大学生环保意识文中医专团

附件二:

普通高等教育"十一五"国家级规划教材

申请书

一、申报教材基本情况

教材名称环境保护与可持续发展新编□修订□修订教材原教材出版时间2004.7印数14000原教材出版社高等教育出版社修订内容及比例:

修订原教材中涉及"发展""资源""污染控制","城市"以及"管理"几章,补充"环境法"一章.预计修订总比例为30%左右.

制作与全书配套使用的电子教材指南号B081010非指南□申报理由

(非指南)

适用层次本科□高职高专□课程类型基础课程□专业课程□其他通识类选修课程适用专业各类学科教材主要形式纸质□电子/音像□语种汉语□少数民族语□外国语□双语□参考学时40估计字数40万+电子教案+电子课件

二、编写人员情况

第

一

主

编

情

况姓名李训贵性别女出生年月1958职称教授学历博士研究生民族汉地址广州市大学城外环西路广州大学A129信箱邮政编码510006电子angelashw@126.主要教学经历(授课名称,起止时间,授课对象,授课学时,所在单位等)授课名称起止时间授课对象授课学时所在单位环境与可持续发展2003.9-2004.12本科36广州大学辐射与环境2003.9-2004.6研究生50广州大学环境学2004.2-2004.6研究生群论1999.9-2000.1研究生热学1999.2-199.7本科108广州师范学院原子物理1996.8-1998.1本科60广州师范学院主要教学,科学研究,实践经历(项目名称,来源,鉴定结论,获奖情况等)获奖成果名称排名时间奖项融合与跨越:新组建地方大学人才培养模式的改革与实践李训贵(1)2005.7国家教学成果二等奖融合与跨越:新组建地方大学人才培养模式的改革与实践李训贵(1)2005.2广东省教学成果一等奖融合与跨越:新组建地方大学人才培养模式的改革与实践李训贵(1)2004.3广州大学首届教学成果奖特等奖量子力学系统中的对称性效应李训贵(4)2003.5广东省科学技术一等奖量子力学系统中的对称性效应李训贵(4)2001.5.教育部中国高校科学技术二等奖教学和科学研究项目(2000年以来)项目名称来源时间排名环境科技开发创新体系的理论与实践研究广州市教育局项目2001.6-2003.6主持广州大学教学改革与创新研究及实践广州大学教学研究重点项目2001.6-2003.6主持广州大学教学改革与创新人才培养研究与实践广东省教育厅"新世纪教学改革工程"项目2001.9-2003.9主持经济发达地区地方大学专业结构优化理论与实践探索第二批广东省教育厅"新世纪高等教育教学改革工程"项目2002.10-2004.12主持"绿色大学"评价体系研究广州市环保局重点项目2002.7–2003.8主持磁场作用下的原子分子和人造少体系统国家自然科学基金(编号:10174098)2002.9-2004.9鲍诚光,李训贵等磁场作用下的原子分子系统国家自然科学基金(90103028)2001.6-2003.6鲍诚光,李训贵等核子数N在4与10之间的原子核系统研究国家自然科学基金(19875084)1999.1-2001.12鲍诚光,李训贵等<,环境与可持续发展>,精品课程建设与实践研究广州大学2003年教学研究项目2003.9-2005.11主持高等环境教育课程教学网站的研究与开发广州大学专题教学网站,网络教学资源库建设研究项目2002.7-2004.12主持

第

二

主

编

编姓名王筱虹性别女出生年月1968.2职称副教授学历硕士研究生民族汉地址广州市大学城外环西路广州大学A129信箱邮政编码510006电子angelashw@126.主要教学经历(授课名称,起止时间,授课对象,授课学时,所在单位等)授课名称起止时间授课对象授课学时所在单位环境保护概论(公共课)1993.7-2000.7本科24华南建设学院西院环境与可持续发展(公共课)2001.9-至今本科36广州大学工程与环境引论(双语)2003.9-至今本科54广州大学环境学导论2003.9-至今本科噪声污染控制工程2004.9-至今本科大气污染控制工程2001.9-2004.6本科48广州大学环境规划概论2003.9-2004.12本科24广州大学大气环境科学导论2002.3-2003.12本科32广州大学

况主要教学,科学研究,实践经历(项目名称,来源,鉴定结论,获奖情况等)获奖成果名称排名时间奖项高等学校公共环境教育课程的教育教学研究王筱虹(1)2003.8广州市第五届教学成果二等奖高等学校公共环境教育课程的教育教学研究王筱虹(1)<,环境保护与可持续发展>,多媒体教学软件王筱虹(1)《可持续发展与环境保护》(网络课件)王筱虹(1)教学和科学研究项目(2000年以来)项目名称来源时间排名高等院校可持续发展与环境教育网络技术软件的开发广东省环境保护局科技研究开发项目2001.12-2003.12主持<,环境保护与可持续发展>,(基于网上资源利用的课程教改实验)"一五一"C类项目2004.7-2005.12主持基于网络平台的高等环境教育远程教学研究--实施大学绿色教育的新思路广州大学教育教学研究项目(重点资助项目)2001.6-2003.12主持《环境保护与可持续发展》网络教学实验广州大学专题教学网站,网络教学资源库建设项目2002.7-2004.12主持<,工程与环境引论>,双语课程研究广州大学双语课程教学研究立项2005.6-2006.12主持<,环境与可持续发展>,精品课程建设与实践研究广州大学2003年教学研究项目(一般项目)2003.9-2005.11王筱虹(3)高等环境教育课程教学网站的研究与开发广州大学专题教学网站,网络教学资源库建设项目2002.7-2004.12王筱虹(3)曾经编写过的教材(教材名称,出版时间,字数,出版社,获奖情况等)

《可持续发展与环境保护》(网络多媒体教学系统),王筱虹主编,2002.10,高等教育出版社,高等教育电子出版社,2张光盘

《环境与可持续发展》2004.7高等教育出版社全书40万字(统稿,参编12万字)ISBN7-04-014470-0

《城市环境艺术》,2000.9,华南理工大学出版社,参编2万字ISBN7-5623-1563-9

《注册建筑师继续教育选修课系列教材-现代城市与环境保护》,1999年5月,华南建设学院西院(讲义),5万字主编

参

编

人

员

情

况姓名年龄职称工作单位承担编写的任务李训贵48教授广州大学纸质教材主编与统稿王筱虹39副教授广州大学环境与发展\环境管理的修订

电子版教材主编陈南42副研究员广州大学环境法的编写林媚珍42教授广州大学资源,生态部分的修订缪绅裕40教授广州大学资源部分的修订李文翎39副教授广州大学城市环境的修订张红英32讲师广州大学环境与人口的修订李淑更27讲师,博士广州大学环境污染与防治的修订刘永慧29讲师环境污染与防治的修订黄晓武32讲师电子教案的设计制作李冬梅25助教广州大学电子教案的制作言晓娟47讲师,高级实验师广州大学电子课件的多媒体编导,

视频资料主摄像,非线性编辑邱辉麒39实验师广州大学CAI数据库制作,电脑动画处理申报基础(教学改革的基础,教材或讲义试用的次数及效果,社会效益等)

在面临新历史时期的今天,社会意识形态中公众环境意识水平的高低,成为我国实施科学发展观,构建和谐协会和发展循环经济的关键所在.而本次教材修订的提出,则是为适应社会发展的需求,为发展循环经济和构建和谐协会的要求,提高社会公众环境意识水平而提出的.

<,环境与可持续发展>,一书,是结合广州大学在课程开设,教学改革和实施上所积累的近十二年经验,由来自校内长期参与《环境与可持续发展》课程教学的骨干教师共同编写的.教材编写过程中针对以往教学过程中针对性案例较少的情况,特地在书中选入相当数量的典型案例,这种基于问题的教材编写形式,方便教师在教学中引导学生开展探索性和研究性学习,从而培养学生独立思考,促进学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题能力的养成.而在本次配套的电子教材的编制,则体现了我校骨干教师长期教学研究和教学手段改革的成果,尤其在课程教学设计与现代教育技术手段的结合,基于网络环境下新型教学模式等.这些都是编写组成员在结合校级精品课程建设所取得的经验以及实施成果.

作为广州市的重点课程,《环境保护可持续发展》课程已于2003年9月成为广州大学首批校级精品课程.作为精品课程建设的成果之一,<,环境与可持续发展>,一书自出版以来,已发行14000多册.除广州大学自身已在2003级,2004级,2005级连续三届的一,二年级学生中使用外,国内部分高校也选用该教材作为各校公共选修课程的教材或参考书目.例如广州城市管理学院的环境类公共选修课程,安徽建筑工业学院的《环境保护概论》课,中国地质大学精品课程《科技概论》均选用本教材作为课程或相关专题的教学用书.此外,国内各大高校的图书馆均本教材,作为学生课后扩展学习用书,由此可见《环境与可持续》教材的社会效益是较高的,并正逐渐扩大其影响面.

教材研究(列举国内外的同类教材,并分析其优缺点,若无同类教材请注明)

面向各学科门类,并适用于通识类课程的同类教材,国内近几年才逐渐面市.其中影响较为广泛,并被选为跨学科公共选修课程教材的有钱易等主编的《环境保护与可持续发展》,何强等主编《环境学导论》,刘天齐主编《环境保护概论》等.

以何强等主编《环境学导论》,刘天齐主编《环境保护概论》为代表的一类教材,在编写时,主要考虑面向环境类专业使用,其次兼顾其他相关的理工科专业.当选用来面向人文社科类专业的课程教学时,则由于其内容过于专业和工程化,难以适应人文社科类专业背景学生的特点,教学效果难以保证.加上这类教材普遍编写较早,尽管后反复出版修订,但由于其体系结构没有做大的变动,因此总体不是很适应跨学科环境类公共课程的使用.

作为国内第一本跨学科使用的公选课教材,钱易等主编的《环境保护与可持续发展》,在编排,内容选择和处理上兼顾各学科的不同要求,强调突出人文社科与自然科学的结合.该教材在内容编排上参照国外优秀教材的通用做法,将知识点从新做了编排,即分为理论基础知识,决策应用和技术基础知识,学科发展动态前沿三个部分.这样的处理即有利于理论体系的完整,同时避免相关交叉内容的重复.但是经过许多高校使用后,教师们普遍反映,内容过多,涉及的专业知识过于专业,理论深度和难度高.这是因为对于环境类通识类课程而言,由于其课程的教学学时普遍偏少且涉及的内容多,无法按照教材的体系进行完整教学,因此一般在教学过程中多采用专题的形式来进行.专题式教学则要求每个专题中需涵盖理论基础知识,决策应用和技术基础知识,学科发展动态前沿三个部分知识.而在选用钱易等主编的《环境保护与可持续发展》教材进行专题教学,则不论是老师还是学生均需要自行对整本教材进行解构重组,方可适应课程的特点.这样的结果是无形中加大教学准备的难度,也由于任课教师自身专业背景的差异,而造成课程内容在体系完整,教学效果和质量上难以得以保证.

对于近几年引进的国外优秀教材中,能作为公共选修课程使用很少.目前看来有可能被国内高校选用的,可能有《LivingInTheEnvironment》(高教社引进),《EnvironmentalScience—TheNaturalEnvironmentandHumanImpact》(世界地图出版社引进)和《EnvironmentalScience:AStudyofInterrelationships,9thEd.》(清华大学出版社引进).进口教材的最大特点是注重理论与实践的结合,教材内容更新度比国内教材快,较能反映目前学科发展和应用实践的实际.但是,这些教材在国内目前多作为研究生或教师用书,而几乎没有被选为本科用书.其中的主要原因有:1)原版教材采用英语编写,所涉及的环境类专业词汇较多.对于英语基础较弱的国内学生,尤其是非重点院校学生而言,阅读和理解的难度较大,2)尽管环境科学的基础理论和应用基础是通用的,但是环境问题的解决必须依托党旗的管理体制和法规标准.因此,尽管进口教材中往往采用案例分析,启发式讨论等较好的方式进行编写,但是由于各国在实践上存在的文化,政体,管理体制,法规标准等背景差异,难以让国内学生从操作层面来理解相关知识对在中国实践的指导作用,3)这些教材的内容和深度多为大学时(例如60学时以上)而设计的,难以适应国内普遍少学时的教学特点.目前有专家在尝试翻译这些进口教材,但是仅能解决语言障碍,而无法解决后两点因素带来的问题.三,本教材特色

《环境与可持续发展》教材在编写上采用"基于问题的教材编写形式基于问题的教材编写形式

四、工作安排及进度:

完成编写大纲的时间纸质:2006.12

电子版:2016.2完成书稿的编写时间纸质:2007.12

电子版:2016.5审定时间纸质:2016.2

电子版:2016.9书稿交出版社的时间纸质:2016.4

电子版:2016.12出版时间纸质:2016.7

电子版:2016.2五,学校推荐意见

学校(盖章)

年月日

六、出版单位(本表为已确定出版单位的选题填写)

1,出版单位保证计划实施的主要条件:

2,出版单位推荐意见:

出版单位名称(盖章)

年月日

—50—