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《英语语音》课程教学大纲

学分:1

学时:16

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程的性质和目的

本课程是英语专业本科年级的一门专业技能课语音,词汇和语法是语言的三个必不可缺的组成部分,各自有独立的科学体系,却又相辅相成,互相关联,缺一不可.语言首先是有声的,学习语是掌握语言的基础,又是提高语言整体水平的关键.本课程的目的在于着重培养学生的英语语音实践能力,对学生进行系统,严格的英语语音技能训练.同时向学生传授一些必要的语音基础理论知识,使学生理论联系实际,具有扎扎实实的英语语音基础知识,综合的语音技能和技巧,准确纯正的发音,流畅自然的语流语速,敏锐的辨音能力,从而帮助学生提高语言整体水平,为成为优秀的外语人才打下坚实的基础.

本课程从英语元音和辅音学习入手,进一步讲解和操练单词重音,句子重音,弱读形式和强读形式,节奏,停顿和语调.

英语44个音素中的任何一个音素都不是一成不变的,而是受到诸多因素的影响,变化繁多:因受到单词重音或句子重音的影响,或受到前后音素的影响,会发生音的长度的变化,辅音连缀,不完全爆破和连读等语音现象,因受说话人的态度和感情等因素的影响,会发生语句重音,弱读和强读,节奏,停顿,语调核心及语调变化等语音现象.本课程要求对上述语音内容作初步的介绍,以实践为主,适当讲解有关理论,并在理论的指导下,进一步加强实践,把语音学习提到一个新的高度.

本门课程分四部分讲述.

第一论(学时)

知识要点:.目标要求:第二英语的音素(学时)知识要点:..音的分辨与模仿,2.单词的重音模式,3.标调练习,4.口语练习.

目标要求:第三(学时)知识要点:.

目标要求:.

第四(学时)知识要点:.

目标要求:.

对于本课程的学习,课堂采用"精讲多练"模式,即课堂以学生为中心,教师精讲语音理论知识难点和重点,组织学生练习各种语音技能.具体方法建议如下:1.本课程实际基础理论和实践技能混合型课程.语音是一门进行大量语音实践的基础课程,应该突出语言交际功能的特点,侧重实践,让学生大量的练习:听音,模仿.教师以启发教学为主,纠正发音,引导学生互帮互学,而不应该包办代替,不能以讲代练.2.帮助学生克服地区方言和个体方言对于学习英语语音所带来的负面影响,找出其产生的根源,指出其规律性,特殊性和普遍性,具体情况具体分析,提供科学而有效的指导.争取在有限的时间内最高效的改善学生的语言面貌.3.应按循序渐进的原则安排练习难度与练习量,逐步进行强化式训练.训练时应注重培养学生的语音意识,帮助他们培养良好的英语朗读方法和习惯,不断提高语音方面的能力.4.充分利用现代化的教学手段,不断提高英语教学质量.可利用音像带,光盘,计算机课件等各种媒体丰富课堂教学.

采用教材:

编出版社参考书:

[1]《实用英语语音教程》汪文珍编上海外语教育出版社2004年[2]《英语语音》汪文珍编上海外语教育出版社2006年[3]《大学一年级英语语音练习册》张冠林,外语教学与研究出版社[4]《英语语音》屠蓓编外语教学与研究出版社2006年《高级英语视听》课程教学大纲

学分:2.0

学时:32

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

课程的性质和目的

本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程.该课程的教学目的是通过各种形式的听力练习和实践,帮助学生克服听力障碍,掌握听力技巧,逐步培养和提高学生的听力理解能力,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗.通过本课程的学习,学生应能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话,听懂中等难度的听力材料,理解大意,,并用英语简要地作笔记,能听懂VOA和BBC速新闻节目的内容能大体辨别各种英语变体本课程的教学内容广泛.通过学习和操练,引导学生,提高能力.本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则,注重语言真实地道,体裁丰富多样.在此基础上,特别强调教学内容的,以激发学生的学习兴趣.在教学安排上,以"听导入,为本",通过让学生接触大量的听力材料,有效地提高他们的英语.本课程在教授语言同时,重视培养学生对于语言知识的运用能力遵循科学的教学原则和学习步骤,在学生进行之前先让其,然后让本课程采取"教师指导下的课堂学习和学生自主学习交替进行"的教学模式,要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件,完成本课程的学习.听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释,听懂他人以较慢的语速谈论日常生活,听懂基本没有生词,题材熟悉,难度略低于高三所学课文的语段,理解正确率达到70%.听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座,掌握中心大意,理解主要内容,并能辨别说话人的态度和语气.听懂VOA慢速新闻广播和文化节目,抓住主要内容.能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料(词数150个左右,念四遍,语速为每分钟100个单词),错误率不超过10%

2,张民伦,《英语听力教程》,高等教育出版社,2000

3,《走遍美国》,外语教学与研究出版社

4,《美国之音听力材料》

《高级口语》课程教学大纲

学分:2.0

学时:32

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

课程的性质和目的

本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程.该课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗.通过本课程的学习,学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈,能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言,能比较准确地表达思想,做到语音,语调,语法基本正确,语言运用基本得体.

课程教学内容

本课程的教学内容广泛,既涉及英美国家社会生活的各个方面,也包括了时行于大学生中的热门话题,包括聚会,饲养宠物,健身,互联网,旅行,金钱,文化,爱情等.通过针对以上话题的学习和操练,引导学生在独立思考和讨论中,不断提高英语表达能力.本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则,注重语言真实地道,体裁丰富多样.在此基础上,特别强调教学内容的趣味性,以激发学生的学习兴趣.在教学安排上,以"听读导入,口语为本"作为指导原则,通过让学生接触大量的听力和阅读材料,使他们开展有意义的口语训练,从而有效地提高他们的英语口语水平.

本课程在教授语言知识的同时,重视培养学生对于语言知识的运用能力,遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤,在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料,然后让其通过跟读单词,回答问题,复述材料,背诵课文,自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段.本课程采取"教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行"的教学模式,要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件,完成本课程的学习.能就日常生活的话题进行初步的交际,能清楚而连贯地讲述学生熟悉的题材和课文内容,长度不少于句.能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音,语调自然,无重大语法错误,语言基本得体.,《英语口语教程》,高等教育出版社,1999

2,吴祯福,《英语初级口语》,外语教育与研究出版社,2000

3,吴祯福,《英语中级口语》,外语教育与研究出版社,2000

4,吴祯福,《英语高级口语》,外语教育与研究出版社,2000

5,DIALOGUEonCCTV-9

五、考核方式:平常测验加期末口试

《大学英语写作》教学大纲

学分:2.0

学时:32

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程的性质与目的

《大学英语写作》是非英语专业的大学英语后续选修课程.其目的在于培养学生初步的英语写作能力.教学从用词和句子结构入手,要求学生根据提示或范文写作,或根据一定的情景进行串写,进而过渡到掌握段落写作,篇章布局和短文写作.

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

1.句子部分:学习句子的联结,平行,强调等,了解各种不同句子的功能及用途.

2.段落:了解段落特点,学会写主题句,掌握展开段落的各种方法.

3.文章:了解记叙文,描写文,说明文,议论文的特点,掌握各种文体的写作技巧.

(二)要求

能在35分钟内写出150个单词左右的短文,无严重语法错误,意义表达清楚,能改写课文内容,能书写简单的书信,便条和通知等应用文,格式和行文无严重错误,书写规范.在第四学期结束时能在35分钟内能根据作文题目,提纲或图表,数据等写出长度为200个单词的短文,内容切题,条理清楚,语言正确,能根据所给提示在10分钟内写出50至60个单词的便条,通知,请帖等,能做到格式正确,语言得体.

三、课程学时分配

《大学英文写作》第一册,32学时

章节讲课PreparatoryworkfortheWholeSemester(教材第一册)2学时Unit1CanYouRecognizeThisperson2学时Unit2WhatDoYouThink2学时Unit3APlaceLingeringinourMemory2学时Unit4ALessonFromExperience2学时Unit5WorkingasaReporter2学时TheSentence2学时Unit6PuttingOurCreativitytoWork2学时Unit7TalkingaboutCollegeLife(I)2TheParagraph2学时Unit7TalkingaboutCollegeLife(II)2Unit8HighSchoolandUniversity2学时Unit9Booksonourshelves2学时Unit10TakingAStand2学时总结1选词和句子2学时总结2段落和篇章2学时

四、参考书目

[1]Griggs,I.&,Webster,D.GuideandHandbookforWriting.NewYork:AmericanBookCompany,1964.

[2]Perrin,P.G.&,Corder,J.W.HandbookofCurrentEnglish.Chicago:Scott,Forean,1975.

[3]Imhoof,M.&,Hudson,H.FromParagraphtoEssay:DevelopingCompositionWriting.Essex:Longman,1980.

[4]Jordan,R.R.AcademicWritingCourse.Glasgow:WilliamCollinsSonsandCo,Ltd,1980.

[5]Kittredge,G.L.ManualofCompositionandRhetoric.Boston:Ginn,1907.

[6]Reader'sDigest.WriteBetter,SpeakBetter.TheReader'sDigestAssociation,Inc,1978.

[7]Warner,A.AShortGuideToEnglishStyle.London:OxfordUniversityPress,1980.

[8]Willson,R.F.Writing:AnalysisandApplication.NewYork:Macmillan,1980.

[9]丁往道等.《英语写作手册》,外语教学与研究出版社,1984.

[10]穆春玲等.《万能作文》,航空工业出版社,1999.

[11]马红军等.《高级英语写作教程》,中国对外翻译出版公司,2003.

五、考核方式:期末考试()

学分:4.0

学时:64

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程的性质与目的

本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程.,其目的是使学生掌握翻译的基本理论,了解各类文体语言的特点和英汉两种语言的异同,并具备翻译的基本技能.

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

本课程在第五,第六学期分别开设《英译汉》和《汉译英》,主要介绍基本的翻译理论与技巧,并配以大量的多种文体的课内外翻译练习,使学生在理论的指导下提高翻译实践能力,并在翻译实践中探索总结行之有效的翻译技巧,尽量提高翻译的速度和质量.

(二)要求

《英译汉》要求学生能够运用英译汉的理论与技巧,翻译外国报刊,杂志上的一般文章和一般文学作品的节录等,基本不借助字典,要求译文比较准确,流畅,翻译速度达到每小时200~300词左右.

《汉译英》要求学生了解中国翻译史,能够运用汉译英的理论与技巧,熟练地翻译我国报刊,杂志上的文章和一般文学作品的节录等,基本不借助字典,要求译文比较准确,流畅,翻译速度达到每小时150~200字左右.

三、课程学时分配

第五学期,《新实用英译汉教程》,32学时

章节讲课第一讲什么是翻译2学时第二讲翻译的起源2学时第三讲翻译的标准,方法和过程2学时第四讲常用的翻译方法和技巧:1.词语的选择2.词义的选择3.词义的引申2学时第五讲词类转译法1.转译成动词2.转译成名词3.转译成形容词4.其他词类转译2学时第六讲增词法1.增加动词2.增加形容词3.增加副词4.增加名词5.增加表示名词复数的词6.增加表示时态的词2学时第七讲7.增加语气副词8.增加名量词和动量词9.增加反映背景知识的词10.增加概括词11.增加承上启下的词12.增加原文中省略的词2学时第八讲重复法1.为了明确2.为了强调3.为了生动2学时第九讲省略法1.从语法角度2.从修辞角度2学时第十讲正反,反正表达法1.英语从正面表达,译文从反面表达2.英语从反面表达,汉语从正面表达2学时第十一讲分句法,合句法1.分句法2.合句法2学时第十二讲被动语态的译法1.译成主动句2.译成被动句3.翻译成"把""使""由"字句2学时第十三讲名词从句的译法1.主语从句2.宾语从句3.表语从句4.同位于从句2学时第十四讲定语从句的译法1.限定性定语从句2.非限定性定语从句3.兼有状语职能的定语从句4学时第十五讲状语从句的译法1.时间状语从句2.原因状语从句3.条件状语从句4.让步状语从句5.目的状语从句2学时第六学期,《汉译英基本技巧》,32学时

章节讲课第一讲汉英翻译研究导论2学时第二讲汉英语言类型与翻译:意合与形合,具体与抽象,动态与静态2学时第三讲汉英语义与翻译2学时第四讲汉英句法与翻译2学时第五讲汉英语篇衔接与翻译4学时第六讲汉英修辞与翻译4学时第七讲汉英对比与文体翻译:1应用文体翻译,2书信文体,3广告文体,4科技文体,5法律文体,6论述文体4学时第八讲文学文体翻译:1小说文体,2散文文体,3诗歌文体2学时第九讲成语和谚语的译法4学时第十讲汉语虚词的翻译2学时第十一讲汉英文化对比与翻译4学时四,参考书目

[1]蔡基刚.《大学英汉翻译技巧》,上海外语教育出版社,2003.

[2]陈宏薇主编.《汉英翻译基础》,上海外语教育出版社,1998.

[3]陈廷佑.《英文汉译技巧》,外语教学与研究出版社,1980.

[4]冯庆华.《实用翻译教程》,上海外语教育出版社,2001.

[5]居祖纯.《汉英翻译强化训练》,上海辞书出版社,2004.

[6]邵志洪编着.《翻译理论,实践与评析》,华东理工大学出版社,2003.

[7]王治奎.《大学英汉翻译教程》,山东大学出版社,2001.

[8]周志培着,邵志洪审.《汉英对比与翻译中的转换》,华东理工大学出版社,2003.

五、考核方式:期末考试()《商务英语》教学大纲

学分:2.0

学时:32

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程的性质与目的

本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程.其目的是为了培养他们运用英语从事经贸工作的能力,通过系统阅读一定专题的经贸文章,学习相关的经贸知识和理论,掌握当代商务理念和国际商务惯例,了解英语国家的社会和商业文化,为今后的工作或高层次的专门学习打下良好的基础.

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

以英语专业知识和经济贸易常识相结合,向学生讲解国际经济及贸易的基本理论,基本技能,东西方地域文化和贸易的差异,从而培养学生学习经贸英语的兴趣,了解经贸英语知识,提高听,说,读,写,译方面的基本能力,并能在涉外经贸部门,外资企业及政府机构从事实际业务,管理,调研和宣传策划等工作.具体内容为:

1.公司结构与经营:在全球化背景下,公司的结构,经营及运作方式的变化.

2.客户怎么写作:客户怎么写作的概念及策略,征求客户意见的方式.

3.财务管理:理财意识与财务管理中的基本程序及有关问题.

4.市场调研与开发:市场调研方法,产品介绍,促销方式及产品更新.

5.技术培训与发展:信息通讯技术等新技术手段对公司的影响,因特网与电子商务,及人员培训.

6.招聘与求职:公司征聘决策,方式,筛选及培训,求职者应聘,写履历及求职信.

7.广告与市场竞争:进行市场调研和竞争对手分析,设计广告促销方式,树立品牌意识.

8.销售与怎么写作:产品介绍及推销技巧,售后怎么写作.

(二)要求

在教学过程中,以教师为主导,学生为主体,采用课上随堂练习,小组讨论,课下做作业,自我复习,预习的方法,注重培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力,采用启发,讨论,模拟等教学方法,尽可能调动学生们的主动性和创造性,最大限度提高教学效率.采取走出去,请进来的方式多渠道建立实习基地.通过在公司的实践,使学生熟悉了贸易常识,掌握了基本进出口业务的流程,进一步提高了创新能力和实际运用能力.

通过本课程的教学,使学生能读懂中等难度的商务英语文章,了解作者的观点和态度(阅读速度为每分钟120-160个单词,理解准确率在90%以上),能够运用所学语言知识,写出符合国际商务惯例,格式规范的一般性商务报告,商务信函,会议纪要和电子邮件等(要能够做到中心思想明确,结构合理,语言得体),认知词汇达到8,000左右单词,熟练掌握其中约4,000个词.在提高语言能力的同时,学生应基本掌握国际贸易主要术语和必要的商务知识,熟悉经贸业务流程,了解商务礼仪,掌握经贸基础理论,初步胜任用英语进行对外经贸活动方面的工作.

三、课程学时分配

章节讲课学时1.中国经济概况8学时2.世界贸易的益处2学时3.现代贸易理论(I)24.现代贸易理论(II)25.政府干预外贸的理由2学时6.国际贸易的政策2学时7.地区经济一体化2学时8.汇率与国际贸易2学时9.国际投资与跨国公司2学时10.关贸总协定2学时11.世贸组织(I)212.世贸组织(II)213.世界经济组织2学时合计32学时四,教材与参考书目

教材:《大学外贸英语》,陈庆柏编着,对外经济贸易大学出版社,2004年版

参考书目:

[1]谢丹焰.《商务英语综合教程》,北方交通大学出版社,2003.

[2]虞苏美,张逸.《商务英语精读》,高等教育出版社,2002.

[3]唐桂民,郭桂杭.《商务英语听说》,高等教育出版社,2003.

[4]江春.《商务谈判英语》,首都经济贸易大学出版社,2002.

[5]李毅,于振荣.《国际经贸实用英语教程》,内蒙古大学出版社,2000.

[6]杨文慧,周瑞琪.《商务礼仪英语》,中山大学出版社,2003.

五、考核方式

本课程的考核坚持科学性,客观性,可行性原则,采用期中,期末测试与平时训练相结合,课内检查练习,课外检查作业相结合的方式,由平时成绩(20%)和期末考试成绩(80%)相结合得出.平时成绩的主要依据为课堂表现,出勤情况和平时作业的完成情况,期末考试为笔试.

《英美报刊选读》教学大纲

学分:2.0

学时:32

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

教材:《英文报刊导读》,马建国编着,外语教学与研究出版社,2004年版

一、课程的性质与目的:

本课程是英语专业的学科选修课,其目的在于让学生通过阅读英语报刊了解世界上正在发生的事件及变化,了解英语国家的政治,经济,科技,文化及教育等方面的信息和动态.本课程赋语言和知识于一体,既能扩大知识面,又能提高中外语言,文化,生活等诸方面的鉴别能力,为学生今后独立阅读英语原版报刊打下良好的基础.

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

除使用教材《英文报刊选读》外,本课程还讲授英美国家主流及着名媒体(包括新闻报刊,杂志,周刊,互联网)所刊登的文章,内容涉及政治,经济,环境保护,道德,宗教,战争,犯罪,科技,教育,文化,体育,艺术等各个领域.同时介绍新闻的一些基本特点和要素,帮助学生了解一些重要报刊的编排及背景,立场,发行量和影响力等情况.此外,通过英语报刊文章的阅读让学生有机会接触一些较新的观点和理论,并学会用批判的眼光分析这些观点,培养正确的是非观念.

课外资料来源:

1.国外出版的英语报纸

InternationalHeraldTribune,USAToday,TheNewYorkTimes,TheWashingtonPost,TheWallStreetJournal,theLosAngelesTimes,TheBostonGlobe,TheChristianScienceMonitor,TheHarvardCrimson,TheFinancialTimes,TheGuardian

2.国外出版的英语杂志

时事类:USNewsandWorldReport,Time,Newsweek

财经类:Fortune,TheForbes,TheEconomist

综合类:Reader'sDigest,NationalGeographic

人物类:People,VanityFair

高级知识分子类:TheNewYorker,TheAtlanticMonthly,TheNewRepublic

时尚类:Elle,Coopolitan

娱乐类:Entertainment,Buffy,TotalMovie

家政类:Lady'sHomeJournal,AmericanStyle,Light&,Taste,Food&,Wine,GoodHousekeeping

中学生类:Teen,TeenVogue,Seventeen,TeenMovieLine:TeenPeople

流行音乐类:Spin,RollingStone,Music.

科幻类:ScientificAmerican,StarWarsInsider

指南类:TVGuide

(二)要求

在教学过程中要注重新闻的时效性,要注重向学生介绍所涉及到的英美报刊的特点,报刊英语的风格等知识,以增加学生学习的趣味和积极性,培养学生对英美文化的理解和跨文化交际能力.针对中国学生在阅读英语报刊中遇到的实际问题,课堂上要介绍正确的方法.比如,标题语法,导言特色,报刊词汇,句子构造,文章结构,广告用语,以及如何看头版报纸,如何写读者来信等.本课程可用介于精读和泛读之间的方法讲授,以帮助学生理解和掌握课文内容为主,讲课时可交替使用英语和汉语.

三、课程学时分配

章节讲课上机IntroductiontoMajorEnglishNewspapers2Chapter1NewsandtheMedia(1)2Chapter1NewsandtheMedia(2)2Chapter2FeaturesofNewsHeadlinesandTheirUnderstanding(1)2Chapter2FeaturesofNewsHeadlinesandTheirUnderstanding(2)2Chapter3UnderstandingNewsLeadandBody(1)2Chapter3UnderstandingNewsLeadandBody(2)2Chapter3UnderstandingNewsLeadandBody(3)2Chapter4Wrap-ups,FeaturesandOpinions(1)2Chapter4Wrap-ups,FeaturesandOpinions(2)2Chapter4Wrap-ups,FeaturesandOpinions(3)2Chapter4Wrap-ups,FeaturesandOpinions(4)2Chapter4Wrap-ups,FeaturesandOpinions(5)2Chapter5Punctuation,AdvertisingandNewWordsinNewsReporting(1)2Chapter5Punctuation,AdvertisingandNewWordsinNewsReporting(2)2RevisionfortheFinalExamination232学时四,参考书目

[1]戴树乔译注.《英美报刊文选》,外语研究与教学出版社,1986.

[2]端木义万.《英美报刊阅读教程》,南京大学出版社,1994.

[3]何兆熊选编.《21世纪报英语读物精粹》,上海外语教育出版社,2005.

[4]李中行,张健编着.《新闻英语》,南开大学出版社,1993.

[5]吴潜龙.《英美报刊文章阅读》,上海外语教育出版社,2001.

[6]周学艺主编.《美英报刊文章选读》,北京大学出版社,1996.

五、考核方式:

学生的综合成绩由形成性考核与终结性考核组成.

形成性考核要求:学生必须完成平时作业,并积极参与课堂讨论,网上答疑,书面作业等环节.

形成性考核所占比例为20%,终结性考核所占比例为80%.

《英语国家概况》教学大纲

学分:2.0

学时:32

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

教材:《新编英美概况教程》,周叔麟主编,北京大学出版社,2004年版

一、课程的性质与目的

本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程.其目的是帮助学生了解英语国家的历史,地理,社会,经济,政治,教育等方面的情况及其文化传统,提高学生对文化差异的敏感性,宽容性和处理文化差异的灵活性,培养学生跨文化交际能力,同时也可以提高学生的学习英语的兴趣.

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

英国,美国的地理,历史,社会生活,社会制度和文化习俗的发展与现状.

1.英国部分:了解英国的国土构成,地理特征,政府机构,政治,历史,经济,文化,外交,体育,教育,新闻媒体等概况,熟悉英国的社会问题,如住房,阶级,种族等情况.

2.美国部分:熟悉美国的起源,了解美国的政治制度,经济,宗教,文学,教育,社会运动,社会问题,科学技术,体育,音乐和自然环境等情况.

(二)要求

教学过程中,教师应注意以下事项:

1.要结合实际确定教学方法.教师应认真钻研教材,明确本课程的特点,对学生进行切合实际的辅导,并从学习方法上给于指导.

2.要正确处理文化知识和实际运用英语能力的关系.一方面要引导学生了解和掌握主要英语国家的地理,历史,经济,政治等方面的基础知识,另一方面则要求学生通过阅读,听课,讨论,练习等方式,复习巩固已学的英语知识和技能,扩大词汇量,进一步提高实际运用英语的能力.

3.要正确处理一般和重点的关系.课程内容有一般与重点之分,但两者密切联系,不可分离,不掌握全面就不可能深入重点.教师应指导学生全面系统地学习教材,引导学生把全面理解与重点深入结合起来,切忌孤立地只抓重点.

4.要充分利用现代化教学手段.教师要利用现代化的教学手段,尽可能向学生提供和介绍与课文有关的背景资料,指导学生查工具书,进行网上阅读,以拓宽学生的知识面,提高教学效果.

学习过程中,学生应注意事项:

1.真阅读教材.阅读教材前,应先了解每一章节的要点,然后系统地学习.在全面理解每章内容的基础上,把本章与以前的内容联系起来加以思考.

2.做好读书笔记.做读书笔记是巩固所学知识的一个重要方法.要切实掌握课本内容,必须将读书与思考结合起来,手脑并用.写笔记的方法有很多,如内容提要,名词解释,问题解答,学习心得等.

3.参阅相关资料.对于书中出现的一些概念,事件,人物,时代背景等内容,还可查阅工具书,如百科全书等,以加深理解与记忆.

4.认真完成作业.课本每章后面都设有多种复习练习题,学习者应在认真学完每章的基础上做好这些练习,以复习巩固所学的知识.

5.注意联系与对比.主要英语国家的文化同属西方文化,它们在许多方面有着相同之处.但是由于地理,政治,经济等因素,这些国家之间又存在着一些区别.因此,在学习时,应注意它们之间的差异.对比学习有助于进一步加深对这些国家的了解.

三、课程学时分配

章节讲课CHAPTER1GEOGRAPHYOFTHEUNITEDKINGDOM2学时CHAPTER2HISTORYOFTHEUNITEDKINGDOM10学时CHAPTER3BRITISHECONMY2学时CHAPTER4BRITISHCULTURE2学时CHAPTER5BRITISHEDUCATION2学时CHAPTER6GEOGRAPHYOFTHEUNITEDSTATES2学时CHAPTER7HISTORYOFTHEUNITEDSTATES6学时CHAPTER8THEECONOMYOFTHEUNITEDSTATES2学时CHAPTER9LIFEINTHEUNITEDSTATES2学时CHAPTER10EDUCATIONOFTHEUNITEDSTATES2学时合计32学时四,参考书目

[1]陈志刚等编着.《英美概况(新编本)》,上海外语教育出版社,1994.

[2]来安方主编.《新编英美概况》,河南人民出版社,1991.

[3]孟继有等编.《英语学习背景知识》,北京大学出版社,1989.

[4]水天同等着.《英语简史》,外语教学与研究出版社,1990.

[5]王恩铭编箸.《当代美国社会与文化》,上海外语教育出版社,1996.

[6]吴晓园,王跃汉.《新编英美概况》,成都科技大学出版社,1995.

[7]杨生茂.《美国史新编》,中国人民大学出版社,1990.

[8]余志远主编.《英语国家概况》,外语教学与研究出版社,2005.

[9]张奎武主编.《英美概况》,吉林科学出版社,2000.

五、考核方式:期末考试()

学时:32

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程的性质和目的

同英语国家的人们用英语进行有效的交际是学习英语的重要目的之一.然而有效的交际不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及到许多文化因素.本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题,提供在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需的基本知识和技巧,使学生意识到在同外国人(来自不同文化背景的人)交往中会因文化差异引起种种误解,以提高跨文化交际的质量.本课程共8个单元第1单元介绍一些有关语言,文化和交际三者之间关系的一些基本概念.其余7个单元主要为学提供在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需的基本知识和技巧,使他们意识到在同外国人(来自不同文化背景的人)交往中会因文化差异引起种种误解,以提高跨文化交流的质量.通过8个单元的学习,学应能够认识语言,文化和交际三者之间的关系,对各类交际形式有所认识,对对象国文化有更进一步的了解,更有效地进行交流,预料和避免由于不同的文化期望而产生的误解,解释手势和其他形式的体态语,讨论有关文化适应和相容的问题.

八个单元简述如下:第一单元:语言,文化与交际内容:介绍语言,文化和交际之间的关系,跨文化交流模式,交流中的各种意义等.教学目的:帮助学员认识到语言和文化是不可分的,对语言的充分理解需要文化意识.学习目标:通过各种练习了解决定交际质量的基本要素,认识交际双方在交际过程中的交互作用,把握交际场合的定义,程式和价值观等.第二单元:文化冲击内容:介绍不同文化背景的人接触时常常感到的种种"文化诧异"现象.教学目的:通过对各种"文化诧异"现象的分析培养学员的文化意识.学习目标:通过练习认识到英汉在好客,谦逊,隐私,礼貌等方面的文化差异,进一步体会不同的文化价值观对交际行为的影响,初步学会如何适应一个新的文化环境.第三单元:姓名里的文化内容:姓名,称呼语和亲属语中的文化内涵.教学目的:通过对姓名,称呼语和亲属语中的文化内涵的分析,使学员更加清楚地认识到英汉在这方面的文化差异.学习目标:通过各种练习学会正确使用姓名,称呼语和亲属语.第四单元:人际间的交互作用内容:介绍在处理日常生活琐事过程中人际间的交互作用.教学目的:培养学员对人们在处理日常生活琐事过程中不同行为模式的认识.学习目标:通过练习学会处理邀请,约会,付帐,馈赠,请求,恭维,招待等行为中的文化差异,了解其中的一些不成文规则,更清楚地意识到自己的行为是如何受本族文化影响的.第五单元:角色和关系内容:介绍社会角色如男和女,父母和孩子,朋友,社会身份等中的文化内涵.教学目的:帮助学员分析社会角色和关系在不同文化中的期望值.学习目标:意识到不同角色的不同期望值,意识到不同角色的不同责任,做到同其他文化背景的人交往时能够调整自己的期望值.第六单元:体态语交流内容:介绍体态语在跨文化交际中的重要作用.教学目的:使学员熟悉不同种类的体态语以及不同文化对体态语的不同解释.学习目标:通过练习能够描述体态语的不同意义,意识到成功的跨文化交际不仅需要知道如何用语言表达,而且要知道伴随恰当的体态语,在交流中有意识地注意脸部表情,目光接触,手势和身体位置,身体距离等.第七单元:换句话说内容:介绍习语,谚语,俚语,委婉语,禁忌语等文化内涵.教学目的:使学员对常用习语,谚语,俚语,委婉语,禁忌语中的文化内涵及英汉差异有较清楚的认识.学习目标:通过练习能够理解常用习语,谚语,俚语,委婉语,禁忌语等.第八单元:从部落到"地球村"内容:介绍科学技术的发展对人类交流产生的巨大影响,跨文化交际已经使人类超越地界,国界和时空.教学目的:帮助学员回顾科学技术的发展对人类交流产生的巨大影响,认识到跨文化交际在当今社会中的重要作用.学习目标:通过练习使学员学会使用现代通讯常用术语,如无线通讯,卫星电视通讯,通讯,电子通讯等,了解在"地球村"生活的一些基本策略.

采用灵活多样的教学方法,实现三个紧密结合,即:课堂教学和自主学习紧密结合,理论教学和实践环节的紧密结合,书面练习和口语练习紧密结合.学习方法主要包括:典型实例分析,模拟交流练习,听公开讲座,交际失误分析,英汉双向练习等.

教材:

[1]《跨文化交际学概论》胡文仲,1999,外语教学与研究出版社

[1]《文化交际学》1999,外语教学与研究出版社

[2]《SelectedReadingsinInterculturalCommunication》(跨文化交际学选读英文版)HuWenzhong1990,湖南教育出版社

[]《中英文化习俗比较》杜学增,1999,外语教学与研究出版社

[]《跨文化交际学》上海外语教育出版社

[]《与英美人交往的习俗和语言》上海外语教育出版社

[]《跨文化交流学:提高涉外交流能力的学问》北京大学出版社

[]《文化与交际》外语教育与研究出版社

[]《中国和英语国家非语言交际对比》北京语言学院出版社中国文化概论教学大纲

学分:1.0

学时:16

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程说明

《中国文化概论》是非英语专业的大学英语后续选修课程.

本课程的教学目的,是为了使学生比较全面地了解中国悠久而又丰富的传统文化,扩展知识,理清脉络,从而认识中国传统文化的基本特征及其对历史的影响.在了解,认识的基础上,深入分析中国传统文化的内在结构与精神,引发思考中国传统文化的继承和创新问题,为创造更加美好的未来准备必要的人文素质.

二、课程基本要求

学习和研究中国传统文化,要求有认真务实的态度,掌握正确的学习方法,有积极思考和勇于探索的精神.在学习过程中,尽量增加阅读,尤其是具有经典意义的文献,并将历史梳理与逻辑分析的方法有机地结合起来.课堂讲授以重点,难点为主,并提出问题,在课堂内外开展同学之间,师生之间的讨论.留心考察社会,包括文物古迹以及存留于现实社会生活中的传统习俗,宗教礼仪,道德规范等.

外出考察古代文化遗存及博物馆,完成一篇读书报告.

三、学时分配

章节内容学时数导言1第一章炎黄时代与中国文化2第二章传统文化的灵魂——中国哲学3第三章道德与人文文化3第四章中国古代宗教的主体——佛教与道教3第五章绚丽多彩的文物殿堂2第六章艺术精品——中国书法,绘画1第七章中国古代科学技术1合计16

四、教材及参考书目

教材:

《中国传统文化》,张岂之主编,高等教育出版社.

主要参考书:

《中国传统文化概论》,张贷年,方克立主编,北京师范大学出版

《中国传统文化新编》理工大学出版社

《法律英语》课程教学大纲

学分:2.0

学时:32

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程的性质和目的

《法律英语》课程是法学专业选修课,又是英语专业选修课.现列入非英语专业的大学英语后续选修课程.是为适应改革开放不断深入和市场经济发展,培养复合人才需要而开设的课程.通过本课程的教学,培养学生阅读和理解法学各专业文章及书籍的能力,要求学生能掌握一定的法律英语翻译技巧.

二、课程教学内容

序号章目名称学时分配

1LessonOne:LegalSystem3

2LessonTwo:LegalProfession3

3LessonThree:LegalEducation3

4LessonFour:JudicialSystem3

5LessonFive:Constitution3

6LessonSix:AdministrativeLaw3

7Lessonseven:CriminalLaw3

8LessonEight:ContractLaw3

9LessonNine:TortLaw3

10LessonTen:PropertyLaw3

11LessonEleven:CorporationLaw3

12LessonTwelve:InsuranceLaw3

13LessonThirteen:CommercialLaw3

三、Exercises(练习)

本章重点:FamilyLaw

难点:TheSocialSecurityAct,Cases

三、课程教学的基本要求

本课程通过英语学,通过学英语通过大量阅读与练习,能以英语为工具,1,词汇:掌握本门课程中的基本词汇,数量1000左右,其中300词汇要求熟练掌握.2,阅读:本课除精读课文外,尚存大量课外阅读及案例阅读分析文章给学生课外阅读,阅读精读量约为000词,泛读约为000词左右.3,写:能运用所学的法学及英语知识,写出100字左右的短文或英语摘要.4,译:能通过教材中的英汉互译练习掌握一定的翻译技巧.并对一些专业词汇进一步准确的翻译.5,说:能运用所学知识进行专业话题方面的简单交流.6,听:能听懂本专业的英文报告.先修课程大学基础英语《法律英语》董世忠复旦大学出版社1997年1月第一版,《新英汉法学词典》余书道法律出版社1998年1月第一版

三、教材与教学参考书

职场英语没有固定教材,由任课教师根据教学大纲要求内容自行准备教学材料.

教学参考书:《英文求职白金手册》,主编赵伐,云南人民出版社,《秘书英语》,主编叶淑霞,外文出版社,《文秘英语》,主编YvonneHoban,外语教学与研究出版社,《旅游英语》,主编刘玉玲,李四新,武汉测绘科技大学出版社,《旅行社英语》,主编周玮,广东旅游出版社,《商务英语书面用语》,主编廖荣柱,蒙学琴,秦苏珏,天地出版社,《商务谈判英语》,主编李莹,世界图书出版公司,《饭店英语》,主编艾群,外语教学与研究出版社,《酒店实用英语》,主编向有明,广东旅游出版社.

四、职场英语教学主要内容和学时分配

每周为2学时,共16周,32学时.其中讲授学时10学时,实践学时15学时,习题课,测验学时7学时.

各教学环节(含主要实践环节)的学时分配(单位:学时):

项目

学时数合计讲授讨论,训练习题课,测验Unit1EnglishforEmployment6学时2学时3学时1学时Unit2EnglishforSecretary6学时2学时3学时1学时Unit3EnglishforTouri6学时2学时3学时1学时Unit4BusinessEnglish6学时2学时3学时1学时Unit5HotelEnglish6学时2学时3学时1学时FinalExam2学时0学时0学时2学时合计32学时10学时15学时7学时

五、考核方式

测试是检查教学大纲执行情况,评估教学质量的一种有效手段,它既是教师获取教学反馈信息的主要来源,改进教学工作,保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略,改进学习方法,提高学习效率的有效手段.因此,测试必须做到科学,公平和规范.本门课程是考试课.

1.过程性评估:平时提问,单元测试(平均每单元一次),出勤情况,作业完成情况及课堂表现等占总成绩的70%.

2.终结性评估:通过期末考试进行,考试形式为口试,占总成绩的30%.考试内容覆盖课程所学内容.考试成绩由口试教师当场给出.

3.学期成绩等于平时成绩(0%)+期末考试成绩(%)总评不及格者必须重修

《托福英语》课程教学大纲

学分:4.0

学时:64

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程的性质与目的

《托福英语》是非英语专业的《大学英语》后续选修课程.TOEFL(TestofEnglishasaForeignLanguage,作为外语的英语考试——托福)是由美国教育考试怎么写作处(EducationalTestingService,ETS)举办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试.

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

《托福四部分阅读(Reading)听力(Listening)口(Speaking)按照托福口语考试要求,有针对性的练习.

4.写作(Writing)

1.具备基本的语言能力.较大的词汇量(8500),阅读入门级学术文章的能力,听懂校园对话和学术讲座,用英语描述日常事物,表明并论证观点,写出逻辑清楚,内容充实的英文章.

2.了解托福考试特定的测试模型.(阅读,听力,口语和写作)

3.练习足量的真实考题,固化语言能力和答题技巧.

4.适应真实的考试环境.提高答题效率,始终保持注意力高度集中.

5.了解机考出题规律.任何基于网络的考试,都按照一定的算法,从事先设定的题库中抽取题目.通过观察以往题目的出现规律,有可能对未来出现的题目范围做一个判断以期达到事半功倍的效果.

三、课程学时分配

章节讲课学时1.新托福考试概论2学时2.托福词汇与练习2学时3.句子简化题2学时4.事实信息题2学时5.否定事实信息题2学时6.段落结构分析2学时7.修辞目的题2学时8.指代题,插入题和推断题6学时9.篇章结构与阅读方法2学时10.总结题和图表题2学时11.听力基本功训练4学时12.听力技巧-主要题型10学时13.听力技巧-主要思路2学时14.听力真题训练4学时15.口语题型单项训练—独立口语4学时16.口语题型单项训练—综合口语4学时17.写作问题与误区2学时18.写作思考方向2学时19.写作常用表达方式和句法2学时20.写作词汇训练2学时21.综合写作练习2学时22.独立写作练习2学时

四、参考书目

[1]美国教育考试怎么写作中心(ETS)TheOfficialETSStudyGuide世界图书出版公司2016.

[2]BruceRogers(张洪伟等译着),《新托福考试阅读技能与考点精练》世界图书出版公司2016.

[3]李笑来Johnson.Weber《TOEFL.iBT高分作文》世界图书出版公司2016.

[4]李笑来《TOEFL核心词汇21天突破》世界图书出版公司2005.

[5]许轶《挑战TOEFLiBT作文满分》世界图书出版公司2000.

[6]王玉梅《TOEFL词汇》西安交通大学出版社2016王令《新托福满分词汇》外文出版社王令《新托福满分阅读》外文出版社王令《新托福满分听力》外文出版社王令《新托福满分写作+口语》外文出版社《雅思英语(学术类)》课程教学大纲

学分:4.0

学时:64

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

一、课程的性质,任务与基本要求

(一)性质与任务

雅思(学术类)是大学英语后续课程体系中的一门选修课程.此课程涵盖雅思听力,雅思口语,雅思阅读和雅思写作,对考试内容,提问方式,解题方法和考试技巧进行逐一的讲解和全面的介绍,并且提供模拟试题,以帮助学生对雅思考试的形式,要求,难度等有一个全面的了解,提高使用英语的能力.

(二)基本要求

本课程终结时,学生应达到如下要求:

12,雅思口语:雅思口语考试的题目形式,口语流利技巧,产生参与和扩大谈话的愿望,阐述个人感受,如何简答,话题深入讨论,

3,雅思阅读:雅思学术阅读的材料内省和题目形式,快读/浏览获取具体信息,识别论点与论证,整体阅读段落大意,中心思想,意义重述,区分观点与事实的技巧,

4,雅思写作:雅思学术写作Task1的题目形式,审题,描述事实,比较数据,总结数据,描写趋势,描写过程,雅思学术写作Task2的题目形式,审题,收集素材,构思,提出观点,让步,评价和反驳,定义与解释,主题句与论证,前后一致,难句写作.

二、主要教学内容及教学要求

TheListeningModule

Unit1Introduction

主要教学内容

Generalinformation

ListeningTestFormat

QuestionsType

教学要求

要求同学们掌握雅思听力的基本技巧,熟悉雅思听力的基本构成与题目类型.

Unit2ListeningStrategiesandSkills

主要教学内容

Listeningforspecificinformation

Identifyingdetail

Identifyingmainideas

Seeingbeyondthesurfacemeaning

Followingsignpostwords

Beingawareofstress,rhythmandintonation

教学要求

要求同学们掌握雅思听力的基本技巧,能够掌握听力基本技能并提高英语的运用技能.

Unit3IELTSListeningSampleTests

主要教学内容

Sampletests

教学要求

要求同学们能够将所学习的雅思听力技巧应用到实践中.

TheSpeakingModule

Unit1Introduction

主要教学内容

Generalinformation

SpeakingTestFormat

教学要求

要求同学们掌握雅思口语的基本技巧,熟悉雅思口语的基本构成与应对方法.

Unit2PartoneoftheSpeakingtest-theinterview

主要教学内容

Beingmorefluent

willingnesstoparticipateandexpand

morepracticeforpartone

教学要求

要求同学们掌握雅思口语第一部分的基本应对技巧,并扩充相关词语与表达.

UnitarttwooftheSpeakingtest-thelongturn

主要教学内容

preparingyourtalk

explaininghowyoufeel-nowandthen

morepracticeforparttwo

教学要求

要求同学们掌握雅思口语第二部分的基本应对技巧,并扩充相关词语与表达.

Unit4PartthreeoftheSpeakingtest-thediscussion

主要教学内容

exploringthetheme

producingareasonedresponse

morepracticeforpartthree

教学要求

要求同学们掌握雅思口语第三部分的基本应对技巧,并扩充相关词语与表达.

TheReadingModule

Unit1Introduction

主要教学内容

Generalinformation

ReadingTestFormat

QuestionsType

教学要求

要求同学们掌握雅思阅读的基本技巧,熟悉雅思阅读的基本构成与题目类型.

Unit2ReadingStrategiesandSkills

主要教学内容

Skimming/scanningforspecificinformationanddetail

identifyingmainandsupportingideas

improvingglobalreadingskills

summarizing

understandingargument

identifyingopinion/attitudeandmakinginferences

教学要求

要求同学们掌握雅思阅读的基本技巧,能够掌握阅读基本技能并提高英语的阅读能力.

Unit3IELTSReadingSampleTests

主要教学内容

Sampletests

教学要求

要求同学们能够将所学习的雅思阅读技巧应用到实践中.

TheWritingModule

Unit1Introduction

主要教学内容

Generalinformation

WritingTestFormat

教学要求

要求同学们掌握雅思写作的基本技巧,熟悉雅思写作的基本构成与题目要求.

Unit2WritingStrategiesandSkillorTask1

主要教学内容

describingfactsandfigures

describingtrends

summarizingdata

describingaprocess

教学要求

要求同学们掌握雅思写作第一部分基本技巧,能够掌握图标类作文的基本写作技能.

Unit3WritingStrategiesandSkillorTask2

主要教学内容

planningastructure

introducingtopicsandmainideas

developinganargument

教学要求

要求同学们掌握雅思写作第二部分基本技巧,能够掌握图标类作文的基本写作技能.

Unit4IELTSWritingSampleTests

主要教学内容

Sampletests

教学要求

要求同学们能够将所学习的雅思阅读技巧应用到实践中.

三、必要说明

(一)课程开设的基本条件

本课程共开设一个学期.要求学生具有大学英语四级英语水平并具有一定的英语听说能力.

(二)建议使用的教材及教学参考书

教材:《InsightintoIELTS》,VanessaJakemanandClareMcDowell(英)着,外语教学与研究出版社/剑桥大学出版社,第2016-10版

参考书:《CambridgeIELTS1-4》,剑桥大学考试委员会着,外语教学与研究出版社/剑桥大学出版社,第2016版

(三)考核方式及成绩评定

1,考核方式及形式

本课程期末考试为闭卷笔试,口语单独测试.

2,总评成绩的组成及评定标准

学生的课程总评成绩由平时成绩(占30%)和期末考试成绩(占70%)两部分构成.

《英语演讲》课程大纲

学分:1.0

学时:16

先修课程:《大学英语》

适用专业:非英语专业

参考教材:名人演讲---响彻世界的声音

一、课程的性质与目的

本课程是非英语专业的大学英语后续任选课程,其目的是培养高年纪学生较强的英语讲演和辩论能力,较高层次的听力,写作能力,思辨能力和多层次分析问题的能力,并扩大知识面和词汇量.

二、课程的基本内容及要求

1,学生通过听大量英语名人演讲磁带和阅读有关英语演讲材料,掌握演讲文体的篇章特点,韵律节奏等.

2,学生根据教师所给定的主题(主要是社会热点问题),写出自己的讲稿(500~800词),在课后能熟练背诵,在班上演讲(5~7分钟),并回答教师与同学围绕该主题所提的问题.

3,要求学生就相关主题写讲稿之前,大量阅读国内外英文报纸或杂志,或听英文广播,或在互联网上搜寻资料,对有些观点不能人云亦云,要从各个层面分析问题,得出具有个人特点,令人信服的结论.

4,学生根据同一主题,分正反两方写出演讲稿,由正反方两方选出代表,进行辩论.由学生选出胜方.或者根据社会热点问题举行模拟记者招待会,有记者对主持人提问.

5,每学期每人要写8~10篇演讲稿.

6,要求学生课后反复听课文所配录音磁带,并背诵部分段落.

语言表达能力是一个人总体能力中非常重要的一部分,是一个人逻辑思维能力,理性分析能力,组织能力,决策能力,感召能力,个人魅力的总体表现.而语言表达中的幽默,哲理又是一个人智慧的体现.

在公众面前发表演讲是衡量一个人语言运用能力的重要标志.能用英语和他人就一个主题进行辩论是外语学习较高层次的要求,写演讲稿也是写作的高层次要求,因为演讲稿是一种特殊的文体,从用词,修辞,句子结构到篇章结构都有严格的要求.从不同的方位和各个层次把问题分析得有条有理,给听众提供信服的证据和结论也是演讲家必备的能之一.高等教育不仅要培养工程师,教师,科学家,医生,各种管理人员,同时培养企业领导人,国家领导人以及雄辩的演讲家和辩论家也是高等教育的目标之一.

要培养良好的语言表达能力需要大量的语言操练和科学思维的训练,同时要加强背诵讲稿的能力.里根总统在当演员是就练成了非凡的记忆力.演讲时配合得当的手势,恰如其分的面部表情,以及清晰的发音,准确的句子和词的重音都是需要长期训练的.

BasicrequirementorPublicSpeechandDebate

Speechesarenotmagic.Aspeechisabinationofinformationandopinionwrittenonpaperandspoken.Ifyoucanheathoughtfulconversation,youcanwriteandgiveathoughtfulspeech.ThisisjustonemorereasonwhyspokenEnglishissoimportant.Thefollowingarethebasicrequirementorapublicspeech.

1.Thespeechshouldfocusononetopicsothattheaudiencecaneasilygetthegist.Thespeechthatcoverstoomanythoughts,opinionsorideascouldonlyconfusetheaudience.

2.Nospeechshouldlastmorethan20minutes.Themoreimportantthemessage,thelesstimerequiredtosayit.Themoreyouspeak,themoreboringtheaudientfinditis.Inotherwords,theshorteryourspeechis,themoreeasilyitcanberemembered！TheGettysburgAddressgivenbyPresidentLincolnlastedonlyabout3minutes.

3.Complicatedsentencepatternsshouldbeoided.Andparallelstructuremayveryoftenproduceamazingeffect.

4.Chooseyourwordscarefully.It'simportanttorememberthatyourwordustbehearableandprehensiblethefirsttimetheyarespoken.

5.Aclearpronunciationisnecessarysincealotofwordssoundalikeandthespeakerhastogiveadistinctpronunciationofeveryword,butsometimeshehastospeakveryslowly,sometimesveryquicklywithexcitingrhythm.

6.Withthehelpofgesture,thespeakersometimeshastoinvitetheaudienceforparticipation,resultinginanexcitingatmosphere.

7.Humorisvital.Everyspeechneedsit,andyouneedit,too,probablyatthetop.RonaldReaganalwayswantedajokeatthebeginningofaspeechbecauseheneededthequickvictoryoflaughter.Ithelpedhimrelax.Italsohelpedtheaudiencerelax.

8.Whiledebatingwithothers,themostimportantistocollectconvincingfactso

会计文摘要怎么写图书

一、课程的性质和目的

五、考核方式:平常测验加期末口试

一、课程的性质与目的

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

2.段落:了解段落特点,学会写主题句,掌握展开段落的各种方法.

3.文章:了解记叙文,描写文,说明文,议论文的特点,掌握各种文体的写作技巧.

(二)要求

三、课程学时分配

四、参考书目

五、考核方式:期末考试()

一、课程的性质与目的

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

(二)要求

三、课程学时分配

五、考核方式:期末考试() 《商务英语》教学大纲

一、课程的性质与目的

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

1.公司结构与经营:在全球化背景下,公司的结构,经营及运作方式的变化.

2.客户怎么写作:客户怎么写作的概念及策略,征求客户意见的方式.

3.财务管理:理财意识与财务管理中的基本程序及有关问题.

4.市场调研与开发:市场调研方法,产品介绍,促销方式及产品更新.

5.技术培训与发展:信息通讯技术等新技术手段对公司的影响,因特网与电子商务,及人员培训.

6.招聘与求职:公司征聘决策,方式,筛选及培训,求职者应聘,写履历及求职信.

7.广告与市场竞争:进行市场调研和竞争对手分析,设计广告促销方式,树立品牌意识.

(二)要求

三、课程学时分配

五、考核方式

一、课程的性质与目的:

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

1.国外出版的英语报纸

2.国外出版的英语杂志

(二)要求

三、课程学时分配

五、考核方式:

一、课程的性质与目的

二、课程的基本内容及要求

(一)内容

(二)要求

1.要结合实际确定教学方法.教师应认真钻研教材,明确本课程的特点,对学生进行切合实际的辅导,并从学习方法上给于指导.

3.参阅相关资料.对于书中出现的一些概念,事件,人物,时代背景等内容,还可查阅工具书,如百科全书等,以加深理解与记忆.

4.认真完成作业.课本每章后面都设有多种复习练习题,学习者应在认真学完每章的基础上做好这些练习,以复习巩固所学的知识.

三、课程学时分配

五、考核方式:期末考试()

一、课程的性质和目的

一、课程说明

二、课程基本要求

三、学时分配

四、教材及参考书目

一、课程的性质和目的

二、课程教学内容

一、Background(背景介绍)

二、Text(课文)

三、Exercises(练习)

一、Background(背景介绍)

二、Text(课文)

三、Exercises(练习)

一、Background(背景介绍)

二、Text(课文)

三、Exercises(练习)

一、Background(背景介绍)

二、Text(课文)

三、Exercises(练习)

一、Background(背景介绍)

二、Text(课文)

三、Exercises(练习)

一、Background(背景介绍)

二、Text(课文)

三、Exercises(练习)

一、Background(背景介绍)

二、Text(课文)

三、Exercises(练习)

一、Background(背景介绍)

二、Text(课文)

三、Exercises(练习)

一、Background(背景介绍)

五、考核方式:期末考试()《商务英语》教学大纲