高中英语必修三

点赞:17328 浏览:80678 近期更新时间:2023-12-22 作者:网友分享原创网站原创

高一英语听力教学案例

铜山县棠张中学袁莉

一,案例实施背景:高中英语教学听,说,读,写四项技能是缺一不可的,但在平时的教学中我们会经常听力训练练习时,听不懂一些简单的句子,对做听力题束手无策,对英语听力逐步提高要求,因此必须加强听力的教学和训练,以适应教学改革的要求.二,案例实施过程:Listentothesongthe"yesterdayoncemore"thedotrueorfalsequestions

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1.Whenshewasyoung,she'dlistentotheradio.

2.Whenshesangalong,itmadehersad.

3.Shevaluedthatperiodoftime.

4.Onceamanbrokeherheart.

B.Enjoyanothersongandfillintheblank.

Oceansapart,dayafterday,Howcanwesay______

AndI_____goinsane.Whereveryougo,_______youdo.

Ihearyour____ontheline,Iwillberighthere______foryou.

Butitdoesn'tstopthe____.Whateverittakes,orhowmyheart

IfIseeyounexttonever,______.Iwillberightherewaitingforyou.

C.Match

Showthemtheanswerafterchecktheanswer,andtrytoencouragethem.

Youcan'tquituntilyoutry你在尝试之后才放弃

Youcan'tliveuntilyoudie你在死了时候放弃

Youcan'tlearntotellthetruth你在学会说谎之后才学会说明真相

等Justopenyoureyes只是睁开你的眼

Andseethatlifeisbeautiful.看看生命多么的美丽等善于抓住关 键 词巧妙预测听力测试的对话或短文的测试点一般都集中在一些主要信息,如who,what,when,where,why,how,howlong,howsoon,howmuch,howmany/howmuch和which等等.因此,在听力测试开始,或在每段对话后的十秒钟的间隔时间里,考生应迅速浏览每个小题的题干和选项,搜索出答题时可能会涉及到的相关信息,并据此有意识地预测对话或短文所要提问的内容或可能隐藏的答题所需的重要信息.这样,到听录音时能做到地听,从而提高答题的准确度.no,not,never,hardly,little,few,nobody,nothing,neither,nor,too.....to,等和否定词加前缀in--,im--,less---,的词.如:NobodyisgoingtoswimthisafternoonIthinkitisnottrue.


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有的同学听到前面半句就断定句子的意思了,但是要注意的是后面还有半句,我认为它是错误的,所以学生要善于抓住关 键 词整体把握.

下面主要做的是选择题来锻炼,注重由浅入深 Multiplechoice

如:(2003全国,第2段)M:CanIspeakPeterSmithW:Hewentoutaboutanhourago.CanItakeamessage M:Yes,ThisisGobleTrel.Couldyoutellhimhisticket'sready W:OK.I'lldothat. Q:WhatdoweknowaboutPeterSmith A:Hehaslosthisticket.B:Heisexpectingaticket. C:Hewentouttobuyaticket.答案:B分析:本题考查根据所听对话内容推断对话发生的背景的能力.对话的重心在第二轮,男声说明了自己的身份(ThisisGobleTrel)和打找PeterSmith的原因(Couldyoutellhimhisticket'sready).因此本题答案为PeterSmithisexpectingaticket.因此做听力理解题时,利用停顿时间浏览题干十分必要,例如本题可以从题干的设计了解所谈话的对象(Who等于PeterSmith),推测出谈话话题的中心(What等于ticket).把握了这一些重要线索,对于理解所听内容十分必要.之类的问题.这个时候就要求体把握独白的内容.而短文或对话的的主题句往往出现在文章的开头或结尾,有时也出现在文章的中间.主题句是一篇听力材料的中心思想,文章中的其它内容都是用来围绕这个主题句展开的.

Musicisallroundus.Wehearitathomefromplayers,Televisionandradios.wehearitinthecar,andoffices.Wecanevenmakeitourselves.Acertainkindsofmusicgiveitsownfeeling,that'swhyitusedwithadsorinthemovies.Wecanunderstandmusicbetter等musicisapleasantandinterestingpartofourworld.Sometimewethinkaboutthedetailsandsometimewejustenjoyit.

What'sthebesttitleforthispassage

A.MusicandourfeelingB.enjoythemusicCmusicisallaroundus

从这段对话中我们就能看到文章的第一句就给了我们明确的答案.

4..能力提升,

5.总结与反思

放松心情.

先浏览题目选项,做到心中有数.

边听边记.

注意关 键 词,语气及语调,谈话地点.

听清主题句,把握文章主旨.

从全局出发,敢于取舍.

三,教学反思:学生对听力训练的兴趣明显有了很大提高,我认为听力教学除了讲究一些方法外,在平时的教学或课外应多开展一些和听力有关的活动.1,用英语组织教学,烘托课堂气氛,2,音节,重读,连读,失去爆破等心理问题(紧张,焦虑,恐慌等).而这些问题往往是直接影响学生听力理解水平的关键所在,教师要在听力训练教学中注意加以解决.3,开展英语课外活动,重视实践练习.为了给学生创建一个语言环境,可以开展英语角活动,开展唱英语歌曲,讲故事,朗读比赛等多种活动,让学生在语境中体会英语.4,科学预测,提高准确度.听力测试中出现得最多的往往是人们的日常生活中的一些情景,指导学生从题干中了解到交流者的身份,交流者之间的关系,交流的环境等,从而为答题打下良好的基础.并指导学生特别注意出现频率较高,意思或性质相似的一些关 键 词,要抓住重点,寻找突破口.总之,