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关于征集北京市基础教育课程改革项目

"教与学策略"和"学习者分析"研究成果的通知

各实验学校,课题组成员及相关研究者:

新课程提倡从学生出发,关注学习者分析,实现学为本位的教学,同时,新课程实施中,提倡推行适合学生特点的学习方式和教学方法,教学策略是教育理念和一般教与学原理应用于教学设计,教学实施,教学评价等整体教学活动之间的桥梁.教学策略启发人们设计,组织教学活动时避免形而上学,简单模仿和违背原则要求而随意套用.学习者分析使得教与学策略的有效实施成为可能.为进一步推动"教与学策略","学习者分析"项目研究,加强项目实验校之间的经验交流与成果分享,汇集实验校教育教学中积累的宝贵经验及已取得的研究成果,项目组决定向各实验校征集与项目研究有关的教学和科研成果.现将有关事项通知如下:

一、研究成果要求

文章选题必须和"教与学策略"或"学习者分析"两个研究课题相关,要突出新课程理念和创新性,记录新探索,新方法,新过程,新收获,能给人以实践层面的启示,或具备可操作性的教学实践展示,能为他人教学提供借鉴和参考.

二、征集成果范围

(一)通用教学策略的研究和应用成果

研究成果应围绕本项目已经启动的12项教学策略和学习者分析研究,12项教学策略包括:建立激励性的课堂气氛,学习的机会,课程结构,建立学习心向,连贯一致的内容,精心设计的课堂讨论,实践与应用活动,支持学生参与学习,方法教学,合作学习,注重学习目标的评价,成就期待等.同时也可以是在此基础上延伸,创新的策略及应用成果.

(二)教与学设计策略的研究及应用成果.包括:①自我反思,②积累完善,③模仿吸收,④组合应用,⑤引进修正,⑥跨科借鉴,⑦改革创新等

(三)教学运作的策略的研究及应用成果.包括:①课程式,②渗透式,③诊疗式,④交互式,⑤咨询式,⑥自省式,⑦调控式等.

(四)学习者分析成果包括新课程理念指导下的关于"影响学生学习和参与教学活动的系列能力,学习习惯,知识技能,心理素质,社会交往等"所有因素的调查方案与报告,科学测量工具与报告,个案分析方案与报告,作品分析方法与报告,课堂观察方案技术与报告以及教学设计,教学实践与研究成果等.

(五)课例内容与要求

1,教材版本不限,但限于小学,初中,高中课程与教材.

2,以课堂教学或活动教学录像形式参赛者,应提供一课时的课堂教学实录软盘一份.通过网络投稿或将成果送交指定地点及老师.

3,教案内容自选,长短不限,但均应由教案本身和200字的教案说明两部分构成.

4,课程门类:语文,数学,外语,物理,化学,生物,历史,地理,政治,音乐,体育,美术,实践活动课等所有新课程所设置的学科.

三、征集成果形式

(一)教研科研创新成果:包括教科研课题的论文,课题研究阶段性结题报告,调查报告,研究报告和经验总结等,

(二)教学探新成果:在教学实践中提炼和发现的教育教学策略,技巧,反思,案例,进行课例分析,经验总结的文章或论文等.

四、参评对象

"学与教策略研究","学习者分析"的志愿者.

五、征集体例

1.首页.首页注明"教与学策略暨学习者分析研究成果"字样和文章的题目,作者姓名之下应写清楚区县,单位名称和单位,手机,和邮编.

2.正文.正文字数一般不得超过6000字.内容明确,重点突出,思路清晰,资料翔实,可靠,论证严密,科学.

3.来搞用A4纸打印稿(3份).来搞经征文领导小组组织专家评选出一,二,三等奖项.对获奖者颁发项目组由北京教育学院科研处加盖代章的荣誉证书.部分获奖稿件将陆续在《北京小学教育研究》,《北京教育教学研究》上刊发,特别优秀的成果将被收入总课题组研究成果集正式出版.

4.注意事项

各校教师的研究成果由各实验校初选后统一征集上报,每所实验校最多提交10篇,请各校集体上交时同时提交论文目录(汇总表),每篇文章均用A4纸打印(一式一份),各校统一填写征文目录(必须采用excel电子表格),上交论文时一并上交文本目录(电子目录的打印版)各校成果目录汇总表格式如下:

序号成果题目作者姓名作者单位联系

4.论文格式参考附件.

六、收稿截止日期:2016年9月25日

七,

各学校请在规定时间内将论文及论文目录发到jiaoyuxuecelue@163.

成果文本和光盘等材料请于9月25日前送交到北京教育学院崇文分院教科所张黎阳老师处,报送前请先联系一下！

联系人:张黎阳老师

办公:010-67025858转1304

手机:13520394243

北京市教育学院总课题组

2016年6月27日

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