初一期末作文模拟题目

标题初中语文作业黄海华

学习本次培训的课程后联系您的教学实践谈谈学生在写作方面存在哪些问题,分析出现这些问题的原因,并写出您的解决方法过程及原因.

星期五当我伴着铃声踏进教星期五当我伴着铃声踏进教室,总有学生迫不及待地问:"老师写作文吗"如果听到的是"写"就会是一声长长叹息,如果听到的是"不写"就会是一片欢呼声.面对这一张张愁苦的脸,听着这一声声哀叹,我的心里真不是滋味:我们的学生什么时候才不害怕写作文呢他们在写作的过程中面临哪些问题呢归纳起来有以下几个方面:

一.材料缺乏.拿到作文题学社总要问:"老师,我该写什么呀"的确,他们的人生阅历浅,活动的范围窄,小小年纪就上学,学校家里来回走,能入眼值得写的东西本就少.再加上他们总想写那些轰轰烈烈的大事,就更没法找了.通过阅读道是能弥补这方面的不足,只是肯花精力去读书的学生太少了.所以几次下来,再写作文没东西可写了.

二.观察能力差.大部分学生对身边的人和事只留意其表面,不能透过表面去探物本质问题,体会不到这些事物所体现出来的社会意义,也就没觉得要写这些人和事.

三.审题能力差.直观的题目还好一点,如果是出的比较巧妙的题目或是话题作文很多学生简直束手无措.读不懂题目,不了解作文的要求和范围,怎么写于是要么不写,要么随便写几句,有时干脆随手抄一篇上去应付了事.

四表达能力差.很多学生的作文都缺乏必要的条理,想到什么写到什么.对作文没有构思好,如何开头,如何结尾,中间如何展开,没有做到统筹安排.所以写出来作文常给人一种混乱不堪不知所言之感.

针对学生存在的问题,在教学过程中曾尝试各种办法,企图帮助学生走出写作的困境,比如,布置观察,留意细节,从平凡的生活中寻找闪光点,鼓励学生阅读,做读书笔记,同时教给他们一些审题构思的方法,但收效不是很大.看来,要培养学生作文的兴趣,提高作文水平,还要多多学习,多多练习.