

南宁市中小学教师

二、活动项目

活动项目包括论文,教育叙事报告,教学设计,课例,和计算机教育软件.

三、作品内容及主导思想

(一)作品内容

1.论文:

⑴教育教学资源的建设与共享的研究,

⑵信息技术与各学科教学整合的研究,

⑶计算机优化学校管理的实践与发展策略的研究,

⑷信息技术课程教学的理论与实践研究,

⑸农村中小学现代远程教育三种模式理论与实践的研究,

⑹教育技术与新课程改革的教学理论与实践的研究,

⑺信息技术与校本课程开发的研究,

⑻教育信息化环境下教学设计的理论研究,

⑼中小学现代远程教育资源如何为教育教学,师资培训怎么写作,在经济中如何发挥综合功效的研究,

⑽各类教育网站建设和实用性终端的研究.

2.教育叙事报告:

聚焦中小学教育信息化的进程和发展,叙述中小学教师应用教育技术投身课改的亲身体验.

3.教学设计:

⑴基于网络环境和多媒体技术的学科教学设计,

⑵农村中小学现代远程教育"三种模式"研究课教学设计.

教学设计模板可从下列网站下载参考使用:

gxer.,ncet.edu./soft/index.

4.课例:

⑴运用现代教育技术进行学科教学完整的,体现课改新理念的,在先进教学理论指导下实施的一节课,

⑵农村中小学现代远程教育运用IP资源实施三种模式中某一模式的一节课.

5.个人主题网站

学科教学,主题资源,课题研究综合实践,教育博客,学生网站,教育游戏和数字化学校教育等.

6.计算机教育软件

符合新课程标准与学科教材配套的基于多媒体技术和网络技术,包括单机版和网络版,主题网络(站)型等教学软件.内容:知识点,一课时或教学单元.不包括单纯的教学媒体资源.

建议选题(系列教学软件)

1,空间与图形

2,统计与概率

(二)作品主导思想

1.论文

突出中小学现代教育技术的热点问题和教育教学改革,信息技术与学科新课程整合等实验研究的最新成果,农村中小学现代远程教育研究的新发现等,具有较高的理论性,创新性和实践性,具有应用,指导教学的现实意义.可读性强.

2.教育叙事报告

强调以教师自身的真实生活为基础,以教师行动的意义探索为目的,以教师自己的故事建构为手段,更好地发现自我,认识自我,提高自我,在交流中推动整个教师群体的全面进步.

3.教学设计

符合新课程标准,体现课改新理念,在教学设计理论指导下,具有一定的创新性.

4.课例

以现代教育思想和理论为指导,运用教学设计原理,突出现代教育技术优越性,效果好,对新课改具有指导意义等.

5.计算机教育软件

在具备科学性,交互性和制作精美的基础上,特别强调重视教育软件在教学过程中的教学性,实用性及操作的简便性.内容必须是国家教育部中小学教材审查委员会审定通过的.

四、作品相关要求及评比指标

(一)论文

1.科学性:全部论述符合教育,教学客观规律,内容,数据等准确无误,没有科学性纰漏.

2.学术性:主题鲜明适应教改发展趋势,提出的观点,问题,方法等有研究价值和创新意识,论据充实,文字简炼,归纳,概括合理,有说服力.

3.可读性:语言流畅,文字简明扼要.

4.实践性:密切结合自己的现代教育技术,信息技术教育工作实践,以及当前全国,全区的现代教育技术,信息技术教育实验的热点研究问题,所提出的设想,建议和方法等对现代教育技术,信息技术教育实践有指导作用和推广价值.

5.字数:3000-5000字.首页包括标题,内容摘 要,关 键 词,作者单位,姓名,通讯地址,邮编,,E-mail等.A4纸打印稿一式五份(电子文稿应为.doc格式).

(二)教育叙事报告

1.内容符合党的教育方针,政策和当今课改潮流,

2.以叙事,讲故事的方式表达对教育的理解和解释(记录并反思教师在教育信息化发展过程中的经验与教训),符合教育叙事报告的文体要求,

3.主题突出,内容生动,具体,对当前中小学教育信息化的建设和发展有所启发,

4.字数:1500—5000.首页包括标题,内容摘 要,关 键 词,作者单位,姓名,通讯地址,邮编,,E-mail等.A4纸打印稿一式五份(电子文稿应为.doc格式).

(三)教学设计

1.教学第一线教师的原作,同时是经过教学使用的有效方案,如曾获奖励,报送时请注明获奖级别,等级和时间,

2.符合课程标准和教学大纲的要求,适应教与学的需求,以促进教学效果最优化,有利于培养学生素质为目的,

3.基于多媒体环境下的教学设计方案.突出多种媒体或多媒体教学特点和优势,教学方法和手段具有创新性,可操作性,

4.文字稿首页包括标题,作者姓名,工作单位,通讯地址,邮编,,E-mail.字数以1000字以内为宜.A4纸打印稿一式五份(电子文稿应为.doc格式),

5.其他参评附件:电子教案,课件,教学内容素材和课堂实录.

(四)课例:

1,教学设计:突显课改新理念,教学目标明确,突出学生主体,教师主导的教学思想,符合素质教育要求,学科教学和信息素养目标达成度高,

2,教学方法:符合学生认知规律,教学活动能围绕教学内容,突出学生自主探索,主动学习的特点,教学情境符合教学目标和应用对象的要求,注重学科特点,

教育技术实验教学负责人情况表参考属性评定
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所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 经典题目

3,教学过程:面向全体学生,关注个性差异,学生思维活跃,积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现.能利用信息技术的功能优势调控教学活动,围绕学科教学,促进学生学习能力发展.

4,教学模式:信息技术与学科教学有机整合,采用符合教学要求的学习模式.如教学光盘播放点,卫星教学收视点,多媒体演示型和计算机网络教室等课型,

5,文档资料:附与课例同步的教学设计一式五份(一律用A4纸打印,字数以不超过1000字为限,电子文稿应为.doc格式),

6,载体:拍摄技术应采用广播级Betacam格式的录像机摄录,没有Betacam格式录像机的单位,也应采用BVU格式或其他广播级格式的录像机摄录.最后以光盘载体报送(1式2份).


(五)计算机教育软件

1.教学性:选题恰当,教学内容无科学性错误,教学目标,对象明确,教学策略得当,

2.技术性:

(1)选材适当,表现方式合理,语言简洁,生动,文字规范,素材(文本,音视频,动画等)选用恰当,结构合理.

(2)运行可靠,交互性强,控制性好,操作方便,界面友好,具有容错功能,多媒体着作可选用如下工具:

Authorware6.0,Frontpage,Dreamweer,jascript,Flash,ASP,Fireworks,PHP,Director,POWERPOINT,

3.艺术性:立意新颖,具有想象力和个性表现力,媒体运用形式多样,适合教学需要,能够运用于实际教学中,有推广价值.并具有精美的特点,

4.需交可执行文件和源程序文件(包括最终素材)各1份.为原平台上可编辑的文件,需注明使用的软件版本.请事先进行测试运行,如在评比中无法运行,则按自动弃权,

5.网站(络)型软件以一个单元或一章节为内容,来源于课本又不拘泥于课本,围绕主题进行学科间的整合,具有扩展性和开放性.限用Web浏览器阅读.要能与相关知识的站点链接,国内,外站点均可,请注明访问方式和地址.

功能要求:

(1)展示学习专题相关的结构化的知识,把课程学习内容相关的文本,图形,图像,动态资料等进行知识结构化重组新颖性.

(2)将学习专题相关的,扩展性的学习素材资源进行收集管理,包括学习工具(字典,辞典,仿真实验)和相关资源网站的链接.

(3)根据学习专题相关的思考性问题,形成性练习和总结性考查的评测资料,让学习者能进行网上自我学习评价.

有良好的交互性,及时对学生的学习活动做出相应的反馈.表现的知识应该是可操纵的,而不仅仅是文字的电子搬家.

()界面要符合学生的视觉心理,操作要简单,不需要大量的预备技能,提示信息要详细,准确,恰当.

()采取多种教学策略,以便充分体现学生的认知主体作用,使学生在学习过程能进行积极的思考,而不是处于被动接受知识状态,从而在培养学生的创新能力和增强信息文化素养方面发挥应有的作用.

提供协作学习和协同工作的工具和网络空间.

(1)软件设计方案及结构流程图,侧重从软件使用角度表述软件各模块及模块的调用关系,如源程序文件有多个文件的,要注明主文件名及调用关系.表述准确,术语规范.

(2)在1000字以内的阐述软件制作技术,适用范围及对象,软件运行环境,使用方法等说明材料.如是网站型软件后台的数据处理,请注明安装使用方法和步骤.

(3)使用该软件的教学设计等实践用的文本.

上述文档材料请用A4纸打印,一式五份(电子文稿应为.doc格式).软件光盘一式二份.

说明:所有参赛者必须是参赛作品的合法拥有者,所引用的文字,数据,使用工具软件无版权纠纷,并承担相应的法律责任.参评作品请自留底稿,无论获奖与否均不退回.

五、作品载体及送评方法

(一)作品载体

1.论文,教育叙事报告和教学设计:纸质和电子稿,

2.课例:光盘,

3.计算机教育软件:光盘,

4.所有文字资料必须附电子文档.

(二)送评方法

1,报送程序:由各县区电教站(中心)统一推荐论文,教育叙事报告,教学设计,课例,和计算机教育软件上送参评,并附初评意见.于2016年4月30日前交到南宁市现代教育技术中心教学研究组,凡逾期未报的作品,将不予评选.

2,报送数量:参评作品数量不限,每件作品均需附信息表(附后),各县区还需填写报名汇总表和报名总表备案.

附表1:

2016年南宁市中小学现代教育技术优秀论文,教育叙事报告,教学设计,课例,和计算机教育软件参评作品信息表

学校:年月日

参赛类型报送单位是否同意在南宁教育信息网展示:作者联系E-mail主

盖章:

2016年月日终

见获奖等级:一等(),二等(),三等(),

签署意见

专家组组长签名:

2016年月日注:电子文稿可将所有信息刻录在光盘内提交.

附表2:

2016年全区中小学现代教育技术优秀论文,教育叙事报告,

教学设计,课例,个人主题网站和计算机教育软件评选作品报名汇总表

县,区级单位名称:

序号类型作品题目作者姓名作者单位联系信息表(份)参赛作品(份)备注纸稿电稿纸稿电稿

注:1,汇总表可自行调整大小,以.xls格式提交.

2,类型请注明论文,教育叙事报告,教学设计,课例,或计算机教育软件.

3,注明提交材料数量,如:纸稿"5",电稿以"1"记.

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