中学生学习压力心理案例

我认为这个案例要从多方面进行分析,该案例涉及三方面因素:学生,家长,教师.

根据我国《义务教育法》第二章第八条对教师义务的有关规定:"对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义,民族团结的教育,法制教育以及思想品德,文化,科学技术教育,组织,带领学生开展有益的社会活动.这是对教师教育教学工作内容方面的全面规范."教师有权利也有义务对那个高个子男生进行德育教育.

但是,问题就出在另一个帮忙的男教师由于一时冲动动手打该学生,属于侵害该学生的人身安全问题,应当承担一定的民事责任.侵权行为就是指行为人由于过错侵害他人的财产和人身,依法应承担民事责任的行为,以及依法律特别规定应当承担民事责任的其他损害行为.在该案例当中,男老师因为在情况所逼之下,即是在学要反抗老师的管教并且想动手打人,情急之下给了该学一耳光,但这也是一种违法行为,即违反了《中华人民共和国教师法》及《中华人名共和国未成年人保护法》,该男生是初一学生,是未成年人,按照《中华人名共和国治安管理处罚条例》的规定,由男老师赔偿相关费用也是应该的.

同样,对于学生来说,《中华人民共和国教育法》第四十三条对各级各类学校及其他教育机构的学生的基本义务专门作了规定,涉及本案例的学生的基本义务有"遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度".

高个子男生将矮个子男生抱出窗外,这本身就是一个违反学校相关规定,有损同窗友谊的行为,但是该学生的法律意识淡薄,班主任对他进行教育时,他竟然拼命反抗,甚至抡起拳头想打架.并没有一副尊师重道的样子,思想十分恶劣.这位学生的行为轻则违反了《中学生日常行为规范》,《中学生守则》,重则有悖于《中华人民共和国教育法》对于学生义务的相关规定.

尊敬师长是我国的传统美德,也是社会文明进步的重要标志,学生要养成良好的思想品德和行为习惯,提高自身素养,就应当继承发扬这一美德.

该案例中,学生家长带几个人闹到学校,不分事由,直接要求赔偿.姑且不论赔偿合理不合理,但是根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》,《中华人民共和国宪法》的相关规定,"扰乱机关,团体,企业,事业单位秩序,致使工作,生产,营业,医疗,教学,科研不能正常进行,尚未造成严重损失的行为",该家长已经扰乱了正常的公共秩序,影响了学校的正常教育,有不可推卸的责任.而且试想一下,该家长对学生的偏袒行为,必然会使他的孩子以后会更加难管教,更加会肆无忌惮违反学校管理条例.所以最后吃亏的还是家长自己.

我们都知道教育是一个大问题,这不仅是学校的问题,而且是家庭的问题,同时也是社会问题.所以我觉得事后都应该冷静下来想想.我相信大家的出发点都是为孩子着想,但往往家长由于过于溺爱子女,子女犯了错误也把全部责任推卸在老师及学校身上.这种做法只会让子女在今后人生过程中不断犯错,最终的"受害者"只能是家长和子女他们自己.

绝大多数学生在违纪后会有紧张,害怕等不良情绪.其实,大多数学生并没有真正认识到自己的行为是否正确,也不知道其行为带来的后果.教师要善于运用心理学和教育学知识,依据违纪事实,为学生做好心理疏导,解开违纪学生的心结.让他们正视自己的错误,鼓励他们对前途充满信心,引导他们恰当定位自己,确立学习,生活,创业等基本目标,使他们逐步找回自信,过上充实而有意义的学习生活.